中國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)論文【三篇】

第中國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)論文【三篇】

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【篇1】中國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)論文摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到普遍的提高。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)著中國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)工程的不斷完善，水利工程是中國(guó)戰(zhàn)略類型的重點(diǎn)工程，關(guān)系著中國(guó)國(guó)民生活質(zhì)量的水利工程建設(shè)，成為當(dāng)前重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象。水利工程的開展在促進(jìn)國(guó)民生活質(zhì)量提高的同時(shí)，還可以保證國(guó)民生命和財(cái)產(chǎn)的安全。因?yàn)樵陂L(zhǎng)江等水域較為復(fù)雜的地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，為了確保周圍居民的安全，建設(shè)水利堤防工程成為針對(duì)洪澇災(zāi)害問題的良好解決辦法。由于水利工程堤防的建設(shè)和洪澇災(zāi)害直接的關(guān)系，因此，如何建設(shè)水利工程、防洪建設(shè)成為中國(guó)當(dāng)今社會(huì)中熱議的話題。

關(guān)鍵詞：水利工程堤防建設(shè)防洪建設(shè)

中國(guó)各河流流域?qū)χ袊?guó)國(guó)民的生活存在較大的聯(lián)系，具體的表現(xiàn)在水利工程和防洪的建設(shè)。水利工程可以利用河流流域提高中國(guó)國(guó)民的生活質(zhì)量，但是由于河流流域存在不可控因素，使得中國(guó)河流流域中的洪澇災(zāi)害現(xiàn)象較為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，政府對(duì)水利工程重點(diǎn)建設(shè)的同時(shí)，還應(yīng)重視堤防和防洪建設(shè)的準(zhǔn)備。建設(shè)水利工程堤防和防洪建設(shè)，在保證中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和財(cái)產(chǎn)建設(shè)同時(shí)，可以促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的高速發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展促進(jìn)水利工程堤防、防洪的建設(shè)。因此，水利工程堤防、防洪建設(shè)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形成一種良性的循環(huán)方式，為了更好的發(fā)展工程建設(shè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，針對(duì)水利工程堤防、防洪的建設(shè)提出了具體的要求。

1.堤防、防洪工程在建設(shè)的過程中存在的問題

（1）建設(shè)工地的條件艱苦。水利工程的建設(shè)場(chǎng)所一般會(huì)建在河流較為湍急的流域地段，河流的湍急等客觀條件的影響使得水利工程建設(shè)的地區(qū)環(huán)境較為惡劣。水利工程堤防建設(shè)的主要目的是為了防止洪澇災(zāi)害問題的發(fā)生，因此，水利工程堤防建設(shè)工地的環(huán)境比普通的水利工程建設(shè)的環(huán)境更加的艱苦。環(huán)境艱苦的主要原因在于水流的影響使得施工環(huán)境較為的潮濕，在潮濕的工作環(huán)境中進(jìn)行周期較長(zhǎng)的工程建設(shè)，容易使工作人員的健康和工作狀態(tài)產(chǎn)生較大危害。工作人員在工作的過程中，會(huì)受到大型操作機(jī)器的噪音影響，因此，環(huán)境的潮濕、工程周期時(shí)間長(zhǎng)、高負(fù)荷的作業(yè)、大型機(jī)器的噪音成為當(dāng)今阻礙工作人員高效作業(yè)的主要原因。工作人員施工的過程中不能高效的作業(yè)會(huì)嚴(yán)重的影響工程建設(shè)的周期時(shí)間、工程建設(shè)的工作進(jìn)程。

（2）建設(shè)工地的現(xiàn)場(chǎng)較為混亂。水利工程中堤防建設(shè)的工程較大，因此需要較為繁多的細(xì)小部門的配合進(jìn)行工作的開展。繁多的部門在有限的建設(shè)工地中同步進(jìn)行工作的開展會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)混亂的現(xiàn)象，現(xiàn)場(chǎng)的混亂導(dǎo)致堤防建設(shè)在工作過程中效率低下。效率低下的同時(shí)缺乏科學(xué)的管理手段對(duì)具體的部門進(jìn)行分工，因此，面對(duì)水利工程堤防建設(shè)的具體工作開展的過程中需要科學(xué)的管理手段對(duì)各部門的工作進(jìn)行統(tǒng)籌、高效的管理。

（3）建設(shè)工地中工作人員的專業(yè)素養(yǎng)較弱。水利工程堤防建設(shè)的施工人員大部分為文化水平較低的工作人員，施工人員文化水平較為低下的現(xiàn)象導(dǎo)致水利工程堤防建設(shè)的工作效率較低。因?yàn)槿藛T在工作的過程中需要對(duì)工作的項(xiàng)目有所了解，只有在了解工程建設(shè)的相關(guān)事宜的前提下，才能保證在作業(yè)的過程中保持高效率的工作方式。施工人員對(duì)工程建設(shè)具體原理知識(shí)的缺少，不僅導(dǎo)致工作效率低下，間接地威脅其在工作過程中的生命安全。

2.堤防建設(shè)出現(xiàn)問題的解決辦法

（1）組織統(tǒng)籌管理體系。由于堤防建設(shè)的工作規(guī)模較大，所以在工作開展的過程中會(huì)存在較為混亂的現(xiàn)象。為了避免建設(shè)過程中因工作混亂而引起的麻煩，需要在建設(shè)工作的過程中建立讓管理者建立一套完整的組織統(tǒng)籌管理體系。顧名思義，統(tǒng)籌管理體系的具體工作主要針對(duì)在施工過程中各部門的良好配合，管理人員在工程建設(shè)期間對(duì)每個(gè)部門進(jìn)行細(xì)節(jié)性的管理，并且需要協(xié)調(diào)好各部門之間的聯(lián)系，有效的協(xié)調(diào)各部門之間的聯(lián)系需要管理人員在管理的過程中擁有全局觀念的思維意識(shí)。全局的思維意識(shí)模式需要管理人員在工程建設(shè)的過程中協(xié)調(diào)好防火、防疫、防水等具體工作。災(zāi)害防護(hù)的過程中，將每一名管理者落實(shí)到每一項(xiàng)自然災(zāi)害的防護(hù)工作中去，管理者對(duì)災(zāi)害的發(fā)生負(fù)直接責(zé)任。組織統(tǒng)籌管理體系可以有效地改善施工環(huán)境混亂現(xiàn)象。

（2）建設(shè)施工的過程中加強(qiáng)管理。堤防建設(shè)的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)因施工周期較長(zhǎng)而導(dǎo)致的工作人員工作較為松垮的現(xiàn)象發(fā)生。為了提高施工人員工作的積極性，在建設(shè)工地中建立一套科學(xué)的建筑工程管理模式可以較為有效的改變施工人員在工作過程中因周期時(shí)間長(zhǎng)而導(dǎo)致工作松垮的現(xiàn)象出現(xiàn)?？茖W(xué)的管理模式在工地建設(shè)過程中的具體管理事項(xiàng)應(yīng)以天為單位進(jìn)行，具體的管理工作應(yīng)以天為單位對(duì)施工人員進(jìn)行考勤、工種、工作量等細(xì)致性的工作考評(píng)。工作考評(píng)的過程不僅要注意施工人員的效率，對(duì)其完成工作的質(zhì)量情況應(yīng)調(diào)查清楚，防止施工的過程中，員工因某些工作完成不到位而影響到工程整體建設(shè)的進(jìn)程。建立科學(xué)的管理體系不僅可以提高施工人員的工作積極性，同時(shí)可以保證員工的工作效率、減少員工工作過程中工作的質(zhì)量問題。

3.水利工程堤防建設(shè)在設(shè)計(jì)的過程中需要考慮的問題

（1）堤防建設(shè)的作水因素。作水因素是水利工程堤防建設(shè)的過程中最需要考慮的因素。因?yàn)?，中?guó)早期對(duì)堤防建設(shè)工作開展的過程中錯(cuò)誤的認(rèn)為最高水位的防護(hù)土是建設(shè)堤防工作的重點(diǎn)，所以導(dǎo)致堤防建設(shè)工作開展達(dá)不到預(yù)期的效果。工作人員對(duì)堤防建設(shè)工作的開展過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注作水問題，具體的工作開展需要工作人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)用地中的最大承受壓力進(jìn)行進(jìn)行考察、研究。

（2）歷史、地理因素。堤防建設(shè)工作在中國(guó)中的開展具有較為久遠(yuǎn)的年頭，面對(duì)已經(jīng)建設(shè)完成并且有些年頭的堤防工程，應(yīng)以定期維護(hù)的方式對(duì)工程進(jìn)行修繕和管理。具體的修繕手段需要在對(duì)當(dāng)?shù)氐臍v史和地理較為了解的情況下進(jìn)行，因?yàn)?，堤防工程建設(shè)的過程中是結(jié)合當(dāng)?shù)氐貐^(qū)的歷史、地理等綜合因素進(jìn)行的建設(shè)工作。例如，對(duì)某地區(qū)的堤防工程進(jìn)行修繕時(shí)，需要了解堤防工程在過去建設(shè)過程中使用的材料、方案，維修的過程中應(yīng)結(jié)合過去的選材進(jìn)行操作。運(yùn)用相同的材質(zhì)對(duì)堤防建設(shè)進(jìn)行修繕可以提高堤防建設(shè)的穩(wěn)定性，穩(wěn)定性能的提高是堤防建設(shè)的基礎(chǔ)保障。在修繕的過程中，需要注意周圍人員疏散工作的開展，防止因修繕工作的開展導(dǎo)致周圍人員發(fā)生不必要的傷害。管理人員對(duì)修繕現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行保護(hù)的同時(shí)，應(yīng)安排部分專業(yè)人員對(duì)堤防建設(shè)進(jìn)行偵察工作的開展，防止在施工的過程中不必要問題的出現(xiàn)。

（3）材料使用的考慮。堤防建設(shè)的選材問題是堤防建設(shè)工作開展的基礎(chǔ)，良好的材料運(yùn)用在堤防建設(shè)工作中，可以保證堤防建設(shè)的質(zhì)量、防止國(guó)民財(cái)產(chǎn)受到侵害，因此面對(duì)選材問相關(guān)管理部門應(yīng)高度重視。堤防建設(shè)工作的開展一般是在河流汛期之前進(jìn)行的，所以在選擇材料的過程中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蜻M(jìn)行。為保證選擇的材料能在水中進(jìn)行，需要提前對(duì)材料進(jìn)行試驗(yàn)和水的反應(yīng)。面對(duì)堤防缺口的問題，修繕工作人員需要注意原材料和選用的新材料的融合度，因?yàn)榈谭廊笨谛蘅樀碾y度較大。

4.結(jié)語(yǔ)

水利工程堤防、防洪建設(shè)一直是中國(guó)針對(duì)水利工程較為重視的方面，建設(shè)堤防、防洪工程不僅可以避免國(guó)民安全、財(cái)產(chǎn)受到威脅，還可以促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，對(duì)堤防、防洪工程的建設(shè)問題中國(guó)應(yīng)以積極的態(tài)度去面對(duì)，并及時(shí)的解決。

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【篇2】中國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)論文摘要科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略離不開高校的支撐，高職院?？萍挤?wù)職能對(duì)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)具有重要的踐履價(jià)值，同時(shí)對(duì)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、培養(yǎng)實(shí)用型科技人才及擴(kuò)大社會(huì)影響力均具有至關(guān)重要的價(jià)值效應(yīng)，二者耦合于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)過程之中。科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下的高職院?？萍挤?wù)能力構(gòu)建面臨著認(rèn)識(shí)層面三重三輕、服務(wù)層面四多四少、政策層面五個(gè)缺少等現(xiàn)實(shí)困境，完善體制機(jī)制以實(shí)現(xiàn)能力構(gòu)建的具體路徑包括：設(shè)計(jì)頂層機(jī)制，確保協(xié)同發(fā)展;完善規(guī)章制度，確保有章可循;完善管理機(jī)制，確保有序運(yùn)轉(zhuǎn);完善激勵(lì)機(jī)制，確保服務(wù)效率;完善信息機(jī)制，確保共建共享，形成良好的計(jì)劃、行動(dòng)、實(shí)施、反饋立體體制機(jī)制。

關(guān)鍵詞科技強(qiáng)國(guó);高職院校;科技服務(wù);體制機(jī)制

中圖分類號(hào)G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1008-3219（2020）03-0041-04

世界科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要一流的高等院校作支撐，高等院校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承四大職能，社會(huì)服務(wù)能力是高校發(fā)展水平重要考量指標(biāo)，其核心在于社會(huì)服務(wù)與科學(xué)研究相結(jié)合的科技服務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2018年底，我國(guó)高職院?？倲?shù)已達(dá)1418所，高職院校在我國(guó)人才培養(yǎng)體制中所發(fā)揮的作用愈加凸顯。然而，高職院?？萍挤?wù)職能的履行卻始終是各項(xiàng)基本職能履行中的薄弱環(huán)節(jié)。高職院?？萍挤?wù)職能的履行，對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家發(fā)展都有著不可估量的價(jià)值效應(yīng)。

一、科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下高職院?？萍挤?wù)的價(jià)值效應(yīng)

（一）高職院?？萍挤?wù)的歷史演進(jìn)邏輯

我國(guó)國(guó)內(nèi)高職院校產(chǎn)生與發(fā)展和科技服務(wù)有著天然的聯(lián)系。我國(guó)高職院校的出現(xiàn)可以追溯至清末時(shí)期。清末的戊戌變法，提倡學(xué)習(xí)西方科學(xué)文化技術(shù)，用來(lái)改變清末落后生產(chǎn)力的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)的自我革命。這一時(shí)期，出現(xiàn)了高等實(shí)業(yè)學(xué)堂和高等師范學(xué)堂，其中，高等實(shí)業(yè)學(xué)堂的設(shè)置，是為了學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)當(dāng)時(shí)社會(huì)變革所需的工、農(nóng)藝等技術(shù)型人才，橫分農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、商船4類，縱分高等、中等、初等3級(jí)。由此可見，我國(guó)高職院校的產(chǎn)生，就是為了滿足社會(huì)科技發(fā)展的特定需求。

進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨和國(guó)家的施政理念也隨著時(shí)代發(fā)展不斷改進(jìn)。黨的十八大報(bào)告指出，建設(shè)職能科學(xué)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、廉潔高效、人民滿意的服務(wù)型政府。黨的十九大報(bào)告也指出，轉(zhuǎn)變政府職能，深化簡(jiǎn)政放權(quán)，創(chuàng)新監(jiān)管方式，增強(qiáng)政府公信力和執(zhí)行力，建設(shè)人民滿意的服務(wù)型政府。服務(wù)型政府的建設(shè)，離不開行政、事業(yè)單位的共同努力，離不開具有科技服務(wù)職能的高等院校。從經(jīng)濟(jì)層面來(lái)看，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力及潛力需求，亦或者是發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)的客觀要求，大力促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展都必將成為新時(shí)期國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必由之路，而當(dāng)前我國(guó)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，則主要依賴于高校為其注入豐富的人力資源適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，高職院校必然也必須要具備相當(dāng)?shù)目萍挤?wù)職能。

（二）高職院?？萍挤?wù)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值效應(yīng)

第一，為社會(huì)發(fā)展提供科學(xué)技術(shù)支撐?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人力資源則是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的載體，可以說在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，技術(shù)型人才是社會(huì)發(fā)展的亟需人才。三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都離不開技術(shù)型人才作用的發(fā)揮。高職院校科技服務(wù)職能的履行，就是不斷向三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入人才活力。一方面，高職院校通過面向社會(huì)公眾提供人才服務(wù)，開展各種類型的培訓(xùn)班，提供無(wú)償?shù)募寄芘嘤?xùn)，幫助社會(huì)人不斷提高某些方面的專業(yè)技能，為他們順利參加工作創(chuàng)造條件;另一方面，高職院校利用師資優(yōu)勢(shì)、專業(yè)優(yōu)勢(shì)，向企業(yè)提供無(wú)償?shù)募夹g(shù)服務(wù)，如幫助他們對(duì)員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)技能水平，從而提升企業(yè)效益。通過這兩種途徑，高職院校科技服務(wù)職能的履行為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了高質(zhì)量的技能人力資源。

第二，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)技能型人才。在我國(guó)高等教育體系中，高職院校是重要組成部分，但高職院校與普通本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)大不相同，普通本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定科研能力的知識(shí)型、研究型人才，而高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才。其中實(shí)用是高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心，高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生也最終會(huì)走上企業(yè)、社會(huì)一線工作崗位，提供最直接的技術(shù)性服務(wù)。通過高校開展廣泛的科技服務(wù)，讓在校大學(xué)生走出校門，提前步入可能走向的工作崗位，在為社會(huì)提供服務(wù)的過程中不斷強(qiáng)化學(xué)校所學(xué)理論知識(shí)的實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)豐富理論體系，彌補(bǔ)純理論教育的不足，找出自身接受教育中存在的短板，并在今后的學(xué)校生活中加以彌補(bǔ)，以真正成長(zhǎng)為社會(huì)實(shí)用型人才。高職院校人才培養(yǎng)必須同社會(huì)實(shí)際需求相匹配，這樣才能保證高職院校人才培養(yǎng)的實(shí)用性。

第三，為學(xué)校發(fā)展擴(kuò)大社會(huì)影響力。社會(huì)影響力對(duì)高職院校的生存和發(fā)展至關(guān)重要。首先，有了社會(huì)影響力，也就有了豐富的生源保障。只有社會(huì)影響力達(dá)到一定程度，學(xué)生及其家長(zhǎng)才有可能選擇這所學(xué)校接受高職教育。其次，有了社會(huì)影響力，也就有了豐富的師資保障。當(dāng)高職院校的社會(huì)影響力達(dá)到一定程度時(shí)，特別是科研、創(chuàng)新、理論等領(lǐng)域在特定區(qū)域、特定領(lǐng)域內(nèi)取得較大影響力后，部分高水平教師才能為了自身發(fā)展選擇前來(lái)就職。最后，有了社會(huì)影響力，也就有了發(fā)展動(dòng)力。只有社會(huì)影響力達(dá)到一定程度，政府有關(guān)部門才會(huì)意識(shí)到該所高職院校的重要性，才會(huì)從資金、政策等方面為高職院校的發(fā)展提供便利。高職院校通過履行科技職能，開展廣泛的科技服務(wù)，在這個(gè)過程中不斷增大與群眾、與政府相關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，獲得廣大群眾、有關(guān)政府部門的價(jià)值認(rèn)可。

二、科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下高職院校科技服務(wù)的現(xiàn)實(shí)困境

（一）認(rèn)識(shí)高度表現(xiàn)為三重三輕

其一，學(xué)校層面重教學(xué)輕服務(wù)。受當(dāng)前就業(yè)環(huán)境影響，多數(shù)企業(yè)在招聘高職生時(shí)，更多關(guān)注的是學(xué)生的在校成績(jī)，特別是專業(yè)課成績(jī)，而極少會(huì)去考慮學(xué)生是否進(jìn)行過科技服務(wù)。受此影響，高職院校在教學(xué)與服務(wù)之間，毅然決然的會(huì)選擇教學(xué)。因此，盡管很多高職院校也會(huì)積極響應(yīng)上級(jí)部門關(guān)于履行高職院?？萍挤?wù)職能的要求，但具體組織實(shí)施時(shí)主動(dòng)性差，等、靠思想嚴(yán)重，等上級(jí)部門統(tǒng)一組織，靠上級(jí)部門協(xié)調(diào)、督促。其二，教師層面重學(xué)術(shù)輕實(shí)踐。一方面，部分高職院校教師滿足于現(xiàn)狀，把更多的精力放在教學(xué)任務(wù)上，而不愿浪費(fèi)在科技服務(wù)這個(gè)副業(yè)上;另一方面，部分高職院校教師追求個(gè)人事業(yè)上的進(jìn)步，特別是受現(xiàn)有職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的影響，更重視學(xué)術(shù)研究，參與科技服務(wù)的積極性、主動(dòng)性較低。其三，學(xué)生層面重學(xué)業(yè)輕服務(wù)。從當(dāng)下高職院校學(xué)生對(duì)科技服務(wù)的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀來(lái)看，多數(shù)高職院校學(xué)生會(huì)把科技服務(wù)看作是學(xué)業(yè)之外的活動(dòng)，參與科技服務(wù)積極性不高，即使參與也有娛樂化傾向，質(zhì)量不高。

（二）服務(wù)廣度表現(xiàn)為四多四少

其一，行業(yè)服務(wù)多，區(qū)域服務(wù)少。相當(dāng)一部分的高職院校是由地方性職業(yè)學(xué)?；蛘咧械葘？茖W(xué)校發(fā)展起來(lái)，這類高職院校通常比較依賴其傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)行業(yè)教育。因此，在為社會(huì)提供科技服務(wù)的過程中，多選擇其傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)所在行業(yè)開展服務(wù)，而很少會(huì)考慮到區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)實(shí)際需求，因此在科技服務(wù)過程中存在一定的片面性、盲目性、主觀性，行業(yè)服務(wù)多且質(zhì)量較高，但區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)少且質(zhì)量較低[5]。其二，技術(shù)服務(wù)多，科研服務(wù)少。一方面，高職院校相較于普通本科院校而言，招聘教師的要求較低，一部分教師在所學(xué)領(lǐng)域的科研能力不強(qiáng);另一方面，相較于科研服務(wù)，技術(shù)服務(wù)所需時(shí)間、精力、人財(cái)物力都相對(duì)較少，因此部分高職院校更愿意把精力放在能夠出工作量的技術(shù)服務(wù)上。其三，老牌專業(yè)服務(wù)多，新開專業(yè)服務(wù)少。對(duì)高職院校而言，開展社會(huì)服務(wù)就是一次次的學(xué)校宣傳，在這個(gè)過程中，學(xué)校更愿意把自己的老牌優(yōu)勢(shì)專業(yè)拿出來(lái)參與科技服務(wù)，以展現(xiàn)學(xué)校的專業(yè)能力，加大老牌專業(yè)宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響力。而對(duì)于一些新開設(shè)的專業(yè)，則不愿意拿出手，怕被人看了笑話，損害了學(xué)校的聲譽(yù)[6]。其四，學(xué)生服務(wù)多，教師服務(wù)少。部分教師或是滿足現(xiàn)狀忙于教學(xué)，或是忠于學(xué)術(shù)，參與科技服務(wù)的積極性普遍不高。因此，高職院校開展科技服務(wù)的重任就落到了學(xué)生身上，高職院校學(xué)生成為高職院校履行科技服務(wù)職能的主力軍，服務(wù)質(zhì)量明顯不高。

（三）政策深度表現(xiàn)為五個(gè)缺少

其一，缺少制度引領(lǐng)。目前高校開展科技服務(wù)職能更多靠的是思想自覺，甚至是行政壓力。高職院?？萍挤?wù)應(yīng)從哪些方面著手、以何種方式開展、向哪一部門報(bào)批、基本程序是什么等基本問題，都缺少必要的政策制度機(jī)制來(lái)予以明確，缺少制度的引領(lǐng)，高職院校科技服務(wù)職能的履行主動(dòng)性自然不足[7]。其二，缺少管理機(jī)制。從高職院校的機(jī)構(gòu)設(shè)置上可以看出社會(huì)科技服務(wù)職能與教育職能、科研職能的不對(duì)等。高職院校會(huì)設(shè)立教學(xué)管理辦公室、會(huì)設(shè)立科研辦公室，但很少有高職院校會(huì)設(shè)立專門管理科技服務(wù)的科技服務(wù)處。其三，缺少激勵(lì)機(jī)制。之所以高職院校會(huì)出現(xiàn)重教學(xué)輕服務(wù)、教師會(huì)出現(xiàn)重學(xué)術(shù)輕服務(wù)、學(xué)生會(huì)出現(xiàn)重學(xué)業(yè)輕服務(wù)的三重一輕問題，其根源在于缺乏必要的激勵(lì)機(jī)制，因而也就缺少了參與科技服務(wù)的動(dòng)力。其四，缺少信息機(jī)制。信息機(jī)制的缺失，使高校實(shí)際提供的科技服務(wù)與社會(huì)實(shí)際需要的服務(wù)內(nèi)容不匹配，這也是高職院?？萍挤?wù)水平不高的主要制約因素。其五，缺少協(xié)同機(jī)制。當(dāng)前高職院校開展科技服務(wù)過于關(guān)注高職院校作用的發(fā)揮，而忽略了與企業(yè)這個(gè)科技服務(wù)協(xié)同者的配合，二者相互協(xié)調(diào)溝通少，缺乏科技服務(wù)協(xié)同機(jī)制。

三、科技強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下高職院校科技服務(wù)建設(shè)路徑

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，確保協(xié)同發(fā)展

頂層設(shè)計(jì)是一項(xiàng)事業(yè)得以順利開展的根本，只有構(gòu)建了科學(xué)合理的組織架構(gòu)，做好了強(qiáng)有力的體制保障，高職院?？萍挤?wù)職能的履行才可能真正落實(shí)到位。其一，加快組織機(jī)構(gòu)頂層設(shè)計(jì)。從國(guó)家機(jī)構(gòu)層面來(lái)講，教育、科技相關(guān)部門應(yīng)設(shè)立專門負(fù)責(zé)管理高校科技服務(wù)活動(dòng)的組織部門，相應(yīng)的省市地區(qū)也應(yīng)建立起基層高校科技服務(wù)活動(dòng)管理部門，確保上情下達(dá)、下情上傳;從社會(huì)層面來(lái)講，高職院校應(yīng)成立區(qū)域性的科技服務(wù)理事會(huì)、科技服務(wù)管理委員會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一管理區(qū)域內(nèi)高校的科技服務(wù)活動(dòng)。其二，加快科教園區(qū)管理方面的頂層設(shè)計(jì)?？平虉@區(qū)是當(dāng)前高職院?？萍挤?wù)的重要載體，但也面臨著頂層設(shè)計(jì)混亂、共建共享不足等困境?？平虉@區(qū)管理方面的頂層設(shè)計(jì)應(yīng)突破高職院?？萍挤?wù)孤立無(wú)援的現(xiàn)狀，就必須注重發(fā)揮政府、社會(huì)、企業(yè)等多方作用，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、共享共建，加快科教園區(qū)建設(shè)。通過地方政府牽頭建立科教園區(qū)，積極引入一批優(yōu)質(zhì)企業(yè)，協(xié)調(diào)高職院校與企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地;同時(shí)，以科教園區(qū)為載體，大力推動(dòng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮，把高職院校的技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展為真正的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，轉(zhuǎn)化為真正的社會(huì)價(jià)值。

（二）完善制度機(jī)制，確保有章可循

高職院校有效履行科技服務(wù)職能，政府將是最大的受益方。一方面，它承擔(dān)了許多本應(yīng)由地方政府承擔(dān)的科技服務(wù)職能，如技術(shù)轉(zhuǎn)化、科技培訓(xùn)等;另一方面，它促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了區(qū)域發(fā)展水平，間接增加了政府收入，降低了政府行政成本。因此，地方政府在高職院校科技服務(wù)職能的履行過程中，應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、方向等，對(duì)地方高職院?？萍挤?wù)目的、內(nèi)容、程序、方式、范疇等做出政策規(guī)劃，規(guī)范區(qū)域內(nèi)高職院校的科技服務(wù)活動(dòng)。同時(shí)，高職院校應(yīng)把政府所建立的規(guī)章制度落實(shí)到具體行動(dòng)中，在政府規(guī)章制度的約束下建立本校的科技服務(wù)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按照規(guī)章制度開展科技服務(wù)活動(dòng)[8]。

（三）完善管理機(jī)制，確保有序運(yùn)轉(zhuǎn)

科技服務(wù)（社會(huì)服務(wù)）職能是當(dāng)下高職院校各項(xiàng)工作開展的重中之重，首當(dāng)其沖的就是要完善高職院?？萍挤?wù)的管理機(jī)制建設(shè)，建立一個(gè)多功能、立體化的科技服務(wù)管理部門，建立一整套的管理制度，并付諸實(shí)際確保制度得以貫徹實(shí)施。如建立科技研發(fā)管理部門，負(fù)責(zé)組織具有研發(fā)能力和興趣的教師及學(xué)生參與具體項(xiàng)目的研發(fā);建立外聯(lián)管理部門，負(fù)責(zé)與政府、社會(huì)組織及企業(yè)的外聯(lián)工作;建立服務(wù)規(guī)劃部門，從整體性、連貫性上著手，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校社會(huì)服務(wù)行為，解決零碎化科技服務(wù)難題等。通過管理機(jī)制作用的發(fā)揮，逐漸把高職院校科技服務(wù)發(fā)展為科學(xué)化、規(guī)范化、統(tǒng)一化、效率化的高校行為。

（四）完善激勵(lì)機(jī)制，確保服務(wù)效率

政府部門與高職院校要針對(duì)高校管理者、教師及學(xué)生分別制定完善的激勵(lì)機(jī)制，提高高職院?？萍挤?wù)職能履行的主動(dòng)性、全面性和效率性。針對(duì)部分高校參與科技服務(wù)被動(dòng)化、形式化的問題，教育部門應(yīng)改善高校評(píng)價(jià)機(jī)制，把社會(huì)服務(wù)納入評(píng)價(jià)機(jī)制之中，并以科技服務(wù)質(zhì)量作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，提高高職院校開展科技服務(wù)的主觀能動(dòng)性，杜絕以量取勝的評(píng)價(jià)行為;針對(duì)部分教師參與科技服務(wù)主動(dòng)性不足的問題，應(yīng)完善教師晉升機(jī)制，把科技服務(wù)納入考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中，通過設(shè)立科技服務(wù)之星等榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，提高高職院校教師參與科技服務(wù)的主動(dòng)性;針對(duì)部分學(xué)生參與科技服務(wù)形式化、娛樂化的現(xiàn)狀，建議將科技服務(wù)納入學(xué)分管理之中，并提高學(xué)分占比，通過學(xué)業(yè)刺激的方式提升學(xué)生參與科技服務(wù)的積極性。

（五）完善信息機(jī)制，確保共建共享

高職院?？萍挤?wù)職能的履行，需要完善的信息機(jī)制為其源源不斷地提供服務(wù)需求信息，并通過服務(wù)信息反饋不斷改善科技服務(wù)行為，擴(kuò)大高職院校的社會(huì)影響力[9]。因此，建立信息共享平臺(tái)，是完善高職院?？萍挤?wù)信息機(jī)制的首要任務(wù)。當(dāng)然，這個(gè)信息平臺(tái)的建設(shè)，不能單純地依靠政府部門，需要社會(huì)、企業(yè)及高校多方積極參與進(jìn)來(lái)，站在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度、站在服務(wù)地方社會(huì)建設(shè)的高度，建立一個(gè)高質(zhì)量、權(quán)威性、時(shí)效性的信息共享平臺(tái)。當(dāng)然，也要注重這個(gè)信息平臺(tái)的信息反饋?zhàn)饔?，及時(shí)把有效信息反饋給高職院校，幫助其改變科技服務(wù)方式、調(diào)整社會(huì)服務(wù)計(jì)劃等。

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【篇3】中國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)論文【摘要】隨著近年來(lái)我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代如何有效開展檔案信息化建設(shè)成為人們關(guān)心的重點(diǎn)問題。結(jié)合筆者的研究成果來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代有效開展檔案信息化建設(shè)，要樹立互聯(lián)網(wǎng)+思維，圍繞檔案資源的使用管理需求構(gòu)建科學(xué)完善的檔案信息管理體系，使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)加強(qiáng)對(duì)檔案資源的分類、整理、利用及研究，以促進(jìn)寶貴的檔案信息資源得到有效利用。鑒于此，本文就互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代檔案信息化建設(shè)體系展開詳細(xì)研究，并提出具體的研究思路，供廣大讀者借鑒。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;檔案信息化;建設(shè)體系;問題研究

檔案管理體系是社會(huì)管理系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)推動(dòng)我國(guó)檔案管理技術(shù)水平發(fā)展有著重要意義。同時(shí)，檔案管理作為以信息媒介及紙質(zhì)文獻(xiàn)為載體對(duì)單位內(nèi)部事務(wù)的重要?dú)v史記錄，對(duì)人們總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、更新管理理念、提高管理質(zhì)量方面皆有著重要作用?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代是社會(huì)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)作為良好的信息溝通媒介及重要的信息傳播渠道，對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)與社會(huì)消費(fèi)群體有效對(duì)接和橫向溝通具有良好作用，將其應(yīng)用到現(xiàn)代的管理體系建設(shè)中，對(duì)提高現(xiàn)代管理水平有重要意義。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代檔案信息化管理模式構(gòu)建

（一）檔案信息資源建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代檔案管理模式構(gòu)建要注重以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主的資源利用主體建設(shè)，包括檔案記錄、檔案信息采集及特色檔案資源建設(shè)等。檔案資源建設(shè)面向不同的服務(wù)人群提供資源支持，在自身職能發(fā)揮過程中要發(fā)揮出特色檔案資源的優(yōu)勢(shì)，使特色檔案資源符合人們的使用需求。考慮到檔案管理部門有限的人力物力，以檔案資源為核心的檔案管理模式構(gòu)建首先要滿足檔案信息查詢需求，其次要滿足檔案文獻(xiàn)查詢需要。對(duì)于不同部門的檔案信息查詢需求可協(xié)同其他信息服務(wù)機(jī)構(gòu)和政府部門為相應(yīng)的部門使用檔案資源提供保障，面向檔案信息使用者提供開放獲取服務(wù)，與社會(huì)其他領(lǐng)域的檔案信息化服務(wù)相區(qū)分，滿足不同需求用戶的資源獲取需求。

（二）檔案資料存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，檔案信息化管理模式逐漸以信息使用者的開放獲取資源服務(wù)為核心，在檔案資源利用領(lǐng)域興起，檔案管理部門作為檔案資源體系的重要支撐部分，在面向不同部門提供相關(guān)檔案信息查詢服務(wù)的基礎(chǔ)上，著重于檔案資料存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，以相關(guān)的存儲(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)面向用戶提供優(yōu)質(zhì)的檔案資源服務(wù)，為了滿足不同檔案管理者需求，在整合大部分頂級(jí)OA資源的基礎(chǔ)上建設(shè)cornell檔案庫(kù)，針對(duì)不同方面的檔案資源提供長(zhǎng)期保存服務(wù)，與社會(huì)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)對(duì)接，既發(fā)揮檔案資源的時(shí)效性價(jià)值，也著力擴(kuò)展相關(guān)