從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)方法的改變

從小學(xué)到初中，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，知識(shí)上有跨越，從算術(shù)到代數(shù)；環(huán)境上，心

掉下隊(duì)來(lái)，總是有同學(xué)面對(duì)新問(wèn)題準(zhǔn)備的不好，初一過(guò)渡的時(shí)期，理上也有跨越。

同時(shí)，也有些同學(xué)方法得當(dāng)，后來(lái)居上。為什么會(huì)這樣呢？在這里，給大家提供

一些在進(jìn)入初中后需要注意的問(wèn)題。以備借鑒。

。要學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)1.

面面俱到相比，與小學(xué)老師們事事關(guān)心，同學(xué)們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，一進(jìn)入初中，

初中老師管的很松，作業(yè)留的不多，或者即使很多，也不檢查。上自習(xí)也沒(méi)有老

師看著，隨便說(shuō)話，也沒(méi)人管。

在這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，一是，要自覺(jué)的學(xué)習(xí)：有些同學(xué)管不住自己，放

任自流，不能自覺(jué)的找課外題做，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué)多半缺乏自制力，不

刻苦。長(zhǎng)此以往，與那些能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)的同學(xué)，差距就會(huì)越來(lái)越大。等你發(fā)現(xiàn)差

因?yàn)榇蠹叶荚谝粋€(gè)水平的時(shí)候，一般就很難趕上了，距的時(shí)候，你都不能讓自己

努力自覺(jué)的學(xué)習(xí)，看到差距，就更困難了。

二是，要有計(jì)劃性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，總會(huì)有自己學(xué)的好的部分，學(xué)的不好

的部分。自己要有計(jì)劃的隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。而且，初中難的學(xué)科較多，有計(jì)劃的分

配時(shí)間，避免偏科也很重要。

最好能夠早點(diǎn)找一本中考考綱，了解將來(lái)考試的范圍和難度，好對(duì)癥下藥，

有所側(cè)重。

思想上不能松懈，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊(duì)。2.

萬(wàn)事開(kāi)頭難。相當(dāng)一部分同學(xué)，進(jìn)入初中后，以為考入重點(diǎn)中學(xué)，考入實(shí)驗(yàn)

班，就萬(wàn)事大吉了。休息一段時(shí)間，然后再努力，反正中考還早著呢！這就大錯(cuò)

特錯(cuò)了！中考有的是實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)成績(jī)不如普通班的。初中三年，眨眼即過(guò)，而

且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但如果基礎(chǔ)打的不牢，不

初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感覺(jué)很到了初二學(xué)習(xí)幾何證明，超前學(xué)習(xí)，能開(kāi)拓思維，

三門(mén)課放在初三還要學(xué)習(xí)兩門(mén)新的學(xué)科——物理和化學(xué)。尤其是到初二，吃力，

一起，很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，就很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)

大門(mén)開(kāi)始，就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營(yíng)，時(shí)時(shí)占得先機(jī)。

要摒棄小學(xué)毛躁，不安的學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真，踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.

這個(gè)毛病在小學(xué)的學(xué)習(xí)中還不是特別凸現(xiàn)。原因是，小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，這就包含兩層含意：但到了初中，寫(xiě)錯(cuò)馬虎而已。也只是會(huì)做，即使你粗心大意，

同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，似懂非懂。一是，

點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。

（有的學(xué)生看似什么都而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會(huì)，不懂。

會(huì)，就是考試不會(huì)）一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難改正，而且這樣的同學(xué)還覺(jué)得

結(jié)果考試成績(jī)總是一塌糊只是偶爾馬虎而已。老師講得都會(huì)，自己其實(shí)很聰明，涂。

二是，在完全會(huì)做的情況下，做錯(cuò)題目。這是馬虎。小學(xué)時(shí)，大家分布在各

馬虎一點(diǎn)，班級(jí)里面優(yōu)秀的同學(xué)不多，個(gè)不同的小學(xué)，還是不能影響到你在班里

的排名。而到了重點(diǎn)中學(xué)，尤其是實(shí)驗(yàn)班，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，大家都很聰明。這個(gè)時(shí)

這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)更少犯錯(cuò)誤。更踏實(shí)，候比的就是誰(shuí)更努力，很好，而到了初中后，成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。千萬(wàn)不要以為多做題，題目并不是做的越多越好。4.

隨到了初中以后，這個(gè)問(wèn)題可能是大家在今后的學(xué)習(xí)中最經(jīng)常犯的錯(cuò)誤了。

著知識(shí)的不斷加深，很多學(xué)校為了提高成績(jī)，都會(huì)做大量的題目。這個(gè)時(shí)候，同

同學(xué)們做一定量的題目當(dāng)然是必須的，不能為了做題而做題。學(xué)們千萬(wàn)要記?。?/p>

只有通過(guò)做題目，才能將課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)消化，理解透徹。但如果，撇開(kāi)知

識(shí)點(diǎn)，只做題，到最后就是舍本逐末。更有甚者，有些同學(xué)，天天做題，從早到

晚，刻苦努力，但到頭來(lái)，不但不會(huì)的還是不會(huì)，會(huì)的也不會(huì)了。為什么呢？他

以至后來(lái)把原來(lái)熟悉的知識(shí)也忘忽略知識(shí)點(diǎn)跟題目的結(jié)合，只追求題目的數(shù)量，記了。做題到底真正的目的是什么？那到底應(yīng)該怎樣做題目才是好的呢？或者說(shuō)，

兩點(diǎn)：一是，要在做題目同時(shí)將題目和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，兩者不斷結(jié)合，達(dá)到深

化知識(shí)點(diǎn)，鍛煉技巧的目的。二是，找出自己還不會(huì)的題目，弄懂它。如果你只做自己會(huì)做的題目，那是一點(diǎn)收獲都沒(méi)有的?！安粫?huì)就問(wèn)”不一定就是個(gè)好習(xí)慣。5.

一道題目，但大家一定要明白一點(diǎn)：這是對(duì)的。不會(huì)當(dāng)然要向老師同學(xué)請(qǐng)教，

一個(gè)技巧，只有自己親自弄懂，獨(dú)立求解，才是真的明白。向其他人請(qǐng)教得到的

下次遇到類(lèi)似題目，但并不一定了解如何運(yùn)用，我們只是得到了知識(shí)本身，知識(shí)，還是很難解的出。所以，這里我鼓勵(lì)大家：

面對(duì)一道難題，首先，要刻苦地獨(dú)立思考，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，半天，爭(zhēng)

取自己解出來(lái)。這是最好的，最有收獲的。但如果實(shí)在解不出，看不懂，再向別

人請(qǐng)教，請(qǐng)教時(shí)要注意別人是怎樣思考，運(yùn)用技巧的，而不是僅僅關(guān)心答案。并

且，一定要在聽(tīng)懂之后，找一道類(lèi)似的題目，練習(xí)一下，熟練所學(xué)來(lái)的知識(shí)和技巧。保持良好的、積極的心態(tài)。6.

成績(jī)?cè)趺磁σ彩峭Ｍ瑢W(xué)們或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題。進(jìn)入初中以后，這一點(diǎn)是最重要的。

滯不前，或是與同學(xué)、老師之間有些小矛盾等等。如果處理不好，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有

多從積極的方面思考問(wèn)題。首先要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，遇到問(wèn)題，些同學(xué)甚至?xí)虼硕货瓴徽瘛?/p>

其次，也要多跟父母，老師進(jìn)行溝通，尋找解決問(wèn)題的途徑。有一些同學(xué)為了自尊心，逃避

問(wèn)題，不愿意把問(wèn)題拿出來(lái)與別人溝通。這樣做并不能保護(hù)你的自尊心。要想保護(hù)自尊心，只有把問(wèn)題解決了，成績(jī)提高了，作為學(xué)生，才會(huì)真正獲得認(rèn)可和尊重。讓閱讀成為一種習(xí)慣

讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而“蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：

閱讀，是閱讀，閱“多處強(qiáng)調(diào)了也明確指出了課外閱讀的重要性，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》”再閱讀。

的重要地位。開(kāi)展以教材為引子的閱讀，讀該作者的書(shū)，讀該課文的原著，讀”積累“和”讀

培養(yǎng)孩子如何給孩子創(chuàng)設(shè)較好的讀書(shū)條件，讀同類(lèi)或異類(lèi)文章的書(shū)。同類(lèi)或異類(lèi)作者的書(shū)，

書(shū)籍購(gòu)買(mǎi)有個(gè)計(jì)劃等；孩子讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)要盡量的讀書(shū)習(xí)慣。如：房間布置的有閱讀的氛圍、

”書(shū)房“保持室內(nèi)安靜，電視、談話等聲音要盡量少對(duì)孩子產(chǎn)生干擾；父母要經(jīng)常在孩子的

與孩子交流耐心傾聽(tīng)孩子談書(shū)中他認(rèn)為有趣的內(nèi)容，或與孩子一起讀書(shū)，里指導(dǎo)孩子讀書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店，的溫暖；”書(shū)房“使孩子經(jīng)常體驗(yàn)到讀書(shū)體會(huì)，我這里所談的是各科學(xué)習(xí)的一般規(guī)律，不涉及具體學(xué)科。:14)下載次數(shù)(21.5KB,.doc怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2012-7-1813:57

成為一種個(gè)體學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。

有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí);有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;性和主動(dòng)性

以下介紹一些使我們終身受益。有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，;能力主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以供同學(xué)們參考：

一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí)，

效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持始終。及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣2.

把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要

這樣做，可以減求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。

有效地提高學(xué)習(xí)效率。還少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，

產(chǎn)生一種成功的喜悅，使自己愉快地可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。預(yù)習(xí)的習(xí)慣3.

預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，

對(duì)要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資

料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考，把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣4.

上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，

用眼神與學(xué)生交流。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng)，跟著老師想，

是學(xué)習(xí)效率能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。

抓住重點(diǎn)，;精力集中上課要做到情緒飽滿，高低的關(guān)鍵性因素。弄清關(guān)大膽發(fā)言，展示思維。;主動(dòng)參與，思考分析;鍵上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習(xí)慣5.

積極在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題，中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，

回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強(qiáng)記憶，提高心里素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)?；卮饐?wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣6.

一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)課后不要急于做作業(yè)，

習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，

補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。主動(dòng)詢問(wèn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣7.

認(rèn)真思考，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，

一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，

要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。

也要學(xué)無(wú)止境，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，

聰明的你一定能找出適合自善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。

.己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達(dá)到勝利的彼岸學(xué)習(xí)方法一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)要做到下列四點(diǎn)：、通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。1

給學(xué)習(xí)新則需查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，、2知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。

以便在聽(tīng)課時(shí)特別注要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，在閱讀新教材過(guò)程中，、3意。

預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，做好預(yù)習(xí)筆記。、4內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。二、上課。

并抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課筆記本和其他文具，課前準(zhǔn)備好上課所需的課本、、1所學(xué)的內(nèi)容。、要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。2

就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)地排除上課鈴一響，上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，、3分散注意力的各種因素。眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專(zhuān)心致志聆聽(tīng)老師的每一句話。要緊緊抓住聽(tīng)課要抬頭，、4

以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，老師的思路，的方法步驟。

鉆牛角尖“不要在課堂上如果遇到某一個(gè)問(wèn)題或某個(gè)問(wèn)題的一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有聽(tīng)懂，、5而，”要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)。不懂的問(wèn)題課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，要努力當(dāng)課堂的主人。、6示實(shí)驗(yàn)，大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)”開(kāi)場(chǎng)白“要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。老師的、7

老師的課起著承上啟下的作用。并提出本節(jié)課的目的要求和要講述的中心問(wèn)題，的新課題，是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。,后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示

8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。最好是一邊聽(tīng)一邊記，當(dāng)聽(tīng)與記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽(tīng)為主，

補(bǔ)充的課外知識(shí)、典型題記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書(shū)的知識(shí)提綱、下課后再補(bǔ)上筆記。目的解題步驟和課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題記下來(lái)，供課后復(fù)習(xí)時(shí)參考。

通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作業(yè)。三、

從而發(fā)展自己的以形成技能技巧，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，加深對(duì)知識(shí)的理解，智力，培養(yǎng)自己的能力。作業(yè)必須做到：

先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地、1完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，找到解2決問(wèn)題的途徑和方法。的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過(guò)的定律、定理、”言必有據(jù)“、態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成3公式、概念等。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤發(fā)生。

才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化和理只有經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦思考動(dòng)手操作，作業(yè)要獨(dú)立完成。、4

從而克服學(xué)習(xí)同時(shí)也能檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)是否準(zhǔn)確，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力；解，上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的基礎(chǔ)。

、認(rèn)真更正錯(cuò)誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要仔細(xì)看一遍，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真5

改正。要懂得，出錯(cuò)的地方，正是暴露自己的知識(shí)和能力弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過(guò)更正，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷。

、作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫(xiě)成，切忌寫(xiě)了又改，改了6

作業(yè)時(shí)，又要完整無(wú)缺。有條理，解題步驟既要簡(jiǎn)明、書(shū)寫(xiě)要工整，使作業(yè)涂改過(guò)多。又擦，各科都有各自的格式，要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行整理，復(fù)習(xí)時(shí)，可隨時(shí)拿來(lái)參考。7

復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握的過(guò)程中提四、復(fù)習(xí)。

高運(yùn)用知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。同時(shí)還要通過(guò)歸納、整理，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)要做到：

1使新舊知識(shí)聯(lián)系并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，、

在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，特別是聽(tīng)課中存在對(duì)老師講授的主要內(nèi)容，起來(lái)。

并能真對(duì)基本要領(lǐng)和定律等能準(zhǔn)確闡述，重點(diǎn)內(nèi)容要熟讀牢記，的疑難問(wèn)題更應(yīng)徹底解決。

同時(shí)要搞清楚知識(shí)前后之曉得它的來(lái)龍去脈；對(duì)基本公式應(yīng)會(huì)自行推導(dǎo)，正理解它的意義；間的聯(lián)系，注意總結(jié)知識(shí)的規(guī)律性。

、單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，2

要在理解有些需要記憶的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，的基礎(chǔ)上熟練地記憶。

、期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，在全面復(fù)3習(xí)的前提下，特別應(yīng)著重弄清各單元知識(shí)之間的聯(lián)系。

透“、期末復(fù)習(xí)。期末考試前，要對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到4的目的?！睆乩斫?、牢固掌握、靈活運(yùn)用假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面、5

造成總復(fù)習(xí)時(shí)負(fù)擔(dān)過(guò)重這樣可以避免邊學(xué)邊忘，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。復(fù)習(xí)，的現(xiàn)象。

在達(dá)到上面要求的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的同學(xué)，可在老師的指導(dǎo)下，適當(dāng)閱讀一些課外、6參考書(shū)或做一些習(xí)題，加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解和記憶。

五、考試?？荚囀菍W(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)明確努力方向?？荚嚂r(shí)應(yīng)做到：

考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方法，考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一要正確對(duì)待考試。、1

以便今后更有針找出存在的問(wèn)題，也可以促使自己認(rèn)真分析原因，步努力學(xué)習(xí)，考得不好，

對(duì)性地學(xué)習(xí)。所以，考試并不可怕，絕不應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。

這是考出好成績(jī)的首先是對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，做好考試前的準(zhǔn)備工作。、2

保持充沛的精力，保證充足的睡眠和休息，考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合，另外，基礎(chǔ)。這是取得優(yōu)異成績(jī)的必要條件。

①認(rèn)真審題。拿到試卷后，對(duì)每一個(gè)題目要認(rèn)真閱讀，:、答卷時(shí)應(yīng)注意的主要問(wèn)題是3

②一時(shí)不會(huì)做的題目可以然后再動(dòng)手答題。找出已知條件和要求的結(jié)論，看清題目的要求，

先放一放，等把會(huì)做的題目做完了，再去解決遺留問(wèn)題。③仔細(xì)檢查，更正錯(cuò)誤。試卷答完

以后，如果還有時(shí)間，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行檢查和驗(yàn)證。先檢查容易的、省時(shí)間的、錯(cuò)誤率高

的題目，后檢查難的、費(fèi)時(shí)間的、錯(cuò)誤率低的題目。④卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，答題步驟要完整。

而且要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析。不僅要看成績(jī)，拿到老師批閱的試卷后，重視考后分析。、4

然后引起自己的注意，以便復(fù)習(xí)時(shí)查對(duì)。把錯(cuò)處鮮明地標(biāo)示出來(lái)，首先要把錯(cuò)題改正過(guò)來(lái)，

分析丟分的原因，并進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)?？纯匆?qū)忣}、運(yùn)算、表達(dá)、原理、思路、馬虎等因素各

扣了多少分；經(jīng)過(guò)分析統(tǒng)計(jì)，找出自己學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。對(duì)做對(duì)了的題目也要進(jìn)行分析，檢查自己對(duì)題目的表達(dá)是否嚴(yán)密，解題方法是否簡(jiǎn)便等。

、各科試卷要分類(lèi)保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。5數(shù)學(xué)被譽(yù)為科學(xué)的皇后，在中考中數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞往往是成功與否的關(guān)鍵因素。

任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的想要學(xué)好初中數(shù)學(xué)首先要過(guò)的是心理關(guān)。

積累過(guò)程。剛剛進(jìn)入初一的同學(xué)經(jīng)常會(huì)感到刻苦努力學(xué)習(xí)了一陣，收效甚微，便垂頭喪氣，

這些都是喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的信心?；蛘哂捎谝淮慰荚嚨氖?，認(rèn)為自己天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料；初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的弊端，學(xué)數(shù)學(xué)要有決心，信心，更要有一套適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該按照五個(gè)步驟進(jìn)行：一預(yù)習(xí)

應(yīng)該把書(shū)上的內(nèi)容看一遍，盡力去,對(duì)于理科學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)是必不可少的。我們?cè)陬A(yù)習(xí)中

并試著做一做書(shū)后的習(xí)請(qǐng)教老師或課上聽(tīng)講解決，對(duì)解決不了的問(wèn)題適當(dāng)作出標(biāo)記，理解，題檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果。二聽(tīng)講

聽(tīng)數(shù)學(xué)課時(shí)應(yīng)做到抓住老因?yàn)槔蠋煱阎R(shí)的精華都濃縮在課堂上，這一環(huán)節(jié)最為重要，

師講題的思路，方法。有問(wèn)題記下來(lái)，課下整理，解決，數(shù)學(xué)課上一定要積極思考，跟著老師的思路走。三復(fù)習(xí)

想想與老師的思路有何異同，體會(huì)老師課上的例題，整理思維，想想自己是怎么想的，每一道題的考點(diǎn)，并試著一題多解，做到舉一反三。四作業(yè)

怪題，但切忌一味追求偏題，適當(dāng)挑選一些課外習(xí)題作為練習(xí)，認(rèn)真完成老師留的習(xí)題，?！鳖}海戰(zhàn)術(shù)“更不要打五總結(jié)

總結(jié)在學(xué)完一段知識(shí)或做了一道典型題后可總結(jié)：這一步是為了更好的掌握所學(xué)知識(shí)。

陷“專(zhuān)題的數(shù)學(xué)知識(shí)；總結(jié)自己卡殼的地方；總結(jié)自己是怎么錯(cuò)的，錯(cuò)在哪里，總結(jié)題目的設(shè)在哪里及總結(jié)自己或他人的想法。”阱如何挑選及處理習(xí)題

使同學(xué)在練習(xí)的過(guò)漏洞百出，大多數(shù)的習(xí)題集互相抄襲，一市面上的習(xí)題集數(shù)不勝數(shù)，

我認(rèn)為歷年的考試真題是最好的習(xí)題，它緊扣考試大綱，難度適中，不會(huì)出程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力?，F(xiàn)偏題怪題的現(xiàn)象。同時(shí)也使同學(xué)們緊緊的把握考試的方向，少走彎路。拿題就做，從不總結(jié)，感覺(jué)作的越多，成績(jī)?cè)礁?。這是學(xué)習(xí)”題海戰(zhàn)術(shù)“二有的同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)的弊端之一。

要記住：題不在于多而在于精。作題是必不可少的，但作完每一道題都要認(rèn)真的反思，

對(duì)于作錯(cuò)的習(xí)題要反哪種方法最簡(jiǎn)便，這道題的解題方法有多少種，這道題的考點(diǎn)是什么，復(fù)的思考，找出錯(cuò)誤的原因，確保該知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握。

從而概念及公式的理解。但卻疏忽了對(duì)書(shū)本中的定義，三很多同學(xué)喜歡作偏題，難題。失誤的現(xiàn)象?！被绢}“導(dǎo)致了在考試中經(jīng)常出現(xiàn)

因此，找出可能出現(xiàn)要對(duì)書(shū)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要深刻的理解，在平時(shí)的數(shù)學(xué)練習(xí)中，

基本題全作對(duì)，穩(wěn)作中檔題一分不浪費(fèi)，盡力沖擊高檔“的考點(diǎn)，陷阱。在考試中則要做到”題，即使錯(cuò)了不后悔。

就是我在過(guò)去教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的弊端及如何取得高分得一些體會(huì)。在此與,以上

同學(xué)們共同分享。數(shù)學(xué)并不難，只要大家掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，勤于思考，努力鉆研，勝

利的曙光就在眼前！學(xué)習(xí)十大壞習(xí)慣

一．學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股。該干什么，學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，

學(xué)年有學(xué)年的總成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，不預(yù)則廢，凡事預(yù)則立、

目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

二．學(xué)習(xí)不定時(shí)

情緒學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，

好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。

人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容輸入到大知識(shí)是日積月累起來(lái)的，

腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

三．學(xué)習(xí)不定量

每天該記憶臨考突擊，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，

的內(nèi)容欠賬，該做完的作業(yè)欠賬，該復(fù)習(xí)的東西還欠賬。

便不會(huì)有質(zhì)沒(méi)有量的積累，必須靠每日的知識(shí)積累，要想較好地掌握知識(shí)，

的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起

嚴(yán)格的檢驗(yàn)。四．學(xué)習(xí)寫(xiě)馬虎虎

作，"d"可他抄下來(lái)就變成了"b"抄寫(xiě)中明明是上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習(xí)用具，

考試時(shí)草稿紙上明明做對(duì)了但字跡潦草錯(cuò)誤率高，業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成，

可就是忘記寫(xiě)到試卷中。

孩不予重視，如果家長(zhǎng)不加注意、馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病，

子的學(xué)習(xí)成績(jī)必將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

五．學(xué)習(xí)時(shí)一心二用自習(xí)課時(shí)常沉迷于甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，

空想，或者東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)或復(fù)習(xí)時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽(tīng)歌

一邊寫(xiě)文章、算題，哪里說(shuō)話哪搭茬兒。

一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做專(zhuān)心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

。"目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰"好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，所謂

六．不懂的東西也不問(wèn)

太愛(ài)面子，但也不敢問(wèn)老師；雖然學(xué)習(xí)上有許多沒(méi)有搞懂的問(wèn)題，過(guò)于害羞，

不懂也裝懂，喜歡打腫臉充胖子，學(xué)習(xí)心里沒(méi)不會(huì)的東西從來(lái)也不向別人請(qǐng)教；

數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點(diǎn)，但又沒(méi)有

完全掌握。

三"學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷提高自己、不斷完善自己知識(shí)的過(guò)程，圣人都說(shuō)

．況且還在求學(xué)中的學(xué)生。家長(zhǎng)要提醒和鼓勵(lì)孩子不僅要不"人行．則必有我?guī)?/p>

恥下問(wèn)，而且還要不羞于上問(wèn)。

七．有錯(cuò)也不改

測(cè)驗(yàn)題和可很少往心里去，雖然上面有許多老師的訂正，作業(yè)本發(fā)到手里，

考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤。

你的一門(mén)課程，同時(shí)也是一個(gè)補(bǔ)漏洞的過(guò)程。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程，

那些考試時(shí)出錯(cuò)的地考試時(shí)的成績(jī)也會(huì)越高，說(shuō)明你學(xué)得越好，知識(shí)漏洞越少，

每次作，"錯(cuò)題集"家長(zhǎng)可以幫孩子整理一個(gè)方往往是你的知識(shí)漏洞最大的地方。

這些很可能就是孩讓孩子將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來(lái)，測(cè)驗(yàn)和考試之后，業(yè)、

子的知識(shí)漏洞，家長(zhǎng)要督促孩子經(jīng)?？纯催@些題目，時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。八．課前不預(yù)習(xí)

連上課只帶了一雙耳朵，也很少預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的內(nèi)容，即使老師有要求，

最簡(jiǎn)單的東西都要等著老師告訴他。

聽(tīng)課孩子在上課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)歷來(lái)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，

時(shí)對(duì)老師所講內(nèi)容的理解和把握會(huì)大打折扣。

九．上課注意力不集中課堂上思想開(kāi)小差、易分神、小動(dòng)作多、坐不住、愛(ài)說(shuō)話，快到下課時(shí)就聽(tīng)

更不進(jìn)去了，心思早已在課后的娛樂(lè)之中。

分鐘對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，老師是孩子學(xué)習(xí)的指路人，如果課堂45課堂

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)孩子搞不明白，課下他花幾倍的時(shí)間都不一定能補(bǔ)上。

十．不復(fù)習(xí)就做作業(yè)

作業(yè)拿過(guò)來(lái)不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，不看參考資料，做作業(yè)前不看書(shū)，

就做，做完了萬(wàn)事大吉。

它的目的是要讓學(xué)生正確地理解、作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù)，熟練地記憶

所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果孩子不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。

初中悄然拉開(kāi)差距的時(shí)候——重點(diǎn)初一有些家長(zhǎng)覺(jué)得：小升初競(jìng)爭(zhēng)很激烈，升入重點(diǎn)中學(xué)壓力就小很多了”進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)如同進(jìn)入保險(xiǎn)箱“有些家長(zhǎng)覺(jué)得，初中有三年時(shí)間，初一可以好好放松一下”初一不必太緊張，中考到初二初三再準(zhǔn)備也不晚“小學(xué)奧數(shù)非常優(yōu)秀的同學(xué)在初一已經(jīng)失去了領(lǐng)先的60%而現(xiàn)實(shí)的情況是，優(yōu)勢(shì)，究其原因還需要從初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的差異說(shuō)起。初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)：初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，初二數(shù)學(xué)難點(diǎn)多，初三數(shù)學(xué)考點(diǎn)多。

可以說(shuō)，初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)又是所有理科學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。由此可見(jiàn)，能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的理科學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（一）小學(xué)模塊化而初中是體系化；

初中的學(xué)習(xí)更注重課程前后的銜接，前面學(xué)習(xí)的效果對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)

學(xué)而思中考網(wǎng)課程安排初一暑期提前學(xué)習(xí)初一內(nèi)所以初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將尤為關(guān)鍵，重的影響，

完善的課程體系幫助初一的孩子堅(jiān)實(shí)的夯實(shí)數(shù)前后銜接緊密環(huán)環(huán)緊扣，秋季同步拔高，容，學(xué)基礎(chǔ)節(jié)課；4節(jié)課相當(dāng)于小學(xué)1（二）初中

和小學(xué)學(xué)習(xí)相比，初中學(xué)習(xí)內(nèi)容多難度大；重點(diǎn)中學(xué)都要求新初一開(kāi)學(xué)之的同學(xué)已經(jīng)學(xué)完初一數(shù)學(xué)。98%前把初一內(nèi)容預(yù)習(xí)完。比如清華附中新初一開(kāi)學(xué)調(diào)查顯示

（三）小學(xué)是達(dá)標(biāo)教育，要求及格達(dá)標(biāo)即可；而初中是滿分教育，要求學(xué)生滿分。

、以A個(gè)理科單科滿分。138年中考網(wǎng)中考成績(jī)?yōu)槔?，共?9、再以海淀為例，總分差一分排名后退一百多。B差距主要出現(xiàn)在壓軸題，學(xué)而思中考網(wǎng)課程的安排秋季春季同步拔高難度高于重點(diǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班，意在幫同學(xué)們突破壓軸題瓶頸，沖擊期末考試滿分。

。后來(lái)又加入了五本，在《朝花夕拾》、《水滸傳》、以往中考名著閱讀只有《西游記》

這里，語(yǔ)文高老師主要和我們分析《論語(yǔ)》，恰好《論語(yǔ)》節(jié)選一文是初中七上語(yǔ)文很重要的一節(jié)課，希望本文對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)該文有所幫助。

《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成（不可誤解

。它以對(duì)話文體語(yǔ)錄為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政為孔子所編纂）治主張、道德觀念及教育原則、論理思想等。

《論語(yǔ)》首創(chuàng)語(yǔ)錄之體，共二十篇。漢語(yǔ)文章的典范性也發(fā)源于此，春秋時(shí)期與墨家對(duì)

立的儒家創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是。此部分考查的重點(diǎn)，一定要引”中庸“和”禮“、”仁“

以下是語(yǔ)文家教高老還有一個(gè)考試的熱點(diǎn)就是對(duì)所學(xué)文章的內(nèi)容理解也需要注意。起重視。師整理的《論語(yǔ)》中考四點(diǎn)熱點(diǎn)一。在學(xué)習(xí)的態(tài)度上。

知之者不如好之者，好之者不“孔子認(rèn)為，追求學(xué)問(wèn)首先在于樂(lè)學(xué)，這是關(guān)鍵。子曰：

三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，“；還要虛心求教，不恥下問(wèn)。子曰：”如樂(lè)之者。

見(jiàn)賢思齊“的學(xué)習(xí)精神，”敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)“；同時(shí)，孔子提倡和贊揚(yáng)”其不善者而改之。體現(xiàn)了孔子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！毖桑?jiàn)不賢而內(nèi)自省也。二。在學(xué)習(xí)的方法上?！睂W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。“孔子強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性：”溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則“與此同時(shí)，孔子還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐。他說(shuō)：

只讀書(shū)而不思考就會(huì)感到迷惑，只是空想而不讀書(shū)就會(huì)精神疲殆。要求人們把學(xué)習(xí)積”殆。累和鉆研思考相結(jié)合，不能偏廢。三。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。

他提出要用四種東西作為自己的學(xué)習(xí)綱要，單一。不能偏頗、要廣，孔子主張學(xué)習(xí)要博，

。即文化知識(shí)，品德修養(yǎng)，忠誠(chéng)篤厚，堅(jiān)守信約。這四項(xiàng)內(nèi)容對(duì)于”文，行，忠，信“這就是自己和別人都具有重要意義。四。在學(xué)習(xí)的目的上。

。他還強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的目的，不”學(xué)以致用“孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)必須有明確的目的，但重點(diǎn)在于

在于死記書(shū)本，而在于應(yīng)用，在于實(shí)踐，在于地靈活運(yùn)用知識(shí)?！迸e一反三“

希望同學(xué)們平時(shí)抽時(shí)間了是我國(guó)博大精深的文化傳統(tǒng)的指路明燈，《論語(yǔ)》高老師說(shuō)：

，解讀孔圣人，熟悉儒家思想，這不僅是為了傳承中國(guó)千年古典文化，更能夠從解《論語(yǔ)》根本上提升人的修養(yǎng)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)第一要訣：從電視、電影、新聞中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

看英文電視、電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)

選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。

景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程

否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，

情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節(jié)目那就要先

，再重新看一至數(shù)遍，您的聽(tīng)力就可在輕松的心情下，隨著您錄下來(lái)）

對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。如果找原版電影有困難，可以試著聽(tīng)英語(yǔ)新聞，同樣會(huì)起到很好的效果。第二要訣：善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力

有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書(shū)一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔

錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練這樣達(dá)不到鍛煉聽(tīng)力的目的。助工具，

為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成，以

免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽(tīng)?zhēng)状?/p>

后，對(duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人，可先閱讀課文，然后再

這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。中，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。

第三要訣：練習(xí)朗讀，好處多多

鍛煉英1.事實(shí)上朗讀的妙用大矣！英語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往對(duì)朗讀不太重視。

使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的流2.語(yǔ)的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏；

充分應(yīng)用4.使耳朵增加聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，從而提高英語(yǔ)聽(tīng)力；3.利程度；

比默讀時(shí)更能記住所讀的教材。——心到耳到，口到，眼到，讀書(shū)四到：

沒(méi)有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會(huì)我們也可以說(shuō)朗讀是會(huì)話的基本練習(xí)，話的。第四要訣：查字典之前，要猜猜看

在這里先說(shuō)兩件但一定要講究方法。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要查字典，

事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話說(shuō)，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。

結(jié)果往往在文章中一看到生詞抓起字典就查，很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人，

假如在查字典以前，卻看不懂整句或整段的意思。是每個(gè)生詞都查過(guò)了，

先根據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開(kāi)字典，就不會(huì)感到無(wú)所適從了。應(yīng)

該先結(jié)合上下文，前后句，整個(gè)段落來(lái)推敲它的意思，再查字典證實(shí)一

有時(shí)甚至用不著查字典意思就清楚了。這種查字典的方法還有一個(gè)下，

好處，由于先經(jīng)過(guò)猜，想的過(guò)程，對(duì)于這個(gè)生詞有了觀察和分析，印象

已很深刻，查字典之后就很容易就記住這個(gè)詞了。第五要訣：作個(gè)吹毛求疵的人

不得不做有時(shí)甚至是為了幫助別人學(xué)好英文，為了自己學(xué)好英文，

個(gè)吹毛求疵的人。在路旁的廣告牌上，在日用品的說(shuō)明書(shū)上，在出版商

看能不能挑出錯(cuò)的廣告?zhèn)鲉紊希灰怯糜⑽臅?shū)寫(xiě)的都可以留意一下，

碰到有疑問(wèn)的地方不妨抄這樣做有助于訓(xùn)練您細(xì)心和精確的習(xí)慣。誤。

錄下來(lái)，和老師，朋友討論一番。當(dāng)然如果能使出錯(cuò)的人改正了錯(cuò)誤，則是額外的收獲了。第六要訣：不必對(duì)自己苛求完美

追求完美，本是值得嘉許的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人總是希望自己能夠達(dá)

當(dāng)作一個(gè)”完美“到正確無(wú)誤的地步。但就學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程來(lái)講，應(yīng)該把將來(lái)追求的目標(biāo)，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。

雖然要盡可能作到正確無(wú)誤，但也要容忍自己和別人自己練習(xí)時(shí)，

犯錯(cuò)誤。有些學(xué)生抱怨說(shuō)，他們的老師因?yàn)榍蠛眯那校麄円婚_(kāi)口練習(xí)

對(duì)自己或別人矯枉過(guò)正可能就被糾正的體無(wú)完膚讓他們?cè)綄W(xué)越?jīng)]信心。

因?yàn)檎Z(yǔ)言的表達(dá)能力受心反而會(huì)產(chǎn)生反效果的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)尤其如此，

學(xué)習(xí)isentitledtomakemistakes.”“Everylearner理的影響很大。請(qǐng)記得：的人都有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。第七要訣：堅(jiān)定信念，持之以恒！

我覺(jué)得以上是很生活化，實(shí)用化的學(xué)習(xí)方法。你當(dāng)然也可以發(fā)揮

創(chuàng)意，另做嘗試，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一種藝術(shù)，也

在任何一點(diǎn)上都在任何一點(diǎn)上都能起步，是一種不斷自我超越的過(guò)程，

再加上良好教材的指引，毅力和嘗試的勇氣，只要您抱著熱忱，能突破。必定會(huì)有成功的一天！

到初中，無(wú)論學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式還是學(xué)習(xí)心態(tài)上都將發(fā)生很大變化，任何一小學(xué)從

如何都將產(chǎn)生很大的影響，那么作為學(xué)生，這個(gè)暑期需要做好哪些準(zhǔn)備呢，個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，應(yīng)對(duì)這些變化？科目增多，難度加大一、

從小學(xué)到初中，學(xué)生首先面臨的就是學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。在小學(xué)，學(xué)習(xí)科目少，學(xué)習(xí)任

務(wù)不太重。進(jìn)入中學(xué)后，課程增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治、外語(yǔ)、歷史、地理、

學(xué)科內(nèi)容的普通常識(shí)性越來(lái)越少，反映客觀事一下子增加了好幾門(mén)，而且難度增大。生物，

既感到新鮮又感到因此剛進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，邏輯性卻越來(lái)越強(qiáng)，物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、不適應(yīng)。部分學(xué)生由于不能適應(yīng)這種變化，對(duì)學(xué)習(xí)信心不足，成績(jī)下降，不知所措。

建議：從現(xiàn)在做起，著手培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、課后復(fù)習(xí)等，提

另外，還要鼓勵(lì)孩子高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，有助于更好地適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。利用課余時(shí)間多看一些與知識(shí)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍，這對(duì)初中的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。更加注重對(duì)知識(shí)的理解二、

在小學(xué)階段，只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，一般在

而且大家的成績(jī)也不會(huì)錯(cuò)很多。考試時(shí)都會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)，隨著科目的增可進(jìn)入初一后，多以及知識(shí)的深入，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來(lái)的學(xué)習(xí)方法不管用了。

這和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)聯(lián)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫(xiě)、記住，而到了初

如果學(xué)生仍然按并要學(xué)會(huì)用思維去分析這些知識(shí)點(diǎn)。更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的充分理解，中，小學(xué)階段的思維方法去學(xué)習(xí)和思考，自然就會(huì)變得很吃力。

建議：從現(xiàn)在開(kāi)始，多關(guān)注這方面的內(nèi)容，適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，遇到自己不清楚，弄

不明白的問(wèn)題，多思考、多總結(jié)，慢慢形成一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法。此外，思維方式的轉(zhuǎn)

必要時(shí)可以需要不斷地自我摸索和總結(jié)。變以及學(xué)習(xí)方法的形成不是短時(shí)間就可以完成的，求助一些學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐，多聽(tīng)聽(tīng)他們的建議。由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”三、

小學(xué)階段很多時(shí)候都是老師領(lǐng)著、看著學(xué)生學(xué)習(xí)，老師要求做什么，學(xué)生就做什么，

老師對(duì)學(xué)生隨著學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，進(jìn)入初中以后，一般都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。

的要求也在發(fā)生變化，老師不再盯著學(xué)生學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，更多的則要求學(xué)生自己掌握時(shí)間，

到了初中之后則要求學(xué)生有一原本可能通過(guò)短時(shí)間就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)會(huì)自學(xué)，個(gè)“長(zhǎng)安排”的計(jì)劃才能實(shí)現(xiàn)。

建議：從這個(gè)暑期開(kāi)始學(xué)會(huì)放手，讓孩子自我安排學(xué)習(xí)和生活，可以試著提前預(yù)習(xí)新

學(xué)習(xí)任務(wù)，并自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)期的課程，讓學(xué)生自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、慢慢養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，提前規(guī)劃的好習(xí)慣。成績(jī)排名不再一成不變四、

對(duì)于一心憧憬初中生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們進(jìn)入初中后，還要面臨的一個(gè)重頭問(wèn)題就是

排名。小學(xué)階段，很多孩子不用很努力，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都能考個(gè)八九十分，進(jìn)入初中后，隨著

大部分孩子的成績(jī)不再像原來(lái)再加上對(duì)初中生活的不適應(yīng)，知識(shí)難度的深入，科目的增多、那么優(yōu)秀。

一些原本成績(jī)特別好的學(xué)生，進(jìn)入初中，尤其是一些重點(diǎn)初中后，全省優(yōu)秀的學(xué)生聚集在一起，更容易產(chǎn)生落差心理。

是個(gè)全新的開(kāi)始，優(yōu)秀都是以前的事。只有踏實(shí)投入新的學(xué)習(xí)，新的生活，初中建議：

不要因?yàn)橐淮闻耪_看待成績(jī)與排名，進(jìn)入初中后要擺正心態(tài)，才有可能取得更好的成績(jī)。名的靠前而得意，更不要因?yàn)橐淮温浜蠖也徽?，用心學(xué)好每一天才是最重要的。

anumberof,thenumberof一、

意思是anumberof的數(shù),……的數(shù)目“……意思是alotof;thenumberof，相當(dāng)于”許多“，當(dāng)它作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式?！绷緼numberofstudentslikeplayingcomputergames.許多學(xué)生喜歡玩電腦游戲。

我們學(xué)校學(xué)生的人數(shù)大約是inourschool.1500aboutisstudentstheofnumberThe

1500。二、基數(shù)詞變序數(shù)詞助記歌。

要用ve，e，九去h一、二、三特殊記，八加th;基變序，有規(guī)律，末尾加上e以;替f

特殊變化：莫忘記。要想表示幾十幾，只變個(gè)位就可以。th，后跟ie結(jié)尾變

—,twofirst—one,fifth—,fivethird—,threesecondfortieth,—twelfth,forty—ninth,twelve—nineeighty-ninth—eight-nine表達(dá)法)略數(shù)(三、概數(shù)

名詞復(fù)數(shù)+hundred/thousand/million/billion+數(shù)詞名詞復(fù)數(shù)hundreds/thousands/millions/billionsof+

、ThousandsB、A1.__peoplegoswimminginsummerinDalian.例：Thousandof

Thousand、ThousandsofD、C

A.TwohundredofB.Two2.__thestudentswilltakepartinthisEnglishspeechcontest.

hundredsofC.HundredsofD.Hundredof的區(qū)別forsb.與ofsb.、1

Itis+adj.+ofsb.todosth.用于，)”某人(對(duì)于(1)ofsb.“clever,kind,nice形容詞為句型中，后的人物與形容詞有主表關(guān)系。of等描述人物性格特征的詞，

句型中Itis+adj.+forsb.todosth.用于，)”某人(對(duì)于(2)forsb.“easy,important形容詞為,后的人物與形容詞沒(méi)有主表關(guān)系。for等不描述人物性格特征的詞，、不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子中的連詞2Becausehe只能用其一。不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子里，)所以so(，)因?yàn)閎ecause(、(1)

=Hewastired,sohecouldn’twalkthere.wastired,hecouldn’twalkthere.因?yàn)樗哿耍运荒茏叩侥莾毫恕?/p>

but(，)雖然(al)though(、(2)though不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子里，只能用其一。但)但是Thoughhewastired,hestillworkedhard.)用作副詞(yet可以同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子里yet和=Hewastired,buthestillworkedhard.雖然他很累，但他仍然努力工作。

暑假已經(jīng)開(kāi)始了，初一的學(xué)生們馬上就要進(jìn)入初二進(jìn)行學(xué)習(xí)了。初二，可以說(shuō)是整個(gè)初中最為關(guān)鍵的一年。下面主要談一談初一升初二這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)。

對(duì)于這門(mén)課程，想很多家長(zhǎng)和學(xué)生還有一點(diǎn)迷一、首先談一下初二新增課程—物理。

其實(shí)不然。對(duì)于這門(mén)新的課程，每名同學(xué)可以說(shuō)都茫。有的學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為這門(mén)課比較難，

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)處于同一起跑線，沒(méi)有基礎(chǔ)問(wèn)題。但就初中物理而言，涉及數(shù)學(xué)的計(jì)算非常簡(jiǎn)單，

對(duì)于物理的影響非常小，所以大家不要擔(dān)心。而且現(xiàn)在新的課本，把聲、光、熱這幾部分提

首先讓大家對(duì)物理注要就是考慮到這幾部分涉及的數(shù)學(xué)計(jì)算不多，到學(xué)生入門(mén)的時(shí)候來(lái)學(xué)，

建立起興趣來(lái)，然后再去學(xué)習(xí)涉及計(jì)算稍微多一點(diǎn)的電學(xué)和力學(xué)部分。既然沒(méi)有基礎(chǔ)問(wèn)題，

慢慢就是通過(guò)物理的學(xué)習(xí)，以往有很多的學(xué)生，所以這又是一次重新樹(shù)立學(xué)習(xí)自信的機(jī)會(huì)，

建立起對(duì)于學(xué)習(xí)的自信，從而帶動(dòng)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣的例子很多。但同時(shí)也應(yīng)該看到，

一定要對(duì)一些基本的物理概念特別是剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，物理的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不同點(diǎn)。

千萬(wàn)不能像學(xué)數(shù)學(xué)一這一點(diǎn)大家一定要注意。這是繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，和物理現(xiàn)象把握清楚，

數(shù)學(xué)知識(shí)只是為我們解決物理問(wèn)題而服務(wù)在物理學(xué)習(xí)中，樣更加注重?cái)?shù)字運(yùn)算過(guò)程和結(jié)果。

尤其是初學(xué)時(shí)，基本的物理理論知識(shí)才是更加重要的，千萬(wàn)不能把物理學(xué)成第二門(mén)數(shù)學(xué)，的，

來(lái)給所以建議暑假大家一定要提前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，考慮到物理的重要性，這一點(diǎn)尤為重要。這個(gè)新課程開(kāi)一個(gè)好頭。二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃具體的計(jì)劃是不可能讓他人為你制定出來(lái)的，只能給你一些制定時(shí)的建議。、學(xué)習(xí)是要靠興趣，不要用名次拘束自己。不過(guò)名次可以成為你每次計(jì)劃的目標(biāo)1

、學(xué)習(xí)計(jì)劃要像中國(guó)每次的五年計(jì)劃一樣，分階段制定。。不同時(shí)期，不同計(jì)劃。但2計(jì)劃期間最好不要改變計(jì)劃，計(jì)劃完成后再生另一個(gè)、復(fù)習(xí)很重要，復(fù)習(xí)不是復(fù)習(xí)難點(diǎn)，是復(fù)習(xí)概念。3①學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是計(jì)劃對(duì)空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。

②列出具體任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周、每一天去，再計(jì)算一下，每天

足夠數(shù)計(jì)劃中一定要安排嚴(yán)格的、每項(xiàng)內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時(shí)間。可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，量的基本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。

③檢查效果，及時(shí)調(diào)整：每個(gè)計(jì)劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效

果如何。如果效果不好，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按計(jì)劃去

做？計(jì)劃任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒(méi)完成計(jì)劃的原因是什么？什么地方安排太緊？哪些環(huán)節(jié)安排輕松？等等。通過(guò)檢查后，再修訂計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。

④不要貪心，要注意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，計(jì)劃制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺(jué)、休息、娛樂(lè)、體育鍛煉等活動(dòng)時(shí)間。

⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃：確定計(jì)劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，根據(jù)實(shí)際情況靈

及時(shí)充實(shí)調(diào)整學(xué)注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，活安排，不可過(guò)于拘泥。

.習(xí)計(jì)劃三、作業(yè)案例參考（只是網(wǎng)上搜到的一個(gè)參考，酌情采用）

篇15字的的300）一共寫(xiě)不少于2）背誦并且背寫(xiě)八年級(jí)上冊(cè)的文言文；（1語(yǔ)文：（

）每天讀書(shū)最少半小時(shí)，三本書(shū)分別為《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是3日記；（

）每天練字半個(gè)小時(shí)；4（字的讀書(shū)體會(huì)；500篇不少于3怎樣煉成的》，每天做記錄，并寫(xiě)

3.以“良師”為話題寫(xiě)作文、2.）、）更（我想讓?zhuān)?.）5（以“勇4.（）的暑假生活、

任1-5觀看奧運(yùn)節(jié)目并寫(xiě)觀后感，6以“故鄉(xiāng)之下”為話題寫(xiě)作文、5.氣”為話題寫(xiě)作文、）每周兩次家務(wù)活動(dòng)；7）參加一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并寫(xiě)體會(huì)；（6必寫(xiě)；（6篇，3選

組；B、A做復(fù)習(xí)題第十掌內(nèi)容，-復(fù)習(xí)第九）1（數(shù)學(xué)：）3（個(gè)；10一元一次方程）2（

個(gè)；10）一元一次不等式（組）共5個(gè)；（10）方程解應(yīng)用題4個(gè)；（10二元一次方程組

）預(yù)習(xí)八年級(jí)分式、勾股定理、函數(shù)的相關(guān)內(nèi)7個(gè)；（10）用不等式（組）解應(yīng)用題共6（容；

1（英語(yǔ)：遍翻譯；1遍，3個(gè)單元，每個(gè)單詞1年級(jí)下冊(cè)所有單元單詞，每天7）抄寫(xiě)

沒(méi)有昨4)（）預(yù)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)前五個(gè)單元單詞；3（）做八年級(jí)上冊(cè)閱讀題，兩天一篇；2（晚的英語(yǔ)報(bào)紙做完（不過(guò)這個(gè)我已經(jīng)寫(xiě)完了）；

）以七年級(jí)下冊(cè)為基礎(chǔ)，做手2份思維導(dǎo)圖；（4）以每個(gè)單元為基礎(chǔ)，做1歷史：（

；（)紙8K抄報(bào)（條約名1.年以后中國(guó)已其他國(guó)家簽訂的不平等條約，要求：1840）總結(jié)3影響；4.條約內(nèi)容，3.簽訂雙方，2.稱，其他學(xué)科自己復(fù)習(xí)。

所以現(xiàn)在各位學(xué)生著手考慮整個(gè)暑假這個(gè)暑假對(duì)于初一升初二的孩子們來(lái)時(shí)還是很重要的。

為開(kāi)學(xué)初二的學(xué)的規(guī)劃，做好相應(yīng)的安排。一定要安排好時(shí)間，過(guò)一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的暑假，習(xí)做好準(zhǔn)備。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下我分別從預(yù)習(xí)、上在學(xué)習(xí)過(guò)程中，課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問(wèn)題。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初。預(yù)習(xí)一、步理解，做好上課的準(zhǔn)備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。1.

預(yù)習(xí)時(shí)如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，則查閱和補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)2.習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。在閱讀新教材過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽(tīng)課時(shí)3.特別注意。

做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材4.的主要內(nèi)容、自己沒(méi)有弄懂需要在聽(tīng)課過(guò)程中著重解決的問(wèn)題、所查閱的舊知識(shí)等。

不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節(jié)，。上課二、好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：課前抓緊時(shí)間簡(jiǎn)要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。1.要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識(shí)，解決新問(wèn)題。2.

上課時(shí)要集中精力聽(tīng)講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識(shí)3.地排除分散注意力的各種因素。

聽(tīng)課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問(wèn)題的邏輯性，問(wèn)題是怎樣提出來(lái)4.的，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法步驟。不懂的問(wèn)題要先記下來(lái)，接著往下聽(tīng)，課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。5.要努力當(dāng)課堂的主人。認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，積極參加課堂討論。6.要特別注意老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。7.

。作業(yè)三、通過(guò)作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

以形成技能技巧，從而發(fā)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以運(yùn)用，展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。先看書(shū)后作業(yè)，看書(shū)和作業(yè)相結(jié)合。1.

注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識(shí)，2.找到解決問(wèn)題的途徑和方法。的習(xí)慣。"言必有據(jù)"態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成3.

作業(yè)要獨(dú)立完成。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真改正。4.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過(guò)多。書(shū)寫(xiě)工整，步驟簡(jiǎn)明有條理。5.

在理解和掌握過(guò)程中提高運(yùn)用復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，。復(fù)習(xí)四、知識(shí)的技能技巧，使知識(shí)融匯貫通。

并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)，1.使新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

單元復(fù)習(xí)。在課程進(jìn)行完一個(gè)單元以后，要把全單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，2.重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。

特別應(yīng)著重弄清各要把上半學(xué)期學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。期中考試前，期中復(fù)習(xí)。3.單元知識(shí)之間的聯(lián)系。

"期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)力求達(dá)到4.的目的。"透徹理解、牢固掌握、靈活運(yùn)用

要把以前所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行全面除完成各科作業(yè)外，每年的寒假和暑假，假期復(fù)習(xí)。5.復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。

以便總結(jié)通過(guò)考試可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，?？荚囀菍W(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。考試五、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法?？嫉貌缓?，也可以促使自考得好，可以促進(jìn)自己進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，要正確對(duì)待考試。1.己認(rèn)真分析原因，找出存在的問(wèn)題。做好考試前的準(zhǔn)備工作。對(duì)各科功課進(jìn)行系統(tǒng)認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這是考出好成績(jī)的基礎(chǔ)。2.

書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔，答題先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，仔細(xì)檢查，答卷時(shí)應(yīng)注意認(rèn)真審題，3.答題步驟要完整。

找出自己學(xué)習(xí)上存要對(duì)試題進(jìn)行逐一分析，拿到老師批閱的試卷后，重視考后分析。4.在的問(wèn)題。各科試卷要分類(lèi)保存，以便復(fù)習(xí)時(shí)參考。5.

相互滲透的整體。二者是相互聯(lián)系、課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，。課外學(xué)習(xí)六、課外學(xué)習(xí)應(yīng)注意：

1.彌補(bǔ)原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，有目的地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習(xí)。2.課外閱讀一定要從自己的實(shí)際出發(fā)，切忌好高騖遠(yuǎn)、貪多求全。3.

實(shí)驗(yàn)的目的是加深對(duì)理論的理解和有實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段，。實(shí)驗(yàn)課七、

培養(yǎng)判斷能力、形象思維能力和動(dòng)手操作的技能技巧，培養(yǎng)觀察能力、效地?cái)U(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，

嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)課要做到：實(shí)驗(yàn)前做好準(zhǔn)備，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)方法、步驟等。1.注意熟悉實(shí)驗(yàn)用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。2.實(shí)驗(yàn)要自己動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真測(cè)定數(shù)據(jù)，做好記錄。3.

.實(shí)驗(yàn)完成后，要認(rèn)真且實(shí)事求是地寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告4.

進(jìn)入初中，如何改變學(xué)習(xí)方法

學(xué)生的身心發(fā)展也初中是由小學(xué)向高中過(guò)渡的時(shí)期，初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，

既是掌握基礎(chǔ)知識(shí)、他們可塑性大，由少年期向青春期過(guò)渡，基本技能的最佳時(shí)期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：

、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的課程門(mén)類(lèi)逐漸增加，內(nèi)容也逐步加1

學(xué)科也相對(duì)簡(jiǎn)化，主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等最基深小學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，

;數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力;語(yǔ)文主要是識(shí)字教育和簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)礎(chǔ)的課程。

化了的完整的學(xué)科知識(shí)。老師的教學(xué)其他方面只是接受一些直觀、感性的知識(shí)，并沒(méi)有細(xì)也更重趣味性和直觀性，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整體系。

內(nèi)容也逐步學(xué)習(xí)的課程門(mén)類(lèi)逐漸增加，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。進(jìn)入中學(xué)以后，

加深。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過(guò)的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成

同時(shí)，物理、化學(xué)等課程相繼開(kāi)設(shè)，;了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求

這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。地理、歷史、

老師的教學(xué)也越來(lái)這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。都是必需的文化素質(zhì)積累，

除要求學(xué)生識(shí)記大量的定思維能力的培養(yǎng)，越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。

同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化學(xué)習(xí)量的學(xué)習(xí)成績(jī)分化日趨激烈初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，、2

使得初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波加上初中學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化，增加和內(nèi)容的不斷加深，

動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)和初中成績(jī)相關(guān)不大。根據(jù)有關(guān)專(zhuān)家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖(1)

相反，有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績(jī)不好;子的學(xué)生，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少的學(xué)生，往往后來(lái)居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。而初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。

初二年級(jí)往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)(2)

成績(jī)的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級(jí)，隨適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢(shì)，

智對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求越來(lái)越高，物理等自然科學(xué)課程相繼開(kāi)設(shè)，著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，

好與差的差的更差，這時(shí)學(xué)習(xí)開(kāi)始出現(xiàn)好的更好，力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來(lái)越突出，差距被越拉越大的狀況。學(xué)習(xí)成績(jī)與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間，(3)

學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，;方法得當(dāng)，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力

這種對(duì)待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。卻學(xué)得越來(lái)越吃力，事倍功半，判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。

、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要對(duì)初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)3

教師比較課堂教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)入初中以后，

學(xué)生更多的需要自覺(jué)地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂教學(xué)外，;注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題

不少家長(zhǎng)也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少，而在家庭教育中，

學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯增強(qiáng)，因此，增加而顯得力不從心。

學(xué)生成績(jī)往往每況愈下。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)

對(duì)學(xué)生的并幫助其形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，慣，指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和依賴性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，主要依4

在家里，也大都是在家長(zhǎng)的督促下完成;賴?yán)蠋煹陌才牛蠋熆梢哉f(shuō)是無(wú)所不包、無(wú)所不管

帶有明顯的依賴性和被動(dòng)所以，小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力，學(xué)習(xí)任務(wù)的。性，一旦離開(kāi)教師和家長(zhǎng)，不少學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得茫然不知所措，無(wú)法自覺(jué)的安排學(xué)習(xí)。

在這方面學(xué)生之間存在顯但是，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性有所增強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，

就會(huì)教師和家長(zhǎng)的管理稍有松弛，許多學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不能持久保持，著的差異。

心理的變化，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。把學(xué)業(yè)拋至腦后，無(wú)法自制，

電腦游戲、武俠小說(shuō)、通俗言情小說(shuō)，乃至有些不健康的讀物都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，

嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。還會(huì)沉迷其中不能自拔，有些學(xué)生自制能力比較脆弱，成為影響學(xué)習(xí)的因素。

初中生還處總體看來(lái)，主動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對(duì)持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。自覺(jué)性、

引導(dǎo)家長(zhǎng)要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，主動(dòng)性和被動(dòng)性并存的年齡。在自覺(jué)性和依賴性、他們形成良好的興趣，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性得以鞏固。

初中學(xué)習(xí)方法初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，雖然)二(

影響初中生學(xué)習(xí)但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯，的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志等。

“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。比如：課前預(yù)俗話說(shuō)，

有助于把握重點(diǎn)帶著問(wèn)題聽(tīng)課，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，習(xí)新課的習(xí)慣，

作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè);從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量

的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。反之，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，

做事丟三拉四。作業(yè)馬馬虎虎、但往往上課心不在焉、腦子都不笨，不少成績(jī)比較差的學(xué)生，

學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)學(xué)會(huì)聽(tīng)課聽(tīng)課也有不少學(xué)問(wèn)。抓住課堂四十五分鐘，、1

某種程度上決四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，步至關(guān)重要課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

其實(shí)不然，聽(tīng)課也有不少聽(tīng)課誰(shuí)不會(huì)呀。也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想，每個(gè)人都有一雙耳朵，學(xué)問(wèn)呢。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。

注意能夠幫助我們從周?chē)h(huán)境所提供的大量信心理學(xué)研究表明：要集中注意聽(tīng)。首先，

同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上，還能使;息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息

心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。集中注注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。所以，心不在焉、心猿意馬往往一無(wú)所獲。;意、專(zhuān)心致志才能學(xué)有所得

開(kāi)動(dòng)腦子聽(tīng)。有些同學(xué)聽(tīng)課不善于開(kāi)動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)要帶著問(wèn)題、其次，

睛，但一堂課下來(lái)心中卻不留痕跡。俗話說(shuō)：疑是一切學(xué)習(xí)的開(kāi)始。帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就能使

帶著問(wèn)題聽(tīng)課，;從而提高課堂學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，聽(tīng)課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課

它既能較好的促使自己專(zhuān)心積極舉手發(fā)言就是一種參與，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。堂中，聽(tīng)課、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

“好記性不如爛筆頭”，都是說(shuō)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。筆記不僅“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、

很同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，

每天查看一下他們的課本和筆記，其實(shí)，多家長(zhǎng)感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無(wú)從了解和把握，就是一種好方法。

學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，;需要合理安排有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)間是個(gè)常量，合理安排時(shí)間，、2也是有規(guī)律可循的。發(fā)展興趣和打主與次的關(guān)系，幾個(gè)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系玩與學(xué)的關(guān)系，(1)

首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)家長(zhǎng)必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：好基礎(chǔ)的關(guān)系這里，

學(xué)習(xí)又不但是，系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。

包括“玩”)(是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)

把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)，也是他們生活的重要組成部分。

有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于;實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂(lè)和活動(dòng)的時(shí)間

活;學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心致志、靜得下心來(lái)動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái)。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

其次是處理好主和次的關(guān)系。學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、

基礎(chǔ)學(xué)學(xué)科之間有差異，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。大增加，

一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，

知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是原理及其形成是主，容本身也有主次，概念、主，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。

孩子對(duì)哪興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。

初中學(xué)生思想和心理還但是，這門(mén)學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績(jī)。一門(mén)功課感興趣，

表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面。興趣也往往不夠穩(wěn)定，不夠成熟，

有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那，光憑興趣學(xué)習(xí)，;結(jié)果什么也沒(méi)學(xué)好見(jiàn)異思遷，

自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)

即便是通常;的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門(mén)功課，初中學(xué)習(xí)過(guò)了關(guān)，高中階段就可能比較順利

被認(rèn)為是“副課”的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì)生活中必不可少的。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。

這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的的規(guī)律?！跋瓤旌舐弊裱洃浺?guī)律安排學(xué)習(xí)遺忘呈現(xiàn)出(2)

學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)

第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，如果第二天復(fù)束，遺忘就相伴開(kāi)始了。

如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更;習(xí)了，第三天就遺忘少了，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短

少了??。總之，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。

做完教師布置的作業(yè)了事。就是隨學(xué)隨丟，初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，及時(shí)復(fù)習(xí)。

到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問(wèn)題成堆的現(xiàn)象，關(guān)

鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，

一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

“及時(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分分散學(xué)習(xí)。

個(gè)單詞，一位同學(xué)20散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了

分鐘，15第二天再?gòu)?fù)習(xí)另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，;加以鞏固在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，

第四天復(fù)習(xí)分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散5分鐘，一周后再?gòu)?fù)習(xí)10

學(xué)習(xí)的道理，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法。例如復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，把卡片分為

每袋，)或信封(然后自制七個(gè)袋子分別寫(xiě)上中文詞義和英語(yǔ)單詞，，)或正反兩面(左右兩邊

當(dāng)天復(fù)習(xí)回憶另一面的內(nèi)容。用手遮住一面，復(fù)習(xí)時(shí)，內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片，

效果十分明顯。其他如數(shù)學(xué)公式等就放入隔天的袋里，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí)，以后，各種知識(shí)均可用卡片來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百83過(guò)度學(xué)習(xí)。我國(guó)著名科學(xué)家茅以升在

再重復(fù)!”在!重復(fù)!位，別人問(wèn)他有什么好的記憶方法，他回答說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單：重復(fù)

結(jié)果我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的體會(huì)，

而且這樣;過(guò)了不久就不會(huì)準(zhǔn)確回憶。如果能“一鼓作氣”，再多學(xué)幾遍，效果就大大提高

50%熟練的記憶，保持時(shí)間也特別長(zhǎng)久，這就是“過(guò)度學(xué)習(xí)”。一般而言，過(guò)度學(xué)