全國(guó)第八屆青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)函數(shù)的單調(diào)性2_第1頁
全國(guó)第八屆青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)函數(shù)的單調(diào)性2_第2頁
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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料函數(shù)的單調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)蒲城縣山學(xué)數(shù)學(xué)何曉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料函數(shù)的調(diào)教學(xué)設(shè)一教內(nèi)解：．

教內(nèi)及位1）3節(jié)不畫函數(shù)的上它后研究?jī)绾瘮?shù)、因此．學(xué)點(diǎn)函數(shù)單調(diào)．學(xué)點(diǎn)二教目設(shè)1．2．通3．4．引數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料

三學(xué)學(xué)分1．學(xué)利素

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料“y隨x的增大而增大（減小2教不因

輯思四教策分“y隨x的增大而增大（減小作差后的為1指思．在通過2在創(chuàng)情”段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料3在引探”段助多媒體實(shí)現(xiàn)函數(shù)“嚴(yán)謹(jǐn)性4在學(xué)致”段首先通過2個(gè)問題幫助學(xué)生從正、反兩方一起強(qiáng)化變形五教過（）設(shè)境引課問化曲．你據(jù)線說氣溫的化況？數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料設(shè)說：?jiǎn)?2y=x

y=x

2xx設(shè)說：過直透數(shù)（）導(dǎo)索生概問間D上遞增呢？y

y

y(x)y(x)f(x)f(x)f(x)f(x)12O

x

1

x

2

x

O

x

x

x設(shè)說：給出函數(shù)單調(diào)性的數(shù)學(xué)語使學(xué)生把定義與直觀圖象結(jié)合起來，加深對(duì)概念的問4間[-3,3]內(nèi)在1<2,f(-1)＜數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料問

f(x)

1x

嗎設(shè)說：通過學(xué)生的積極思維探索同時(shí)（）以用理感例1

f)x

1x

0,1設(shè)說：主要考查定義法練：

f(

1

設(shè)說：（）顧思深認(rèn)課小：關(guān)詞設(shè)說通過小結(jié)（）置業(yè)(六）板設(shè)

題2-3A組：2

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