教育云平臺項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃書

目一、項(xiàng)目概 （一）項(xiàng)目背 （二）建設(shè)目 （三）現(xiàn)狀與需求分 二、項(xiàng)目總體要 （一）指導(dǎo)思 （二）建設(shè)原 （三）建設(shè)技術(shù)要 （四）應(yīng)用需 三、項(xiàng)目第一期建設(shè)內(nèi)容及模塊組 （一）項(xiàng)目建設(shè)內(nèi) （二）功能模 四、項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間 五、實(shí)施要 （一）項(xiàng)目組 （二）實(shí)施策略和建設(shè)時(shí) （三）實(shí)施方 六、測試和驗(yàn)收要 （一）系統(tǒng)測試要 （二）驗(yàn)收要 七、云平臺需求（一）教育云平臺需求（二）教育云平臺配套硬件需求（三）機(jī)房升級需求（四）網(wǎng)絡(luò)帶寬要 2012年市府下發(fā)了《市市加快義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)，神，為了進(jìn)一步提高市教育現(xiàn)代化水平，用信息化加強(qiáng)量化、客“教育云平臺建設(shè)項(xiàng)目”響應(yīng)市教育局以云計(jì)算技術(shù)推動陽江教育信息化高速發(fā)展的規(guī)劃，吸取目前在建或已建各地教育信息化管理系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合市教育的實(shí)際情況和特點(diǎn)，建設(shè)具有特點(diǎn)以為面向全體師生與公民，提供更加優(yōu)質(zhì)、高效、教育教學(xué)信息服務(wù)，為我市建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型城市打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)圖1教育云平臺總體規(guī)即通過建設(shè)互連網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)我市教學(xué)及管理單位，建成市教育公共服務(wù)云計(jì)算平臺（即一個(gè)平臺；建立、完善市教育信息化體系（即三系，包括開放共建共享體系、教育體系、綜合信息管理體系；建資源中心、教研及培訓(xùn)中心（即五個(gè)中心。“教育云建設(shè)項(xiàng)目”的整體實(shí)施思路是“技術(shù)服務(wù)外包，強(qiáng)化內(nèi)的市教育現(xiàn)代數(shù)據(jù)中心，要求的數(shù)據(jù)、服務(wù)器、磁盤設(shè)備、平臺、軟件，降低成本的高20122015為支撐，以簡化基層教育信息化建設(shè)為原則，建設(shè)教育信息化四大中心：現(xiàn)代數(shù)據(jù)中心、教育綜合辦公應(yīng)用中心、教育資源中心、教研及放共建共享體系和教育體系；建成市、鎮(zhèn)街、學(xué)校，各級各類教育相互銜接的電子政務(wù)和信息管理體系，以信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化創(chuàng)建省教育強(qiáng)市，是順應(yīng)市教育深化的發(fā)展趨勢，是教育信近年來，隨著新課程的全面推進(jìn)，市中小學(xué)評價(jià)與考試制度的取得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，但是“基礎(chǔ)教育評價(jià)”，長期因?qū)嵤?biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、方法不科學(xué)、理念不成熟、體系不完善等因素的影響，的深入師、學(xué)校評價(jià)制度等?？偨Y(jié)起來，現(xiàn)階段的突出問題有六方面：針對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步程度的評價(jià)：有的地方會根據(jù)升學(xué)率；有的地方會根據(jù)分?jǐn)?shù)段人數(shù)；有的還會用平均分變化等有利于自己的評價(jià)方法；而有的地方則注重自己的實(shí)際發(fā)展，不計(jì)較等。總分的；而有的則更注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，但是缺少相應(yīng)的改進(jìn)和措施，是憑感覺或經(jīng) 為進(jìn)一步提高市基礎(chǔ)教育水平，推進(jìn)新課程深入開展，搭建革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。教育云平臺在不斷深入研究我市各級教育主管部門和典型學(xué)校實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開發(fā)。目前，我市已具備部署“教育云平臺”的學(xué)校通過光纖專線與電信網(wǎng)絡(luò)直接相連，已形成了一個(gè)以市教育局中心機(jī)房為中心的高速網(wǎng)絡(luò)。各學(xué)校、計(jì)算機(jī)教室以及多教室都校教師的素養(yǎng)提出更高的要求，客觀上需要建立一個(gè)全面、高效、動，以溝通和互動為的社會化教育體系進(jìn)入了寬帶網(wǎng)絡(luò)的富新時(shí)系統(tǒng)中的敏感數(shù)據(jù)全部進(jìn)行加密，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性，并且文件）數(shù)據(jù)，增加了系統(tǒng)的擴(kuò)展性和兼容性，這樣，最大限度地保護(hù)了學(xué)開放性原則：發(fā)展迅速，軟硬件產(chǎn)品更新?lián)Q代快，此外，前瞻性原則：發(fā)展非常之快，硬件更新?lián)Q代迅速，性能價(jià)日志。Internet用戶避免直接數(shù)據(jù)操作，對數(shù)據(jù)庫操作要有出錯(cuò)回滾IE，安裝和簡便。易性原則：如何將工作量降到最低是項(xiàng)目設(shè)計(jì)需要考慮通過管理系統(tǒng)，可以隨時(shí)對進(jìn)行和更新信息工作，而無需采用B/S,C/SWindows/Linux/appleOS4等各種操作系統(tǒng)下，支持/SQL2005等多種數(shù)據(jù)庫，支持基于XML的數(shù)據(jù)交換，使項(xiàng)目功MVC(ModelViewController)模式構(gòu)建，保證系統(tǒng)的低耦合性，高重用性和可適用性，較低的生命周期成本，快速的部署，可性規(guī)范天生的多、流特性支持教學(xué)應(yīng)用。成Java語言，圖形圖像等算法采用C語言。必然著各類擴(kuò)展性需求，例如業(yè)務(wù)規(guī)模的擴(kuò)展、業(yè)務(wù)類型的擴(kuò)展、集學(xué)、校本教研和等方面進(jìn)行監(jiān)測與督導(dǎo)。此外，能夠?qū)崿F(xiàn)全市教育校、班級的學(xué)科“加工能力”水平，讓學(xué)校（或班級）進(jìn)行自身的橫向和縱向比較，避免學(xué)校（或班級）建設(shè)教師進(jìn)步激勵(lì)與空間。教師空間能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)備課、教研、上課、作業(yè)、考試、互動交流等集成信息化管理。并且能夠與“學(xué)量實(shí)時(shí)與評價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)、校際互動等功能。并且的依據(jù),使有據(jù)可循。同時(shí)，通過平臺的對接功能，各級教育主管部門也能夠?qū)W(xué)校教學(xué)日常管理、課堂教學(xué)、校本教研和四個(gè)時(shí)，學(xué)生空間能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績等多方面進(jìn)行實(shí)時(shí)和過項(xiàng)目采用系統(tǒng)總集成的方式，運(yùn)營以“強(qiáng)化內(nèi)部應(yīng)用技術(shù)服務(wù)外包”為原則，開發(fā)方應(yīng)提供平臺的運(yùn)營保障及數(shù)據(jù)等技術(shù)服務(wù)，保證和系統(tǒng)平臺，最終搭建成基礎(chǔ)設(shè)施即教育基礎(chǔ)云平臺，為教育云平臺的上的平臺與應(yīng)用提供計(jì)算資源、資源、網(wǎng)絡(luò)源等。在基礎(chǔ)云平臺之上，將搭建教育綜合，包括用戶管理中心、報(bào)表中心、平臺等PaaS(平臺即服務(wù))支撐?；诮逃C合，將提供應(yīng)用支撐層，為上層應(yīng)用提供服務(wù)接口和管理平SaaS(應(yīng)用即服務(wù))應(yīng)用系統(tǒng)，包括統(tǒng)一管理門戶、教師評價(jià)系統(tǒng)、辦公OA（考勤打卡系統(tǒng)）平臺、教研平臺、評定系統(tǒng)（含方式、中高考考場系統(tǒng)、防流控撤風(fēng)險(xiǎn)和運(yùn)維風(fēng)險(xiǎn)，項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容還包括體系、安全管理體系、運(yùn)2.云平臺需要提供支持教育信息化建設(shè)所需要的軟、硬件資源，包括計(jì)算、、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)資源。云平臺要求具有彈性可擴(kuò)展能力，能利用云平臺提供數(shù)據(jù)分布式、數(shù)據(jù)高速并行處理、資源池管理與動態(tài)調(diào)度、虛擬機(jī)建立與多租戶管理、數(shù)據(jù)安全加密、大用戶量并發(fā)、負(fù)載用戶需要，快速提供用戶定制的虛擬化服務(wù)器及資源。布式采用多元數(shù)據(jù)服務(wù)器和數(shù)據(jù)服務(wù)器架構(gòu)，基于冗余分塊機(jī)制進(jìn)行存2面云平臺的安全性。平臺內(nèi)部模塊之間通信需要經(jīng)過加密，確保內(nèi)部“高中教師工作評價(jià)系統(tǒng)”完全滿足“市普通高中教師工作評價(jià)方案（試行庫，錄入便捷、數(shù)據(jù)來源公平公正、執(zhí)行過程簡單快速，統(tǒng)計(jì)分“高中教師工作評價(jià)系統(tǒng)”深度整合了教師基本信息庫、學(xué)生基本信息庫、教師德育工作評價(jià)系統(tǒng)、教師課程效果評價(jià)系統(tǒng)、教師教科研（成績）發(fā)布系統(tǒng)等一系列能充分體現(xiàn)常態(tài)、高效、低成本、本土化的教育信息化服務(wù)功能。使教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)現(xiàn)量化、客觀化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，同時(shí)把精細(xì)評估意識他各要素中，更加適應(yīng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)和發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“高中教師工作評價(jià)系統(tǒng)”基本功能模塊主要包括教師基本信息庫：包括所在學(xué)校、、、學(xué)歷、、任（未考、轉(zhuǎn)學(xué)）及不計(jì)入評價(jià)學(xué)生自動對檔，覆蓋全市各縣（區(qū)）和各省級以上比賽加分及證明材料錄入，教師跨級授課、超額授課、起始成績坡度，參考分計(jì)算。 模塊名任目預(yù)期時(shí)20121120121220121220131201212~20133及時(shí)教師德育評入和證明材料20134~7據(jù)及時(shí)教師教科研20134~20137實(shí)現(xiàn)題大市各?；炫?013520136201372013720138項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)施工作，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)要接受項(xiàng)目管理的統(tǒng)一，項(xiàng)目管理由市教育局教研室、電教站、承建方等組成。序名功能描數(shù)1包括所在學(xué)校、、、學(xué)歷、、任課班級、1包話所在學(xué)校、、號、入學(xué)年份等11包括起始成績錄入，例如學(xué)生錄入（未考、轉(zhuǎn)學(xué)）及不計(jì)入評價(jià)學(xué)生自動對檔，預(yù)期成績計(jì)算，課程證明材料錄入，教師跨級授課、超額授課、起1 111和的管理系統(tǒng)。111111112市區(qū)電子掃描閱自動切割題。713陽春電子掃描閱卷自動切割題。914陽東電子掃描閱卷自動切割題515陽西電子掃描閱卷自動切割題。4124/48位、灰階8/16125驅(qū)動方式：Twain5.接口：2個(gè)USB2.0以上*6.支持掃卷觸控操作引4.硬盤*3：IBM1TSAS10K2.521個(gè)前置，1個(gè)后置）處理器(4.硬盤：IBM300GSAS10K2.534序產(chǎn)品型產(chǎn)品