2019屆一年級語文上冊課文12小小船教案2新人教版

小小的船教課目的：學(xué)會本課7個生字：船、兩、看、見、閃、星；認(rèn)識新筆劃：橫折彎；認(rèn)識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學(xué)會書寫；理解“月兒”“兩端”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等詞語；會用“我看見”例說句子。會朗誦和背誦課文。初步學(xué)會想象，初步培育察看天空的興趣。課時安排：3課時第一課時一、復(fù)習(xí)檢查：用卡片“開火車”認(rèn)讀與課文相關(guān)的熟字：門、人、大、小目、手、兒、在、里。2.指名認(rèn)讀音節(jié)：shǎnliǎngchuánjiànxīng二、啟迪講話，揭露課題。今日我們學(xué)習(xí)一篇很風(fēng)趣的兒歌：《小小的船》，讀題。教課“船”。船：左右構(gòu)造，左側(cè)是“舟—zhōuzìpáng”，“舟”像一只小船的船身，中間的一橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。你們看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？聽老師讀課文。三、教師范讀。出示投影，讓學(xué)生邊看圖邊聽課文朗誦。誰能談?wù)剷险f的船指什么？四、指引自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。看看課文有幾行，有幾句？指名逐行讀，共同評論正音。組詞讀帶拼音的生字卡片。同桌互讀課文?？磮D說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）教課“看、見”看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下邊寫個“目—目見：注意里面的撇應(yīng)寫在豎中線上。五、指導(dǎo)書寫。

zìpáng”第二課時一、復(fù)習(xí)檢查：1.指名認(rèn)讀生字詞和新教的偏旁。2.指名讀課文。二、理解課文，教課生字。指名讀第1句。①“兩”第三聲，要讀準(zhǔn)；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。②跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖談?wù)劄楹握f它像小船？③教課“兩”“尖”兩：不可以念成er?？陬^組詞：兩邊、兩樣、兩旁尖：上下構(gòu)造?！啊笔切缕裕行∽诸^，注意“小”作偏旁時要去掉鉤?！凹狻痹趺从洠窟€有哪些東西也是尖尖的？并請學(xué)生指圖談?wù)剰潖澋脑聝菏裁吹胤绞羌獾?？④口頭填空。（）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖。⑤指導(dǎo)朗誦。這月兒彎彎的、黃黃的、兩端尖尖的，多可愛??！要讀出月兒特別可愛的樣子。教課第2句。①指名讀，注意讀準(zhǔn)字音?！拔?、小、坐、只、閃閃、藍(lán)藍(lán)”要讀重音。②教課“在、只、星”在：中間是土字，上邊一橫短一點(diǎn)?？陬^組詞：此刻、存在、正在。只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只能。星：上下構(gòu)造，上邊的“日”寫得扁一點(diǎn)。③“我”在小小的船里坐，看見了什么？比較句子：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。兩句話什么地方不一樣？課文中為何說“只看見”？“閃閃”是什么意思？④口頭填空：我在小小的船里坐，（）看見（）的星星（）的天。⑤訓(xùn)練說話。假如坐在船里的這個“我”是你，你會感覺怎么樣（有條件可抽動投電影，使“船兒”動起來。）⑥朗誦指導(dǎo)。在藍(lán)藍(lán)的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能滿臉帶笑地來讀這一句。朗誦全文。三、指導(dǎo)書寫。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查。聽寫詞語。指名讀課文。二、指導(dǎo)朗誦和背誦。配音朗誦，培育學(xué)生感情，學(xué)習(xí)有感情朗誦。（可適合加些動作）出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文）3.有感情地個別背誦和齊背。三、責(zé)疑問難，鼓舞學(xué)習(xí)。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不可以上天去旅游？（鼓舞學(xué)生此刻好勤學(xué)習(xí)，未來就能上天去旅游。）四、作業(yè)指導(dǎo)。課后第4題：把句子說完好。第1句是例句，