2022-2023學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三：4.2 明確概念的方法 課件（29張）

4.2明確概念的方法第四課準(zhǔn)確把握概念探究與分享：兩個(gè)獵人發(fā)生爭執(zhí)的焦點(diǎn)在哪里?

一只松鼠趴在樹枝上，兩個(gè)獵人圍繞它轉(zhuǎn)了一圈。他們走動時(shí)，松鼠也跟著他們轉(zhuǎn)。這時(shí)，一個(gè)獵人說：“我們已經(jīng)圍繞松鼠轉(zhuǎn)了一圈，因?yàn)槲覀円呀?jīng)圍繞松鼠畫了一條封閉曲線?！绷硪粋€(gè)獵人卻說：“我們沒有圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈，因?yàn)槲覀兪冀K只看到松鼠的正面，沒有看到它的背面?！眱扇藸幍貌豢砷_交。兩人爭執(zhí)的焦點(diǎn)在他們對“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的內(nèi)涵的理解存在分歧。消除概念在內(nèi)涵方面的歧義,就需要運(yùn)用定義的方法，明確概念的內(nèi)涵明確內(nèi)涵的方法——定義一1.定義的含義、構(gòu)成給就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。①含義：被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)、定義聯(lián)項(xiàng)。②構(gòu)成：被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)商品是用于交換的勞動產(chǎn)品定義項(xiàng)2.定義的最基本方法：種差+屬概念（1）屬概念：指被定義項(xiàng)的屬概念。（2）種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其同屬的其他種概念之間的差別。商品是用于交換

勞動產(chǎn)品

的被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)種差屬概念定義項(xiàng)以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的文學(xué)就是

被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)種差屬概念

1

2應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識，正確地認(rèn)識對象，把握其本質(zhì)屬性。應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。3.下一個(gè)正確定義的要求4.下定義應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則

①規(guī)則一：定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤“定義過寬”定義項(xiàng)的外延＞被定義項(xiàng)的外延A“定義過窄”定義項(xiàng)的外延＜被定義項(xiàng)的外延B例如：商品是勞動產(chǎn)品

例如：商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品例1：民法是法律。例2：法律是民法。

②規(guī)則二：定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)“同語反復(fù)”定義項(xiàng)直接包含被定義項(xiàng)的語詞A“循環(huán)定義”定義項(xiàng)間接包含被定義項(xiàng)的語詞B容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤合同法是有關(guān)合同的法律。麻醉就是麻醉劑所起的作用。偶數(shù)就是奇數(shù)加一所得的數(shù)。奇數(shù)就是偶數(shù)加一所得的數(shù)。

③規(guī)則三：定義一般不能用否定形式例如：哲學(xué)不是文學(xué)。

詞不是句子。

濰坊不是山東的省會。④規(guī)則四：定義不能用比喻例如：兒童是祖國未來的花朵。文學(xué)是人們的精神食糧。歸納總結(jié)下一個(gè)正確定義的要求（1）具備相應(yīng)的科學(xué)知識，正確地認(rèn)識對象，把握其本質(zhì)屬性。

①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同

②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)

③定義一般不能用否定形式

④定義不能用比喻（2）應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則1.憲法是國家的法律。2.商品是商店出售的物品。3.罪犯就是犯罪的人。4.所謂原因就是引起結(jié)果出現(xiàn)的現(xiàn)象，而結(jié)果就是由原因所

引起的現(xiàn)象。5.高中生不是社會青年。6.革命是歷史的火車頭。D.定義過寬A.定義過窄B.同語反復(fù)E.循環(huán)定義C.否定定義F.比喻定義1.下定義時(shí),應(yīng)避免出現(xiàn)以下幾種情況：循環(huán)定義、否定形式、比喻定義、定義過寬或過窄。對以上各種錯(cuò)誤定義舉例正確的是()①循環(huán)定義：迷信的人就是相信鬼神的人②比喻定義：教師職業(yè)是神圣的③否定定義：鵝不是被稱為雞的家禽④定義過寬：作家是指寫詩歌的一類人A．①③ B．①④C．②③ D．②④A2.若“S就是P”表示定義公式,且犯“定義過窄”的邏輯錯(cuò)誤,那么S與P在外延上是（

）A．全同關(guān)系

B．種屬關(guān)系

C．全異關(guān)系

D．屬種關(guān)系B探究與分享：學(xué)生們?yōu)槭裁床恢雷约涸撜驹谀囊慌牛?/p>

一位老師帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動，去農(nóng)村支援麥?zhǔn)?。在安排任?wù)時(shí)，他說：“男同學(xué)割麥子，女同學(xué)把割下來的麥子捆起來，體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場院去，體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學(xué)生們聽后，不知道自己該站在哪一排。明確外延的方法——?jiǎng)澐侄?.劃分的含義、方法、構(gòu)成劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。①含義：依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。②方法：由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。③構(gòu)成：戰(zhàn)爭分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭母項(xiàng)子項(xiàng)子項(xiàng)

①

②必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系要遵循劃分的邏輯規(guī)則。2.作出正確的劃分的要求①規(guī)則一：子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。3.劃分應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則多出子項(xiàng)子項(xiàng)外延之和母項(xiàng)外延劃分不全子項(xiàng)外延之和母項(xiàng)外延＞＜選票分為贊成票和反對票。文學(xué)包括小說、詩歌、美術(shù)、體育。②規(guī)則二：在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、

共同犯罪。

錯(cuò)誤表現(xiàn)：“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”犯罪動機(jī)方面劃分犯罪主體方面劃分錯(cuò)誤表現(xiàn)：“越級劃分”③規(guī)則三：劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。經(jīng)濟(jì)作物糧食作物④規(guī)則四：子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。錯(cuò)誤表現(xiàn)：“子項(xiàng)相容”學(xué)生包括大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生、男學(xué)生、女學(xué)生。歸納總結(jié)作出正確的劃分的要求（1）必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系；

①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。

②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

③劃分應(yīng)該逐級進(jìn)行，不能越級。

④子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則1.植物從土壤里吸收的肥料有氮肥、磷肥、鉀肥和水分等。上述劃分中出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤是（

）A．劃分不全

B．多出子項(xiàng)

C．劃分標(biāo)準(zhǔn)不一

D．越級劃分B2.下列劃分中符合劃分規(guī)則的是（

）A．抽象思維的思維形式可分為概念、判斷、推理三種B．電視機(jī)可分為彩色、黑白、進(jìn)口三種C．戲劇按劇情內(nèi)容性質(zhì)可分為喜劇、悲劇、鬧劇三種D．文學(xué)作品包括詩歌、小說、戲劇、散文、散文詩、抒情詩、長篇小說等A3.在《法律與生活）中，我們學(xué)習(xí)了合同相關(guān)知識，包括有效合同、無效合同、口頭合同、書面合同等。這種劃分（

）A．越級劃分

B．劃分標(biāo)準(zhǔn)不一

C．多出子項(xiàng)

D．劃分不全B4.概念是變化發(fā)展的①任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。②認(rèn)識對象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識對象的概念也會發(fā)生