書香演講稿2篇稿

書香演講稿2篇自從學(xué)校展開書香校園活動(dòng)以來，從捐書.看書同學(xué)們的念書熱忱日趨高漲。我也讀了好多書，此中我最喜愛的一本書就是《若是給我三天光明》，由于它伴著我度過了美好的光陰。《若是給我三天光明》這本書中敘述了海輪凱樂出生美國，她在那邊度過了一年美好的光陰，在一時(shí)，她不幸得病眼瞎耳聾墮入了黑暗中，這對(duì)于一個(gè)無辜幼小的生命來說是一個(gè)多么深重的打擊，但是母親的慈愛平和使她在黑暗中獲取一線光明，她向全部的少兒同樣要認(rèn)識(shí)四周所發(fā)生的全部事，她好動(dòng)、調(diào)皮并且性情十分倔強(qiáng).她不愿向命運(yùn)折服，低頭用自己超凡的毅力去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)困難，她只管雙目失明、雙目失聾，但對(duì)和她同樣有病的孩子產(chǎn)生無窮的憐憫心。海倫凱勒熱愛生活，熱愛大自然，她沒有由于自己內(nèi)心上的缺點(diǎn)感覺難過，而是奮斗圖強(qiáng)。堅(jiān)毅不拔，以后終于成為了一名學(xué)問淵博的有名作家。海倫凱勒從一個(gè)殘疾人走向一個(gè)大作家，是和她從小所付出的努力是分不開的，在窘境中，她擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，陶冶了自己的人品以自己崇高的道德向人們證明，殘廢人是能夠有所作為的。而我作為一明健全的小學(xué)生，我所在的環(huán)境，所擁有的命運(yùn)都好一百倍，一千倍。但是碰到一點(diǎn)困難我就愁云滿面，就想放棄，每當(dāng)一件事常?？煲晒Φ臅r(shí)候，就由于出現(xiàn)一點(diǎn)小小的曲折和崎嶇，我就要功虧一簣，由于心有余而力不足，就要放棄，和海輪凱樂對(duì)比真是天地之別??！或許還有很多同學(xué)不認(rèn)識(shí)這本書，我相信，當(dāng)認(rèn)識(shí)完這本震憾人心動(dòng)人肺腑的書時(shí)，必定被海輪凱勒的精神感人的流下了眼淚，被他不幸的遭受產(chǎn)生憐憫，也被她堅(jiān)強(qiáng)不屈盼望修業(yè)面對(duì)內(nèi)心缺點(diǎn)沒有感覺難過，沒有為自己行進(jìn)的道路而感覺渺芒，而是以堅(jiān)強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝了全部困難險(xiǎn)阻這就是對(duì)生活充滿熱忱的強(qiáng)者——海倫凱勒讀完這本書，我深深的感悟到，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹。在這里我要對(duì)那些不愛念書的同學(xué)說：“是書給我們翻開了心靈的窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了明日，看到了人類的歷史?！彼刮覀兩铄涞厮紤]盡興的歡笑，它使我們每天都變的豐富和充分，同學(xué)們行動(dòng)起來，熱愛念書吧！為我們此刻的絢爛與馬上到臨的絢爛付諸行動(dòng)，再接再礪。書香演講稿（2）：叩開書門，傾聽教育沙河四小楊燕我喜愛書，寵愛著書。從小到大我讀了無數(shù)本書，此中有些已經(jīng)忘卻，但有些卻已深深印在我的腦海里，影響著我的工作和生活。我最喜愛的一本書就是蘇聯(lián)今世有名教育家蘇霍姆林斯基特意為中小學(xué)教師寫的一本《給教師的一百條建議》，譯者依據(jù)我國的狀況和需要，選譯了其精髓部分，改稱《給教師的建議》。讀這本書，不單是在讀那一條條獨(dú)立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完好的教育思想系統(tǒng)。當(dāng)一翻開書的目錄，我就被深深的吸引住了。我的眼前好象出現(xiàn)了一個(gè)嶄新的世界，光明一片！我如獲珍寶，興趣盎然！“給剛參加工作教師的幾點(diǎn)建議”、“說說對(duì)‘后進(jìn)生’的工作”、“興趣的奧密安在”、“爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”、“說說教師的教育修養(yǎng)”“對(duì)于和睦教育的一些想法”“講堂教課與課外閱讀”這不都是我最急于認(rèn)識(shí)的知識(shí)嗎？我應(yīng)接不暇、急不可待、迫不及待、忘餐廢寢地讀著他如道家常般的每一句話是那么實(shí)在又那么在理，列舉的每個(gè)案例是那么熟習(xí)，就仿佛是自己以前碰到過的許很多多的問題，他的思想方式和工作態(tài)度不得不讓人敬佩。就這樣，這本書就像一位老朋友同樣與我如影隨行、朝夕相伴。平常只需在教課工作中碰到什么疑惑我都會(huì)來討教這位不說話、淵博的老師，而每次我也都會(huì)獲取啟迪，遇到激勵(lì)，獲取知足，理解教育的真理。只需有時(shí)間，我老是忠誠的叩開“書門”，靜靜地傾聽她的教誨。書中每條談一個(gè)問題，既有生動(dòng)的實(shí)質(zhì)案例，又有精粹的理論剖析。文字深入淺出，通暢流利，極便于閱讀，讀這本書，等于讀了一本教育學(xué)和心理學(xué)的合編。她給我講述了好多與我近似的教育教課生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有很多對(duì)于教課管理、教課經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)課程的計(jì)劃和組織，以及如何全面管理班級(jí)的能力、提升教課成績等等。有時(shí)，讀著讀著忽然就會(huì)由于某一句或一席話使疑惑我許久的疑難問題茅塞頓開，或使我開始反省自己的教育觀、學(xué)生觀。她就象是一位睿智的老者,總會(huì)在你最需要的時(shí)候,諄諄教導(dǎo),諄諄教誨,敦促你不停思慮與反省自己的言行。在她的影響下，我的教課水平大有進(jìn)步：從與學(xué)生心理的成功交流，到學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱與興趣的激發(fā)，以及學(xué)生講堂學(xué)習(xí)行為的管理、教師正負(fù)壓力的有效應(yīng)付，我都從她的字里行間遇到啟迪并且日趨成熟起來。我的講堂也漸漸充滿了活力。學(xué)生們生動(dòng)開朗地參加學(xué)習(xí)，興致盎然，我們相互諒解、相互尊敬，在充滿歡樂的教學(xué)活動(dòng)中，我真實(shí)享遇到了與學(xué)生友善相處、共同進(jìn)步的快樂，生活也所以充滿了陽光。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，越讀越是仰慕恭敬，越讀越感覺神韻無窮。真是一本好書，它如同一眼清泉，清爽甘甜，動(dòng)人肺腑；它憂如是我的一面鏡子，時(shí)刻照射著自己；它又好象是我慈愛師長，不停地給茫然中的我以引導(dǎo)。我有幸，看到了這樣一本充分而又充滿著智慧的好書；我感謝，她讓我理解了，教師應(yīng)如何熱愛