XX年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3

XX年班主任培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)我有幸參加了一次面向全體班主任教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，此次班主任教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲取了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得領(lǐng)會(huì)總結(jié)以下：一、對(duì)教育的遠(yuǎn)景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在此次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師深造學(xué)校校長(zhǎng)做了熱忱洋溢的發(fā)言，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，達(dá)成此次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我加深了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。此刻社會(huì)重視教育，重申以科技為第一發(fā)展力，要提升教育教課質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提升班主任自己素質(zhì)很大程度上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、思想認(rèn)識(shí)獲取了提升，對(duì)新課程教育教課狀況有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課以前，我老是以為新課標(biāo)實(shí)行起來(lái)有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不同樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急于求成觀點(diǎn)太強(qiáng)，他們偏向于應(yīng)試教育，以為子女只需考中大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教授的課后才知道任何改革在其早期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只假如對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有益的事我們就要當(dāng)仁不讓地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不不過(guò)是學(xué)生，并且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。假如不搞好課改又怎么會(huì)培養(yǎng)得出高質(zhì)量的創(chuàng)建性人材呢?只有實(shí)行課程改革，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)質(zhì)教育。這樣就要更為著重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的交流，讓學(xué)生全面發(fā)展。三、多學(xué)習(xí)一些其余文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面認(rèn)識(shí)的班主任教師。想給學(xué)生一滴水，教師就一定具備一桶水。這幾日幾位專(zhuān)家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)引經(jīng)據(jù)典給學(xué)員們敘述高深的理論知識(shí)，講得平常易懂，讓我們深受啟迪。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們?cè)鰪?qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如學(xué)習(xí)"怎樣提升教課的有效性"、"怎樣做好班主任工作"、"怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下講堂評(píng)論策略"等。我們只有不停的增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停增強(qiáng)涵養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。四、踴躍推進(jìn)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革此刻固然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行仔細(xì)探究和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)踴躍參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推進(jìn)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的踴躍實(shí)行者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富裕創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。自覺(jué)努力參加每周政治學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的學(xué)校，關(guān)懷愛(ài)惜每一位學(xué)生，落實(shí)《教師法》要求。自覺(jué)執(zhí)行我校教課慣例要求，執(zhí)行各項(xiàng)工作職責(zé)，準(zhǔn)時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)上下課，不鄙視、奚落、嘲諷后進(jìn)生或殘疾生，更不可以體罰或變相體罰學(xué)生。要有不厭其煩的精神，要努力成為學(xué)生最親密的人，最貼心的朋友，也就是要做到把所有熱忱暖和同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來(lái)與學(xué)生相處，在師生間形成耳濡目染的共識(shí)。要有為辦妥學(xué)校，教勤學(xué)生而團(tuán)結(jié)輔助、相互學(xué)習(xí)、相互尊敬，共同探究的胸襟，要保護(hù)其余教師在學(xué)生中的威望，切忌在學(xué)生眼前數(shù)落其余教師的是非，也不可以在背后對(duì)其余教師論長(zhǎng)評(píng)短，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利團(tuán)結(jié)的事不做。四、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流交流。在教課中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而適合的運(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù)，實(shí)時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思想，自覺(jué)內(nèi)化的時(shí)機(jī)，則會(huì)獲得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的成效。掌握設(shè)置原則。鮮亮的針對(duì)性?？瞻自O(shè)置是講堂教課的一個(gè)有機(jī)構(gòu)成部分，它一定環(huán)繞教育教課的目標(biāo)，服務(wù)于講堂教課的思想和內(nèi)容。因此應(yīng)依據(jù)教課的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教課實(shí)質(zhì)情形的需要，配合有聲語(yǔ)言相機(jī)而用。弄虛作假，有百害而無(wú)一益。講究適量。難度要適中，具備必定的啟迪性和思慮量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì)傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性;過(guò)易，不可以充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，能夠多層次、多角度設(shè)置空白，知識(shí)間的梯度要適合。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。假如空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì)感覺(jué)茫然無(wú)獲?？瞻撞贿^(guò)教師語(yǔ)言的停留，其實(shí)不是思想過(guò)程的中止。設(shè)置空白就是給學(xué)生供給思想的資料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探究的火花，指引學(xué)生主動(dòng)求知，獲取反應(yīng)信息后，糾正學(xué)生的思路。因此空白設(shè)置一定遵照探究性的原則。教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人材來(lái)。我爭(zhēng)取在此后的班主任工作中，要著重教育方法的研究，不停學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新?tīng)顩r，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不停提升。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，精益求精，不停提升，踴躍探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的班主任工作不停提升。所以設(shè)置