幼兒園大班六一活動(dòng)總結(jié)反思（3篇）

第1頁(yè)共1頁(yè)幼兒園大班六一活動(dòng)總結(jié)反思“六一”是孩子們盼望已久的節(jié)日，把快樂(lè)、歡笑、溫馨、童趣帶給每一個(gè)孩子是我們一貫的宗旨。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)開(kāi)心難忘、原汁原味的節(jié)日，我們決定把決策權(quán)多留給孩子，讓我們和孩子們一起討論研究，設(shè)計(jì)出一套屬于自己的真正快樂(lè)的六一節(jié)活動(dòng)方案?；顒?dòng)開(kāi)展不僅僅局限于六一當(dāng)天，可以為六一快樂(lè)周。在滿足孩子需要的基礎(chǔ)上，我們?cè)凇边^(guò)節(jié)了”這一主題活動(dòng)中將語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、健康、美工、社會(huì)各方面滲透其中，使孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，舒發(fā)了自己的情感，滿足了參與的愿望，深深體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂(lè)。六一”周已經(jīng)過(guò)去了，但孩子們?cè)谝恢芾锟鞓?lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活，快樂(lè)的笑聲仍時(shí)常浮現(xiàn)在眼前快樂(lè)是人世間最美好、最積極的情感，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)是我們的愿望和責(zé)任.新課程明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式”，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，更作為快樂(lè)的制造者，引領(lǐng)孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中長(zhǎng)大，擁有一個(gè)快樂(lè)的難忘的童年。學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老，不斷學(xué)習(xí)是做為一名老教師在此時(shí)最深刻的感受。幼兒園大班六一活動(dòng)總結(jié)反思（二）今年我園的“六一”活動(dòng)，是一系列豐富多彩的活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展比較成功，幼兒也獲得了對(duì)“六一”兒童節(jié)較深的印象。總結(jié)起來(lái)，此次活動(dòng)有以下的特點(diǎn)和可取之處以及存在的不足：一、活動(dòng)特點(diǎn)和可取之處：2、全園幼兒都有較多展示自我、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作與交往的機(jī)會(huì)，如：幼兒故事劇表演、小能人比賽、巧手兒比賽、結(jié)對(duì)子游園等活動(dòng)，全體幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。3、能早出方案，提示大家將一些活動(dòng)、能力的訓(xùn)練融合到一個(gè)學(xué)期中去進(jìn)行，也有助于我園的培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。4、鍛煉了班級(jí)老師之間的協(xié)作能力。5、從幼兒參加小能人比賽來(lái)看，幼兒對(duì)物品的擺放和整理能力已得到了一定的培養(yǎng)，各班幼兒基本上能按物品原來(lái)的擺放位置較迅速的進(jìn)行整理。6、幼兒游園以結(jié)對(duì)子的形式進(jìn)行是可行的，有助于幼兒之間交往能力的培養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，我們發(fā)現(xiàn)，有的幼兒自始至終都能與自己找到的朋友一起參加游園，部分家長(zhǎng)也很支持、配合這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。7、較好地利用了電視新聞的宣傳，本次活動(dòng)我園進(jìn)行了兩次電視宣傳。8、利用領(lǐng)導(dǎo)到幼兒園對(duì)小朋友的慰問(wèn)，向鄭副縣長(zhǎng)、教育局曾局長(zhǎng)、婦聯(lián)主席等領(lǐng)導(dǎo)介紹了我園的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的活動(dòng)區(qū)給予了很好的評(píng)價(jià)。二、“六一”活動(dòng)雖說(shuō)能如期、順利地開(kāi)展，但也有不足之處：1、從幼兒園的管理方面來(lái)說(shuō)，不足的表現(xiàn)有：（1）對(duì)各班級(jí)活動(dòng)的全程準(zhǔn)備工作沒(méi)有實(shí)施較為及時(shí)、有效的指導(dǎo)、檢查和督促的管理。如：對(duì)節(jié)目的排練進(jìn)度沒(méi)有掌握;對(duì)演出的服裝沒(méi)有核實(shí)其舞臺(tái)效果;對(duì)各班的預(yù)賽情況沒(méi)有掌握，使一些幼兒失去了參加“巧嘴兒”比賽的機(jī)會(huì)。（2）一些后勤工作沒(méi)有做細(xì)，影響了活動(dòng)的正常進(jìn)行。如：音響沒(méi)有做細(xì)致的檢查，以至活動(dòng)時(shí)話筒不能正常使用;沒(méi)能把活動(dòng)期間的進(jìn)餐時(shí)間調(diào)整及時(shí)告知食堂;對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地的布置沒(méi)有周全的考慮，如家長(zhǎng)靠近舞臺(tái)會(huì)影響幼兒的演出;布幕的設(shè)計(jì)不夠生動(dòng)，需要改進(jìn)。2、從班級(jí)的管理來(lái)看，不足之處表現(xiàn)為：（1）一些班級(jí)對(duì)幼兒園的活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)有進(jìn)行分解，即沒(méi)有根據(jù)幼兒園的方向性的計(jì)劃來(lái)制定班級(jí)的詳細(xì)可行的計(jì)劃。（2）準(zhǔn)備工作存在不足。如：在結(jié)對(duì)子游園所需的交往能力的培養(yǎng)方面，大多數(shù)的教師沒(méi)有意識(shí)在平時(shí)著手培養(yǎng)，也沒(méi)有將其與我園今年的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái);“巧手兒”比賽所準(zhǔn)備的材料欠豐富，限制了幼兒的想象和創(chuàng)造;故事劇表演的錄音錄制太遲，音樂(lè)錄音的中間也錄入歌名。（3）對(duì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)的能力有欠缺，且主要表現(xiàn)在服裝的設(shè)計(jì)上：不求美、不求是否符合情節(jié)、怕麻煩;演出前或演出中，幼兒穿在里面的褲子露出來(lái)，且長(zhǎng)短不一、顏色不一、顏色不協(xié)調(diào)，顯得不好看。這些都影響了整個(gè)節(jié)目的演出效果。幼兒園大班六一活動(dòng)總結(jié)反思（三）一年一度的“六一”兒童節(jié)來(lái)到了，寶鑫幼兒園到處是歡聲笑語(yǔ)，在老師和小朋友們的精心準(zhǔn)備下，今年的“六一”慶?；顒?dòng)共分三部分：幼兒繪畫(huà)作品展覽、文藝演出和“小天使”跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。幼兒繪畫(huà)作品在____月____日和____月____日共展出兩天，今年幼兒的繪畫(huà)作品班班有亮點(diǎn)，大班的幼兒作品線條流暢，構(gòu)圖合理，孩子們的作品不乏大師風(fēng)范，作品懸掛在幼兒園門口甬路旁，懸掛之處吸引著家長(zhǎng)、小朋友和社區(qū)群眾來(lái)駐足欣賞。兒童節(jié)當(dāng)天先進(jìn)行了文藝演出活動(dòng)，活動(dòng)于7：40正式開(kāi)始。園里的每個(gè)小朋友都參加了節(jié)目，形式有舞蹈、童話劇、打擊樂(lè)等，老師們也精心排練了節(jié)