2023學年完整公開課版2月相的變化

【課題】第三單元2

、月相變化計劃課時1【教學目標】科學概念：1、月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相；2、月相在不同時期有不同的形狀；3、月相的變化是有規(guī)律的，可以借助觀察來發(fā)現(xiàn)。過程與方法：1、能根據(jù)已知的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理并作出假設(shè)，同時能在小組學習中收集整理別人的觀點，并且根據(jù)一定的事實對自己的假設(shè)進行調(diào)整；2、能初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀：1、通過對月相的了解，初步意識到宇宙是一個復雜而變化的系統(tǒng)；2、培養(yǎng)學生對宇宙濃厚的探究興趣，并體會科學觀察在了解科學事實中的重要性。【教學重點】月相的變化是有規(guī)律的，可以借助觀察來發(fā)現(xiàn)。【教學難點】月相在不同時期有不同的形狀?！窘叹邷蕚洹空n件，圓紙片、筆、剪刀等?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)師生師生活動復備特長訓練科學家的故事（由三名學生準備發(fā)言）導入課題月相及畫月相：(1)說說平時看到過的月亮有哪些形狀？（當學生說到滿月時，請他說出陰歷時間）(2)引導語：“月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相”。(3)

在幾張大小相同的圓紙片上畫出我們觀察到的幾種月相，然后把它們剪下來。(4)

讓幾位同學把剪出的月相貼在黑板上，觀察分析這些月相。(5)討論：這些月相相同嗎？有哪些不同？生活中能夠見到這樣的月相嗎？為什么？(6)說說這些月相分別是什么時候能看到的？出示課題：月相變化出示學習目標1、知道月相的變化是有規(guī)律的，可以借助觀察來發(fā)現(xiàn)。2、能初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象。學導結(jié)合嘗試探究1.貼月相(1)請每位學生再畫一個月相，并剪下來。(2)在小組中討論，自己剪出的月相大致是農(nóng)歷什么時候的？(3)根據(jù)自己的月相和大致的推測時間，在黑板上的相應位置貼上月相。(4)觀察黑板上貼出的許多月相，小組討論：有什么發(fā)現(xiàn)？有什么問題？(5）教師出示農(nóng)歷上半月的月相變化過程圖，讓學生們討論：你們認為月相的變化是否有規(guī)律？有什么規(guī)律？你們認為下半月的月相將如何變化？2.觀察白天的月相引導學生確定觀察月相的時間，清晨或傍晚觀察月相。當堂檢測習題設(shè)計思考討論：觀察月相，主要觀察記錄月相的哪些內(nèi)容？課堂小結(jié)記錄月相的內(nèi)容從：月相的形狀、亮面的朝向、月相的位置、月相的農(nóng)歷時間、以及觀察時