初一地理教學(xué)計(jì)劃

初一地理教學(xué)計(jì)劃初一地理教學(xué)方案1一、狀況分析：本學(xué)期擔(dān)當(dāng)時(shí)一班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，面對(duì)剛?cè)雽W(xué)的新生，他們對(duì)地理學(xué)問(wèn)的了解不多，所以在教學(xué)過(guò)程中要選好教學(xué)的切入點(diǎn)，以激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本學(xué)期教材為湘教版新教材，其內(nèi)容同以前相比教淡化了具體學(xué)問(wèn)，雖然內(nèi)容淺顯了，學(xué)問(wèn)點(diǎn)少了，難度降低了，但并不說(shuō)明課就好上了。假如我們不認(rèn)真去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務(wù)實(shí)的態(tài)度緊跟課改的步伐，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重塑新課程理念，探究新課程教學(xué)方式，在努力學(xué)習(xí)主動(dòng)嘗試中不斷提升。二、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)大綱要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好提升運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)處理問(wèn)題的力氣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生制造思維力氣的形成。以學(xué)校、班級(jí)工作方案為指導(dǎo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)用多種方式和教學(xué)模式，高效地完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。主動(dòng)加入科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力氣有更大提升，同時(shí)傳授與學(xué)生生活有親熱聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力氣，最終使學(xué)生由“我要學(xué)”向“我會(huì)學(xué)”和“我樂(lè)學(xué)”深化，構(gòu)建綜合素養(yǎng)的`形成。三、采取措施：１、抓好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，形成文字。２、傾聽(tīng)學(xué)生看法，對(duì)教學(xué)過(guò)程中消逝的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。３、主動(dòng)加入教研教改活動(dòng)，努力使訓(xùn)練教學(xué)力氣再上新臺(tái)階。４、教學(xué)中重視學(xué)生身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。５、主動(dòng)加入聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。６、利用網(wǎng)絡(luò)獲得多方面教學(xué)素材，充實(shí)課堂內(nèi)容。７、做好考試分析工作，全面分析各班級(jí)、各學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。８、強(qiáng)化相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，以整合學(xué)科內(nèi)容，并慢慢形成有特色的教學(xué)模式。四、教學(xué)課時(shí)支配（略）初一地理教學(xué)方案2一、班情分析通過(guò)七班級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理學(xué)問(wèn)，及學(xué)習(xí)地理的方式，同時(shí)也提升了自己的讀圖、分析、推斷和理解的力氣。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的閱歷，初步形成了簡(jiǎn)潔的地理的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理愛(ài)好深厚，也很情愿去了解我們生活的這個(gè)星球，情愿去探究和發(fā)覺(jué)身邊的地理學(xué)問(wèn)。二、教學(xué)目標(biāo)完成七班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理學(xué)問(wèn)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明白的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提升學(xué)生的觀看、探究力氣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。三、教材分析第一章熟識(shí)大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問(wèn)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。第二章了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理學(xué)問(wèn)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差別對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。第三章走近國(guó)家本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家，如美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材，理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的力氣。利用地圖、地理填充圖增加學(xué)生的感性熟識(shí)，強(qiáng)化理性熟識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問(wèn)，增加學(xué)問(wèn)的橫向和縱向聯(lián)系，關(guān)懷學(xué)生形成比較系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的力氣。組織好課堂教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生。留意搜集學(xué)生反饋的信息，并準(zhǔn)時(shí)處理學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，制造較好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。4、開(kāi)展多種豐富多彩的”課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，為課堂教學(xué)注入新穎的血液。五、教學(xué)方案1、充分備課：在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在此基礎(chǔ)上備好學(xué)情、教情，備好課標(biāo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、上好每一節(jié)課：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在上課的過(guò)程中，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)真主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分做到互幫互助，共同進(jìn)步。3、檢查與落實(shí)：在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢查，做好學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo)。對(duì)重要的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)一定要做好檢查也落實(shí)，通過(guò)檢查學(xué)生的掌握狀況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的結(jié)實(shí)掌握。4、做好單元檢測(cè)的使用。通過(guò)單元檢測(cè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)情，來(lái)制定實(shí)際的教學(xué)手段，以此提升學(xué)生的學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用力氣。初一地理教學(xué)方案3一、指導(dǎo)思想推動(dòng)新課程改革，努力提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。以人為本，重視學(xué)生地理力氣的培養(yǎng)，情感的培育，讓學(xué)生成為全面型的新世紀(jì)人才。二、基本狀況分析（一）學(xué)生狀況分析通過(guò)一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)方式已基本掌握。學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理相比較簡(jiǎn)潔。但由于學(xué)生的程度參差不齊，所以應(yīng)重點(diǎn)在教法上以面對(duì)中游學(xué)生的“雙基”和應(yīng)用力氣為主，同時(shí)兼顧兩頭，讓優(yōu)秀生更突出，讓學(xué)困生盡快轉(zhuǎn)變。爭(zhēng)取通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都“愛(ài)學(xué)地理，會(huì)學(xué)地理，學(xué)會(huì)地理”，并且會(huì)應(yīng)用地理處理現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。（二）教材狀況分析1、這本文力圖構(gòu)建地理綜合實(shí)踐體系。接受這種編排體系，重視教材的實(shí)踐性，自始至終把地理學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出地理基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。2、致力于全面提升學(xué)生的地理素養(yǎng)和全球意識(shí)。本學(xué)期的內(nèi)容是世界地理的區(qū)域部分，旨在使學(xué)生通過(guò)熟識(shí)所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)和探究區(qū)域地理的基本方式，初步形成敬重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增加防范自然災(zāi)難、保護(hù)環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)懷和疼惜地理環(huán)境的行為習(xí)慣。3、主動(dòng)提倡自主、合作、探究的地理學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上重視激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供應(yīng)各自的發(fā)展空間。閱讀部分敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。4、遵循地理訓(xùn)練規(guī)律，突出學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程就是空間地理思維構(gòu)建的過(guò)程。課本中編排了大量有用而詳實(shí)的地圖，關(guān)懷學(xué)生熟知地理事物的空間分布，從而進(jìn)一步探究地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系。體現(xiàn)了地理學(xué)科以圖導(dǎo)學(xué)的教學(xué)理念。5、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。三、教學(xué)措施1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方式、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維有機(jī)結(jié)合。2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使地理課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。3、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性和活動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公正、單向傳輸向師生的和諧、民主、公正、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀、寫、說(shuō)，而且讓他們畫、做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。4、重視落實(shí)。由于地理在會(huì)考中地位的提升，所以從初一開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生養(yǎng)成較好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)與掌握。5、老師要有方案、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀相關(guān)的地理圖文資料，提升讀圖力氣，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)生的`學(xué)問(wèn)面，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。6、留意教學(xué)手段的多樣性。靈敏運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，增加課堂教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性，讓學(xué)生領(lǐng)悟地理的精彩世界，增加地理課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。7、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的地理素養(yǎng)。8、認(rèn)真做好單元測(cè)試工作。以便老師能夠了解學(xué)生學(xué)問(wèn)的掌握狀況，檢測(cè)老師的教學(xué)質(zhì)量，并準(zhǔn)時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。本學(xué)期共支配兩次單元過(guò)關(guān)檢測(cè)：期中考試前和期末考試前各一次。四、具體工作1、單元檢測(cè)配檔時(shí)間考試內(nèi)容范圍第九周六班級(jí)下冊(cè)期中綜合測(cè)試第十九周六班級(jí)下冊(cè)期末綜合測(cè)試2、學(xué)科活動(dòng)：“放眼看世界”初一地理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽時(shí)間：6月中旬3、《游遍中國(guó)》社團(tuán)活動(dòng)：A、室內(nèi)活動(dòng)：通過(guò)在室內(nèi)觀看視頻、閱讀文本教材、溝通呈現(xiàn)等系列活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生足不出戶感受祖國(guó)的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生初步分析旅游資源價(jià)值的力氣，學(xué)會(huì)觀賞旅游景觀最基本的方式，提升學(xué)生的審美情趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)家鄉(xiāng)，寵愛(ài)祖國(guó)、寵愛(ài)大自然的情感。B、室外活動(dòng)，共兩次第一次：活動(dòng)主題“土城子上看威海”第四周周二下午7、8節(jié)課第二次：活動(dòng)主題“走進(jìn)環(huán)翠樓探究威海百年的變遷”第八周周二下午7、8節(jié)課4、集體備課支配：每周二下午1、2節(jié)集體備課時(shí)間加入人員主要內(nèi)容中心發(fā)言人第一周初一級(jí)部老師本學(xué)期教學(xué)方案第六章第一節(jié)畢xx第二周初一級(jí)部老師地理社團(tuán)活動(dòng)方案第六章第二節(jié)王xx第三周初一級(jí)部老師電子書包在地理課堂教學(xué)中的運(yùn)用第七章第一節(jié)邱xx第四周初一級(jí)部老師“土城子上看威?！鄙鐖F(tuán)活動(dòng)方案第二節(jié)畢曉寧第五周初一級(jí)部老師小課題爭(zhēng)論第三節(jié)邱秋蘭第六周初一級(jí)部老師地理課程整合第四節(jié)王xx第七周初一級(jí)部老師第八章第一節(jié)邱xx第八周初一級(jí)部老師“走進(jìn)環(huán)翠樓探究威海百年的變遷”社團(tuán)活動(dòng)方案復(fù)習(xí)第六章畢xx第九周初一級(jí)部老師地理復(fù)習(xí)課研討復(fù)習(xí)第七章畢xx第十周初一級(jí)部老師期中考試王xx第十一周初一級(jí)部老師期中考試試卷分析第八章第二節(jié)邱xx第十二周初一級(jí)部老師第三節(jié)畢xx第十三周初一級(jí)部老師第四節(jié)畢xx第十四周初一級(jí)部老師第九章第一節(jié)王xx第十五周初一級(jí)部老師第二節(jié)邱xx第十六周初一級(jí)部老師第十章畢xx第十七周初一級(jí)部老師“放眼看世界”地理學(xué)問(wèn)競(jìng)賽復(fù)習(xí)第六章畢xx第十八周初一級(jí)部老師怎么掌握正確的地理復(fù)習(xí)方式復(fù)習(xí)第七章畢xx第十九周初一級(jí)部老師復(fù)習(xí)第八、九章邱xx第二十周初一級(jí)部老師期末考試王xx5、開(kāi)放課堂：本學(xué)期課型以新講課、復(fù)習(xí)課和講評(píng)課為主，組內(nèi)老師輪番開(kāi)放課堂，為大家供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。具體支配見(jiàn)每周五的講課方案。在開(kāi)放課堂的過(guò)程中，同組其他老師都加入聽(tīng)課、評(píng)課，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，共促成長(zhǎng)。6、青年老師培養(yǎng)暨幫帶工程初一地理備課組共有4名成員，一位青年老師，三位老老師（畢曉寧老師兼任學(xué)校保管員）。邱秋蘭是畢業(yè)僅三年的年輕老師，與王淑梅老師是幫帶師徒，但組長(zhǎng)畢勇老師有著幫帶徒弟的豐富閱歷，對(duì)教材有著獨(dú)到的理解，秉承新的教學(xué)理念，對(duì)青年老師的培養(yǎng)，也會(huì)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的義務(wù)。對(duì)于青年老師，我們會(huì)從課堂管理細(xì)節(jié)、學(xué)問(wèn)體系、訓(xùn)練科研等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)，同時(shí)有意識(shí)地把其他一些重要的教學(xué)任務(wù)交給年輕老師，如：擔(dān)當(dāng)小課題的爭(zhēng)論等，從而增加其工作的獨(dú)立性，提升其訓(xùn)練科研力氣。7、教案：保持手寫教案，認(rèn)真落實(shí)“目標(biāo)—評(píng)價(jià)—教學(xué)一致性”的要求，在細(xì)節(jié)處下功夫，如：三維目標(biāo)怎么整合書寫，評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)等，同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)課堂中存在的問(wèn)題，探討處理方式，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。8、小課題爭(zhēng)論：“關(guān)于新課標(biāo)下地理老師精講的爭(zhēng)論”，課題負(fù)責(zé)人是邱xx老師。初一地理教學(xué)方案4一、本教材的主要特點(diǎn)是：1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問(wèn)，繼而擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問(wèn)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生加入到教學(xué)活動(dòng)中，增加了教材的探究性和實(shí)踐性；2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、呈現(xiàn)地理過(guò)程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新穎感，激發(fā)他們對(duì)地理課的愛(ài)好。3、親熱聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)受和體驗(yàn)。教材特別重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的”引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。4、平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中，使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。5、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。本教材的主要內(nèi)容：本教材共分為五章：第一章地球和地圖第二章陸地和海洋第三章天氣和氣候第四章居民與聚落第五章發(fā)展與合作教學(xué)重點(diǎn)：第一、二、三章教學(xué)難點(diǎn)：第一、二、三章二、教學(xué)目標(biāo)和要求1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，掌握地圖的基本學(xué)問(wèn)和運(yùn)用地圖的基本技能；2、熟識(shí)地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)，熟識(shí)地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運(yùn)動(dòng)的基本看法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)愛(ài)好科學(xué)探究精神，及辨證唯物主義思想觀；3、熟識(shí)世界氣候的地區(qū)差別，初步學(xué)會(huì)分析影響氣候的主要因素，熟識(shí)氣候與人類生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)；4、理解世界人口問(wèn)題及其影響，初步形成正確的人口觀，了解世界文化的差別，理解各國(guó)的新文化傳統(tǒng)，形成保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識(shí)。三、學(xué)生分析：初一學(xué)生剛升入學(xué)校，雖然學(xué)校學(xué)過(guò)《社會(huì)》，有一定的地理初步學(xué)問(wèn)，但大多數(shù)學(xué)生空間概念缺乏，不擅長(zhǎng)綜合分析問(wèn)題，抽象思維力氣差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生，學(xué)習(xí)積級(jí)性高，學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好深厚，求知欲強(qiáng)，但一些學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生學(xué)習(xí)積級(jí)性不高，厭學(xué)心情較重。四、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生加入到教學(xué)活動(dòng)中；2、留意挖掘?qū)W生的生活閱歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；3、在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，強(qiáng)化地理教學(xué)的實(shí)踐性；4、依據(jù)地理科的特點(diǎn)，留意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和積級(jí)性。五、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)支配：1、教學(xué)進(jìn)度：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為21周，去掉一周的節(jié)假日，二個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周，每周2課時(shí)，共36課時(shí)；初一地理教學(xué)方案5一、學(xué)生狀況分析學(xué)生剛從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，對(duì)地理學(xué)科有較強(qiáng)的驚奇???心，體現(xiàn)出深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但第一部分較抽象，老師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，化抽象為具體，化驗(yàn)難為易，使學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)有較好的心態(tài)。二、教材分析本學(xué)年使用的教材經(jīng)全國(guó)學(xué)校校教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《七班級(jí)地理》，教材的主要特點(diǎn)如下：1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。教材中的“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)而擔(dān)當(dāng)一部分新學(xué)問(wèn)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”這種形式，切實(shí)讓學(xué)生加入到教學(xué)活動(dòng)中，增加了教材的探究性和實(shí)踐性。2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、呈現(xiàn)地理過(guò)程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新穎感，激發(fā)他們對(duì)地理課的愛(ài)好。3、親熱聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)受和體驗(yàn)。教材特別重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。4、平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中，使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。5、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑三、教學(xué)總體目標(biāo)1、保持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。2、強(qiáng)化實(shí)踐和探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐力氣和創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、重視愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的.培養(yǎng)。四、教學(xué)支配§與同學(xué)們談地理（2課時(shí)）§1.1地球和地球儀（1課時(shí)）§1.1地球和地球儀（4課時(shí)）§1.2地球的運(yùn)動(dòng)（3課時(shí)）§1.3地圖（2課時(shí)）單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）校運(yùn)會(huì)、國(guó)慶節(jié)停課第一單元小測(cè)（1課時(shí)）§2.1大洲和大洋（2課時(shí)）§2.1大洲和大洋（1課時(shí)）§2.2海陸的變遷（2課時(shí)）§2.2海陸的變遷（1課時(shí)）第二單元復(fù)習(xí)小測(cè)（1課時(shí)）§3.1多變的天氣（1課時(shí)）§3.1多變的天氣（1課時(shí)）§3.2氣溫順氣溫的分布（2課時(shí)）§3.2氣溫順氣溫的分布（1課時(shí)）期中復(fù)習(xí)考試§3.3降水和降水的分布（3課時(shí)）§3.4世界的氣候（2課時(shí)）單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）第三單元小測(cè)（1課時(shí)）§4.1人口與人種（2課時(shí)）§4.1人口與人種（1課時(shí)）§4.2世界的語(yǔ)言和宗教（2課時(shí)）§4.3人類的居住地——聚落（2課時(shí)）單元復(fù)習(xí)小測(cè)（1課時(shí)）§5發(fā)展與合作（2課時(shí)）單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）總復(fù)習(xí)初一地理教學(xué)方案6一、指導(dǎo)思想：在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校訓(xùn)練處工作方案為指導(dǎo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)。主動(dòng)加入教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力氣有更大的提升。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力氣，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。二、教學(xué)要求：1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與發(fā)展的準(zhǔn)備》和《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》，不斷更新訓(xùn)練觀念，明確自己的工作目標(biāo)，充分熟識(shí)到自己工作的必要性和重要性，不斷提升自己全面的素養(yǎng)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中重視學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方式、情感態(tài)度與價(jià)值觀，留意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理力氣，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀看、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方式、地理思維力氣、地理探究力氣，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深化爭(zhēng)論課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的特長(zhǎng)，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的`符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。4、留意建立過(guò)程式評(píng)價(jià)體系，重視學(xué)生的發(fā)展，給在施行新課程中的每一位學(xué)生建立成果檔案，用來(lái)記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)狀況，作好整理工作。5、將新課程教學(xué)試驗(yàn)爭(zhēng)論進(jìn)行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、提煉，連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，并把它們記錄下來(lái)，寫成教案、活動(dòng)案例、論文、試驗(yàn)報(bào)告等，積累閱歷，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方式。3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維力氣。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)潔的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。4、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，務(wù)必?共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問(wèn)題；增加可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。四、具體施行：1、教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)地理課程重學(xué)問(wèn)輕方式、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身閱歷動(dòng)身，觀看、發(fā)覺(jué)、了解和爭(zhēng)論生活中的地理，并擅長(zhǎng)在生活學(xué)校習(xí)和運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)。初一地理教學(xué)方案7一、班情分析通過(guò)七班級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理學(xué)問(wèn)，及學(xué)習(xí)地理的方式，同時(shí)也提升了自己的讀圖、分析、推斷和理解的力氣。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的閱歷，初步形成了簡(jiǎn)潔的地理的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理愛(ài)好深厚，也很樂(lè)憶靴了解我們生活的這個(gè)星球，樂(lè)憶靴探究和發(fā)覺(jué)身邊的地理學(xué)問(wèn)。二、教學(xué)目標(biāo)完成七班級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理學(xué)問(wèn)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明白的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提升學(xué)生的觀看、探究力氣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。三、教材分析第一章熟識(shí)大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問(wèn)。本章荒重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。第二章了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理學(xué)問(wèn)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章荒重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差別對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。學(xué)習(xí)方式第三章走近國(guó)家本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家，如美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章荒重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的`分布。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研教材，理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的力氣。利用地圖、地理填充圖增加學(xué)生的感性熟識(shí)，強(qiáng)化理性熟識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問(wèn)，增加學(xué)問(wèn)的橫向和縱向聯(lián)系，關(guān)懷學(xué)生形成比較系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，為今后的連續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的力氣。組織好課堂教學(xué)，面對(duì)全體學(xué)生。留意搜集學(xué)生反饋的信息，并準(zhǔn)時(shí)處理學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，制造較好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。4、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，為課堂教學(xué)注入新穎的血液。五、課時(shí)支配周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1—2《熟識(shí)大洲》第一節(jié)亞洲及歐洲43一《熟識(shí)大洲》第二節(jié)非洲24一《熟識(shí)大洲》第三節(jié)美洲25二《了解地區(qū)》第一節(jié)東南亞26二《了解地區(qū)》第二節(jié)南亞27二《了解地區(qū)》第三節(jié)西亞28—9二《了解地區(qū)》第四節(jié)歐洲西部4第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)10三《走近國(guó)家》第一節(jié)日本211三《走近國(guó)家》第二節(jié)埃及2第三節(jié)俄羅斯12三《走近國(guó)家》第四節(jié)法國(guó)213三《走近國(guó)家》第五節(jié)美國(guó)214三《走近國(guó)家》第六節(jié)巴西2第七節(jié)澳大利亞初一地理教學(xué)方案8一、整體狀況本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給訓(xùn)練教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校較好的人際關(guān)系，先進(jìn)的訓(xùn)練理念，愛(ài)的氛圍為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。二、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校訓(xùn)練處工作方案為指導(dǎo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)關(guān)心下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)加入教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力氣有更大的提升。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力氣，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。三、具體工作1、抓好常規(guī)課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精粹，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、主動(dòng)加入教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力氣再上新臺(tái)階。4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。5、認(rèn)真加入集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。6、加入聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)水平。7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。8、每次單元考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)處理。9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的`素材。10、主動(dòng)加入計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提升課件的制作水平爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。11、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。四、教學(xué)策略與方式本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，依據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動(dòng)性與制造性，教學(xué)中重視引發(fā)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)加入、主動(dòng)探究的主動(dòng)性。充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，關(guān)懷學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中重視與其它學(xué)科的整合，并關(guān)懷學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。依據(jù)新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性，使學(xué)生寵愛(ài)學(xué)、愛(ài)學(xué)，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設(shè)想。（一）增加老師的親合力要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，讓學(xué)生寵愛(ài)地理課，就首先要讓學(xué)生寵愛(ài)地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當(dāng)是老師的教學(xué)水平；外在的美應(yīng)有以下幾點(diǎn)：老師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓舞賞識(shí)的態(tài)度、耐心認(rèn)真的關(guān)懷等等，總的說(shuō)來(lái)老師應(yīng)具有教學(xué)、師德的高素養(yǎng)，使學(xué)生感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提升我在學(xué)生心目中的地位，增加老師的親合力。（二）地理課堂模式的探究自從新課改施行以來(lái)，我始終接受清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)動(dòng)身，對(duì)地理課堂做如下嘗試。1、教學(xué)目標(biāo)的確定在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)恼辖虒W(xué)資源，選擇對(duì)學(xué)生有用的地理學(xué)問(wèn)，重視技能的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的基本方式，在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理為g服舊教材學(xué)問(wèn)多、課時(shí)緊的現(xiàn)狀，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的掌握和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的直觀性，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增大課堂的容量。現(xiàn)代教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)內(nèi)容之一?！駡D領(lǐng)全文培養(yǎng)力氣地圖是地理學(xué)習(xí)最主要的工具，在地理課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)圖、析圖力氣的培養(yǎng)特殊必要，也是培養(yǎng)學(xué)生力氣的一個(gè)重要過(guò)程，所以本課我以圖為導(dǎo)線，通過(guò)學(xué)生識(shí)圖、析圖、動(dòng)手填圖、爭(zhēng)辯、溝通和師生間填圖，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐力氣，構(gòu)建合作式課堂。●學(xué)問(wèn)拓展共同探究強(qiáng)化地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好?！裼H身體驗(yàn)加入實(shí)踐地理事物的位置記憶歷來(lái)是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我接受學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理事物的分布位置，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶，符合新課改的要求?！瘳F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用為了提升教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作了大量的多媒體課件，充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，促進(jìn)了課堂上的師生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。總之，本學(xué)期總的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學(xué)中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂模式。初一地理教學(xué)方案9一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校訓(xùn)練處工作方案為指導(dǎo)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，充分利用各種關(guān)心設(shè)施更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動(dòng)加入教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力氣有更大的提升。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親熱聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和應(yīng)對(duì)學(xué)校升學(xué)考試的力氣，最終使學(xué)生從提升教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。3、要特別重視學(xué)習(xí)方式的爭(zhēng)論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。二、基本狀況分析本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)七班級(jí)5班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)訓(xùn)練地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給訓(xùn)練教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。學(xué)校較好的人際關(guān)系，先進(jìn)的訓(xùn)練理念，愛(ài)的氛圍為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有深厚的愛(ài)好，計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的”地理教具為地理教學(xué)供應(yīng)了最根本的保障。三、本冊(cè)教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章《熟識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況。第二章《了解地區(qū)》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征.第三章《走近國(guó)家》具體說(shuō)明白幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn).四、本期總體教學(xué)目的要求1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精粹，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）各大洲的地形特征和氣候特征；（2）幾個(gè)大國(guó)的人文特征.六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施1、主動(dòng)加入計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提升課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。2、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。3、主動(dòng)加入教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力氣再上新臺(tái)階。4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。5、認(rèn)真加入集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。6、加入聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)水平。7、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。8、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)處理七、教學(xué)進(jìn)度支配第1、2周第一節(jié)亞洲及歐洲第三周第二節(jié)非洲第四周第三節(jié)美洲第五周復(fù)習(xí)總結(jié)第六周東南亞和南亞第七周西亞歐洲西部第八周北極地區(qū)和南極地區(qū)第九周復(fù)習(xí)總結(jié)第十周日本埃及第十一周俄羅斯第十二周法國(guó)第十三周復(fù)習(xí)總結(jié)第十四周美國(guó)第十五周巴西第十六周澳大利亞第十七周章末總結(jié)第十八周期末復(fù)習(xí)初一地理教學(xué)方案14一、學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)校階段已經(jīng)接觸到許多的地理學(xué)問(wèn)，但地理作為一門獨(dú)立的學(xué)科，初一年的學(xué)生還是第一次接觸，是一個(gè)生疏的學(xué)科，很多學(xué)生不知道應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)習(xí)地理，地理學(xué)科所需各種力氣基本上時(shí)從零開(kāi)始培養(yǎng)起。同時(shí)，初一年學(xué)生的所學(xué)的科目由學(xué)校的兩個(gè)科目一下子增加到7各科目，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)校的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所轉(zhuǎn)變，而我校很多學(xué)生的學(xué)校時(shí)間的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較不好。二、教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化教材、課