甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)

甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：法，讓學(xué)生分辨兩種想法。培養(yǎng)學(xué)生在客觀、理性的示范中合理的去想。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、判斷能力教學(xué)方法：多媒體課件展示、小組合作交流等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1打籃球，小軍希望參加，他興沖沖跑過去，卻沒人理睬他，小軍悶悶不2、問：如果你是小軍，你的感覺是什么？為什么？問：看了課題，你還有什么問題？生自由提問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)新知1、師：指導(dǎo)學(xué)生看書第二頁。學(xué)生自由看圖，思考：如果你是小軍，你的感覺是什么？為什么？生答，師多媒體課件出示書上的畫面及相關(guān)資料。2論，得出結(jié)論。（想法不同，情緒也會(huì)不同。）-1-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)3、小軍的想法中有哪些是不合理的？小組討論不合理的想法。師：既然想法能影響我們的情緒，那么，不合理的想法就能引發(fā)不合理的情緒及行為反應(yīng)。相反，我們對事情有合理的想法，情緒的困擾也會(huì)比較少。多媒體課件展示書中圖片的畫面{百度圖片}師：你認(rèn)為小軍的想法合理嗎？同桌討論，代表匯報(bào)。小組交流：是否還有其它合理的想法。4、小組以“同學(xué)過生日，沒請我，我很難過”為題，同學(xué)們紛紛扮演角色，表演情景劇。學(xué)生們通過不同的表演說明要用合理的想法想問題，才會(huì)獲得快樂，獲得友誼。三、自我評估師:這節(jié)課你收獲了什么？生：邊讀句子，邊用彩色筆給相應(yīng)的表情圖涂顏色。四、小結(jié)：在以后的生活中，我們要學(xué)會(huì)用合理的想法看待事情，相信大家會(huì)找到屬于自己的快樂！板書設(shè)計(jì):1、想法變變變不合理的想法難合理的想法 快樂課后反思：-2-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)2課了解與尊重教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值觀。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：我的選擇你希望得到什么？讓學(xué)生口頭選擇，并說說原因。送你健康的身體，你永遠(yuǎn)都不會(huì)生病（健康）給你很多的錢，一輩子都用不完（財(cái)富）給你聰明的頭腦，能解決很多問題（智慧）使所有的人都喜歡你，永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞（友誼）教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請學(xué)生在上面寫上自己的名字。教師請學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己選擇此項(xiàng)的原因。讓學(xué)生了解每件事在每個(gè)人心中的價(jià)值是不同的。讓學(xué)生接受每個(gè)人都有不同的選擇的權(quán)利。每個(gè)人的選擇不同，每個(gè)選擇都是好的，大家對于不同于自己的選擇要學(xué)會(huì)尊重。二、發(fā)展活動(dòng)：面對大不同教師說明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意-3-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)見。第二次選擇有道理？如果可以改變，是否會(huì)有新的選擇。請不改變選擇的學(xué)生發(fā)表自己的想法。如果有新的選擇寫下來。請改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由。請沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。請學(xué)生填寫本子教師說明：1.因?yàn)榄h(huán)境.背景的不同，每個(gè)人都會(huì)有不同的價(jià)值觀。尊重不同的意見是每個(gè)人應(yīng)具備的基本修養(yǎng)。既要了解自己的價(jià)值觀，也要尊重不同的價(jià)值觀。三、鞏固練習(xí)，檢測反饋。我們現(xiàn)在知道了哪些行為是尊重他人的表現(xiàn)，并且懂得了相互尊重在交往過程中會(huì)讓雙方心情愉悅，我們不僅要懂得道理，更重要的是生活中我們?nèi)绾稳グ盐?，現(xiàn)在就讓我們共同感受尊重與被尊重的快樂吧，看看遇到下列這些情形時(shí)，你會(huì)怎么做，小組合作表演第一組，在商店里買東西，跟售貨員阿姨交談第二組，晚飯已經(jīng)準(zhǔn)備好了，家人準(zhǔn)備吃晚飯第三組，在商場里遇到外國友人，或在北京遇到外國朋友來參加奧運(yùn)會(huì)的外國朋友教師總結(jié):尊重他人不僅表現(xiàn)在我們的日常生活之中,在一些重大的場-4-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)合更能體現(xiàn)中國小朋友的文明行為.總結(jié)：同學(xué)們表演的都很精彩，通過活動(dòng)，我們再次感受到了，如果你學(xué)會(huì)了尊重，你就會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。四、結(jié)束語通過今天的學(xué)習(xí)與活動(dòng),我們不僅學(xué)會(huì)了在生活中如何相互尊重,更重要的親身體會(huì)到了在相互尊重所帶來的快樂,課后反思：3課朋友與我教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解異性同學(xué)最欣賞的特質(zhì)有哪些。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們?，F(xiàn)在請同學(xué)們用具體的詞語寫出你所欣賞的異性同學(xué)類型。老師先來做一些提示：我欣賞開朗.活潑的女生；我欣賞大方.勇敢地男生。請學(xué)生思考后填寫黑板上的內(nèi)容：女生填寫：我所欣賞的男生類型是???——————————我不欣賞的男生類型是——————————男生填寫：我所欣賞的女生類型是——————————-5-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)我不欣賞的女生類型是——————————填完后在小組內(nèi)交流。小組選代表，吧小組同學(xué)的意見在全班分享。良.性情開朗.樂于助人的同學(xué)都是受別人喜歡的。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：撒謊.懶惰過分愛打扮等，無論男生.女生都是不受歡迎的。二、發(fā)展活動(dòng)：朋友眼里的我一個(gè)受人欣賞的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？現(xiàn)在讓我們一起通過以下的活動(dòng)來了解一下吧。5上你對一位同學(xué)的看法。學(xué)生填寫。學(xué)生將寫好的紙條送給對應(yīng)的同學(xué)。三、綜合活動(dòng)：我的改進(jìn)計(jì)劃請學(xué)生自愿在全班分享同學(xué)對自己的評價(jià)。學(xué)生填寫。-6-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)些不足來做一個(gè)更受大家歡迎的人？學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)。學(xué)生填寫學(xué)生自愿在全班分享自己的改進(jìn)計(jì)劃。教師小結(jié)：希望全班同學(xué)都能自然.開朗.大方的交往，共同營造一個(gè)團(tuán)結(jié).健康.快樂的集體。四、教師總結(jié)：針對板書的“受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。朋友。課后反思：第4課 悅納自我教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納。發(fā)揮自身的優(yōu)勢，尋找自信的支撐點(diǎn)，做個(gè)最好的自己。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納，敢于在全體同學(xué)面前展示自己的風(fēng)采。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課前制作的展示作品-7-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)教學(xué)過程：（一）看一看欣賞兩張圖片（課件）提問：他們長得怎么樣？（手勢引導(dǎo)）提問：長得高好呢？還是矮好？（學(xué)生各抒己見）（二）看故事《駱駝和羊》1.提問：你知道了什么？駱駝的長處和短處分別是什么？羊的長處和短處呢？2.小結(jié)：是?。∪撕蛣?dòng)物一樣，每個(gè)人都有自己的長處和短處，千萬不要拿自己的短處和別人的長處來比。（三）說一說（課件出示，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)）我們班里有些同學(xué)膽子小，回答問題聲音不夠洪亮，也不愛在人前（生共同完成手勢加口號“相信自己，我是最棒的）（四）演一演學(xué)生臺前表演自己最拿手的絕活（等等）小結(jié)：大家領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，也分享了成功的喜悅，老師想說：你們真棒?。ㄉ积R喊口號）（五）讀一讀（課件出示）名人名言：人必須有自信，這是成功的秘密-8-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)能量加毅力可以征服一切用百倍的勇氣戰(zhàn)勝一切的不幸。先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。自信不是相信自己強(qiáng)，而是相信自己可以變強(qiáng)。（六）聽故事《小征澤爾》導(dǎo)語：看來，人除了要有很強(qiáng)的本領(lǐng)，更要有自信才會(huì)成功??！生活中，大家知道小蝸牛爬的很慢很慢，可不服輸?shù)乃?，不論黃鸝鳥怎么嘲笑（七）歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人身上都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，尋找自信的支點(diǎn)，開發(fā)自身的潛能，在正確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上悅納自己，我就是我。課后反思：

5課學(xué)習(xí)百態(tài)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師提問：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同？18、19學(xué)生看后，教師請學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？-9-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因個(gè)人需求的不同，以及每個(gè)人對環(huán)境中的各種學(xué)習(xí)忍受度不同而養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然我們尊重每個(gè)人的習(xí)慣，不過當(dāng)有些習(xí)慣對他人造成不良影響，或給別人帶來不便時(shí)，我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要從小開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、發(fā)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀教師說明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。教師說明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包括了下列各方面生理面社會(huì)面情意面環(huán)境面反思，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“√”1.生理感覺方面：學(xué)生自由發(fā)言。教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書時(shí)間才能事半功倍。社會(huì)性方面：發(fā)展方向，是繼續(xù)還是改變？為什么？-10-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)教師結(jié)合發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行整理，并引導(dǎo)學(xué)生了解：每種完成作業(yè)的方式都有不同的效果，可依作業(yè)的性質(zhì)，選擇合適的方式。個(gè)人情意方面：生，與同學(xué)分享個(gè)人能做到的原因或所使用的方法。我們的參考，學(xué)習(xí)新事物時(shí)若經(jīng)常半途而廢，則一事無成。教師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。佳時(shí)，可以嘗試調(diào)整個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后反思：

6課記憶妙招教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)歷程。各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：看誰記得多教師說明：我們來玩一個(gè)游戲，請大家在最短的時(shí)間內(nèi)記住講臺桌上都放了哪些物品。-11-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)教師請學(xué)生準(zhǔn)備好筆。專心看，并記住有哪些東西。請將你看到的物品名稱寫在本子上。物品名稱寫在黑板上。老師將桌布掀開，并逐個(gè)念出物品的名稱。行統(tǒng)計(jì)。二、發(fā)展活動(dòng)：記憶高手路燈不管刮風(fēng)下雨，不管寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。33.3分鐘后，教師將短文收起。檢查自己背誦的正確程度。請學(xué)生完成問題并自由發(fā)言。學(xué)生交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并歸納常用的記憶方法。-12-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)學(xué)些新方法，增加功力。共有幾盞燈。睜開眼睛后，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對每天都可1品？教師小結(jié)：出現(xiàn)在我們身邊的事物很多，但只要專心注意，這些事物才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系，進(jìn)入我們的記憶庫里。三、教師歸納：里。課后反思：7課小小設(shè)計(jì)家教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。教學(xué)過程：-13-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)一、準(zhǔn)備活動(dòng)：主題創(chuàng)意秀你是不是也可以用自己的身體設(shè)計(jì)出許多形狀，你是不是也可以用自己的身體做做呢？什么？作會(huì)完全相同嗎？如果不是，原因是什么？如果是，原因是什么？二、發(fā)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型。現(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計(jì)家。作品，并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫在本子上。教師說明：也可以全班用一個(gè)主題。意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。3-4-14-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作品和同學(xué)分享，并交流自己的感想。三、教師總結(jié)：前，他們能提出問題，并設(shè)法去解決問題，從而能抓住機(jī)遇。造意識。課后反思：8課走進(jìn)無聲的世界教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識聽障者，增進(jìn)學(xué)生對聽障者的接納與尊重。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：你了解嗎教師說明：語言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介，但是聽覺障礙者由于聽力損失，不能像正常人一樣進(jìn)行溝通。要走進(jìn)聽障者，那首先要了解他們。教師請學(xué)生看圖片。請學(xué)生說說圖中表達(dá)了什么意思。請學(xué)生思考：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？-15-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)著說說他們希望別人如何幫助他們。二、發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁教師說明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。5-6他們所表演的內(nèi)容。張。每次請一位同學(xué)上臺表演，要求只能用肢體表達(dá)，不可說話。教師請同學(xué)自由來猜答案，看能否吻合。教師請表演者說說自己有口難言或別人不懂自己意思時(shí)的感覺。當(dāng)所有表演結(jié)束時(shí)，教師張貼海報(bào)紙，公布正確答案。學(xué)生和對自己答對的題數(shù)。心得分享：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。例如：有口不能說的感覺。有耳無法聽的感覺。教師引導(dǎo)學(xué)生看并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開討論。你看到聽覺障礙者和正常人溝通時(shí)有哪些困難？你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？聽覺障礙者都是生下來就聽不到嗎？聽覺障礙者一定是啞巴嗎？如果班上有聽覺障礙的同學(xué)，我們要如何和他們成為朋友？-16-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)三、教師總結(jié)：人。己接受現(xiàn)實(shí)外，更需要?jiǎng)e人的了解與幫助。聽覺障礙者主要的學(xué)習(xí)途徑是視覺。不會(huì)手語也可以和聽覺障礙者溝通。太大聲音會(huì)使戴助聽器的聽覺障礙者感到不舒服。課后反思：

9課愛要怎么說教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用換位思考的方法，站在他人的角度思考問題。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：媽媽的心情教師說明：我們平時(shí)和家人相處的時(shí)間是最多的，溝通應(yīng)該是最順暢的。但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，你和家人在溝通時(shí)，出現(xiàn)了一些障礙？請學(xué)生看圖-17-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)分有哪些？請學(xué)生回憶自己是不是有類似的經(jīng)歷，并自由發(fā)言。自由發(fā)言：媽媽做的很好的部分有哪些？自由發(fā)言：華華做得不好的地方有哪些？自由發(fā)言：媽媽做的較不好的地方有哪些？分組討論：溝通出現(xiàn)問題的場景是第幾幅圖畫中描繪出來的？3-5全班交流。也可以使我們更了解對方為什么會(huì)有現(xiàn)在的表現(xiàn)從而有助于事情的順利解決。二、發(fā)展活動(dòng)：不同感受教師說明：不同的人在看待同一件事時(shí)，會(huì)有不同的感受和做法，例如當(dāng)媽媽不讓我看卡通片時(shí)，我覺得很失望，我可能會(huì)大吵大鬧，也可能會(huì)和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。不同的做法?huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比較好呢？-18-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)否是這樣的呢？學(xué)生分組討論：并將討論的結(jié)果寫在本子上。請學(xué)生用表演的方式將討論結(jié)果演出來。學(xué)生表演。共同討論：與開始時(shí)的情景相比，兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同？后面的表現(xiàn)方式對于事情的處理有什么改變？教師小結(jié)：寬容.接納與體諒，善思.善言與善做，家人間的溝通會(huì)更順暢，關(guān)系會(huì)更和諧。三、綜合活動(dòng)教師總結(jié)：反而讓父母把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了，課后反思：10課我會(huì)說教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生運(yùn)用良好溝通的方式表達(dá)自己的想法。-19-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：我的感受教師說明：如果你的爸爸媽媽很晚才回家，你會(huì)有什么樣的感受？你會(huì)怎樣表達(dá)自己內(nèi)心的感受呢？請學(xué)生自由發(fā)言，說說自己的想法或描述一下自己的感受。教師請學(xué)生看兩位同學(xué)不同的處理方式。老師請全班學(xué)生觀察兩種不同的表達(dá)方式。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分享：兩種表達(dá)方式最大的不同在哪里？哪一種方式可以解決問題？為什么？哪一種方式不能解決問題？為什么？同？如果你是做父母的，你希望你的孩子用哪種方式？為什么？教師小結(jié)：表達(dá)方式不同，結(jié)果就不同，如果你想讓自己說的話被別人接受.重視，就要精心設(shè)計(jì)。二、發(fā)展活動(dòng)：學(xué)會(huì)溝通教師將寫有“良好溝通方式“的海報(bào)張貼在黑板上并說明：良好的溝通不是批評別人，而是表達(dá)對事物本身和自己的感受，如此不僅能讓對方了解自己的想法，同時(shí)也能讓對方愿意調(diào)整他的做法。（1）當(dāng)（事件）（）我覺得（受）因?yàn)椋ㄔ颉?20-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)請學(xué)生閱讀范例：爸爸答應(yīng)假日全家出去玩，但是臨時(shí)取消了。當(dāng)（爸爸臨時(shí)取消全家出去玩的決定）時(shí)，我覺得（既難過又失望因?yàn)椋ㄟ@是我期待已久的日子。學(xué)生填寫到本子上：表妹弄壞了我最喜歡的玩具。當(dāng)（表妹弄壞我最喜歡的玩具）時(shí)，我覺得（很生氣，因?yàn)椋▼屗臀业纳斩Y物。同學(xué)沒有經(jīng)過我的同意，就拿走了我的筆記本。當(dāng)（ ）時(shí)，我覺得（ 因?yàn)椋?。能有助于解決問題。教師向?qū)W生推薦促進(jìn)溝通的語句：你的感覺……你的意思是……請你告訴我你的意思是……我想你的意思是……我的想法對嗎？……這是你想說的嗎？這件事給你的感受是……當(dāng)我這么說的時(shí)候，你的感覺如何？請你幫助我了解你的意思，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)不明白的地方。我是否做了什么事使你很生氣？我應(yīng)該怎么做才能使你對我感覺有所不同？全班交流如何運(yùn)用這些語句。-21-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)教師說明：以上語句要常練習(xí)，這樣才能讓良好的溝通變成一種處理事件的習(xí)慣，幫助自己解決問題。三、綜合活動(dòng)教師總結(jié)：無論是家庭還是班級，營造和諧的氣氛，是每一個(gè)人共同的責(zé)任。常常練習(xí)良好的溝通技巧，可以使自己形成良好的人際關(guān)系。式，讓學(xué)生練習(xí)良好溝通的公式表達(dá)自己的感受。課后反思：12課相親相愛一家人教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解家人對家庭做出的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：共同的責(zé)任教師出示小詩：全班一起朗誦。正常運(yùn)轉(zhuǎn)。請全班同學(xué)以頭腦風(fēng)暴的方式討論。請學(xué)生在本子上填寫自己認(rèn)為家人應(yīng)該為家庭做的事。教師小結(jié)：一件事就是一份責(zé)任，所有的事使家人在家中倍感溫暖，-22-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)其實(shí)，那是背后的責(zé)任讓我們獲得的。二、發(fā)展活動(dòng)（一）家人的貢獻(xiàn)教師說明：經(jīng)過全班的頭腦風(fēng)暴，我們了解到每個(gè)家庭需要家人各方面的責(zé)任來維持它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其實(shí)，每個(gè)人在家中都扮演不同的角色，不論年齡大小.能力大小，每位家庭成員都在為家做貢獻(xiàn)。請學(xué)生思考：自己的家人對家庭有哪些貢獻(xiàn)？請學(xué)生看范例，把自己家人對家庭的貢獻(xiàn)，寫在下面的橫線上。食物.衣服.用品，是家中的采購員。獻(xiàn)。心血的付出表達(dá)對家的愛。（二）我的責(zé)任讓我們從自己做起，也為家庭盡一份力。教師請學(xué)生思考：你可以為家里做些什么事？學(xué)生自由發(fā)言，教師是引導(dǎo)。教師請學(xué)生在本子上寫自己還可以為家人做的事。一個(gè)家最主要的精神，同學(xué)們漸漸長大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。三、綜合活動(dòng)-23-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)教師總結(jié)：每位家庭成員都很重要，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。做起，多了解家人，體諒家人，共同為家庭盡責(zé)任。課后反思：

13課溫馨家?教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解家庭會(huì)議的目的和功能。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：出謀劃策教師說明：江新一家正為了進(jìn)行全家大掃除的任務(wù)分配及暑假要外出旅游的安排而苦惱，請你幫他家想一想可以用什么方法來解決家庭中遇到的問題。教師指名學(xué)生發(fā)言。位家人提供一個(gè)表達(dá)想法的平臺。教師提問（（家庭會(huì)議有什么功能？（；如果沒有，想一想家庭會(huì)議的場景應(yīng)是什么樣子。學(xué)生討論：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會(huì)議？全班交流。教師小結(jié)：家庭會(huì)議可以解決家中一些難題，家中常見的問題都可以-24-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)作為會(huì)議的主題。二、發(fā)展活動(dòng)：解析家庭會(huì)議教師說明：召開家庭會(huì)議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些問題。那怎么才能把家庭會(huì)議開成功呢？家庭會(huì)議該怎么進(jìn)行呢？有哪些該注意的事項(xiàng)呢？自由發(fā)言：請你以江新家要討論的一個(gè)主題為例：說說應(yīng)該在家庭會(huì)議討論哪些具體內(nèi)容：說說家庭會(huì)議該如何進(jìn)行，有哪些步驟：說說有哪些事是家庭會(huì)議應(yīng)該要注意的：說說如果大家不可能接受決議時(shí)，你會(huì)怎么做：說說如果父母無法實(shí)行決議時(shí)，你會(huì)怎么做？請學(xué)生結(jié)合全班的討論結(jié)果，填寫學(xué)生用本子。小組交流填寫內(nèi)容。教師小結(jié)：在家庭會(huì)議召開前，確定家庭會(huì)議要討論的具體內(nèi)容十分重要，它是家庭會(huì)議的核心內(nèi)容，另外還要注意確定會(huì)議程序。三、綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：親情的橋梁，可以減少家人間的沖突?；ハ嘤懻?。如果暫時(shí)無法解決，也可以請教老師或?qū)で笃渌麕椭?25-/30甘肅版五年級下冊心理健康教育教案設(shè)計(jì)課后反思：14課拓展興趣愛好教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解興趣愛好的積極作用。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：愛因斯坦的故事20巨人之一。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請你讀讀下面介紹他的文章。教師引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行討論：最能讓愛因斯坦放松心情的活動(dòng)是什么？為什么？為什么活動(dòng)能啟發(fā)愛因斯坦的思路？愛因斯坦的興趣愛好對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？你還了解那些成功人士的興趣愛好？他們的興趣愛好與他們的學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：看來不同的興趣對我們的學(xué)習(xí).生活都會(huì)產(chǎn)生不同的影響。二、發(fā)展活動(dòng)：興趣愛好大調(diào)查大家平時(shí)都有哪些興趣愛好呢？請每個(gè)同學(xué)填寫“我的興趣愛好”表，并選