農(nóng)村小學開展課余體育訓練初探

農(nóng)村小學開展課余體育訓練初探摘要：作為一名農(nóng)村小學體育教師，長期從事體育教學及課余訓練工作，使我對小學課余體育活動比較熟悉，也進行了長時間的調(diào)查和研究。本文就是全面總結(jié)我校開展課余體育訓練的成功經(jīng)驗，試圖探索農(nóng)村小學體育課余訓練的規(guī)律與特點，為農(nóng)村小學課余體育訓練工作提供一些參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學

體育活動

課余訓練體育訓練

研究目的學校課余體育訓練是對部分在體育方面有一定才能和愛好的學生，利用課余時間，通過運動隊、代表隊等形式進行系統(tǒng)訓練，全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，有效地增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才而專門組織的一種體育教育過程。應該說，我國早就重視學生課余體育訓練的重要性，然而隨著競技體育社會化和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展、競技體育人才市場的建立，中小學業(yè)余訓練成為競技體育培養(yǎng)后備人才的功能正逐步退化，農(nóng)村學校課余體育訓練現(xiàn)狀更是令人擔憂。2、研究方法2.1.文獻資料法。本文在研究中參閱了《學校體育學》、《中國學校體育》、《運動訓練學》中有關(guān)論述，查閱了大量有關(guān)資料和有關(guān)文件。2.2.訪談調(diào)查法。對學校體育教師，部分學生進行訪談。2.3.總結(jié)經(jīng)驗法。通過總結(jié)長期課余訓練的實踐、經(jīng)驗和他人的工作經(jīng)驗，比較各校有關(guān)學校課余體育訓練模式，通過分析綜合，歸納出目前我校課余體育訓練的模式。3.結(jié)果與分析3.1農(nóng)村小學課余體育訓練的現(xiàn)狀3.1.1輕培養(yǎng)輸送，重比賽名次小學時期是選好苗子從小培養(yǎng)、系統(tǒng)訓練、打好基礎(chǔ)和輸送后備人才的關(guān)鍵時期。但是由于農(nóng)村小學條件較差，少數(shù)人過分的注重眼前本校學生在體育比賽中的成績和名次，存在著嚴重的急功近利思想，忽視了系統(tǒng)訓練3.1.2求升學率，課余訓練得不到保證學校的辦學指導思想直接關(guān)系到對學校體育工作的重視程度,是決定學校課余體育訓練順利開展的必要因素。部分農(nóng)村學校領(lǐng)導對體育認識不足，對學校開展課余體育訓練不夠重視，“重智輕體”的思想嚴重，唯恐運動隊訓練影響了學校正常的教學秩序，不愿開展課余訓練，認為參加訓練或比賽會影響學習。同時運動員的課外輔導與訓練時間發(fā)生沖突，造成運動員學習成績越來越差，影響了參訓同學課余訓練的積極性。在片面追求升學率的辦學思想指導下,學校課余體育訓練被排除于學校教育之外,這無疑將影響到課余體育訓練的可持續(xù)發(fā)展。3.1.3家長不支持，造成生源不足生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，許多家長都希望自己的孩子在學習上有所建樹，不愿讓孩子從事體育運動。學習成績好的學生固然不想進行體育訓練，有體育專長的學生也怕受到家長的責難，更怕萬一體育出不了成績，又沒學到文化，吃虧的是自己。有些家長送子女參加體育鍛煉，目的僅僅是增強體質(zhì)，而并不希望孩子在體育方面進行發(fā)展，只有那些認為自己孩子不是學習的料、文化課較差、頑皮的孩子家長才將子女送到體育訓練隊，希望能通過體育訓練約束孩子的行為，并使他們能有一技之長。這些現(xiàn)象，造成了課余訓練的生源不足。3.1.4體育競賽問題學校參賽存在的問題很多，一是少數(shù)尖子運動員重復參加各類比賽，疲于應付，影響學習，遭到老師和家長的反對；二是上、下級體育部門的關(guān)系脫節(jié)，對訓練聽之任之，不加過問，有賽有隊，無賽無隊，使訓練提高留于形式等。3.1.5學?，F(xiàn)有的體育條件學校體育條件是保證課余體育訓練順利開展的物質(zhì)前提,科學的訓練方法需要建立在良好的訓練條件支撐上,它對條件的依賴遠遠超出體育教學對場地、器材的依賴。目前絕大多數(shù)農(nóng)村學校的體育條件一般,訓練計劃、方案無法落實,影響體育教師和學生訓練的積極性以及效果,運動項目的開展也受到局限,這對于競技體育的發(fā)展極為不利。3.1.6班主任的體育態(tài)度學校體育工作離不開班主任的支持,班主任的體育態(tài)度對學生參與體育學習、訓練有著潛移默化的作用。如果班主任對體育持有積極認同的態(tài)度,必將引導學生形成良好的體育意識,進而積極投入體育學習或訓練。目前有些農(nóng)村學校班主任缺乏體育意識、體育興趣,對學校體育抱消極態(tài)度甚至排斥學校體育,無形中將這種思想傳播給了學生,削弱學生群體對體育思想、體育行為的積極認同,阻礙課余體育訓練的正常開展。這些現(xiàn)象，嚴重地阻礙了我國競技運動水平的提高，制約了我國體育事業(yè)的發(fā)展。因此，解決好農(nóng)村學生參加課余體育訓練的問題，提高學校課余體育訓練質(zhì)量，刻不容緩，勢在必行。3.2發(fā)展對策作為一名農(nóng)村教師，我認為農(nóng)村小學課余體育訓練的主要任務是培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，其次才是追求訓練的效果。專業(yè)運動隊的超高強度的訓練法不適用于小學的課余體育訓練。農(nóng)村小學課余訓練應盡可能地節(jié)約時間、精力和經(jīng)費支出，同時追求最好的訓練效果。在實踐中，我逐步總結(jié)了“激發(fā)興趣，形成動機；提早起步，提高起點；精心選材，培育苗子；科學訓練，發(fā)展技能；因材定項，多向發(fā)展”的基本訓練模式。3.2.1激發(fā)興趣，形成動機學生的主觀努力是運動員訓練成才的強大的內(nèi)在推動力，前提是他對體育訓練有興趣。而產(chǎn)生這種“興趣”和“快樂”的原因是很復雜的，并非所有具有很好運動天賦的學生都對體育感興趣。有些學生運動素質(zhì)非常出眾，卻不一定喜歡參加體育運動。這就需要學校教師加以誘導，培養(yǎng)他們對體育運動的興趣。作為體育教師應以“樂教”的態(tài)度全身心的投入體育教學和訓練，運用鼓動性的語言、真摯的關(guān)愛等方式去感染學生。在體育教學和訓練中結(jié)合教材特點和學生特點，科學設(shè)計每堂課的教學內(nèi)容，采用形式多樣、生動有趣的訓練方法，引起學生快樂地運動和成功的情感體驗，幫助學生獲得成功，在校內(nèi)經(jīng)常開展小型比賽活動，在這樣的環(huán)境熏陶下，自然而然的就會對體育運動產(chǎn)生興趣。同時為了提高體育運動的地位，全校運動會由校長和主要領(lǐng)導給獲獎運動員頒獎；學生參加校級以上體育比賽獲得成績，學校以最隆重的方式給予宣傳、表彰。每年一屆的“優(yōu)秀少先隊員”和“優(yōu)秀學生”的評比把“體育之星”專門列為一個表彰系列等。這些措施，使全校形成濃厚的體育運動氛圍，體育運動人才受到廣泛的關(guān)注。3.2.2提早起步，提高起點3.2.2.1及早測試，建立運動素質(zhì)發(fā)展檔案每年一年級新生入學，我校體育教研組即組織對新生進行跑、跳、擲三項最基本的田徑運動素質(zhì)測試，逐一記錄。以后，每年進行一次測試，建立每生1-6年級的運動素質(zhì)發(fā)展檔案。既可從中發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的體育運動苗子，也作為每個學生運動素質(zhì)發(fā)展狀況的參照數(shù)據(jù)，以便制訂科學合理、有針對性的體育活動方案。3.2.2.2早期啟蒙，培養(yǎng)正確的體育運動觀念我校不僅重視對體育運動隊的學生進行正確體育運動觀的教育，而且重視對全體學生的教育。從新生入學開始即引導他們參加各種有益、有趣的體育活動，用本校優(yōu)秀運動員的事例教育他們，使他們逐步形成正確的體育運動觀，為今后接受體育訓練，系統(tǒng)地體驗體育運動對人的綜合作用與影響，在運動中鑄造自我奠定思想基礎(chǔ)。3.2.3精心選材，培育苗子學校課余體育活動教學不僅要提高全體學生的體育運動能力，增強學生體質(zhì)，還要在體育運動中發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)人才。在教學中，我們逐漸摸索出體育苗子的成長特點：①田徑運動素質(zhì)出眾。田徑運動幾乎是所有體育運動的基礎(chǔ)，田徑運動素質(zhì)出眾的學生，往往隱藏著其它運動的潛在素質(zhì)，因此，各年級的田徑運動素質(zhì)測試和每年一次的田徑運動會是發(fā)現(xiàn)苗子的極好機會。②體育課或體育課外活動中表現(xiàn)活躍，接受能力強。③具有某種特殊的個性特征，如性格內(nèi)向、做事細心、意志堅強等。3.2.4科學訓練，發(fā)展技能農(nóng)村學校課余訓練要遵循體育運動規(guī)律，更要遵循農(nóng)村學生的生理特點。正確處理好“輸”與“贏”的關(guān)系，不能把眼光僅僅盯在一次比賽的勝負上，從而忽視了基本功的訓練。探索具有本校特色的訓練方法，充分利用本校現(xiàn)有的場地器材，以達到良好的效果。

4、結(jié)論與建議體育運動人才培養(yǎng)是一個長期、復雜的系統(tǒng)工程，運動員成長需要各種條件，特別是后期成才冒尖階段，對專業(yè)訓練要求更高，而學校體育的主要任務是對全體學生進行體育教學，培養(yǎng)他們基本的體育運動技術(shù)、技能，增強體質(zhì)，促進身心健康發(fā)展。課外體育訓練只是學校體育的一小部分工作，不可能全力承擔體育人才培養(yǎng)的重任。因此，農(nóng)村小學在開展課余體育活動和課余訓練應該注意以下幾個問題：4.1合理把握普及與提高的關(guān)系。以普及為主要著眼點，全面提高學生的身心素質(zhì)。4.2正確處理體育與智育關(guān)系。人的素質(zhì)只有平衡發(fā)展，才能獲得最佳發(fā)展，忽視智育或體育的任何一方面，勢必影響另一方面的健康發(fā)展。4.3適度把握“提早起步”的尺度。4.4嚴格控制體育訓練的強度。學生的運動興趣培養(yǎng)是主要的，運動成績應該放在第二位，雖然也要提倡刻苦訓練，但訓練量不宜過大。

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社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進行實習，從而提高自己的實戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結(jié)就是力量”。在以后的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學