五年級語文上冊《積累·運用二》教學(xué)設(shè)計

第頁共頁五年級語文上冊《積累·運用二》教學(xué)設(shè)計[語文教案]五年級語文上冊《積累·運用二》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目的】１、背誦“讀讀背背”中的格言。２、閱讀短文，體會到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造，從中受到啟發(fā)。３、通過師生互動、生生互動，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際才能。４、練習(xí)寫值得敬仰的一個人，把內(nèi)容寫詳細?！窘虒W(xué)準備】讀讀背背中諺語的幻燈片或小黑板；為“讀讀背背”所配的古箏曲《高山流水》?！窘虒W(xué)時間】２課時?！緦W(xué)程導(dǎo)引】第一課時一、完成讀讀背背閱讀格言可以使我們豐富知識，明白道理；寫作時恰當?shù)氖褂酶裱?，可以使文章更加鮮明生動，有說服力，下面，我們來積累一些格言，好嗎？自由讀讀，指名讀，配樂讀，背誦?？凑l背的好。二、完成閱讀１、自讀短文，向?qū)W生提出問題：為什么說蜜蜂釀蜜時一種卓越的創(chuàng)造？從中你受到了什么啟發(fā)？多提問學(xué)生，讓學(xué)生充分的讀來尋找答案。２、集體交流。蜜蜂釀蜜是卓越創(chuàng)造的原因有：____，即廣泛的吸收，來豐富，提煉，即承受每一朵花中最甜美的東西，加工，即吧自己搜集來的東西重新釀造。３、你認為短文重哪個句子含義深入，你應(yīng)該怎么理解？三、作業(yè)１、抄寫“讀讀背背“中的格言。２、把讀《蜜蜂的贊美》后受到的啟發(fā)寫下來。第二課時一、看錄像，啟發(fā)思路１、啟發(fā)談話。張亞昆是我們班的長跑運發(fā)動，平日里她刻苦訓(xùn)練，發(fā)誓要在明年的春季運動會上奪取冠軍，假設(shè)明天就開場了，今天晚上他做夢了，請大家看錄像。２、請你來說說他做的夢？３、交流。評議。要求講清楚，講明白，講詳細。二、我們都做過夢嗎？下面就讓我們就來說說自己的夢吧要求說的清楚詳細。講明白。說自己的夢要說實話，講出自己的感受。三、暢談理想１、假設(shè)你們穿越時空，來到了２０年以后，那么你如今什么樣呢?２、暢談自己的將來。３、為了實現(xiàn)自己的理想，如今應(yīng)該怎么作呢？四、把自己的愛好回家講給爸爸媽媽聽第三課時〔練習(xí)課〕一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《挑山工》二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《我的伯父魯迅先生》三、做練習(xí)１、看拼音寫詞語kesouguangliuliujiezoupinghengsongdujusudanwuzhuidaoaima２、多音字注音并組詞曲〔〕折〔〕轉(zhuǎn)〔〕〔〕〔〕〔〕正〔〕傳〔〕挑〔〕〔〕〔〕〔〕３、給句子換個說法：⑴因為挑扇工不能直上直下，所以他們走的路要比游人多一倍。⑵因為多年當挑山工，所以他們的.個子大多又矮又粗。４、讀句子答復(fù)下列問題⑴我心悅誠服的點點頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊意味深長的哲理。山民的幾句樸素的話指得是〔〕你認為這幾句樸素的話包蘊著什么哲理？⑵這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要他。它指的是什么