中職生心理健康教育教案（精選6篇）

第頁共頁中職生心理安康教育教案〔精選6篇〕中職生心理安康教育教案〔精選6篇〕中職生心理安康教育教案1活動目的：認知目的：讓學(xué)生學(xué)會正確、全面地認識自我。情感目的：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目的：發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，塑造一個良好的自我。活動重點：正確認識自我的優(yōu)缺點，接納自我?；顒与y點：保持安康積極的心理，相信自己，努力開展自己?；顒訙蕚洌阂话研＄R子，《相信自己》光碟一張。活動過程：一、導(dǎo)入新課1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項?。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢興旺！”2、考慮引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生很快進入角色?！?〕你認為小明說的對嗎？為什么？〔2〕你想對小明說些什么？〔3〕通過這個小品你能明白什么？3、師：偶然一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。二、活動主體1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學(xué)按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學(xué)生的鼻子，問：“這是什么？”學(xué)生答復(fù)：“鼻子”。接著再點另一位同學(xué)的額頭，問：“這是什么？”學(xué)生答復(fù)：“額頭”。學(xué)生答復(fù)的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學(xué)，同學(xué)們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相?！?〕、考慮：剛剛的小品對你有什么啟發(fā)？〔2〕、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學(xué)當(dāng)一當(dāng)這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。2、同學(xué)眼中的我〔1〕學(xué)生自由找朋友，請這位同學(xué)說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點?！沧杂苫顒印场?〕請幾名學(xué)生說說聽完之后的感受。3、老師眼中的我〔1〕看看評價手冊老師對你的評價〔2〕小組內(nèi)說說感受〔3〕師：是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)考慮。自由宣泄，給學(xué)生認識和理解自我的時機，通過從別人那里獲取信息，使學(xué)生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地理解自己。尺有所短，寸有所長，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？〔4〕學(xué)生想出各種方法解決?！?〕師：努力發(fā)現(xiàn)，英勇講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。3、填寫“小明星檔案”師：同學(xué)們，在老師的眼中，你們都是將來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。三、總結(jié)今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中進步，揚長避短，揚起自信的風(fēng)帆，相信每一名同學(xué)都會成為將來之星。四、課后延伸讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做放音樂完畢。《相信自己》中職生心理安康教育教案2教學(xué)目的：1、情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折，學(xué)會正確面對人生中的困難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成可以經(jīng)受考驗的安康心理。2、知識與才能〔1〕學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功?！?〕通過活動，理解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重點：讓學(xué)生對挫折有一個正確的認識，并學(xué)會怎樣面對挫折。教學(xué)方法：運用情景教學(xué)法、活動體驗法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學(xué)生可以在詳細情境中體驗、感悟，表達自己的真情實感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實際聯(lián)絡(luò)起來，真正實現(xiàn)心理安康教育的目的?；顒訙蕚洌赫n件、果實形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要完畢了，你們對小學(xué)生活有什么感受？生1：小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓罚蚁矚g小學(xué)生活。生2：小學(xué)生活豐富多彩師：確實，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美妙的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？生：〔興奮地〕拔河比賽！師：老師用相機拍下了當(dāng)時的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好？生：〔沖動地〕好！1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3師：〔指著前面的幾個同學(xué)問〕這是誰？生〔不約而同〕：宮政！林大偉！師：大家還記得當(dāng)時的情景嗎？如今，我們請大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪，大家歡送。2、記者采訪比賽時和比賽后的情況。記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描繪一下當(dāng)時的比賽情景？生1：我為大家讀一下當(dāng)時我寫的日記吧！生2：比賽時，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。記：看來比賽非常劇烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定成功了。生：輸了！記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？生1：當(dāng)時很多同學(xué)都氣得哭了，大家坐在班里一句話也不說。生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進去。記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實在太大了，其實生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學(xué)了今天這節(jié)課，你們就會明白。今天的采訪到此完畢，謝謝大家。二、認識挫折1、結(jié)合比賽，認識什么是挫折。師：同學(xué)們，這次比賽的失敗，讓我們感到了絕望、傷心和難過，這種情緒體驗在心理學(xué)上叫挫折〔板書〕2、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。課件展示1：我叫小明，今天早上因為肚子疼上學(xué)遲到了，老師批評了我一頓，我生氣極了，連課都沒上好。課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀小，不讓我干，其實我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。3、活動：搜集挫折，貼到陽光樹上。師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上?！卜乓魳贰瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后”，師在黑板上畫樹，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上〕師：同學(xué)們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，假如不及時根治，就會影響我們的身心安康，甚至造成嚴重的后果。生：老師，那么該樣對待挫折呢？三、怎樣對待挫折師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！1、學(xué)生表演：一個離家出走的孩子。師：看了這個悲慘的結(jié)局，你們有什么想法？生1：面對這點小事，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了。生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！師：你們遇到過這樣的事嗎，有什么好方法？生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)歷。生2：讓老師和同學(xué)幫助自己。生3：把自己的想法告訴父母。師：對，面對挫折，我們不能沖動，更不能走極端，否那么懊悔也來不及了。大家認識2023年度“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來觀看他的故事，總結(jié)出面對挫折的方法。2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。組織學(xué)生談感受。生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅強了。生3：他在面對困難時，不放棄，想方高法解決。生2：洪戰(zhàn)輝之所以能獲得重大的成績，跟他所遇到的人生磨難是分不開的。師：對，用洪戰(zhàn)輝的一句話說：沒有挫折，就沒有成功。你們搜集到了關(guān)于挫折的名言嗎？生1：苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?！惗喾疑?：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉?！难苌?：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?、師小結(jié)。四、戰(zhàn)勝挫折1、現(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。在生活中，假如你遇到了不愉快的事，怎么辦呢？課前老師已經(jīng)作了布置，請你帶好東西，作現(xiàn)場展示?！矊W(xué)生有的兩個人聚在一起聊天，有的聽音樂，有的下棋，還有的在玩游戲，其中有一個女同學(xué)把她的挫折寫到紙上，找我?guī)椭??！硯煟簞倓偞蠹叶加凶隽苏故荆敲茨阌惺裁词斋@？2、游戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。接下來，我們玩一個游戲，“擊鼓傳花”：在音樂聲中，我們按一排一排的順序傳花，音樂停頓后，花在誰手里，誰就到陽光樹上摘一個果子，把上面的問題讀出來，再想出解決的方法，假如能解決果子中的問題，就把果子翻過來，再貼上?！苍谝魳贰傍P陽花鼓”聲中玩游戲。〕師：經(jīng)過一番劇烈又緊張的游戲，害蟲被我們一一消滅了，蘋果樹又恢復(fù)了往日的風(fēng)采，茁壯的成長，希望同學(xué)們能運用所學(xué)的方法，消除自己人生道路上的障礙。如今我們齊讀挫折歌。3、挫折歌面對挫折不氣餒，進步勇氣有信心。歷盡磨難方成功，挫折歌謠記心中。五、課堂小結(jié)師：學(xué)了本節(jié)課，你們有什么收獲？1、生談收獲。生1：我知道了面對挫折的方法生2：只有增強信心，不怕困難，才會成功。生3：我會以洪戰(zhàn)輝為典范，處處鼓勵自己，不氣餒。2、總結(jié)發(fā)言。同學(xué)們，人的一生會遇到許多磨難，只有英勇地面對，才能攀上頂峰，我們相信，風(fēng)雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永遠幸福、安康。3、師生齊唱《真心英雄》。中職生心理安康教育教案3一、教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克制學(xué)習(xí)上的困難。克制自卑心理，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。二、教學(xué)準備：事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。三、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對成功充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失信心，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。〔二〕學(xué)文明理1、老師以講故事的方式，表達戴洪祥是怎樣克制困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！2、然后老師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心?！踩郴顒用骼?、角色扮演〔15分鐘〕：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。2、議一議師：小龜丁丁為什么開場不敢爬坡？生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；英勇的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了英勇的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。指點迷津：我們應(yīng)該克制自卑，樹立自信，才能獲得成功?！菜摹晨偨Y(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己，樹立自信。中職生心理安康教育教案4主題：我們班處處有關(guān)愛。背景：小學(xué)生缺少愛心，需要進展教育?；顒幽康模航?jīng)過本次《小學(xué)生心理安康教育主題班會》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，班團體里處處有關(guān)心、有溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的愛心?；顒訙蕚洌喊喟嗤娮影装逭故拘睦戆部到逃?。活動過程：一、班主任介紹班會資料。同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱安康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一齊走進心理安康教育課，來討論研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。老師此刻給同學(xué)們介紹一個同學(xué)，她平時不愛完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”。下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說說平時你是怎樣與他相處的。二、說說心里話。生1：她學(xué)習(xí)成績不好，我不想與她玩。生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友。生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí)，我不喜歡她。生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。師小結(jié)：剛剛，這幾個同學(xué)說得都是事實?？墒?，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她，她又不擅長和同學(xué)交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心，互相幫助，讓她克制掉缺點，成為我們班團體里人人關(guān)愛的同學(xué)。三、小組討論：1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做2、找代表發(fā)言。(歸納)(1)、同學(xué)之間，要學(xué)會友好。(2)、同學(xué)之間，要學(xué)會尊重。(3)、同學(xué)之間，要學(xué)會寬容，不斤斤計較。(4)、同學(xué)之間，要學(xué)會理解人，要學(xué)會換位考慮。(5)、同學(xué)之間，要學(xué)會體貼。四、播放小學(xué)生心理安康教育片。讓學(xué)生觀看。五、總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份安康;讓我們都擁有安康的心里，學(xué)會相處，學(xué)會交往，讓每個同學(xué)都能感覺到班團體里處處有關(guān)愛。中職生心理安康教育教案5教學(xué)理念：感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的根本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看，普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩，有時會熟視無睹、置假設(shè)惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計一節(jié)以《感恩》為主題的心理安康課，讓感恩走進每一位同學(xué)的心靈。教學(xué)設(shè)計說明：教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩老師，感恩幫助過你的人，感恩社會，最終感恩升華，感謝所有的人。根據(jù)學(xué)生的認知特點，從談父母、老師的付出，到分析^p我們?yōu)樗麄冏龅模w會他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動上。從感恩家人到感恩老師、幫助過自我的人，最終上升到感謝所有的人，包括傷害我們的人。教學(xué)活動多樣，有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩。從意識到行動。到達教學(xué)的目的。教學(xué)目的：1、使學(xué)生懂得，對關(guān)心和幫助自我的人抱有感謝之情是一種美德，也是做人的道德準那么。2、使學(xué)生明白，此刻每個人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對父母、別人、社會的感恩意識。3、教育學(xué)生在實際生活中，學(xué)會感恩，為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。重點：培養(yǎng)學(xué)生對父母、對別人、對社會的感恩意識。難點：教育學(xué)生在實際生活中學(xué)會感恩。教學(xué)過程1、聽音樂《感恩的心》2、親情游戲你們從一個咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生，誰給你們的愛最多，幫助最大，請寫出五個人的名字。3、感受父母的愛4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費盡心血，我們就應(yīng)為他們做點什么，才能表達你的感謝之情？使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進入活動主題請同學(xué)按照老師的指令進展。說一說，父母給你那些愛。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對此刻的我進展暢談。中職生心理安康教育教案6一、設(shè)計思路新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系，即民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補短的合作精神和互相配合的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事。學(xué)生要學(xué)會與家長合作，與老師合作，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必需要有自信心為根底，即相信我能行，我一定行的觀念。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們，不可以正確認識自己與別人的優(yōu)點，不能樹立自信心，導(dǎo)致悲觀、絕望、消極，結(jié)果處處碰壁，心理負擔(dān)很重，在各個方面很難獲得成功。心理安康教育活動課那么是施行這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動形式，以解決學(xué)生成長中的問題為主線，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點組織活動內(nèi)容，以學(xué)生活動為主，以學(xué)生的心理感受和心理體驗為核心，以學(xué)生的心理開展和成長為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的。鑒于此，從小學(xué)生的年齡特點出發(fā)，我設(shè)計了該節(jié)活動課，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué)生，最終到達學(xué)生相信我能行，樹立自信心的效果。二、活動目的1.通過活動讓學(xué)生正確認識自已，看到自己的優(yōu)點，正確地對待自己、別人的優(yōu)缺點，更可以發(fā)現(xiàn)別人的長處和閃光點，樹立自信心。2.通過互相評價，引導(dǎo)學(xué)生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。3.可以充滿自信地面對人生，具備良好的`心理素質(zhì)，走向成功。三、活動準備每個學(xué)生一個氣球、每個學(xué)生一張知心卡、錄音機、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機。四、活動過程1.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們好!今天很快樂能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎?有信心的請站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請各組代表閃亮登場。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)老師____鼠標，屏幕顯示：相信我能行!我們先來做個游戲吧，每個小組的組長交換監(jiān)視，每個同學(xué)都有一個漂亮的氣球，我說開場，同學(xué)們就開場把你的氣球吹氣，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算，各個小組有信心奪冠嗎?學(xué)生：有!老師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預(yù)備，開場!老師小結(jié)：剛剛各個小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個紀念吧!2.播放錄音故事，談體會我可以給大家提幾個要求嗎?一是大家發(fā)言的時候，不必舉手，站起來說即可;二是爭取每個小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的時機。我把一個同學(xué)的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。(播放錄音)請同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學(xué)生，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，于是我更加努力學(xué)習(xí)。可是在第二輪選拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學(xué)老師，覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽撫慰我，可是她卻對我講，如今社會競爭越來越大，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的，看，這次數(shù)學(xué)競賽不就是個例子嗎?孩子，要努力呀，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大，其實，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨?哎呀，我可真沒用!討論：聽了這個小同學(xué)的內(nèi)心獨白，你有什么感受?想不想幫幫她?請同學(xué)們談一談。設(shè)計意圖：通過一個小學(xué)生的內(nèi)心獨白，可以引起同學(xué)們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學(xué)們的日常生活嚴密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會傾聽，認真聽別人的話也是一門學(xué)問。同時，讓學(xué)生談自己的感受以及想方法幫錄音中的同學(xué)，實際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流，互相學(xué)習(xí)。3.分組討論，勇于面對老師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒有對自己缺少自信心的事情，假如有的話，請你寫一寫，假如你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。(播放優(yōu)美樂曲。)孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會成心舒展身腰，向我露出會心的微笑。老師和同學(xué)互相幫助這一同學(xué)解決自己的困惑。為讓學(xué)生有心理上的共鳴，首先是老師提供解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心，