春五年級語文下冊第三單元12半截蠟燭教案1新人教版

12*半截蠟燭課題

12*半截蠟燭教課內容

教科書

54頁——56

頁通讀課文，認識劇本的形式和特色，和一般記述文比較寫法上的不同。默讀課文，理解課文講了一個如何的故事，能經(jīng)過人物的語言和劇本提示，理解人物教課目的的行為和心理，領會伯諾德一家對德國鬼子的憤恨。能有感情地朗誦課文，并能分角色演一演。教課要點

經(jīng)過朗誦，掌握劇情，領會人物的對話。教課難點

經(jīng)過人物的對話，領會人物的機智、英勇和愛國情懷。預習要求

熟讀課文，經(jīng)過朗誦感覺本文的不同。學法指導

自讀、分角色讀、小組合作溝通。教課方法

指引學生自讀自悟

,組織學生議論

.。教具準備

課前查閱、認識第二次世界大戰(zhàn)，以及法西斯對德國人的殘忍傷害的資料。教課課時

一課時教學過程教課行為學習行為備注一、初讀課文，暢聊感覺1.出示課題，今日我們要學習一篇寫法上很特別的課文─1.初讀課文，看看有哪些特其余─《半截蠟燭》，請大家讀讀課文，看看有哪些特其余地方？地方？2.學生讀課文，自由互換建議。3.講堂溝通每個人自己的見解。2.生讀課文，合作溝通。學生的建議會主要集中在這樣幾個方面：3.溝通每個人自己的見解。1）課文開頭列出了時間、地址和人物。2）整篇課文是對話的形式。3）課文的中間用括號的形式提示當時的情形、人物的動作、神態(tài)等。教師隨機指引學生歸納課文的特色，指引學生認識一種新的文體──劇本。4.教師指引學生歸納課文的特二、再讀課文，認識粗心點，認識一種新的文體──劇本。1.我們今日讀的是劇本，讀劇本和讀課文有點不同樣，你1.輕聲地讀課文。想一想這個劇本能讀懂這個劇本嗎？輕聲地讀一讀。想一想這個劇本講了一講了一個如何的故事？個怎么樣的故事？2.講堂溝通，指引學生用自己的話談談故事的粗心。詳細2.講堂溝通。的說法能夠有好多種，不要過于重申歸納和精練，只需能用自己的話把故事轉述出來，并能求情楚時間、地址、人物和事情經(jīng)過，都應當獲得鼓舞。3.談談讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個故事的？3.談談劇本和課文有什么不同？學生可能會有各樣回答，教課重要尊敬學生自己的閱讀感覺和體驗，重要的是要讓學生認識到（不必定能明確的說出）讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系詳細的情形。三、深入閱讀，感覺形象1.自由朗誦課文，想一想伯諾德夫人一家是如何保護半截蠟燭的？找出相關的句子，讀一讀。1.自由朗誦課文，找出相關的句2.想象體驗：半截蠟燭被點燃了，正在一點一點的融化，子。假如奧密被德國鬼子發(fā)現(xiàn)，那會如何呢？2.想象體驗。想象的空間很大，大概包含這樣幾個方面：（1）德國鬼子對伯諾德一家的傷害；（2）德國鬼子對地下活動的損壞等。對學生的想象要有指引，要求用詳細形象的語言而不是用觀點化的語言來描繪自己的想象。3.在這樣的狀況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當時的神態(tài)會是怎么樣？心情又是怎么樣？3.思慮:伯諾德夫人當時的神態(tài)、試試朗誦“太對不起了，先生們，忘了點燈。瞧，這燈亮心情是怎么樣？些，能夠把這個慘淡的小蠟燭熄了?！?.在這樣的狀況下，杰克怎么做，怎么說？她當時的神態(tài)會是怎么樣？心情又是怎么樣？4.思慮：杰克當時的神態(tài)、心情試試朗誦“天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生火吧。”又是怎么樣？在這樣的狀況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當時的神態(tài)會是怎么樣？心情又是怎么樣？試試朗誦“司令官先生，天晚了，樓上黑，我能夠拿一盞5.回答，伯諾德夫人是怎么做燈上樓睡覺嗎？”的？，怎么說的？自由組合成小組，表演這段故事。四、內化形象，感悟語言1.閉上眼睛，想象故事中的每個人物，誰給你留下了最6.自由組合成小組，試演這段故深的印象？試著用自己的話來描繪你腦中的這個人物形事。象，寫一寫。1.試著用自己的話來寫一寫你腦2.溝通每個人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象中的人物形象。來自于課文中的那些詞句，有感情的朗誦。2.有感情的朗誦。并說一說，對你印象最深的人物形象。敘述《半截蠟燭》的故事。作2.小組合作