中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于與同伴交流有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的閱歷。2、提高傾聽(tīng)和參與補(bǔ)充他人講述的能力。3、嘗試仿編散文。活動(dòng)準(zhǔn)備：標(biāo)志圖：?jiǎn)柡萌齻€(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。2、再次**，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。（1）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的`春天。（3）與教師、同伴**欣賞、交流自己對(duì)春天的感受。3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。指導(dǎo)重點(diǎn)：教師指到拿幅畫，小就來(lái)介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容。4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌。5、幼兒用猜測(cè)、模仿的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。（1）用同樣的方式，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說(shuō)出第二段詩(shī)歌？（3）幼兒大膽嘗試，說(shuō)出第二段詩(shī)歌。（4）用同樣的方式，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。6、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。7、提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2設(shè)計(jì)意圖這個(gè)故事敘述了**發(fā)現(xiàn)“大餡餅”并齊心協(xié)力的將”大餡餅“搬回**洞的一件事情。故事所表達(dá)的神對(duì)一向處于爸爸會(huì)幫我或媽媽會(huì)幫我的當(dāng)今的獨(dú)生子女而言應(yīng)該具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。這一寓意對(duì)中班幼兒來(lái)講是能夠接受和體味到的，使幼兒可以真正的理解不可一味的依賴父母，應(yīng)該與父母或朋友一起努力將事情辦好。所以這一故事內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。活動(dòng)目標(biāo)1．理解故事，了解**家族分工和合作的情景。2．學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小**團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：：掛圖、故事磁帶、大報(bào)紙若干。2、閱歷準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解**是怎么搬運(yùn)食物活動(dòng)過(guò)程一、講述大餡餅的故事，了解**家族分工和合作的情景。（通過(guò)圖片的直觀效應(yīng)，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下V筆。）出示圖片，導(dǎo)入**，引起幼兒興趣。**：你們瞧**們?cè)诟墒裁茨?？它們?cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在**眼里像什么？（大餡餅）**：你們知道**搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事。二、出示掛圖，幼兒欣賞故事。（讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。通過(guò)**、討論、觀察、再**，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。）**：故事里講到了哪些**？它們都是誰(shuí)呢？它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？**們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？搬到了洞里，它們的`心情是怎么樣的？（滲透兒歌）總結(jié)：**們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了**洞。再次欣賞故事錄音三、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小**團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。（活動(dòng)閱歷的遷移，**幼兒學(xué)學(xué)**們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲，體驗(yàn)小**團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。）**：你們喜歡這些小**嗎？那我們大家一起來(lái)學(xué)做小**好嗎？教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)**們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。四、游戲《運(yùn)餡餅》。（通過(guò)游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。）帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多**課件；蘋果、桔子、葡萄等若干活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌缕恋那锾?。二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩(shī)”秋天的顏色”，感受秋天的絢麗多彩1.我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）2.你們剛才聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么贊美秋天的?3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：1.小草說(shuō)：秋天是什么顏色的`?為什么?它是怎么說(shuō)的?（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）2.楓葉說(shuō)：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）4.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的?這又是為什么?（松樹(shù)）它是怎么說(shuō)的?（全體幼兒一起學(xué)一學(xué)）5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。（1）教師帶讀，幼兒跟讀。（2）問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如,教師：”我問(wèn)小草”幼兒：”小草輕輕地告訴我說(shuō)：”秋天是黃色的。”“（3）幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。五、仿編詩(shī)歌1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌?；顒?dòng)延伸：小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)?*對(duì)話的親切、可愛(ài)的情感。3、豐富詞“誘人”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。2、認(rèn)識(shí)筍和竹子?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、老師朗誦散文，幼兒欣賞。1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。2、**：1）這首好聽(tīng)的散文叫什么名字？2）你喜歡哪些好聽(tīng)的話呢？（二）看課件，熟悉散文中的對(duì)話，豐富詞“誘人”。1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。教師導(dǎo)語(yǔ)：散文中還有哪些好聽(tīng)的話呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。2、**：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。1）春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們?cè)趺礃樱浚ㄋ麄兪箘庞眉饧獾哪X袋頂著頭頂上的泥土）2）誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？（那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。3）小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？（大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的`紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花）a、豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說(shuō)一句話。4）好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？（“媽媽，媽媽，你在哪里？”）竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的?（“好孩子，媽媽在這兒呢。”）幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)?*對(duì)話。5）小筍娃們看到竹子?jì)寢尯螅睦锸窃趺聪氲?？（難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽？她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢？）幼兒一起復(fù)述一遍。6）媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的？（“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了?！保?）聽(tīng)了竹子?jì)?*話，小筍娃是怎么說(shuō)的？（“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方。”）小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大？（好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方?！保┯變悍纸巧硌莨S娃和竹子?jì)?*對(duì)話。8）你們想長(zhǎng)大嗎？為什么？9）筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽**手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣??？（高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰?！保┪覀儗W(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。3、幼兒表演散文。請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢?，一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5一、設(shè)計(jì)意圖：散文詩(shī)《樹(shù)真好》是主題《大樹(shù)與小花》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，散文簡(jiǎn)短，充滿童趣，意境優(yōu)美。而散文中的小鳥(niǎo)、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對(duì)象，貼近幼兒生活，富有生活情趣，容易被幼兒理解。中班下學(xué)期幼兒的思維想像能力開(kāi)始萌芽，語(yǔ)言表達(dá)逐步增強(qiáng)。散文中的內(nèi)容，能有效引發(fā)幼兒聯(lián)想，從中了解樹(shù)與人類之間的密切關(guān)系。基于以上原因我制訂了以下活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞散文，萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。2．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受樹(shù)的用途。3．嘗試用“樹(shù)真好，×××在樹(shù)上干×××”的句式來(lái)表達(dá)。在活動(dòng)中采取的教學(xué)策略：教與學(xué)互動(dòng)的形式、注重整合意識(shí)、循序漸進(jìn)的原則等，創(chuàng)設(shè)了寬松的語(yǔ)言環(huán)境，利用圖畫課件讓幼兒理解散文詩(shī)的`內(nèi)容，拓展閱歷，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞散文，萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。2．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受樹(shù)的用途。3．嘗試用“樹(shù)真好，×××在樹(shù)上干×××”的句式來(lái)表達(dá)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞散文，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受樹(shù)的用途。難點(diǎn)：嘗試用“樹(shù)真好，×××在樹(shù)上干×××”的句式來(lái)表達(dá)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：PPT課件、立體樹(shù)二棵、小動(dòng)物若干、抒情音樂(lè)一首。閱歷準(zhǔn)備：了解樹(shù)的作用。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話引題1．師：“你喜歡樹(shù)嗎？為什么？”2．小結(jié)：樹(shù)有這么多好處，“樹(shù)真好”。（二）欣賞理解1．完整欣賞。我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件）散文詩(shī)里誰(shuí)在說(shuō)樹(shù)真好？2．分段欣賞、理解內(nèi)容。請(qǐng)你再來(lái)欣賞一遍。（1）小鳥(niǎo)為什么說(shuō)樹(shù)真好？（2）為什么樹(shù)蔭下野餐，大家吃得很香？樹(shù)蔭下可以干什么？（3）小貓為什么說(shuō)樹(shù)真好？（4）我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓誰(shuí)坐上去呀？3．完整欣賞，表達(dá)意境。（1）邊看圖片，一邊學(xué)念散文詩(shī)。（2）配樂(lè)朗誦散文詩(shī)。（三）拓展表達(dá)師：小鳥(niǎo)、小朋友、小貓、布娃娃都說(shuō)樹(shù)真好，還有誰(shuí)喜歡樹(shù)呢？在干什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)詩(shī)歌里的句子說(shuō)給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，樹(shù)真好，誰(shuí)在樹(shù)上干什么？（幼兒分組）（1）請(qǐng)你們把想到的講給你的好朋友聽(tīng)。（2）幼兒個(gè)別交流。小結(jié)：小動(dòng)物們都喜歡樹(shù)，樹(shù)真好，松鼠在樹(shù)上摘松果……（四）閱歷遷移1．樹(shù)給我們和小動(dòng)物帶來(lái)了快樂(lè)，我們小朋友能為樹(shù)做些什么。2．小結(jié)：我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)，讓我們成為樹(shù)的朋友。（五）延伸活動(dòng)：人們?yōu)闃?shù)做了什么，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)的情感?？碢PT：人們?yōu)闃?shù)做了些什么？（園林工人為我園樹(shù)木修剪枝葉等，以及師生共種樹(shù)、保護(hù)樹(shù)木的宣傳等照片）中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1．感受語(yǔ)言的幽默、有趣，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2．初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，將語(yǔ)言表達(dá)加以詩(shī)化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片（相關(guān)圖片）活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌活動(dòng)過(guò)程：一、觀察動(dòng)物圖片分別出示小象、小猴、小鹿的圖片。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。教師分別根據(jù)圖片進(jìn)行**，小象、小猴、小鹿的最明顯的特征是什么？（引導(dǎo)法）二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌1、這有一首好聽(tīng)的詩(shī)文《我想》，詩(shī)文中就出現(xiàn)了這三只小動(dòng)物。2、教師聲情并茂的一邊播放幻燈片一邊朗誦詩(shī)歌。并在朗誦后**：小朋友和小象、小猴、小鹿都分別做了什么？（誘發(fā)法）3、運(yùn)用多種形式師幼共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（集體、分組、邊朗誦邊做動(dòng)作）（重復(fù)法）三、仿編詩(shī)歌師：（出示小象的圖片）如果你有小象的長(zhǎng)鼻子，你想干什么？師：（出示小猴的圖片）如果你有小猴的.長(zhǎng)尾巴，你想干什么？師：（出示小鹿的圖片）如果你有小鹿的長(zhǎng)犄角，你想干什么？四、教師將幼兒仿編詩(shī)文的片段拍攝下來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞?；顒?dòng)延伸：在初步仿編的基礎(chǔ)上增加仿編難度，從部分仿編逐步到整體仿編。附：我想看見(jiàn)小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，看見(jiàn)小鹿，和小象用鼻子“握握手”。我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，看見(jiàn)小猴，和小鹿用椅角“頂頂?！?。我想有條長(zhǎng)尾巴，本節(jié)課我使用的方式有：重復(fù)法，誘發(fā)法，引導(dǎo)法。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒喜歡閱讀圖書，初步了解關(guān)于圖書的常識(shí)。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能熟讀詩(shī)歌。3.初步感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的友情。4.初步接觸重點(diǎn)字詞：小黃狗、小朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、頭飾（小黃狗）大字卡（小黃狗、小朋友）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小朋友們今日老師一位小朋友，它有一身黃黃的毛，黑黝黝的眼睛，尖尖的耳朵和總是搖來(lái)?yè)u去的.尾巴。小朋友猜到它是誰(shuí)了么?回答：小黃狗2.小朋友們想不想和它做朋友？回答：‘想’那老師就帶交朋友們?nèi)ニ募铱纯矗ǔ鍪緬靾D）二、看圖講述，并**：1畫面上都有什么，小狗是什么顏色的（出示大字卡‘小黃狗’）2.小黃狗為什么要搖尾巴？（出示大字卡‘小朋友’）3.小黃狗和小朋友一起會(huì)做些什么呢？三、欣賞詩(shī)歌：播放詩(shī)歌音帶，幼兒看掛圖欣賞詩(shī)歌。四、詩(shī)歌鞏固：教師和幼兒一起帶上小黃**飾，邊朗誦詩(shī)歌邊表演。結(jié)束活動(dòng)：游戲詞語(yǔ)接龍：找?guī)讉€(gè)或多個(gè)幼兒到前面來(lái)說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，要求不能重復(fù)。例如幼兒一說(shuō)‘小狗’；幼兒而說(shuō)‘小貓’；幼兒三說(shuō)‘大象’…….中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美，學(xué)會(huì)愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。2、豐富詞匯：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動(dòng)詞，認(rèn)讀漢字“魚”。3、幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“魚、鴨”等動(dòng)物的外形特征。4、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)音清晰。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認(rèn)識(shí)小動(dòng)物們的外貌特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具（小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣）圖片各一張，幼兒用書《動(dòng)物王國(guó)》，漢字“魚”卡片?；顒?dòng)過(guò)程1、引入依次展示準(zhǔn)備好的活動(dòng)圖片，吸引幼兒對(duì)兒歌中主要角色的注意。問(wèn)：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這里的動(dòng)物嗎？2、欣賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽(tīng)兒歌，初步感受詩(shī)歌的韻律美。3、操作活動(dòng)教具、**：（1）小魚有腳嗎？小魚怎樣走？讓幼兒學(xué)魚游，認(rèn)讀漢字“魚”。（2）小鴨有幾只腳？走起路來(lái)會(huì)怎樣？請(qǐng)個(gè)男孩學(xué)小鴨走，搖搖擺擺的樣子。（3）小貓有幾只腳？小貓?jiān)鯓幼?？?qǐng)個(gè)小女孩來(lái)學(xué)小貓走。（4）小小蝴蝶有幾只腳？蝴蝶怎樣飛？請(qǐng)全體幼兒起來(lái)學(xué)蝴蝶飛的動(dòng)作、（5）螃蟹有幾只腳？它是怎樣走路的？解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒*時(shí)走路不要學(xué)螃蟹。（6）誰(shuí)的腳最多？蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩？讓幼兒想想鉆的樣子，學(xué)鉆的`動(dòng)作。4、情境表演《小腳》幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演，使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。5、拓展與思考還有哪些動(dòng)物是兩只、四只、六只、八只腳的？它們是怎樣走路的?請(qǐng)大家回去后注意觀察，不懂的可以問(wèn)爸爸媽媽，學(xué)會(huì)了記得來(lái)告訴老師和同伴哦。6、活動(dòng)結(jié)束，教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)情況，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)教學(xué)反思我上這節(jié)活動(dòng)課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動(dòng)物的特征。在教學(xué)過(guò)程中一邊朗讀兒歌，一邊動(dòng)作表演小動(dòng)物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動(dòng)物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個(gè)詞在解釋時(shí)兼有安全教育。這節(jié)活動(dòng)課動(dòng)靜結(jié)合，孩子們學(xué)得很愉快。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句，感受創(chuàng)想的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片PPT、動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察動(dòng)物圖片。1、師出示小象圖片：瞧，他是誰(shuí)？（小象）你覺(jué)得小象身上的什么地方最好玩?（小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。）為什么？看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和它用鼻子握握手，來(lái)，我們一起握握手。師幼共同表演“握握手”。2、師出示小猴圖片：小猴也來(lái)啦！它有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，真的很好玩。如果你也有一條長(zhǎng)尾巴，你想用長(zhǎng)尾巴做什么?幼兒**回答，教師點(diǎn)評(píng)?？匆?jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來(lái)，我們一起拉拉勾。3、師出示小鹿圖片：看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?（角）小鹿頭上的”角有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么?看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來(lái)，我們一起頂頂牛。幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颉６?、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。1、師：有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師示范朗誦第一遍。（詩(shī)歌+動(dòng)作）你聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的句子？幼兒**回答，教師點(diǎn)評(píng)。2、你們聽(tīng)得真仔細(xì)。我們一起一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。師幼邊做動(dòng)作邊學(xué)詩(shī)歌。3、現(xiàn)在我們小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)這首詩(shī)歌，你們的本領(lǐng)越來(lái)越大了，你們可真棒，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧！現(xiàn)在，請(qǐng)你輕輕地起立，去找一個(gè)好朋友，找一個(gè)空地，一起來(lái)演一演?！比?、創(chuàng)編詩(shī)歌。1、教師出示袋鼠圖片進(jìn)行創(chuàng)編示范，師：剛才你們的表演太棒了，有很多小動(dòng)物都被你們吸引來(lái)了，他們也想來(lái)玩這個(gè)游戲。瞧，誰(shuí)先來(lái)啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用來(lái)干什么?（坐進(jìn)去，和袋鼠躲貓貓，藏東西。）現(xiàn)在老師來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)，看到袋鼠，我想有一個(gè)大口袋，坐進(jìn)去，和袋鼠用大口袋躲貓貓。2、我這里有很多小動(dòng)物也想玩這個(gè)游戲，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在框框里找到你最喜歡的小動(dòng)物，仔細(xì)的看一看，看到這個(gè)小動(dòng)物，你想有個(gè)什么？你想用它干什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地找到你最喜歡的小動(dòng)物，然后仔細(xì)地看一看。幼兒**選擇小動(dòng)物，觀察小動(dòng)物。3、現(xiàn)在，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?教師引導(dǎo)幼兒用看到…，你會(huì)想有什么呢?你想用它干什么來(lái)表述。四、結(jié)束活動(dòng)，評(píng)價(jià)延伸小結(jié)評(píng)價(jià)：今日呢，我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌，小朋友都把自己看見(jiàn)小動(dòng)物以后想的事情大膽地說(shuō)了出來(lái)，你們都很棒！希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說(shuō)出來(lái)，可能會(huì)是一個(gè)好點(diǎn)子呢！如果你遇到什么困難的話，也要讓老師、爸爸媽媽還有其他小朋友都知道你的想法，那樣才能及時(shí)地幫助你，好不好？最后還剩下一點(diǎn)時(shí)間，還想說(shuō)的小朋友，趕快把你的想法說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧！中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、教師以**的形式引出課題。1、小朋友你養(yǎng)過(guò)小雞嗎？你給它喂過(guò)食嗎？你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎？2、幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。二、欣賞散文，理解散文的內(nèi)容。1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。雞媽**翅膀是什么樣的？雞媽**翅膀是什么樣的？雞媽**翅膀下藏著什么？這些花花是什么？2、教師邊配樂(lè)朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。小黑花是什么顏色的.？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞?；顒?dòng)結(jié)束：欣賞配樂(lè)散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解”小花花”的喻意中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，提高幼兒理解能力。2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。3、認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物，了解幾種小動(dòng)物典型的生活特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多**圖片、故事磁帶、小兔和大灰狼的頭飾、星星小粘貼活動(dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入老師扮演兔媽媽、配班教師扮演大灰狼、幼兒扮演小兔唱《小兔子乖乖》。二、初步感知故事內(nèi)容1、師：孩子們，今日兔媽媽有給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小兔的故事，你們想聽(tīng)么？幼：想聽(tīng)?zhēng)煟汉?，媽媽?qǐng)小兔們認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事，聽(tīng)完故事，媽媽要**，看看哪個(gè)小兔最聰明。2、教師講述故事三、分解講述，加深理解1、師：下面咱們?cè)俾?tīng)一遍小故事邊聽(tīng)邊回答問(wèn)題，好嗎？幼：好放多**圖片聽(tīng)完第一段后**：“小兔為什么會(huì)離家出走？”（跟圖片）聽(tīng)完第三段后：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（熊）聽(tīng)完第四段后問(wèn)：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（鳥(niǎo)）小兔為什么不愿做鳥(niǎo)了？聽(tīng)完第五段后問(wèn)：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（豬）小兔為什么不愿做豬了？聽(tīng)完第六段后問(wèn)：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（水獺）小兔為什么不愿做水獺了？聽(tīng)完第八段后問(wèn)：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（蝙蝠）小兔為什么不愿做蝙蝠了？聽(tīng)完第七段后問(wèn)：小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示圖片）（黃鼠狼）兔為什么不愿做黃鼠狼了？2、師：媽媽今日還給你們準(zhǔn)備了故事里邊的小動(dòng)物的圖片，下面咱們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下這些小動(dòng)物，好嗎？點(diǎn)出小動(dòng)物圖片，先和幼兒一起欣賞圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的”特征（并對(duì)幼兒有所獎(jiǎng)勵(lì)）教師對(duì)小動(dòng)物的生活特征加以補(bǔ)充。師；那只離家出走的小兔也回到家里了，媽媽問(wèn)一問(wèn)，你們喜歡那只離家出走的小兔嗎？幼兒討論，說(shuō)出喜歡和不喜歡的原因。四、活動(dòng)結(jié)束：師：小兔回到家里大家都很高興，我們?yōu)樾⊥玫幕貋?lái)慶祝一下吧！播放兔子舞音樂(lè)，師幼一起跳兔子舞，模仿小兔的各種動(dòng)作。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)**膽朗誦詩(shī)歌。2、學(xué)會(huì)觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽(yáng)之間的關(guān)系。3、根據(jù)詩(shī)歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。活動(dòng)重點(diǎn)：理解、掌握詩(shī)歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)閱歷準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)和我們的關(guān)系。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各種各樣的簡(jiǎn)筆畫，背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、**導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進(jìn)行觀察。師：今日何老師給小朋友帶來(lái)了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說(shuō)，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來(lái)是**的`，而一張小草看起來(lái)是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說(shuō)）到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪咎?yáng)）教師小結(jié)：原來(lái)有了太陽(yáng)的照射，小草看起來(lái)會(huì)更加的綠，更加的健康，下面我們就來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)兒歌《曬太陽(yáng)》！二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學(xué)說(shuō)句子。**：剛才你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答把圖片定位）師：你能用剛才聽(tīng)到的兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（完整的來(lái)說(shuō)句子，再讓全體幼兒跟念）你還聽(tīng)到了什么？師：小朋友念得真不錯(cuò)，何老師很想和小朋友一起來(lái)念這首好聽(tīng)的兒歌，你們?cè)敢鈫?？（愿意）三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌，感受理解詩(shī)歌。1、為什么它們會(huì)穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽(yáng)）小結(jié)：哦！原來(lái)它們曬了太陽(yáng)，顏色會(huì)更加的漂亮，看起來(lái)更加有神。2、討論：為什么說(shuō)娃娃曬了太陽(yáng)才健康？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師再小結(jié)。教師小結(jié)：曬太陽(yáng)可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動(dòng)物、植物、人們都離不開(kāi)太陽(yáng)的照射，有了太陽(yáng)我們才會(huì)健康成長(zhǎng)！四、根據(jù)詩(shī)歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。師：剛才小朋友表現(xiàn)真棒，所以太陽(yáng)送給我們一個(gè)魔法箱，魔法箱里裝著許多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會(huì)我會(huì)請(qǐng)小朋友上面來(lái)摸一摸，摸到的小朋友要看著你手中的東西，用剛才聽(tīng)到的好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)哦！何老師等不及，先請(qǐng)何老師來(lái)摸摸好嗎？師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽(yáng)會(huì)穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽(tīng)的話說(shuō)：香蕉曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意上面來(lái)摸摸?。ń處熓痉?，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上面）活動(dòng)延伸：師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒(méi)有曬到太陽(yáng)呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽(yáng)曬過(guò)后會(huì)穿上什么顏色的衣裳一邊說(shuō)好聽(tīng)的話一邊用顏色涂上去吧！中班兒歌：《曬太陽(yáng)》小草曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳。稻子曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。蘋果曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。娃娃曬太陽(yáng)，身體才健康。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、表現(xiàn)熟悉的正面直立動(dòng)物明顯特征,嘗試在輪廓線內(nèi)均勻涂色。2、了解制作世博會(huì)歡迎卡的意義，體驗(yàn)朋友間友好交往的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：*美工角里的幼兒自制“歡迎卡”2-3張；會(huì)點(diǎn)頭的立體“歡迎卡”2張；*每張桌上擺放：墨綠色的砂皮紙、彩色蠟筆、白色炫彩棒人手一份；*演示用的動(dòng)物圖片（狐貍、松鼠、小熊、兔子、貓、小牛、大象）；其中“貓”沒(méi)有涂色和涂好顏色的教具各一個(gè)；活動(dòng)過(guò)程：一、回憶閱歷，進(jìn)入情境：1、小狐貍想了哪些快樂(lè)的主意，表示對(duì)朋友的友好？（小結(jié)語(yǔ)：只要有一顆快樂(lè)的心，想出的好主意就會(huì)越來(lái)越多）2、引出主題：上海馬上要舉行世博會(huì)了，會(huì)有很多客人來(lái)到上海，***小朋友又想出了一個(gè)好主意，制作一張“歡迎卡”，送給客人！（出示幼兒美工角的歡迎卡作品）可是怎樣才能看出是歡迎世博客人的卡片呢？3、尋找問(wèn)題，觀察比較：（欣賞立體的“歡迎卡”）你們覺(jué)得有什么不同？（紙張材料/會(huì)鞠躬?dú)g迎打招呼/動(dòng)物畫得很大很清楚/顏色涂得亮……）二、創(chuàng)設(shè)情境，操作討論：1、今日我們也來(lái)試試為世博客人做一張**的歡迎卡，讓小動(dòng)物們也站在卡片上歡迎參觀世博會(huì)的朋友們，你們都會(huì)畫嗎？（出示若干動(dòng)物）老師沒(méi)教過(guò)的動(dòng)物朋友呢？是不是也愿意試試呢？2、小動(dòng)物打扮得干干凈凈地出門，哎呀！有位朋友臉還沒(méi)有洗就急忙出門了，他是誰(shuí)呀？歡迎客人可要講文明——又干凈、又漂亮、又有禮貌?！保ü餐x擇顏色/觀察教師演示怎么在臉部輪廓內(nèi)均勻涂色，不遮蓋輪廓線，為動(dòng)物‘洗臉’）三、幼兒制作，巡回指導(dǎo)：1、提出創(chuàng)作要求：小動(dòng)物都在焦急地等著我們，他們說(shuō)：“快請(qǐng)我，快請(qǐng)我！”你準(zhǔn)備讓哪個(gè)動(dòng)物跳到歡迎卡上來(lái)呢。（**望相同的幼兒***；以此幫助中班孩子建立和完善作畫前的計(jì)劃性）2、指導(dǎo)語(yǔ)：*大家跳上賀卡后，真心誠(chéng)意地畫1個(gè)**的笑臉*按自己的閱歷想象添加特征，變成一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，并為他們添畫服裝上的細(xì)節(jié)。*選擇合適的顏色，給動(dòng)物朋友洗臉，干干凈凈、整整齊齊才能出門去歡迎世博的朋友。3、巡回觀察指導(dǎo)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒圖形組合中的`創(chuàng)意加以介紹三、交流分享，引發(fā)期盼：1、哪些動(dòng)物跳**歡迎卡？玩數(shù)一數(shù)的游戲（小兔子，歡迎歡迎，數(shù)一數(shù)，一共幾只兔子跳上來(lái)？）以此類推,在同類動(dòng)物中分辨是否打扮整齊（涂色均勻），并貼上一枚海寶粘紙2、看到客人朋友，送上一張歡迎卡時(shí)，可以怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)“上海歡迎你！世博歡迎你！”“WELLGOMETOSHANGHAI!”）3、現(xiàn)在距離世博會(huì)還有幾天？在接下來(lái)的23天里，我們小朋友可以去美工角做更多的歡迎卡，再請(qǐng)更多的朋友跳到新的歡迎卡上，送給每個(gè)來(lái)參觀世博會(huì)的朋友吧！讓全世界的客人看到這張歡迎卡，就會(huì)想到我們?yōu)跄嫌變簣@中4班的小朋友們真好、上海真好！4、活動(dòng)延伸：聽(tīng)說(shuō)下禮拜我們幼兒園附近的衡山公園就要舉行迎世博的慶祝會(huì)了，到時(shí)候老師和你們一起帶上歡迎卡，去歡迎許許多多的客人吧！中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14一、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。2、幼兒在親歷買賣的過(guò)程中，了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。3、幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已有閱歷：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí)；能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。3、已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行**購(gòu)物。三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：超市里的購(gòu)物體驗(yàn)（一）尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格1。幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。