中學(xué)教師培訓(xùn)心得總結(jié)分享5篇

Word第第頁中學(xué)教師培訓(xùn)心得總結(jié)分享5篇我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。信任很多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼闹袑W(xué)老師培訓(xùn)心得總結(jié)共享5篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

中學(xué)老師培訓(xùn)心得總結(jié)共享1

在學(xué)校的統(tǒng)一支配下我們聽了許多專家的報(bào)告，從報(bào)告中我深切地感受到教育才智在教育中的重要性，所以，報(bào)告的過程中，我聽得非常認(rèn)真，盼望通過這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給自己充充電，更新自己的教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，也從各位專家老師這里得到啟發(fā)，為自己將來的工作供應(yīng)更多的關(guān)心。

在新時(shí)代下，同學(xué)的角色發(fā)生了改變，我們把我們?nèi)缃駮r(shí)代的人分為80后、90后之類，而這種分類并不是肯定的，但是卻在某種程度上示意如今的同學(xué)與我們那個(gè)時(shí)代思想有著截然的不同。華老師在這里舉了一個(gè)很簡潔的例子，他作為德育副校長，為了能夠讓同學(xué)穿校服，做了一場關(guān)于服飾歷史和國家興亡的晨會(huì)報(bào)告，結(jié)果卻被同學(xué)否認(rèn)，一個(gè)理科班的同學(xué)，直接告知這位副校長，“老師，你講得都是文科類的，我們這些理科班的同學(xué)怎么可能知道?”華老師就虛心地問這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)直接說：“這個(gè)簡潔，你就說柯南和哈利波特都穿校服，不就行了。”在大多數(shù)人看來，這個(gè)孩子的回答真是有點(diǎn)匪夷所思，但我卻在內(nèi)心贊同孩子的說法，這兩個(gè)人物正是生活在孩子們思想中的重要人物?；蛟S，正是由于自己也屬于年輕的90一代，所以，我才可以孩子們保持親熱無間的關(guān)系，這樣才能真正懂得他們在想什么，這是如今我所擁有的優(yōu)勢，也是今后應(yīng)當(dāng)不斷保持的狀態(tài)。

如今的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了，需要我們在情景中去教育同學(xué)，這也是為什么我每周給同學(xué)們講一個(gè)勵(lì)志故事，由于我想通過這些故事來鼓舞教育我班的同學(xué)，讓他們在故事中得到成長，不過，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗(yàn)教學(xué)思想，讓同學(xué)們真正地去體驗(yàn)，讓他們在體驗(yàn)中成長，才更有利于他們的成長，更簡單讓他們接受這些道理。

我們是老師，但是我們同樣也是人，華老師認(rèn)為我們老師也要關(guān)注自己的美好，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時(shí)我們也要關(guān)懷自己的身體，關(guān)注自己是否美好，并努力提升自己的生命質(zhì)量和美好指數(shù)。

堅(jiān)守，見證了風(fēng)雨兼程，表達(dá)了幻想與渴望，文集文詞慎密、語句昂然，凸顯出的是開拓者的教育思想，流淌著的是毫無瑕疵的教育熱忱，洞察到的不僅有深邃的思想才智，還有先生學(xué)術(shù)的信仰及生活的姿勢。

管理是一種才智，讓教育布滿思想和才智，是教育的自然需求，也是教育的崇高境界，而形成這種思想和才智的，是事業(yè)、愛心、思索和行動(dòng)。這套文集，正是這方面的記錄，從中我們解讀了一個(gè)教育、一個(gè)教育改革家如何在工作中形成和運(yùn)用自己的思想和才智，又是如何用思想和才智進(jìn)行教育和改革教育。素養(yǎng)教育在我國的提出，應(yīng)從20世紀(jì)80年月算起，至今已有20多年，最初階段，由于缺乏科學(xué)的熟悉，曾產(chǎn)生這樣或那樣的種種偏差，甚至于一度迷茫或走入誤區(qū)。先生到教育廳后將使命與責(zé)任化作一種擔(dān)當(dāng)，為推動(dòng)素養(yǎng)教育、全面提高教育質(zhì)量不遺余力。在實(shí)踐與討論基礎(chǔ)上，明確提出“義務(wù)教育抓均衡、高中教育抓優(yōu)質(zhì)、學(xué)前教育抓普及、特別教育抓傾斜”的進(jìn)展思路，把實(shí)施新課程作為推動(dòng)素養(yǎng)教育的核心環(huán)節(jié)，把同學(xué)的體育熬煉、藝術(shù)素養(yǎng)培育作為實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。為促進(jìn)義務(wù)教育均衡進(jìn)展，高水平完成了農(nóng)村中學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程和全省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)，使全部縣區(qū)普及試驗(yàn)教學(xué)，加快普及全省農(nóng)村學(xué)前三年教育的工作部署，深化推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化高中創(chuàng)建步伐，多措并舉，抓科研、抓服務(wù)、抓資源、抓管理，全力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，使陜西的基礎(chǔ)教育在全國有了形象，有了聲音。

學(xué)術(shù)是一種信仰。作為一個(gè)有事業(yè)心、有責(zé)任感、有不懈追求的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部來說，著書寫文章，是提高領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政力量的要求，是一種精神、境界和情操，更是一種學(xué)術(shù)信仰。我和先生相識(shí)數(shù)年，深知其公務(wù)繁忙，繁重的行政管理工作不但沒有阻擋他討論學(xué)術(shù)的腳步，相反讓他以前所未有的激情投身其中。我曾讀過肖川教授《教育的使命和責(zé)任》一書，書的扉頁寫了這樣一句話：沒有使命的教育是盲目的，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃禽p薄的。百萬字的論著問世，假如沒有一種使命和責(zé)任，沒有一種擔(dān)當(dāng)，沒有博大精深的學(xué)識(shí)和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，何有如此成就!著力推動(dòng)我省基礎(chǔ)教育科學(xué)進(jìn)展”、“總結(jié)閱歷，認(rèn)清形勢，興奮精神，改革創(chuàng)新，堅(jiān)決不移地走多樣化特色化優(yōu)質(zhì)化進(jìn)展之路”等等重要論述，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)目光、獨(dú)到的教育觀點(diǎn)、科學(xué)的教育決策、強(qiáng)有力的行政推動(dòng)給全省基礎(chǔ)教育一次次注入新的生氣與活力?！耙哉n程改革為突破口，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育”、“課改要努力實(shí)現(xiàn)自我突破和超越”等，字里行間傳達(dá)著對(duì)教育、對(duì)事業(yè)獨(dú)到而細(xì)膩的洞察、體驗(yàn)與思索。

記得陳虎老師所做的報(bào)告，再次被其飄逸超邁的氣質(zhì)所折服，深深領(lǐng)會(huì)到縝密的規(guī)律之外的高屋建瓴，自認(rèn)為是一次思想的洗禮，一次人格的升華，一次心靈的翱翔。作為一個(gè)一線工，學(xué)術(shù)方面的造詣如此深厚，數(shù)十年如一日筆耕不輟以屬于自己的話語體系大膽構(gòu)建著人生的教育哲學(xué)，付出的心血和汗水，常人是不可思議的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陳老師正以一個(gè)學(xué)者的高尚情操實(shí)踐著教育對(duì)靈魂的呼喚。

愛，不能是無方向的，盲目的，應(yīng)當(dāng)找到合適的方法，比方處理一些同學(xué)沖突，不能直接找他們談話，而應(yīng)當(dāng)選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系，我想在以后的工作中我會(huì)嘗試的，從中去感受關(guān)愛的歡樂。

通過這次的集中培訓(xùn)，讓我意識(shí)到身為班主任的不易以及作為一名老師所應(yīng)當(dāng)擁有的才智，為我今后踏上班主任的歷程做了很好的前期指導(dǎo)，我也會(huì)向華老師學(xué)習(xí)，真心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，做到不僅有愛，更有才智，做到用才智關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)。

中學(xué)老師培訓(xùn)心得總結(jié)共享2

在假期里，我有幸成為成為__學(xué)校語文老師培訓(xùn)中的一員。在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了同學(xué)時(shí)代，使我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了將來的教育思路，讓我明白，今后的教學(xué)必需朝著多元化教育模式去進(jìn)展。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到，“素養(yǎng)教育”必需建立在主動(dòng)地行動(dòng)之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來影響同學(xué)的精神品質(zhì);并讓同學(xué)明白“進(jìn)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對(duì)社會(huì)，報(bào)答家人。

在培訓(xùn)中，__老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)是關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對(duì)同學(xué)，只是“用眼”去看，沒有“專心”，應(yīng)當(dāng)說，“專心”的程度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)專心去和同學(xué)溝通，專心去感受我的同學(xué);但，我又是驕傲的，由于，我盡我的所能去關(guān)心我的每一個(gè)同學(xué)，哪怕這關(guān)心是微薄的!

在培訓(xùn)中，我感到慚愧，__老師的觀摩課讓我發(fā)覺，我不信任我的同學(xué)，雖然，我是出自對(duì)他們的愛，我擔(dān)憂他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)怪他們?yōu)槭裁床粫?huì)思索，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)怪他們懶散。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我特別慶幸，由于我準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)，由于我還來得及改正。

在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還許多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的學(xué)問，要能夠讓我的同學(xué)“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到同學(xué)的杯子里。才能滿意同學(xué)的需求。我要轉(zhuǎn)變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要汲取更多的新的理念，要多元化進(jìn)展，進(jìn)自己所能給同學(xué)制造更寬更廣的進(jìn)展平臺(tái)。專心去看同學(xué)、愛同學(xué)，把自己的由于課堂變成輕松、開心地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染同學(xué)、轉(zhuǎn)化同學(xué)?！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思索，站在同學(xué)的立場多思索。

我要信任自己的同學(xué)，放手讓他們自己去翱翔。雄鷹的展翅翱翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)當(dāng)讓他們自己去規(guī)劃、去進(jìn)展，他們的將來讓他們自己去把握!而我，則是他們將來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們，我只能賜予關(guān)心或建議，沒有指定權(quán)。

當(dāng)然，這只是我在這今日里發(fā)覺的自己需要改良的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)覺的以及在教學(xué)中不大留意的等等。我信任，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民老師，而這是我今后的奮斗目標(biāo)!

中學(xué)老師培訓(xùn)心得總結(jié)共享3

通過本次連續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：

一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程。

熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的音樂老師。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時(shí)，而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲?？傊@次學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學(xué)問。連續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)制造了獨(dú)特化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在肯定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、獵取教學(xué)信息之后，互相交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，相互提問、評(píng)價(jià)，溝通學(xué)問，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。一、通過對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對(duì)老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省”。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”和“如今的我”的對(duì)話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。

二、教育無小事。一個(gè)詳情可能會(huì)是影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最可來自貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育詳情。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間?！?/p>

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是自然?公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同道合者。

在教學(xué)中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通，到達(dá)心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿接受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的話語，可以使同學(xué)深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。老師對(duì)同學(xué)還要又一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人狀況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

中學(xué)老師培訓(xùn)心得總結(jié)共享4

我參與了中學(xué)老師全員培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)老師全員培訓(xùn)的.內(nèi)容非常豐富。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：通過對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我了解作為一名數(shù)學(xué)老師不盡要在一線努力教學(xué)，與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習(xí)和總結(jié)。老師應(yīng)無私地將學(xué)問傳授給自己的同學(xué)，維護(hù)自己的同學(xué)，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為同學(xué)樹立起典范。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向同學(xué)灌輸書本學(xué)問只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際狀況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐內(nèi)容分析與建議》。其中的頻率估量概率這一內(nèi)容中。指出在第三學(xué)段中，課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“知道通過大量地重復(fù)試驗(yàn)，可以用頻率來估量概率”的要求。事實(shí)上，隨機(jī)現(xiàn)象外表看無規(guī)律可循，消失哪一個(gè)結(jié)果事先無法意料，但當(dāng)我們做大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)的每一個(gè)結(jié)果都會(huì)呈現(xiàn)出其頻率的穩(wěn)定性。同學(xué)將在詳細(xì)的試驗(yàn)活動(dòng)中，對(duì)頻率與概率之間的這種關(guān)系進(jìn)行體會(huì)，知道大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)頻率可作為大事發(fā)生概率的估量值。為此，可以設(shè)計(jì)下面的活動(dòng)?！景咐?】

(1)每人擲一枚勻稱的硬幣10次，分別記錄下正面朝上和反面朝上的次數(shù);

(2)將全班數(shù)據(jù)逐次進(jìn)行匯總，并完成它的頻率統(tǒng)計(jì)圖(用線連接各點(diǎn));(3)下表是歷史上數(shù)學(xué)家所做的擲硬幣的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)支持你的發(fā)覺嗎?表7-3歷史上數(shù)學(xué)家所做的擲硬幣的試驗(yàn)數(shù)據(jù)試驗(yàn)投擲次數(shù)正面消失次數(shù)正面消失的頻率數(shù)布豐404020480.5069德摩根409220480.5005費(fèi)勒1000049790.4979皮爾遜1200060190.5016皮爾遜24000120230.5005羅曼諾夫斯基80640396990.4923

在這里，能讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，更了解到我們的數(shù)學(xué)家在這以前是做了多么多的工作啊!只要我們有他們那樣的學(xué)習(xí)精神，就一樣會(huì)成就自己的幻想!這也是我們作為老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)去溉輸?shù)摹?/p>

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為同學(xué)的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的伴侶。所以關(guān)懷、愛惜同學(xué)是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的表達(dá)和升華。關(guān)愛同學(xué)首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)同學(xué)人格的敬重，以公正客觀的目光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，不能以偏見、片面的看法對(duì)待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動(dòng)、樂觀、上進(jìn)的方向進(jìn)展。除了關(guān)懷他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)、全面地關(guān)心和引導(dǎo)他們健康成長。

中學(xué)老師培訓(xùn)心得總結(jié)共享5

中國自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會(huì)文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它展現(xiàn)了社會(huì)成員的文明形象。孔子說過：“禮，敬也!”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?/p>

通過對(duì)《老師禮儀》一書的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和熟悉，我深深地體會(huì)到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對(duì)待事業(yè)、對(duì)待同學(xué)以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學(xué)健康的人格。“教養(yǎng)表達(dá)于詳情，詳情展現(xiàn)素養(yǎng)，詳情確定成敗?！?/p>

教育家葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前?。人民老師，肩負(fù)著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個(gè)民族的盼望，是通過老師托起的。老師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素養(yǎng)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊(duì)伍。

老師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民老師，就必需“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名一般的同學(xué)老師，仔細(xì)備好每一個(gè)活動(dòng)，上好每一活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應(yīng)加