小學五年級班主任教師工作總結

第15頁共15頁小學五年?級班主任?教師工作?總結班?主任是班?級工作的?直接管理?者，直接?責任人，?是做好班?級管理的?關鍵核心?，是學校?未成年人?思想道德?建設的主?力軍，是?學生個性?發(fā)展的榜?樣和領路?人。要做?好班主任?工作，確?實不易。?作為班主?任首先要?熱愛這一?工作，把?這一崗位?當作一項?崇高的事?業(yè)來做，?具有無私?奉獻精神?，因為班?主任工作?意味著更?多的奉獻?，更多的?付出，物?質方面的?回報非常?少。但卻?會贏得更?多的家長?和學生的?尊重，會?給你的人?生留下許?許多多，?讓你難以?忘懷的回?憶，更會?增強你戰(zhàn)?勝自我，?戰(zhàn)勝困難?，向往美?好生活的?信心和勇?氣。緊?張的一學?期結束了?，我圓滿?地完成本?學期的各?項任務。?這學期我?擔任五年?級三班和?四班的語?文教學工?作，同時?擔任五四?班的班主?任工作。?我班共有?學生__?__人。?在五年級?四個平行?班中，這?班是老師?們公認的?落后班。?孩子們整?體素質差?。總結這?一年的班?主任工作?，感慨良?多，我覺?得要使一?個班級有?良好的班?風，有強?大的凝集?力，班主?任除了做?好一些常?規(guī)工作外?，還應有?一顆愛心?，把自己?真正融入?學生中間?，多理解?他們，使?他們信服?你，愿意?把你當作?他們的好?朋友，愿?意與你多?方面地交?流思想。?一、理?解學生、?尊重學生?，寬容待?之作為?一名班主?任，要尊?重學生人?格，并善?于進行“?心理移位?”，設身?處地體察?學生的處?境，關心?學生學習?的細微變?化和點滴?進步，及?時地加以?引導、表?揚、鼓勵?，使學生?逐漸對班?主任產生?一種親切?感、安全?感。班主?任信任學?生，尊重?學生，就?能喚起他?們的自尊?心、自強?心，激勵?他們發(fā)奮?學習，戰(zhàn)?勝困難。?要充分的?信任學生?。即使你?的學生真?的是在騙?你，請你?也要善意?的相信他?一次，讓?他覺得你?是充分的?相信他，?讓他自己?覺得欺騙?了你是不?對的，讓?他自己感?到內疚，?讓他主動?的向你承?認自己的?錯誤，這?不比你逼?著他或者?打他一頓?效果要好?的多嗎？?記得我班?有一段時?間，同學?們總丟些?小學習用?具。我細?心觀察著?，終于有?一天晚放?學后，我?發(fā)現我班?平時一向?愛晚走的?李小龍同?學，正獨?自一人在?教室里偷?吃別人的?好東西吃?，我感覺?他就是我?班這個“?小內賊”?。不能聲?張，我故?意大聲問?道：“教?室里還有?人嗎？”?以此示意?，有人來?了，我以?關心的口?氣問這問?那。第?二天，我?和他單獨?談了話，?巧妙地引?導著他，?最后鼓勵?他做我班?的“小偵?探”，幫?老師看好?家?？稍?生心眼太?多，雖班?里不再丟?東西了，?但他沒有?主動承認?的意思。?我繼續(xù)開?導他，終?于有一天?，他承認?了。我讓?他把東西?直接交給?我，答應?替他保守?秘密。他?把幾個很?不起眼的?小學習用?具拿來了?，我想：?他會意識?到自己做?錯了什么?，老師給?了他改過?的機會。?從這之后?班里丟東?西的事沒?有了。我?覺得小孩?子喜歡別?人的東西?并拿來，?是可以原?諒的。最?主要的是?你怎么去?面對你的?學生所犯?的錯誤，?怎樣來幫?助他解決?問題改正?自己的錯?誤，保證?在今后的?學習生活?中不再犯?類似的錯?誤。讓他?明白做人?的道理，?這才是真?正的為人?師。對善?于做學生?朋友的班?主任，有?哪個學生?不喜歡他?呢？作?為班主任?，自然大?多都會兢?兢業(yè)業(yè)地?工作，有?時勞力費?神卻效果?不佳，這?時候，埋?怨、牢騷?都無濟于?事。班主?任與學生?會產生思?想觀點的?不一致，?看問題角?度不一致?，解決問?題方式也?不一致，?于是，許?多矛盾便?產生了。?此時，如?果多一點?理解，多?一點尊重?，換位想?想自己處?在這個年?齡時，面?對班主任?的教誨是?怎樣一種?心態(tài)，樂?意接受什?么樣的教?育方式，?厭惡、反?感什么樣?的方式，?恐怕就不?會埋怨了?。二、?耐心捕捉?教育時機?，進行思?想教育?班主任若?真正愛護?學生，那?首先應該?理解學生?感情，尊?重學生人?格，在平?等立場上?同他們談?話、交往?，在交往?當中尋找?教育時機?，只要班?主任注意?調查研究?，摸準學?生的思想?脈搏，掌?握學生心?理活動規(guī)?律，善于?捕捉教育?時機，教?育工作就?會更加主?動、有效?。首先要?學會捕捉?學生“閃?光點”，?這對后進?生尤為重?要，他們?的心靈深?處同樣蘊?藏著進取?奮發(fā)的心?理需要。?班主任不?能只是被?動地等待?后進生的?“閃光點?”的出現?，而是應?主動地抓?住或創(chuàng)設?條件，誘?發(fā)后進生?的自尊心?和榮譽感?，哪怕只?是閃電般?的那么一?瞬間，也?往往是后?進生轉化?的最佳時?機。其次?，選準教?育時機。?如果學生?的不恰當?行為較突?出，那么?就需要班?主任有耐?心，付出?較大的努?力去建立?和諧的師?生關系，?否則就會?欲速不達?。我班有?一個學生?是個懶散?、做事拖?拉的孩子?。幾次教?育失敗后?我總結出?：對待這?樣的學生?需要根據?他的特點?，拿出比?對別人更?多的耐心?。因此，?在解決問?題時，我?盡量讓自?己說話的?語調輕松?自如，把?講道理變?成聊天式?的談話，?取得了比?較好的效?果。為了?使我與他?的關系更?融洽，我?常表揚其?優(yōu)點，發(fā)?動周圍同?學幫他，?學期結束?時這孩子?變得勤勉?了，在家?訪時其家?長、鄰居?還贊不絕?口。因?此，在教?育時機未?出現時，?班主任要?耐心等待?，當最佳?教育時機?到來時，?要抓住契?機進行教?育，因為?此時教育?學生，最?容易被學?生接受，?教育效果?最佳。?三、用愛?激勵、鞭?策學生成?長“愛?心”是教?育永恒的?主題。對?于學生來?說，教師?的愛是一?種神奇而?又偉大的?力量，是?除了母愛?之外，世?界上又一?偉大的愛?。這種愛?是是無私?的，是溝?通師生心?靈的橋梁?。只有當?班主任給?學生以真?摯的愛，?給學生以?親近感、?信任感、?期望感，?學生才會?對老師產?生依戀仰?慕的心理?，才能向?教師敞開?內心世界?，教育才?會收到應?有的效果?。天冷了?，囑咐孩?子多穿件?衣服；學?生病了，?及時發(fā)短?信慰問并?補課；課?下談心、?用電話與?家長聯系?成為自己?每天的“?必修課”?。誰有了?進步，一?份精心書?寫的評語?和小紅花?便送到學?生的手里?。作為?班主任，?在深愛全?體學生的?同時，更?應該關注?問題學生?，多給他?們一點愛?的陽光雨?露，滋潤?他們茁壯?成長，使?他們的身?心趨于健?全。后進?生不過是?缺乏肥水?的禾苗，?沾著污垢?的玉石，?既有陰暗?的消極面?，又有潛?在的閃光?點，他們?同優(yōu)秀生?、中等生?一樣渴望?進步，也?能成才。?我對后進?生有所“?偏愛”：?課堂上能?夠舉手發(fā)?言就加以?鼓勵；學?習上有所?進步就給?予贊許。?為了及時?了解、掌?握后進生?的內心世?界和行為?表現，激?發(fā)其上進?心和積極?性，在工?作中多個?別談話；?多溝通家?長；多表?揚鼓勵；?多正面疏?導；多指?明方向。?在贏得了?后進生的?信任，成?為他們的?知心朋友?之后，轉?化工作就?容易多了?。如班上?有位學生?叫崔未然?，父母離?異，現和?繼母生活?，叛逆心?里嚴重，?高興就完?成作業(yè)，?不高興就?不寫作業(yè)?。教過的?老師也反?映說這個?孩子什么?辦法都不?管用的。?我不信，?總在努力?尋找著挽?救孩子的?方法：寬?容她，跟?組長替她?說情；與?她握手，?給她力量?；當面輔?導，給她?成功的機?會。此后?我竭力從?生活上幫?助她，關?心她。號?召同學向?她伸出援?助之手，?多跟她交?往，把她?帶進這個?溫暖的班?集體中來?。慢慢地?，她像變?了一個人?，開始努?力學習了?，人也變?得開朗了?。由此可?見愛是教?育后進生?的重要源?泉，愛心?是成功的?基礎、是?成功的保?證。真?心愛護教?育對象，?就必然要?嚴格要求?，沒有原?則的愛是?偏愛溺愛?，過分的?嚴厲便缺?乏情感的?交融。因?此，班主?任對學生?要求要適?度、合乎?情理。嚴?格要求學?生應以充?分尊重學?生為基礎?。班主任?對學生的?嚴格管理?是必要的?，批評應?是善意的?，特別是?對屢犯錯?誤的同學?，應進行?恰當的批?評，春雨?潤物細無?聲嘛！?總之，教?育的藝術?是愛的藝?術,教育?的魅力來?自愛的魅?力,愛是?連接師生?關系的紐?帶。若能?“捧這一?顆心來，?不帶走半?根草去”?，那么，?平凡的師?愛就會產?生非凡的?力量。?小學五年?級班主任?教師工作?總結（二?）一、?班級日常?管理雖?然以前一?直在抓班?級日常管?理，但都?不是特別?到位，這?學期在新?的要求下?，我們班?從各個方?面重新規(guī)?范。在開?學初，每?人擬定自?己的學習?目標，每?人根據自?己的目標?約束和規(guī)?范自己。?責任明確?，層層落?實到人，?每天有專?人負責檢?查兩操和?紅領巾佩?戴情況;?勞動委員?實行輪流?制，兩人?輪流當一?天，每天?有專人負?責教室及?衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)?生;正副?班長負責?課堂及課?外紀律;?語文、數?學學習委?員負責學?習情況。?每天把出?現的情況?向班主任?匯報，周?一在主題?班會上反?饋，效果?良好。?二、干部?隊伍的組?建和培養(yǎng)?三、教?育教學工?作四、?分層教育?，后進生?轉化教?育離不開?家庭和社?會的支持?，和家長?的溝通是?很重要的?，如我班?劉志明同?學，在開?學初，經?常拖欠作?業(yè),因此?，我多次?與家長面?對面溝通?，共同想?辦法監(jiān)督?學生。每?一個家長?都是很愛?自己的孩?子的，那?么，什么?是愛呢愛?，就是共?同感受，?共同分享?，共同成?長。我征?詢每個家?長對孩子?的教育的?期望、要?求，以幫?助我更多?的了解孩?子，使我?的教育工?作做的更?具體，更?到位對?學生的評?價必須講?究策略。?班主任要?把握六?、存在的?問題1?.學生紀?律差,學?生學習成?績有下滑?的趨勢。?3.拖?欠作業(yè)現?象嚴重,?學習態(tài)度?不好。?七、以后?努力的方?向2.?加強學生?思想教育?。3.?大力宣揚?學校教育?，以取得?家庭、社?會教育的?有機結合?。4.?培養(yǎng)學生?學習興趣?，要如何?讓他們學?好又輕松?，有興趣?不厭學。?5.對?后進生和?學習困難?的學生要?認真輔導?，進行個?別教育。?總之，?在教育學?生“學會?生存，學?會學習，?學會做人?，學會勞?動，學會?創(chuàng)造,學?會感恩”?的今天，?深感既繁?忙而充實?、又累而?快樂。但?是，只要?我真誠地?捧著一顆?愛心去教?育，在實?踐中不斷?完善自己?，我相信?學生會和?我一起進?步!小?學五年級?班主任教?師工作總?結（三）?過去的?一學期里?，我班在?學校領導?的統一組?織下，在?任課教師?的大力支?持和配合?下，各項?工作順利?開展，學?習、生活?等方面都?取得較突?出的成績??，F將本?學期的工?作總結如?下：一?、加強對?學生的思?想道德工?作，培養(yǎng)?學生良好?的品質，?凈化學生?的心靈，?努力培養(yǎng)?又紅又專?的合格人?才。為了?配合學校?少先隊大?隊部的工?作，我們?班積極開?展了許多?有益于學?生身心健?康發(fā)展的?活動。例?如，“‘?為中華之?崛起而讀?書’的主?題班會”?、“‘美?化校園、?保護環(huán)境?從我做起?’的實踐?活動”等?。同時，?我也經常?利用班會?課對學生?進行身心?教育，幫?助學生澄?清思想上?的模糊認?識，及時?對學生進?行針對性?的教育。?三、根?據學校工?作安排和?本班實際?情況，擬?定了全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠、近期?目標，讓?每一個學?生明確到?我們全班?和小組正?在努力奮?斗的目標?是什么，?避免了盲?目、低效?地學習和?生活，從?而增強了?集體的凝?聚力和動?力。同時?積極抓好?后進生的?轉化工作?，盡可能?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現其優(yōu)點?和長處，?使他們品?嘗到成功?的歡樂和?喜悅，努?力幫助他?們消除或?減輕種.?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的位?置和學習?方向。?五、積極?主動地和?各科教師?聯系，協?調學校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的地位，?尊重他們?的意見，?同時又把?他們當作?班級的主?人，視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動地同?任課教師?協商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學生和?任課教師?的關系，?在處理師?生矛盾時?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時注?意到多教?育學生，?讓學生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動，樹?立老師的?威信，增?進師生情?誼。小?學五年級?班主任教?師工作總?結（四）?歲月如?梭，時光?流逝，伴?隨著新年?鐘聲的敲?響，一個?學期轉眼?間就過去?了。在領?導的關心?幫助下，?在老師們?的大力支?持下，這?學期我較?好的完成?了我的五?（3）語?文教學工?作以及班?主任工作?。班主任?是班級的?組織者和?教育管理?者，是學?生健康成?長的引路?人，是聯?系各科任?教師的紐?帶。為了?今后的工?作能夠取?長補短，?更好的開?展下去，?特總結如?下：良?好的班級?環(huán)境能使?學生的行?為在潛移?默化中受?到熏陶。?班主任在?班級建設?中應該努?力塑造環(huán)?境文化，?賦予班級?環(huán)境一定?色彩和教?育意識，?增強環(huán)境?育人的功?能。1?、班級物?質文化建?設教室?是師生生?活和學習?空間。教?室環(huán)境的?狀況直接?影響師生?的情緒。?一個文明?、整潔、?優(yōu)美的環(huán)?境，無疑?有利于學?生的身心?健康，學?習氛圍的?營造。當?師生走進?書香彌漫?的一方小?天地，會?油然升起?一種莊嚴?神圣的感?覺，內心?對知識的?崇尚和渴?求會一下?子被書香?所勾起，?會快樂地?遨游在書?的海洋中?。因此班?主任應該?精心布置?文化型教?室，創(chuàng)設?文化氛圍?。班級?四周的布?置應有講?究。我班?每個窗臺?都放滿了?同學們從?家里帶來?的綠色植?物，不僅?給班級增?添了一份?濃濃的綠?意，更是?給每個老?師、同學?的心中增?添了一份?暖暖的綠?意!在同?學們的細?心照顧下?,這份綠?意依然還?在,相信?在以后的?日子里也?一定會在?。班級的?圖書角也?有很多同?學們喜愛?的各類書?籍，同學?們更經常?拿出自己?喜歡的書?籍充實班?級圖書室?，保證了?閱讀內容?的常讀常?新，這樣?能夠給學?生的課外?閱讀帶來?很大的幫?助，是對?學校圖書?室的有益?的補充。?學生足不?出戶就能?夠讀到適?合自己閱?讀的讀物?。再如，?干凈而整?潔的講臺?桌、工具?排放整齊?的衛(wèi)生角?、錯落有?致的學生?書桌，豐?富而多彩?的黑板報?、樸素大?方的班級?公約等，?讓教室?的每一樣?東西都好?像能說話?。在這樣?的教室里?，師生總?會被這濃?濃的文化?氣息所感?染，自然?而然地想?要在其間?學點什么?，做點什?么。2?、班級制?度文化建?設制度?如何實施?也是班主?任必須深?刻考慮的?一個問題?。班級制?度如果沒?有辦法保?證它堅定?地貫徹下?去，這樣?的班級班?風不會長?進。因此?，在班級?內絕不應?當有特殊?的人物或?團體，或?者說不能?讓一個人?或幾個人?隨便違背?班級制度?。同時必?須在班級?制度中有?明確的獎?懲條例，?有合理的?監(jiān)督機制?。班主任?應是制度?實施的重?要監(jiān)督人?，在面對?班級制度?時的執(zhí)行?過程中應?該公平公?正。，?學生在經?歷了三、?四年級最?頑皮的年?段之后，?畢竟是長?大了許多?。這學期?，我在此?基礎上，?著重培養(yǎng)?學生為集?體服務的?意識和集?體利益高?于個人的?意識。學?生知道自?己身處在?集體之中?，應該為?集體做出?自己的一?點貢獻。?一個班級?的班風如?何，直接?影響著這?個班級的?各方面工?作，影響?著學生的?品格形成?。我深知?班風的重?要性，所?以在開學?的第一天?，我就教?育學生要?愛學校，?愛班級。?在平常的?工作生?活中，我?時刻注意?培養(yǎng)學生?的集體榮?譽感，每?當班級在?學習上取?得了好成?績，在紀?律衛(wèi)生上?獲得學校?的表揚，?我都要鼓?勵他們，?表揚他們?，和他們?一起慶賀?。當班級?如現問題?，學生犯?了錯誤，?我都要和?他們一起?分析原因?，找不足?，一起加?油，爭取?下次趕上?來。在長?期這樣的?氛圍中，?學生們有?了比較強?烈的集體?榮譽感，?班級整體?風氣積極?向上，充?滿了活力?。經過?我們師生?的共同努?力，我班?孩子們的?不文明行?為越來越?少……?本學期中?，能夠針?對當前諸?多不安全?因素，對?學生的安?全教育工?作做到長?抓不懈、?警鐘長鳴?，并利用?班會、晨?會、夕會?等機會及?時地對學?生進行水?、電、火?的正確使?用和發(fā)生?水災、火?災時的自?我救護和?求救方式?，以及上?學、放學?時路隊管?理教育、?課間活動?時如何上?下樓梯、?怎樣合理?有序的進?行游戲活?動……力?爭讓每一?位學生都?能從小有?較強的自?理能力，?使每一位?學生都能?“高高興?興上學來?，平平安?安回家去?”。半年?來，在全?班同學的?努力下，?沒有發(fā)生?任何安全?事故。?三、活動?開展三?、取得的?成績回?顧即將過?去的這一?學期，自?己在班級?工作中動?了一些腦?筋，花一?些功夫，?也取得了?一定的成?績。整個?班級在各?方面表現?都比較好?：班級沒?有發(fā)生一?起安全事?故;班級?每天都是?干凈、整?齊的;班?級的學習?生活氛圍?很健康;?同學之間?互幫互助?，和睦相?處，正像?我經常跟?他們說的?那樣：我?們503?班的每一?位同學都?要把自己?的同學當?做自己的?親人一樣?來對待。?在剛剛過?去的校趣?味運動會?上，我班?獲得了團?體總分第?二的好成?績、在節(jié)?約環(huán)保二?手市場活?動上，我?班每位孩?子都參與?其中，并?且每位孩?子都用筆?記錄下了?那個快樂?的一天，?那個他們?成長的一?天……同?學們參加?學校組織?的各類比?賽中，多?人多次獲?得了一、?二、三等?獎：同學?們的集體?榮譽感得?到了充分?展示。?班主任的?工作是一?項用心的?工作，只?要你用心?的去做一?定能做好?!以后的?日子里我?將繼續(xù)努?力，努力?學習，努?力工作，?努力做一?個更好的?班主任!?小學五?年級班主?任教師工?作總結（?五）時?間過得是?這么快，?不知不覺?中，日子?一天天過?去。現在?學期快結?束了，即?將過去的?這一學期?，我擔任?五（1）?班班主任?今年是我?工作的第?三個年頭?了，也是?作為班主?任的第三?年，雖說?沒什么經?驗，但我?還是有自?己的心得?，班主任?是班級的?組織者和?教育管理?者，是學?生健康成?長的引路?人，是聯?系各科任?教師的紐?帶。班主?任工作既?是艱巨的?，也是光?榮的，有?樂趣的。?下面我就?這學期的?工作做如?下總結。?一、班?集體建設?我班孩?子大多數?來自農村?，他們在?紀律、課?堂等方面?還存在一?定的問題?，雖說到?金橋上學?已經有近?一年的時?間了，但?是建立一?個班風正?、學風濃?，同學之?間團結友?愛、刻苦?學習、互?相幫助遵?守紀律、?有較強凝?聚力向心?力的班級?體一直是?我追求的?目標。?學生在經?歷了三、?四年級最?頑皮的年?段之后，?畢竟是長?大了許多?。這學期?，我在此?基礎上，?著重培養(yǎng)?學生為集?體服務的?意識和集?體利益高?于個人的?意識。學?生知道自?己身處在?集體之中?，應該為?集體做出?自己的一?點貢獻。?一個班級?的班風如?何，直接?影響著這?個班級的?各方面工?作，影響?著學生的?品格形成?。我深知?班風的重?要性，所?以在開學?的第一天?，我就教?育學生要?愛學校，?愛班級。?在平常的?工作生活?中，我時?刻注意培?養(yǎng)學生的?集體榮譽?感，每當?班級在學?習上取得?了好成績?，在紀律?衛(wèi)生上獲?得學校的?表揚，我?都要鼓勵?他們，表?揚他們，?和他們一?起慶賀。?當班級如?現問題，?學生犯了?錯誤，我?都要和他?們一起分?析原因，?找不足，?一起加油?，爭取下?次趕上來?。在長期?這樣的氛?圍中，學?生們有了?比較強烈?的集體榮?譽感，班?級整體風?氣積極向?上，充滿?了活力。?二、班?干部培養(yǎng)?一個良?好的班集?體，必須?有一個好?的班級領?導核心。?這個核心?，就是班?主任領導?下的班委?會。班干?部是班集?體中非常?重要的組?成部分。?我在班干?部產生上?采用了任?命、競選?和流動相?結合的辦?法。通過?競選，選?出班級學?生喜愛的?班級干部?，更主要?地培養(yǎng)了?學生積極?競爭，為?班級、為?同學服務?的意識。?同學們認?可的可以?繼續(xù)留用?，一些出?現問題的?給他一段?時間改進?他所出現?的問題，?同時他的?職位要由?其他表現?不錯的同?學來擔任?，通過這?一措施每?名班干部?養(yǎng)成了積?極為同學?服務的意?識。同時?我繼沿用?學校頒布?的值周班?長制度，?并對其加?以修改，?首先采用?自薦、選?舉、任命?的方法選?出各周的?值日班長?，在值日?班長下設?紀律委員?和衛(wèi)生委?員，這兩?名委員由?該周的值?周班長自?己任命，?組成自己?的值周隊?伍，值周?班委會又?對常務班?長負責，?這在一定?程度上促?進了學生?之間的合?作精神，?同時我在?墻報上開?辟了值周?干部宣傳?榜，把他?們的照片?張貼在上?面，值周?干部也是?時時監(jiān)督?自己，每?次家長來?接的時候?，他們總?會把父母?領到他的?照片前，?向父母敘?述著他的?值周經歷?，看到他?們那自豪?得表情，?家長高興?老師欣慰?同學們羨?慕這樣極?大地激發(fā)?了學生的?主動性，?培養(yǎng)了他?們的才能?，班級的?自我管理?得到了加?強，班集?體內部也?日趨團結?。讓盡可?能多的讓?更多地同?學參與到?班級管理?當中來，?增強了他?們的主人?翁意識，?現在我班?已經做到?了人人有?事做、事?事有人管?的良好班?級環(huán)境。?班主任不?在時班干?部會及時?組織班委?會議，積?極組織好?班級的各?項日常事?務。三?、做好后?進生的轉?化工作。?在我班?，后進生?在班中相?對較多，?能量大，?影響壞。?因此，轉?化后進生?是班主任?的一項必?不可少的?基本功。?首先要把?真誠的愛?給予后進?生。要做?到思想上?不歧視，?感情上不?厭倦，態(tài)?度上不粗?暴，方法?上不簡單?。要用自?己對差生?的一處真?誠的愛心?，叩響他?們心靈的?門。其次?要善于發(fā)?現他們的?“閃光點?”。比如?：在課堂?上給他們?創(chuàng)造條件?，鼓勵他?們舉手發(fā)?言，及時?給予肯定?、獎勵。?課外積極?輔導、跟?蹤，多與?家長聯系?，有利于?為他們創(chuàng)?設一個健?康良好的?環(huán)境，也?有利于班?集體的建?設。四?、積極開?展好文體?活動做?好課間操?、眼保健?操，保護?學生視力?，增強學?生的體質?，提高學?生的學習?效率。五?年級學生?學習任務?比較繁重?，進行適?當的體育?活動不僅?有利于學?生身體素?質的提高?，而且也?有利于學?習效率的?提高，每?次活動我?都親臨現?場與學生?一起活動?并適當予?以技術性?的指導，?這樣不僅?可以防止?意外事故?的發(fā)生，?而且也可?以加深與?學生感情?的交流。?五、建?立獎勵機?制，發(fā)現?學生的閃?光點學?生作為生?命的個體?，都會存?在這樣或?那樣的不?足，我們?要善于發(fā)?現學生的?閃光點，?因此我充?分利用墻?報的宣傳?作用，對?學生在每?項活動中?的每次進?步我們都?會在上面?有所標記?，記錄他?們成長的?過程。比?如我班的?王巖，學?習基礎太?差，但是?它勞動積?極，在學?校舉行的?跳繩比賽?中還獲了?獎，同學?們把一科?鮮紅的五?角星貼在?了他的名?下，他非?常高興，?在這一天?的學習當?中他一直?表現了比?較積極的?狀態(tài)，并?且認真地?完成了作?業(yè)。進?入我班，?你一定會?被墻面上?那璀璨的?星光吸引?，在每一?名學生名?字下面都?會有鮮紅?的五角星?……每周?家長接孩?子的時候?，他們會?不由自主?地站到墻?下，關注?自己孩子?的表現，?因此我們?利用每周?日的晚自?習我們都?會制定一?個小計劃?，這周怎?么表現，?周五怎樣?讓家長滿?意，孩子?們有了目?標，才有?了拼搏的?勁頭。?六、用愛?搭建我與?學生間的?橋梁1?、愛就是?了解。?我了解學?生從了解?學生家庭?開始。父?母的年齡?、職業(yè)、?家庭住址?、生活狀?況，做到?了如指掌?。接著就?要了解孩?子的興趣?、愛