班主任經(jīng)驗交流材料

班主任經(jīng)驗交流資料專心靈博得心靈李雪芹項城市袁張營小學2015.4專心靈博得心靈項城市袁張營小學李雪芹各位同仁：大家好！今日，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感覺有點坐臥不寧，因為在坐的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教課理念年青的富裕生機的新教師，我的講話談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是淺顯地談一談班主任工作中的點滴做法。不妥之處敬請大家責備指正。本期我任班主任，就做了以下幾方面的工作：一、嚴格要求自己，身教勝于言傳班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)立優(yōu)異的班集體，提升學生素質，陶治學生的情操，培育全面發(fā)展的人材，擁有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生眼前是一面鏡子、一本書。所以規(guī)范學生的行為，第一規(guī)范自己的行為，在工作中要修業(yè)生做到的，自己第一做到，尊敬每一個學生的人品。二、班級文化建設，思路決定出路接到新班，第一周我和同學們把教室部署一新，師新手工作品給班級增加了活力。在我們班有班主任的教育理念：教孩童行當形之道，到老也不偏移！作為一名班主任，不只是是教書匠，更是是教育者，育人比教書更重要。在我們班有我們的班歌《大家劃槳開大船》；在我們班有我對同學們的要求：三愛、三心、四美。三愛，即我愛我家，我愛我校，我愛我班!三心：把信心留給自己、把恒心留給學習、把愛心留給他人。在我們班有我們的班級口號：快樂學習，創(chuàng)立奇觀！經(jīng)過班級文化，讓學生理解、認同我的教育理念，培育學生成人，思想道德修養(yǎng)尤其重要。"學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品"是我在育人工作中時刻銘刻的治教指南。三、不扔掉不放棄，用愛心換真情對于班級的每個學生，我要求自己做到視同一律，我把全班22人分為五個組，每個組都有自己組踴躍向上的口號：希望組（希望希望，開釋光輝）、快樂組（快樂快樂，不怕崎嶇）、夢幻組（夢幻夢幻，走向此岸）、鵬飛組（鵬飛鵬飛，展翅高飛）、朝陽組（朝陽朝陽，充滿希望）。讓每個組在學習中、生活中互相競賽，培育孩子們的團隊合作和競爭意識。在排座位方面，我不按成績、不按個頭、不按性別，按什么呢？每組有一個班委，每桌有一個成績好的，這樣既有楷模，又有學習助手，就能夠做到不扔掉不放棄每一個學生。每周，學生以組為單位輪換一次座位，孩子們既高興，又公正。四、推行班級量化管理，培育優(yōu)異行為習慣我國著名教育家葉圣陶先生說過：教育就是培育習慣。小學生培育優(yōu)異的學習、生活習慣是第一位的。班級管理是習慣養(yǎng)成的天然環(huán)境。我班班級管理細則中和習慣有關的有：1、講堂上表現(xiàn)突出的學生加3分（著重培育樂于聆聽、勇于講話的習慣）。2、每日認真達成作業(yè)的語文和數(shù)學分別加3分（著重培育認真達成作業(yè)的習慣）。3、每日自覺打掃衛(wèi)生并保護假10分（培育學生踴躍主動性）。4、每周進行作業(yè)評選，在評選中優(yōu)異一次的加3分（著重培育學生書寫認真、格式規(guī)范的習慣）。5、好人好事每次加10分，等等。自然也有扣分的比方說，男生打女生，罵人的狀況怎么辦呢？打人者扣10分，不還手者加10分，罵人者扣5分，被罵者加5分等，防止學生成天起訴的狀況。同時還教育他們“你打我，我打你，借他人的手打自己；你罵我，我罵你，借他人的嘴罵自己。”每日有值白班長記錄加分減分狀況，班委成員知錯出錯者加倍扣分。評先進規(guī)則，每周量化分+平常講堂測試分數(shù)+期中考試分數(shù)=總分，前十名希望之星。學困生是學習上的弱勢集體，但是他們也是班級中的成員。教育要面向全體學生就要關注學困生的生計狀態(tài)。要為學困生建立信心，在班級管理細則上就要適量的向他們傾斜。為了激發(fā)學困生的踴躍性，我們還設置文明之星的評選，希望之星除外，依據(jù)平常量化分前三名為班級文明之星。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了優(yōu)異的學習生活習慣，只需略微努力就能夠加分，只需略加注意就能夠防止扣分。而個別習慣不好的學生經(jīng)過加分、扣分能夠知道自己需要培育的習慣是什么，有針對性的進行努力，也能夠很快防止扣星。這樣的得星量化管理是每日進行的，這不單是在培育好習慣同時也是在連續(xù)的增強已有的好習慣。將班級管理與習慣養(yǎng)成有機的聯(lián)合起來，不單能夠讓教師實時的掌握學生習慣養(yǎng)成的第一手資料，實時與學生進行交流讓學生明確自己習慣養(yǎng)成程度，并且家長也可從中認識自己孩子養(yǎng)成了哪些習慣，哪些習慣還需要糾正。五、堅持主題班會，震驚學生心靈班級每周兩周一次的班會課，我堅持雷打不動的召開，并且追務實效，把它作為一致思想的主陣地。本學期我們的主題班會：1、養(yǎng)成優(yōu)異的行為習慣，做文明學生2、學習雷鋒同志弘揚雷鋒精神。3、清明節(jié)主題班會-懷念革命先烈繼承革命遺志。4、（安全主題班會）愛惜生命，健康成長。5、保護環(huán)境我先行。6、母親節(jié)主題班會---尊老愛幼我最行。7、做一名榮耀的少先隊員。主題班會，經(jīng)過圖片、歌曲、視頻從聽覺、視覺、思想上凈化的心靈，培育孩子們行為習慣，塑造孩子們的人品。六、尊敬學生人品，實時心理勸導注意做勤學生的心理勸導工作。因為主觀和客觀的原由，學生得星排名每個月都不同樣，這樣有些學生會出現(xiàn)一些心理問題，這時候班主任要做好有關學生的心理勸導工作，同學生一同剖析原由，找尋解決問題的策略。班主任還要增強與家長的交流，幫助學生趕快適應角色的轉變，增強抵擋挫折的能力。每個孩子都是種子，只可是每一個人的花期不同。有的花，一開始就絢爛綻開；有的花，需要漫長的等候。作為一名班主任，就應當視學生為自己的孩子，踴躍發(fā)現(xiàn)、關注每一個學生的學習、生活細節(jié)，因材施教。育人不易，作為一名教育工作者，就必定要學會語重心長，而不可以急于求成。七、舉辦各樣活動，拉近師生距離有的班主任總以為舉辦活動很麻煩，不肯意舉行。假如你真實去做去參加，和學生一同呼喊，一同呼吸，一同喝采的話，你會發(fā)現(xiàn)自己獲得的快樂遠遠大于準備工作的辛苦。還有，假如發(fā)動了學生，準備工作也會更輕松。于是，大課間時，有我和孩子們一同踢毽子的身影；大雨事后，有我和孩子們一同掃衛(wèi)生區(qū)積水的笑聲；跳繩競賽時，有我和孩子們站在一同為本班學生呼喊“加油”的助威聲。就說上學期跳繩競賽時，同學們的情緒廣泛不高，我靈感忽來，就加入到啦啦隊的隊列，和孩子們一同為同學呼喊加油，孩子們熱忱似火，最后在快樂、緊張氛圍中的競賽中結束了競賽，我們班獲得了驚人的成績，經(jīng)過我的照相機記錄了孩子們出色競賽的瞬時。也是在此次競賽中我發(fā)現(xiàn)孩子們對榮譽的盼望，對班集體的熱愛。元旦節(jié)的時候，班費買氣球，讓孩子玩踩氣球的游戲，高興快樂的氛圍消融了每個孩子的心。六一少兒節(jié)，我自己買獎品，自制道具玩游戲，比方保齡球，接力傳水，等游戲。讓學生在游戲中感悟快樂，開釋情緒，學會集作和競爭。八、不停學習充電，更新教育觀點當一名班主任不簡單，當好班主任更不簡單，不單要求有實踐經(jīng)驗，還要有豐富的理論來武裝思想。我自修心理咨詢師，獲得國家心理咨詢師的資格。在工作之余，喜愛看教育方面的書本《愛的教育》、《給老師的36條建議》、《怎樣說孩子才會聽》、《好媽媽賽過好老師》、特別是李鎮(zhèn)西的《專心靈博得心靈》對于班主任工作方面，我讀了好多遍，好多地方進行了反省。固然總結起來零瑣碎碎還許多，認真想一想，都是自己平常自覺地一點一滴的工作，談不上什么大的動作，更和震天動地挨不著邊，但我想，這或許就是自己職業(yè)的特點，也是人生的平庸之美。我感覺，活著的價值不在于你做了多么了不起的宏偉壯舉，而在于自己內心的充分，精神的富裕。大家都在工作，但是以工作為樂趣的人活著就是一種幸福，誰不想追求快樂的生活，幸福的人生呢？班主任的幸福在哪里？班主任的幸福在教育的