23和24課教案新部編本

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課時教課方案課題23、若是課時安排2課時教學(xué)內(nèi)容

《若是》是一首少兒詩，借助“馬良的神筆”，表達(dá)了對小樹、小鳥和殘疾人發(fā)自心里的關(guān)愛。它從獨(dú)到的少兒視角睜開，富裕深沉的感情積淀，擁有分激烈的感染力。析1．會認(rèn)“良”等九個字，會認(rèn)會寫“尋”等八個字，培育學(xué)生的識字寫字能力。教2．經(jīng)過自主、小組合作和游戲等識字方法，提升學(xué)生的識字水平；經(jīng)過多學(xué)種形式的念書活動，使學(xué)生把課文讀正確，讀流暢，讀出感情，而且在讀中目標(biāo)有所感悟和生成。3．相關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生活的美好夢想，神往和追求美好的事物。要點(diǎn)：1.識字和寫字教課重難點(diǎn)

2.經(jīng)過多種形式的朗誦，進(jìn)而對課文有自己獨(dú)到的感覺和體驗(yàn)。難點(diǎn)：讀悟聯(lián)合，理解文意。教具學(xué)具(1)教具:課件、字卡、詞卡。(2)學(xué)具:紅色心形卡片準(zhǔn)備1、課前采集《神筆馬良》的故事，讀一讀，師生溝通。2、在小組溝通、展現(xiàn)的過程中？，認(rèn)識課文分別寫了我對植物、動物和人含的關(guān)愛，從中領(lǐng)會“我”關(guān)愛的范圍很廣，能感覺人與大自然的和睦。教教法3、教師示范朗誦，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)句式和描繪對象讀出語氣。學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)4、詩歌前三小節(jié)的構(gòu)造同樣，每節(jié)有兩句話，背誦時需要提示學(xué)生：前兩計(jì)、思學(xué)節(jié)都是“我要給”，第三小節(jié)是“我必定給”。路法指5、拓展：導(dǎo)）（1）聯(lián)合最后一節(jié)，仿編詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行語言拓展訓(xùn)練。（2）睜開想象，畫出自己會用神筆劃些什么？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰1．配樂范讀，激趣讀文。、2．學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字。、3．小組合作，利用撲克牌識字。、4．全班溝通，游戲識字：一首小詩，名字叫《若是》。讓我們一起去看看另一位同學(xué)的夢想，她寫了引語：小朋友的夢想都那么單純而美好，今日筆，你最想畫什么？什么就會變?yōu)檎娴?。若是，你有一枝這樣的神1．講故事，確立感情基礎(chǔ)：教課內(nèi)容與師生活動第一課時一、故事導(dǎo)情，激趣入題精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課環(huán)節(jié)一、故事導(dǎo)情，激趣入題二、初讀感知，興趣識字一、穩(wěn)固識字。二、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟

設(shè)計(jì)企圖個性化設(shè)計(jì)用《神筆馬良》的故事a.播放課件中《神筆馬良》的故事。導(dǎo)入新課，b.激情引說：是啊，這枝筆可真奇特！畫什么，這既為口語社交和朗誦做準(zhǔn)備，又確立了學(xué)生的感情基石。）板書課題，齊讀。二、初讀感知，興趣識字在優(yōu)美的音樂中，將學(xué)七巧板游戲：假如大家能把這些生詞都讀準(zhǔn)生帶入文了，那么，這些卡片會變?yōu)轱L(fēng)趣的圖形來。本，并激發(fā)（課件出示帶拼音的詞語:縮著身學(xué)生的閱讀子遙遠(yuǎn)覓食哭泣健康操興趣在玩中場開火車讀與齊讀相聯(lián)合。）識字，培育第二課時學(xué)生合作交一、穩(wěn)固識字。流的能力。二、指導(dǎo)朗誦，讀中感悟1．指讀正音，并思慮：和善的小作者用馬良的神筆給誰畫了什么？2．指名回答，出示課件：若是我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan樹畫一個紅紅的太陽。若是我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫很多好吃的谷粒。若是我有一枝馬良的神筆，我必定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。3．創(chuàng)建情境讀，練讀第一小節(jié):帶著你的獨(dú)到感覺練讀第一小節(jié)，老師相信，此次你必定能讀得更好。（學(xué)生自由練讀。）4．同桌合作讀，讀中感悟第二節(jié)：經(jīng)過創(chuàng)建情a.激勵引讀：小朋友把第一小節(jié)讀得這么好，境讀、展現(xiàn)相信你們也必定會把第二小節(jié)讀得很好。請同讀、評讀、位之間相互幫助，相互檢查，練讀第二小節(jié)。激讀、賽讀b.讓我們帶著自己的感覺，齊讀第三小節(jié)，共的方式，鼓同為西西祝愿吧！勵學(xué)生讀出6.合作練讀，感悟全文：自己的獨(dú)到三、感情拓c.讀完整文，你理解了什么？感覺。展，練習(xí)寫三、感情拓展，練習(xí)寫話2．課件出示：若是我有一枝馬良的神筆，我要話給＿＿＿＿＿＿3．學(xué)生在心形卡片中寫話。4．在音樂聲中，學(xué)生展現(xiàn)讀，并把寫話內(nèi)容貼到墻壁上的“愛心家園”中。5．播放《愛的奉獻(xiàn)》，升華感情。四、指引發(fā)四、指引發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫：現(xiàn)，指導(dǎo)書a.課件出示“良”“食”，指引察看，談?wù)勀銓懓l(fā)現(xiàn)了什么？老師要寫這兩個字了，誰來提示我，寫的時候，要注意什么呢？教師范寫，學(xué)生書空。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生練寫：程。)練習(xí)給“良”組詞。作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思或案例分析檢查檢查人建議時間育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題24、日志兩則課時安排3課時課時教課方案育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan這篇課文記錄了“我”的兩次“夢”。記錄了“我”的夢與現(xiàn)實(shí)生活之間由矛盾到一致的過程，記錄了在城鎮(zhèn)的“我”與貴州山區(qū)小女孩阿英之間教學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生感覺他們之間的差異。“我”那白紗裙的夢，在媽媽的影響內(nèi)下，變?yōu)榱嗣缂疑秸锏拿褡妪R心舞。這個故事很有時代意義。教課時要結(jié)容分合生活現(xiàn)實(shí)，提升學(xué)生的感性認(rèn)識?；蛟S，學(xué)生在閱讀時，能夠看到自己平析時的影子，能夠想起自己平常的思想與行為，或許還可以夠讓學(xué)生從學(xué)習(xí)這篇課文開始，學(xué)會多想一想他人，少想一點(diǎn)兒自己。1．認(rèn)識13個生字。會寫8個字。教學(xué)2．正確、流暢、有感情地朗誦課文。懂得應(yīng)當(dāng)關(guān)懷有困難的人，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)目互幫的意識。標(biāo)教課重難點(diǎn)教具

3．有寫日志的興趣，并依據(jù)日志的格式，開始學(xué)寫日志。要點(diǎn)：認(rèn)識13個生字，會寫8個字。培育寫日志的興趣，能按格式寫日志。難點(diǎn)：培育寫日志的興趣；關(guān)懷有困難的人，加強(qiáng)團(tuán)聯(lián)合作的意識。學(xué)具教課掛圖、詞語卡片準(zhǔn)備1、自讀課文，自主識字。（含2、寫好女字旁（撇點(diǎn)），米字旁（捺變點(diǎn)）。教3、讀中感悟，比較“我”兩次夢中的內(nèi)容，以及“我”對白紗裙的態(tài)度，教法學(xué)設(shè)懂得關(guān)愛他人是更為快樂的事。設(shè)計(jì)計(jì)、4、指引學(xué)生寫日志。讓學(xué)生掌握日志格式。分兩部分：時間、天氣和正文。思學(xué)路法5、拓展：常常供給時機(jī)讓學(xué)生溝通日志的內(nèi)容：能夠是你看到的風(fēng)趣的事指導(dǎo)情，能夠是自己特別想說的話，也能夠記錄自己的心情（必定要寫自己）的真切感覺），分享寫日志的快樂。教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容與師生活動設(shè)計(jì)企圖個性化設(shè)計(jì)第一課時育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一、激趣導(dǎo)入，引出課題二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)三、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就

一、激趣導(dǎo)入，引出課題日志能記錄心情，日志能記錄夢想，你想寫日志嗎？今日我們走進(jìn)一位小朋友的日志，走入她的夢中吧！二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）自由讀全文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通暢。難懂的字詞和成語多讀幾遍。（2）識字時能夠試試多種方法。3）讀讀課文，認(rèn)識日志寫了哪些事。4）能聯(lián)合對課文的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成就。三、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就（一）基礎(chǔ)知識展現(xiàn)（小組內(nèi)達(dá)成）1、我會讀生字新詞，我學(xué)會了則、昨、料、費(fèi)、等詞語，理解了櫥窗寄錢苗族快樂路費(fèi)裙子山寨絕望敬羨2、我會用快樂、絕望、急不可待等詞語說一句話。3、我會流暢讀課文。（二）學(xué)文悟情展現(xiàn)四、知識拓展延長（2分鐘）

激趣導(dǎo)入，引出課題為學(xué)習(xí)后文打下基礎(chǔ)。目標(biāo)學(xué)習(xí)法，充分培育了學(xué)生的自學(xué)能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生供給了展現(xiàn)才能的平臺。層次不一樣的學(xué)生都能獲得鍛煉。

。1、展現(xiàn)自主采集的資料。2、孩子們，把我們平常做過的好事，寫到四、知識拓日志中去，讓同學(xué)、老師、媽媽和你一展延長起分享分享吧！第二課時一、講話導(dǎo)入。二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)一、講話導(dǎo)（1）用自己喜愛的方式讀課文，畫出“我”入育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)三、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就四、激發(fā)知識矛盾五、講堂小結(jié)。一、寫字指導(dǎo)二、延長拓展

心情變化的句子，多讀幾遍。（2）“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？求知離不開文三、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成就字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)（一）基礎(chǔ)知識展現(xiàn)（小組內(nèi)）意為全體學(xué)生1、我還知道這是一篇日志，也知道了日依據(jù)自己的知記的格式。識差異，補(bǔ)缺補(bǔ)2、我會解答（課后思慮題、每課一練的漏，扎實(shí)基礎(chǔ)知題目）。識。（二）學(xué)文悟情展現(xiàn)1、認(rèn)識課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)生從要點(diǎn)詞句中領(lǐng)會感情，感覺寫法。四、激發(fā)知識矛盾（合時進(jìn)行）1、比較一下兩則日志內(nèi)容上和感情態(tài)度上的不一樣。2、媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情如何？以后“我”為何沒讓媽媽買白紗裙？五、講堂小結(jié)。第三課時一、寫字指導(dǎo)1、要點(diǎn)指導(dǎo)寫好帶有女字旁的字。2、練習(xí)書寫3、同桌賞識、評論二、