四上-課導學案

上--課導學案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2PAGEPAGE10二單元5 ,]:??1“〞指?2從題目看,這寫是哪方內(nèi)容？你是怎么知道?3你知道湖哪些知識?二探究:1前兩什么意？秋月有什么？湖水有什么?月光和水色為是怎樣?請閉上眼睛這種朦朦朧朧模模糊糊是怎樣把它寫具？月光,為什么是模模糊糊?請。2前兩寫,兩寫,你是怎樣知道？你知道看湖光秋月看什么？??。是容把什么?把什么?探究內(nèi)容。1組內(nèi)相互流。２班級。請把自己乘坐著木船,欣賞著秋月光湖,并?———元稹?菊花?一獨,,試著解內(nèi)容。讀每都不解,請?zhí)岢?1幾字讀？() () () () ()稹舍陶遍漸2幾詞語解？秋叢 似陶家日漸斜 更3前兩句意思后兩句意思是4牡丹華麗堂皇,作者為偏偏喜歡菊花三:1前兩句繪一幅畫:茅屋四, 環(huán)繞陶醉于眼前美,久久不肯離,直到 。2后兩句提醒久久不肯離去原因：,贊美菊花傲霜獨放品質(zhì)。四展示探究內(nèi)容。2:,——?楓橋夜泊?一生生參照注釋獨立,提出疑問給生字注音，并詞。( ) ( ) ( )霜 愁 眠〔 〕 ( 〕 〔 蘇 寺 泊２題目是意思?誰在夜晚候停船在楓橋？3寫作有樣景?二:1前兩句，寫?哪些是看到哪些是聽到?2想象前兩句畫面，說出兩句意思。3從兩句里，體會到心情?是怎樣?體會到度 心情(作到參，，是。4兩句寫聽到寺有?系作心情，想一想,描寫對作突出作心情有作從側(cè)面更突出的 出作痛苦傷心之情。12?6 [1?,2?14、ft。難點]：：1.?２.讓,找出中詞。二讓互相,,詞。三通過互讓們把已會和不會展示給,讓。1.說。２.閱資料有與別處不處成,奔騰雄偉觀氣勢。檢情況：①沸漲指名,并幾。②朗,要求準音句子。:①課文是按什么(時間)四、出示練習題１．出示有關生字讀熟并組詞。鹽 據(jù) 臥 塔 沸 震 吼 漲2.指名讀課文。六、作熟讀課文。第二課時[教學目的]1ft的思想感情。２、 學習作者有,抓特點的觀察方法,培養(yǎng)學生留心觀察周的習。3讀課文，課文第、四。教學點]了解潮來時的壯景觀。教學過]、讀課文１.課讀課文了解了什么？過讀課文,展想的,來感大的異景。過預習,讀懂了什么?提出預習中不懂的問題。12①交流品讀佳句。②者是按怎順序?qū)憰r景象③分段進展有語氣朗讀。④者由遠及近順序?qū)憰r景象遠處聲音如何形狀怎顏色如何近處聲形色又怎⑤過時又是?⑥請同們認真讀,找有關以上問題得句子并相互交流,教師指⑦指重點句子和段落背誦。三完們知道錢塘江大為會為?①們完錢塘江大有如是,怎錢塘江客介紹錢塘江呢 ?②編詞,然后同們介紹。③師同五:１.背誦第三然段。2.有同以錢塘江有以上播放錢塘江大景。7、火燒云 [學習目標]通過語言文字的學習，了解課文火燒云顏色和形狀的變化，學習作者的觀察和表達的方法。學習過程］第一課時一、課前準備讓學生觀察天空的云，注意云的色彩和變化二、課題質(zhì)疑:根據(jù)課題及內(nèi)容提出問題１、火燒云都有哪些形狀?三、讀課文，整體感知四、自學生字形近字辨音組詞。妙( ) 脆( ) 盈( 〕 恍( 〕秒〔 〕 跪( ) 盛( ) 晃〔 〕第二課時一、檢查字詞，聽寫,三、探:(1、自探。2)探究(一〕１、同學們輕聲讀課文，標出本課生字,標出各個小節(jié)的序號。探究〔二默讀課文,找出火燒云特點的?知自讀了方用——〞劃出。(桌互互相交流受美。四、精彩:1,:2)( ( ))( ))局――( ――)(( ―― ))。３我評價：學完篇談談獲和感受。8 1,,,3,:,,!)(2)查典或聯(lián)系上下以下語。錯落： 恬靜: 單調(diào)： 均勻： 斑2,：,xixuｎunun區(qū)別。思考】了哪？語段落找來細細品味想想哪子得語得?3、有聲有色地朗讀課文,把自己喜歡的局部多讀讀?！窘涣髡故尽?把你喜歡的語句，段落朗讀給大家聽,然后進展點評?【小組競賽】:,看哪小組讀得最好?！就卣寡由臁课业牟扇龁卧? ]匯。２、有感情地朗讀課文。3、抓住課文重點,讀懂課文，體會作者思想感情。,讀懂文章內(nèi)容,解文章所表達思想感情。難點習作者是看樣重點局部寫具體,又是怎樣表達自己思想感情。流程]第一課時一,導入設疑:二,探:〔１、自,２、合探)１、 2、故事發(fā)生在什么時間？環(huán)境怎么樣?３、 你還知道哪些詞語形容雨很大？4?我是怎么掉入那口土井?當時情形怎樣？找出具體語句。(〕?66?“……只有眼淚在流著，熱〞這句話?三展〔學生展示以上合探問題四評1學習,有體會？2懂得道五練１給下面字注上拼音，并組。婆( )( ) 驟 〔 〔 )墜( ( ) 虧 ( )( )瘦〔 )( ) 恰 〔 〔 〕盲( 〕援 ( 〔 〕2“ 〞連起，使搭配恰當。狂風 雜草烏云 雨幕艱辛 呼喚拽住 驟起茫 長 ,()。B)〔 風 ( ( )( 光 〔 ( )5,,?(2)??“〞句話。10?,,?.,,,::(“,異口同聲,,云亦云〞〔默考懂了？懂,記。:1展示。２展示?練示練:,hí àn nò án ǔ bèi( 〕 ( ) 〔 iǎdān bì è ī iáo( ) 〔 ) ( ))造 造 (1)( 2〔 )3)〔 )(.( )〔 〕〔 ),( )、評:通過讀課文你知道了?通過課?課時、、,。課文了重點了哪?,了影響?三、學生展示學習結(jié)果。小組內(nèi)交流各自思考的結(jié)果,再派代表在全班發(fā)言展覽。四、再探。1、你認為生物課教師的方法好在哪里?2、這堂課使林巧稚得到了什么啟示？她為什么能得到這些啟示五、評:學了這篇課文,你得到了哪些啟示?11 成長教學目標:1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力,更利于成長的道理。2、有感情地朗讀課文。抓住課文的重點局部,體會作者要表達的思想感情。３、學習本課生字新詞。教學重難點:抓住課文的重點局部閱讀，理解課文內(nèi)容,懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。教學流程:第一課時一 提醒課題，導新課個人要“成成長程,能在這個程中成長，成,在自己的得成，這個人好的愿望,今天學習1１課,板書課題，齊讀:你想讓教師、同學幫助你解決什么問題?二、自讀課文，思考剛剛提出的問題,并自學生字詞。三、展示學習結(jié)果。四、練習:一、比一比,再組詞。駛( ) 份〔 〕 挎〔 〕 悟〔 )使〔 ) 紛( ) 垮〔 ) 語〔 二、在括號里填上恰當?shù)脑~。〔 〕的臉頰 〔 〕的眼睛 〔 〕的經(jīng)歷( 〕地答復 〔 )地流著 〔 )地走著第二課時一、聽寫生詞。二探:(1、自探，2、合探)1、?成長?這篇課文寫了誰的一件什么故事?2、默讀課文1-6,畫出小男孩的表現(xiàn)〔包括他的語言和動作)看到小男孩當時的表現(xiàn),你會想些什么?3、從小男孩的態(tài)度，你到了什么?4、默讀3自然段看到了什么情景,使然悟?時，你樣法呢？明白呢明白情真相,對約翰或媽媽說呢？14“因這樣更利于他的成長〞？你覺得是這樣嗎？你有沒有相類似的經(jīng)歷,結(jié)合生活實際和大家談一談你的看法。展評約翰的成長故事對你有啟發(fā)?五練照樣子縮寫句子。例：一裹著紅頭巾的婦女從汽車里走出來胖乎乎的臉頰上露出兩酒窩。_____＿_____＿＿____＿______________＿____＿__＿__＿＿＿_＿＿_____林巧稚是我國當代著名的婦產(chǎn)科專家。__________ ______＿_＿____________＿＿_＿_＿_＿____＿_______＿________＿他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸。__＿＿____＿___＿__＿________________＿_____＿___＿＿________＿_____＿_____＿1:1,“愛好出勤奮,勤奮出才〞的道。引導生自難:從的成長經(jīng)歷中受到啟迪。流程：一導入新,生質(zhì)疑。二探:(1自探,2合探〕11寫了的什么事？22?練為什么送給小一足后來又為什么讓小到他的訓練場去在文章中劃出相關的句子來說明由。３3你從“一代〞,?一、照樣子，寫詞語。隱隱約約(ＡABB)＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ 二、選詞填空。 希望 期望 愿望我們要勤奮學習，不要辜負長輩對我們( 。我兩手摳著井沿上的泥土和雜草〔 )能爬上來。他的( )是長大了當一名解放軍戰(zhàn)士四、關聯(lián)詞語連句子。貝利家里很窮。貝利只能踢汽水瓶。13 :1安然地站在高高沒有危險樹枝上一種強大力量使它飛了下來〞所達意思和情感。,老愛子之情。重難點：課文內(nèi)容,老愛子之情。流程：一提醒課導入新課(在鳥類中,是一種很常數(shù)量很多小鳥,它們沒有漂亮外沒有好聽叫聲,故事是令感動,板書課,質(zhì)疑。二課文,字詞。三示。1課文寫了什么事?2字詞示。四練習1,在組詞。( ) 〔 ) ( 〔〕( 〔( ( )( ) 〔 〕〔) ( 〕2、詞語搭配。絕望地站立啞的牙齒猛烈地尖叫鋒利的力量呆呆地呆立強大的怪物無可奈何地3、選詞填空護 保護搖撼龐大的聲音(１我們要小動物。2老麻雀自己的身軀( 著小麻雀斗 戰(zhàn)斗1老麻雀不顧自己的安危，誓與獵狗作生死( 。(2一場劇烈的)打響了。第二課時一、回憶課文內(nèi)容，復習字詞。1,2)1、課文講述了一令感動的故事，根據(jù)下面的意思把課文分為三局部。*我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。*老麻雀奮不顧身地拯救了自己的幼兒，嚇退了獵狗。*我急忙帶著獵狗走開了。2〞畫出文中相關語句。3面對有著如此稚嫩生命,嗅過之后,張開大嘴，露出鋒利牙齒。在這,老怎?4課文中“一種強大力量〞指三展〔學生展示以上合探四評讀了這發(fā)生在老之間，令感動故事,你有體會?五練１選擇句子含義，在正確答案后面括號里畫“√〞?！耙环N強大力量使它飛了下來〞中“一種強大力量〞指:①風猛烈地搖著力。 〔 〕老一頭下來力。( 〕。 〔〕“,了:①常害怕老。 ( 〕很同情老，所以自己往后。 〔))4 :,21‘只有上下之分沒有貴賤之別’〞也‘活得,活得尊嚴’〞深刻含義。第一時:一提醒題：提題,。。一,。( 〕 剪〔 ) 栽〔 )精( 〕 箭〔 ) 載( )賤( ) 聯(lián)〔 〕 赴( 〕錢〔 〕 〔 〕 趕〔 〕2把下句子改句。1把座營造一兒樂園。_＿_＿_____＿______＿___＿＿___＿_一,瞬間就會把撒落在上包屑得干干凈凈___＿___＿＿____＿＿________＿＿＿22?3,4?6‘只有上下之沒有貴賤之,活得尊嚴’深刻含義。三展學展示以上問四評看對和態(tài)度不同有什么五練1下語句話。乎 _＿_＿_＿_＿__＿＿_______雖……但…… ______＿_____＿_______2根據(jù)填空。1)全篇圍繞__＿_＿ ＿這重點句來 _______“讓它們自由生息〞的。?1５ 蒲公英的夢教學目標：1、學習本生字新詞，準確,積累詞匯。2、了解是按照事情的開展順序?qū)懙?，讀懂,體會作者表達的思想感情。:讀懂,讓學生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。體會作者要表達的感:一、提醒,導入新(學生質(zhì)疑:,讀，誰能夢組詞？補充題。讀題。二、自讀,學習字詞，思考剛剛提出的問題。三、展示學習結(jié)。、習。1、一，組詞?！? 〔) ( ) ( 〕( ) ( ( ) 〔 〕2、讀句，點字的解寫。欲聾叫聲，她身旁吼叫而過,差兒落她花瓣。欲聾形容 __吼叫而過形容____________2)地只空料罐被輪碾得飛起來不偏不倚砸她身。不偏不倚是________ _第時回憶12?2?4“快樂地笑,現(xiàn)實快樂嗎三展學生展示以上問題四評學習??這篇,你有感受?留心觀察你周圍環(huán)境,解下有沒有被污染,們采取些措施保護環(huán)境？五練1造句。愁眉苦臉 __＿__________＿_＿ ＿震耳欲聾 ＿＿_____＿_____________迫及待 __＿__＿_＿_＿__＿＿______２。快( ?！?陽〔 ,圍，( )笑。16* 下教學目標:1朗讀,解作者事情方面安排些材料。2:：:(121“甲天下〞？2讀第段找出全段了種？它們分別有什么？3第三段你本段到了什么？三展展示以上問)四評根據(jù)內(nèi)容,同說說己五練把字讀音連起來。殖 逆 幽 翩 乍 繁 蛾ｙōu zhà nì fán é zhí把能夠組成詞語字連起來。吮 逆 幽 繁 飛 光靜 吸向 輝殖蛾3,( 2( ),〔 3( )〔 ),1“內(nèi)古木參天流水叮咚野草翠綠鳥香環(huán)境十分清幽〞這到_____＿_＿__＿__ ＿_＿__,＿__＿ ＿__

連們也仿佛變成美麗〞五單元11,——研看,疑問是：二——探研：１流利有感情文。2以下計較 奉獻 幸福 天涯海角 缺沙丘 同胞 打扮 鎖住 遼闊慚３把易錯寫寫???????????????三合——深研〔)再,:???然 是 ,草 。3,:——測研(一)聽詞語慚愧 奉獻索取渺天涯海角遼闊鎖住同胞(二)形近字組詞計〔 ) 丘〔 〕 抱〔 ) 嬌( 記( ) 兵〔 〕 胞〔 ) 驕( 〕五拓研——提升同們還有字不會或不會,詞語意思不解？提出來全班一起完成。第二時【習目標】１正確流利有情地朗背誦自己喜歡局部。2懂內(nèi)容解3認真體會中,豐富語言,體會作者思想情自探究?！玖曤y】習編一段【導過程】:二自:１中，作者是從哪幾?2,任者巧妙地運了什么修辭手法？3,說說作者贊美了小草的什么？了什么樣的修辭手法寫出?4你喜歡小草嗎？為什么合——深研群:4問題。導：根據(jù)小草不同的特點,分別進展朗讀指導。討論：你知道小草有哪些特點？2?四練——測研(寫出以下反義詞：奉獻〔 ) 缺( 〕 計較〔 (二按原文填空再答以下問題:我是草，不我 ;遍 ，我會遍 …1這小你會什么詩？的什么?展——你認為小草還請仿照，自己寫段。11,——研看題,會產(chǎn)這些疑問:二:1流利有感情2以下得獎 罵懊悔 成氣悲哀 竟然 誠心誠意3,把易錯寫寫三合——深研〔)再,考:1寫?“們〞?3你為這件事情誰對,誰錯為什么？4,:——(ég èn án ù ēāi hēg ǎo〔 〔 ) ( ) 〔 〕ù ì àｏ ｆù ù ｄú zì( 〔 ) ( ) ( )(二)造句:１可是2不是… …而是… …３既然… …就… …五拓——提升同們還有哪些字不會讀或不會，哪些意思不?提出來全班起完成。第二課時【習目標】1我要正確流利有感情地朗讀課文。２我要讀懂課文主要內(nèi)容,解課文內(nèi)容。3我要認真體會作者的思想感情，自主探究?！玖曋攸c】有感情地朗讀課文?？巳R蒂變化及最段中父親說的話的含義?！玖暅蕚洹克伎颊n后的難題?！緦н^程】預——初我的問題:——探研：1?段意各是什么？2?懊悔什么？3哪些地方看的出克萊蒂是“好?4?體會“我〞當時的心情。你能舉例說明嗎？三合——深研群5問題。,分別進展朗讀指導。討論:1你知道同?2了這篇課文，你有什么感?——研):〔 ) ( 悔( )( ) 〔) ( 〕〔 〔〔( ( ) ( ):zhǐ(〕bǎ(〕只ī(〕把bà()n( ) jio〔正 覺Zhēng( ) jｕ〕——提升今后怎樣和別交往才是正確的？9小澤征爾的判斷【學習重難點】：解課文內(nèi)容,了解小澤征爾是在什么情況下出果斷的判斷，為什么能出這樣的判斷，學習他不迷信權威，敢于堅持自己正確判斷的品質(zhì)。２.了解小澤征爾為什么能出這樣的判斷，學習他不迷信權威，敢于堅持自己正確判斷的品質(zhì)?！緦W習目標】１.學習本課生字，結(jié)合課文內(nèi)容解新詞。正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。３. 引導學生質(zhì)疑，繼續(xù)培養(yǎng)學生閱讀中質(zhì)疑的習慣?！緦W習過程】一?,提出疑問

第一課時二:合作探究:１.小澤征爾是什么?他(“不！一定是樂譜錯了！〞〕為什么?在什么情況下?他判斷的對嗎？三:匯報交流把自主學習和合作探究中的內(nèi)容大膽地進交流。四練:當堂檢測),ōu zhōｕ ng hé xié zù hè( ( 〕〔 ) 〔 gì qánwｉìn sùzhì( ) ( ) 〔 ) ( 〕( ( 〔 ) 〔 〔 ( ) 〔 ) 〔 )( ( ) 〔 ) 〔 〕〔 ) ( ) ( ) 〔 〕()1._ ＿＿ .〔),( ),( )〔 ),〔 ( )3._ ＿ _＿ ＿(. ___＿__＿2.:___＿ __＿__＿_＿,“判斷〞很般判斷使奪并由此舉成名而判斷又將給予怎樣?[知識鏈接]小澤征爾：日本著名指揮家。生于中國沈陽，1951年入日本東京桐朋學園高等學校音樂系學習指揮。20０2年7月,當他從波士頓交響樂團音樂總監(jiān)榮耀卸任時,全體波士頓市民都對他表示了最高的敬意。他指揮時好似在浩瀚的音樂海洋中游泳,使觀眾感到他渾身都是音樂。20、皮巧根橋 教學目標：1、自學本課生字新詞，準確理解詞句的意思。積累詞匯。２、有感情地朗讀課文。3,,“等詞語教學重點 :學生到用做有于人的。、:讀了課的是：1.２． 3．、探：1、 默讀課文,課文寫了件什么?答:2、 畫出要求的字,借助注音生字,記住本課要求的字。要求讀準字音，加 注音或查字典，也可以學。3讀生字卡，說說用什么方法記住這幾個字。學習生字交流記憶的方法。有感情的朗讀課文。誰架了座什么橋?皮巧根為什么要架 橋??“〞？讀篇課文你?三、練習:1、認讀要求認識字說說自己記住幾生字的２、挑選自己,寫在課空花籃中3:沒事先量而彼此見解或行動一致?！苍炀洹扯盖停罕菊n指河岸坡度很大(造句〕四、評學習,你獲1:,、習思想感情。:解，養(yǎng)成思想程：、 提醒:由導入新〔疑。二、 初，感知，思考剛剛提出問題，自中字新詞。三、 交展示習結(jié)果。、 練習。第二時、復習字詞。、 探(自學、合作學習〕1、課文記敘順序是什么？2在文中橫線畫出。3 李四光在什么地方發(fā)現(xiàn)了冰川遺跡？研究成果告訴我們李四光是一位科學家,同時解釋了石頭的來歷,是 。三、 學生口述以上探求得到的答案。四、 你以為李四光小時候愛發(fā)問好嗎？自己見到不解的東西發(fā)問嗎？五、 練習(一)判斷以下句子是什么問?1、 這么大的一塊石頭不是從天上掉下來的嗎)2、 石頭從哪里來的？本來就有的!〔 〕3、 這么大的一塊石頭是從哪里來的呢〕(〕:李四光 ? 得到答小伙??陳爸爸研究成果?2２．地圖上的發(fā)現(xiàn):1,?、思想感:從中魏格納品質(zhì)認識并試拼一第一時一、入題、質(zhì)疑。我們上節(jié)習主公李四光善思考勤動腦,成著名質(zhì)今天我們要習一位新,板書題齊題。請你提出己需要讓共同決問題。二、帶剛剛提出問題并字詞。三、展示習結(jié)果。四作第二時一、回憶內(nèi)容聽寫詞。二、 :〔、合)2、他假說得到誰證實?三、 展示己討成果。:1、 1〕 — (３)輪廓—(2〕 拼接— (4)參差不齊—2寫近：證明)艱辛繼(假〕尋(適擦( )顯示(發(fā)現(xiàn)()觀察(〕３造句:漫不經(jīng)心—不是……而是—逐漸—４看拼音寫:wěn ｐīn?cúｎ zhì xuáｎ( )( )接 位〔)五評析自己這節(jié)課學到東西比比看誰學得更快更牢。23 ,?::活動,】】一、疑:

第一課時我們每家庭都有?我們今天２3課,課,讀疑。、探：1、讀課文，。2、。、流、。(一),。dàoiè áí ào īn fèisuǐ ānúａnｇ( ) 〔 ) 〔 〕 ( 〕〔 〕〔〕出以下的近義或反義。近義:—— 調(diào)節(jié)—— 噪音—— 堅硬——第二課時一、回憶課文內(nèi)容。二、小組探究學習。問題一問題二填寫以下表格。新型玻璃名稱新型玻璃名稱特點作用三、展：四、練:反義詞:特殊—— 中—— 平安—— 堅硬——〔三)我會解釋：安然無恙：藕斷絲連：３.調(diào)節(jié)：４.分貝:５．嫌疑::24]]“然界物真是好啊!〞這句花意思。流程]話導入新質(zhì)疑〕根據(jù)題你有哪質(zhì)疑?二12合)寫哪?它們?yōu)槭裁幢环Q為?、2是按什么順序?qū)?？先寫什么？再寫什?最后寫什么？三展以上提出問題)四1讀這篇,該對這物說什么呢?２此時你對這物說?二練。23了 “構〞設計出許多 大袋鼠出了 某些貝,制,了 ；注意研究蒼 蠅 蚊 , 蜜 蜂 等 飛 行 特 出 多 。七單元5 1,3,、提醒題發(fā)出疑。1、導入1古英雄出少年在抗日戰(zhàn)爭期中華民族涌現(xiàn)出了批少年英雄,在民族亡候,他們稚嫩肩膀與敵進了抗爭他們中,們英雄2、題問們題法？二、探１、自讀課文,要求：讀準字音、讀通句子，思考剛剛提出的問題。２、用自己的方法學習生字新詞。三、展示交流學習結(jié)果。四、練習１．給以下字注音。勉強( )災難〔 )薄霧( 〕挨打( ) 調(diào)轉(zhuǎn)( )蒙騙〔 〕比一比，再組成詞語?；? )幫(〕 漆()避(荒〔 )邦〔 )膝〔 〕 蔽()饒(〕 翹〔 〕 旱〔 〕 淹()繞( )翅〔 〕 早( 〕 掩〔 3.填空(〕然()然 人煙()() 面如(〔 〕(〔 )魁梧 儀表(〕(〕 〔)(〕如一(〔 )魁梧 儀表(〕(〕 〔)(〕如一〔 )〔 〕怒放 (〕清〔 )秀()(〕奕奕第二課時一、回憶課文內(nèi)容,聽寫詞語。問1,,題讀課文〕?２.一個子“強思?自然寫強的，自然寫同志發(fā)現(xiàn)犧牲和他的?().,?,?“倔強〞地拒絕幫助詞語和句子,以及他樣是了說明?四、練、1.通過陳賡同志一心想幫助,而種種由說服陳賡同志最后犧牲經(jīng)過表達了陳賡同志是一位()首長；表達了具〔 )品。2.通過對〔 〔倔強性格〔 〕現(xiàn)了他六、評學完篇章你感最是26 學:通過、練、詞詞。感地,達詞語句子。子明以及了子。4、學難:詞語句子,子形象。學過程：第一時):?(),——張嘎子,嘎子那事跡還有很多很多習張嘎子其故事。板書:２6兵張嘎奪槍記看這目想什么？(組交流指匯報,師根據(jù)匯報板書)。,,子(組)師,子。習果。四１.比比再組。撥( ) 挎) 栽( ) 絆) 掏〕拔( 〕 跨( 〕 載) 拌( ) 淘〕2.照樣子寫語。例：東張西望東)西看 東躲西〕東( )西( 〕 東( 〕西( )第聽寫。探究問師歸納問)1.完這篇章有問?主寫誰件什么事？“槍〞為線索，按照事情開展順序記敘了哪幾局部內(nèi)容？三.,)看出他的這種心情呢?中從哪幾方面對對嘎子進展描寫?從這里你看出嘎子是一?,為什么還有對鬼子的描寫教師這也有一些詞，看看你能哪詞來介紹一下你眼中的嘎子?如果你覺得一個,也可兩。四、擴展內(nèi)容1.?(學生2故事，小組)、一練.。嘎子心你你還里有人4.下面的句子中點的詞語表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情?嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步前,橫在院門口，“你干么？( ＿ )嘎子的眼睛一下子亮了起來。＿＿＿＿ )他目轉(zhuǎn)睛地盯著那支手,恨得伸手就把它摘( ＿＿ 2.在中嘎子是一怎樣的形象?六、評學習了這篇課文你有什么感受和收獲?2７虎門銷煙 教學目標:１、學會本課19個生字，其中田字格上面的８個只識不寫。理解由生字組成的詞語。。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解虎門銷煙時的壯觀場面,初步認識虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。教學重難點：重點難點 重點：讀懂課文,理解銷煙的主要經(jīng)過。難點：懂得虎門銷煙的偉大意義。教學過程:第一課時一、 提醒課題(學生質(zhì)疑〕1、導入：你對吸煙有什么看法？2、板題、解題介紹虎門的地理位置、鴉片的危,理解“銷煙。3、讀了課題,你?、讀課文,要:讀字、讀，讀情況１、生字詞。，讀，生提醒意:〕 ) 訊 鹽 斤 前2、討論：(1〕“喝啊，叫啊的“啊讀輕聲；“身著朝服中的“著讀“，“朝讀“ 〞“倒下去的“倒讀“分外的“分讀〞〔2)長句子的朗讀禮臺,|一側(cè) |是身著朝服的|文武官員，|另一側(cè)|是應邀前來觀看的｜外國商。三、展示字詞學習情況。四、練習。１、組詞寨( 〕汛〔 )銷〔 )壯( )侮( 〕賽〔 )訊( )消〔 )狀〔 〕海( 〕塞( 〕迅( 〕稍〔 〕裝〔 )梅( 第二課時一、回憶課文內(nèi)容。１、事情發(fā)生在什么時間???2、虎門銷煙時?試句。3、課文是的？四、展反朗讀點(小組合探質(zhì)疑,歸納)1、課文虎門銷煙的點詞?2、硝煙持23?銷二多萬斤什么？3?,“1839年６月３日是中國歷史上值得紀念?五練1我會查“訊〞__＿__＿_畫，第四畫是 ，第五畫_＿__＿＿＿?！稗Z〞共＿＿_＿__＿_＿＿____＿_＿__畫,第四畫是＿__。2注音。分(〕外 應〔)邀 朝(〕服 倒〔)水 身〔)元旦)你能把這熱鬧場面寫下來嗎？六評你學了虎門銷有想?:虎門銷煙銷水銷轟然倒生石灰２８?“0〞突破?[學習目標].“這是中國體育史上偉大的一天〞這句話的解。２．學習課文中描寫許海峰射擊時的情景,體會他比賽時的情景。[教學過程]一、疑.?20〞的突破指哪國家在哪0?二、探.?2．決賽的時候,許海峰遇到了什么情況？他是怎么的?結(jié)果怎樣？三、展３．把是你最感動的地方多讀幾遍,談談你的體會。學習課文你到什么啟發(fā)?解釋詞語“偉大〞“這〞指的是什么？為什么這是體育史上偉大的一1、這篇課文寫了什? 學了這篇課文你有什么感想？２.你會那些體育健兒些什么？291、習本課生字新詞，指導,了解課文內(nèi)容。2、知道風俗由來,感受桓景不怕艱辛拜師藝、鏟除瘟魔為民除害精神。3、幫助,了解家鄉(xiāng)是怎樣過。、難點指導生有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道風俗由來,感受桓景不怕艱辛拜師藝、鏟除瘟魔為民除害精神。第一課時我們九月九日憶ft,現(xiàn)在哪位同,并告訴大家九月九日是什么日？在民間流著關于來歷美麗，同們想不想了解到底是怎樣來板書課題。二、探：1、把課文讀通讀順，想一想主要內(nèi)容。自讀要求：自由讀課文，要求讀準2、自學字詞。三、展示：你能讀準嗎？ 汝河、妻子、拜師、一瓶、侵襲、瘟疫、和藹、瘟魔、降妖、茱萸、趾高氣揚、嗖地擲出、哧的一聲、勤學苦練、和和睦睦四、練:第二課時一、回憶課文主要內(nèi)容。二、圍繞以下問題合作探究學習：1、什么是重陽節(jié)?人們是怎樣過這個節(jié)的?2、、 課文主要講了什么?哪些自然段講了以上這個內(nèi)容?3、想一想：課文主要講了什么？深入研讀、合作交流１、理解：(〕到〔)自然段寫的是桓景斬妖除魔的原因。你的感受是什么?2、默讀第四自然段請找出能表現(xiàn)桓景拜師學的子,這個詞到了什么? 、能桓景怎樣勤學苦練的?下的練習題:桓景勤學苦練練了一。,,桓景___________,深,桓景___________ 4、自讀課文—8自然段,：１〕費長房告訴桓景怎么做？用筆標出。這話中表示先后順序的詞是( ),你能用這個詞說話嗎？ (２〕桓景做了哪些準備工作找到相關語讀一讀。 〔3〕桓景是怎樣鏟除妖魔的你有什么感受？找出描寫桓景動作的詞。三、展示四、練1、填空：這一是農(nóng)歷九月初九。此后年的這一人們都要舉〔 )、( )、〔 〕等活動來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害〔 〕九月初九又是重陽日，( 〕人們這一叫做重陽節(jié)。2.、你喜歡桓景嗎？說說為什么?？梢杂蒙蠟椤?“久久〞同音包含有生命長久安康長壽寓意?，F(xiàn)在我國把月初定( ),倡導全社會樹立尊老敬老愛老助老風氣2別稱: 老登高菊花茱萸3們除了舉行這三種活動紀念桓景外還有另外活動,比方: 的桔祥之意3歷代名了登高比方:日氣,登高秋,了(?登庭水師詩?)○樹月,(?秋登?〕獨在異鄉(xiāng)異客,每逢倍思親遙知兄弟登高處,遍插茱萸少(王維?月憶東兄弟?〕 學篇課文,只我們中國傳統(tǒng)文海洋中滴水只有多讀才能獲取更多,獲更大課下,同學們把這傳講給長聽聽再搜傳統(tǒng)文有文章來讀,我想,你會我們民族而贊嘆身中華民族員而自豪。五評學習這篇課文,你能由來 嗎？你喜歡桓景嗎？ 什么？3０ ?寓言二那么?第課時學習目標 ]１朗讀課文懂得自聰明愚蠢解“掩耳盜鈴〞寓意。,會培養(yǎng)學生復述課文能力者簡介： 韓非,戰(zhàn)國末期韓國思想唯物主義哲學荀況學生他總結(jié)了在長歷和了立集權封建國提供了較系統(tǒng),著?韓非子?疑?“碰〞和“響〞之間有?二、探默讀第二,讀感悟。圍繞“如把掩?〞提問題。三、展【按