4單元教案 獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

課題13*.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字。2.了解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)想象故事中的情節(jié)。3.以讀寫(xiě)的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)續(xù)編故事。教學(xué)難點(diǎn)續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備1.自讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀帶生字的詞語(yǔ)。（學(xué)生）2.教學(xué)課件。（教師）教學(xué)過(guò)程師生雙邊活動(dòng)二次備課一、激趣導(dǎo)入1.今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫“胡蘿卜先生”。（課件出示胡蘿卜先生的圖片）2.觀察：胡蘿卜先生長(zhǎng)什么樣子呢？3.板書(shū)課題。二、自讀理解1.自讀第1~4自然段，思考：（1）漏刮的一根胡子為什么會(huì)長(zhǎng)得這樣快呢？（2）找出寫(xiě)胡子長(zhǎng)得快的句子。2.自讀第5、6自然段：一根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子有什么作用呢？三、想象拓展1.自讀第7~8自然段，思考：鳥(niǎo)太太是怎么利用胡蘿卜先生的胡子的呢？2.想象：胡蘿卜先生的胡子還有哪些用途呢？四、總結(jié)拓展同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的補(bǔ)充想象較合理、豐富，讀下面文章題目，猜猜會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題14*.不會(huì)叫的狗課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。【過(guò)程與方法】自讀課文，了解主要內(nèi)容，明白課文揭示的道理?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】針對(duì)文章三個(gè)不同結(jié)局，發(fā)表自己的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，對(duì)故事不同的結(jié)局發(fā)表意見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備1.自讀課文，認(rèn)識(shí)課后生字。（學(xué)生）2.制作課文相關(guān)課件。（教師）教學(xué)過(guò)程師生雙邊活動(dòng)二次備課一、激趣導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)在你成長(zhǎng)過(guò)程中，哪篇童話故事對(duì)你的影響最大？2.今天，我們要學(xué)習(xí)意大利著名兒童文學(xué)作家羅大里的一篇童話。（板書(shū)課題）二、自讀課文1.自讀課文，認(rèn)讀生字。2.了解課文內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，感悟道理1.找出小狗跟著小公雞學(xué)叫的句子，體會(huì)小狗的認(rèn)真。2.找出小狗跟杜鵑學(xué)叫的句子，體會(huì)小狗的認(rèn)真。3.從小狗學(xué)叫中的體會(huì)。四、選擇結(jié)尾本文最有趣的是給自己的童話設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的結(jié)局，你認(rèn)為哪個(gè)結(jié)局最好？為什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題口語(yǔ)交際：名字里的故事課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解自己或他人名字的含義。教學(xué)準(zhǔn)備1.了解自己或他人名字的含義。（學(xué)生）2.相關(guān)的內(nèi)容課件。（教師）教學(xué)過(guò)程師生雙邊活動(dòng)二次備課一、猜姓名，揭題。1.教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)老師嗎？你們是怎么稱呼我的？那你們知道我叫什么名字嗎？2.教師引導(dǎo)：知道老師為什么叫這個(gè)名字嗎？猜猜看？（生回答）告訴你們，我這個(gè)名字是媽媽取的，因?yàn)槲页錾谇锾欤锾焓莻€(gè)豐收的季節(jié)，碩果累累呀，所以我名字里就有“碩”字，爸媽希望我收獲滿滿。3.同學(xué)們，你們的名字里有什么故事，把你從父母那了解的情況和大家交流一下吧！二、介紹自己名字的含義。1.教師出示說(shuō)話要求：①說(shuō)說(shuō)姓什么，叫什么；②說(shuō)清楚是哪個(gè)字；③名字是誰(shuí)取的？為什么取這個(gè)名字？2.小組交流。3.指名說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷。三、拓展練習(xí)。1.你知道王昊、謝婉瑩這兩個(gè)人嗎？她們其實(shí)就是月亮姐姐和冰心奶奶，后面的名字是根據(jù)她們的職業(yè)、愛(ài)好取的昵稱或筆名。2.假如讓你給自己取個(gè)昵稱，你會(huì)取什么名呢？（同桌交流）四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課，我們知道了自己名字的來(lái)歷，原來(lái)小小的名字里還有大學(xué)問(wèn)呢。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題習(xí)作:續(xù)寫(xiě)故事課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)續(xù)寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)編寫(xiě)習(xí)作提綱；積累把一件事寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。教學(xué)重難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的編故事。?2．培養(yǎng)學(xué)生合理的想象力。教學(xué)過(guò)程師生雙邊活動(dòng)二次備課第一課時(shí)一、思維訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)“續(xù)寫(xiě)”?1.老師給大家?guī)?lái)兩句子，請(qǐng)你們發(fā)揮想象，將句子補(bǔ)充完整。（出示擴(kuò)句）（1）春天到了，_______________________________。（2）“啪”，花瓶打碎了，我______________________。指名說(shuō)句子。?小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？2.引導(dǎo)學(xué)生想象填充。?過(guò)渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫(xiě)形式跟擴(kuò)句相似，不過(guò)有一定難度。我們先來(lái)看看什么是續(xù)寫(xiě)？（指名讀）?二、提煉要點(diǎn)，明確要求?1.引生讀課本的圖片，出示習(xí)作要求：?下課后，同學(xué)們都圍在一起聊天。朱小英說(shuō)：我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！百Z云也說(shuō)：我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。我真是太開(kāi)心了?！贝蠹伊牡谜吲d，卻沒(méi)有注意到一旁的李曉明同學(xué)一直不說(shuō)話，原來(lái)今天正好是他的生日……?以上這段話只講了故事的開(kāi)頭，沒(méi)有詳細(xì)地講述事情后來(lái)怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？2.教師引導(dǎo)歸納出示：?（1）范圍：記事材料作文（給出開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)經(jīng)過(guò)，結(jié)果）（2）順序：按事情發(fā)展的順序（3）要求：展開(kāi)想象；寫(xiě)清楚；寫(xiě)具體三、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事?1.談話出示語(yǔ)言片斷：（既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。）2.研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？?3.師生口頭共同續(xù)編故事。?（1）（過(guò)渡）在續(xù)寫(xiě)過(guò)程中，除了理清線索之外還要對(duì)發(fā)生的事情進(jìn)行。李曉明同學(xué)今天生日，他卻在聽(tīng)到同學(xué)們的話之后一直沒(méi)有說(shuō)話，你們猜猜他為什么不說(shuō)話呢？?仔細(xì)觀察第二幅圖，想一想，李曉明此時(shí)的心情？?結(jié)合課本第三幅圖，猜想，他此時(shí)不說(shuō)話的原因，把它寫(xiě)下來(lái)。（2）出示第三幅圖，同學(xué)們商量要一直為李曉明同學(xué)慶祝生日，那他們會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？他們又會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？李曉明同學(xué)在同學(xué)們的祝福中，又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？生思考交流，然后把討論的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。?過(guò)渡：根據(jù)圖片的提示，我們每個(gè)人所想到的事情都不相同，請(qǐng)大家充分發(fā)揮你們的聰明才智，根據(jù)材料內(nèi)容展開(kāi)合理想象。四、各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維。?出示討論提示：?（1）李曉明在聽(tīng)到同學(xué)們的聊天會(huì)有怎樣的想法？（2）同學(xué)們?nèi)绾螠?zhǔn)備李曉明同學(xué)的生日會(huì)？（3）李曉明的心情會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（4）結(jié)局如何？（5）我有什么感受或收獲第二課時(shí)一、學(xué)生習(xí)作。把這四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)，寫(xiě)一個(gè)完整的故事，還要加個(gè)題目喲！二、點(diǎn)評(píng)。指名讀自己的習(xí)作，老師及同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題語(yǔ)文園地三課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.利用查字典的方法識(shí)字，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)多音字。2.積累ABAC式詞語(yǔ)。3.發(fā)現(xiàn)引用人物對(duì)話的三種不同形式。4.讀讀背背，積累俗語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件。教學(xué)過(guò)程師生雙邊活動(dòng)第一課時(shí)一、交流平臺(tái)。1.讀書(shū)時(shí)，預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容的好處：（1）能更好地理解文章的意思；（2）讀得更細(xì)致，注意更多的細(xì)節(jié)。2.列舉生活中做事有預(yù)測(cè)的好處：去商場(chǎng)買東西，先預(yù)測(cè)所買東西是哪一類，再去同類區(qū)尋找，這樣節(jié)約時(shí)間。二、識(shí)字加油站。1.查字典識(shí)字。（1）回顧查字典的三種方法：音序查字法；部首查字法；數(shù)筆畫(huà)查字法；（2）交流每種查字典方法應(yīng)注意的事項(xiàng)。2.學(xué)生用字典查找?guī)c(diǎn)的字。第二課時(shí)一、詞句段運(yùn)用。1.讀詞語(yǔ)，區(qū)分多音字的讀音。（1）學(xué)生自讀詞語(yǔ)。（2）給帶點(diǎn)的字注音。假jiǎ(假扮）（假裝）jià（假期）（假日）幾jī（幾乎）（茶幾）（窗明幾凈）jǐ(幾百）中zhōnɡ（中間）zhònɡ（中毒）（中獎(jiǎng)）（猜中）處chǔ（處罰）（處分）（處理）chù（到處）（3）學(xué)生再讀詞語(yǔ)。2.讀成語(yǔ)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（1）學(xué)生自讀。（2）交流發(fā)現(xiàn)：三組