《Section B 1a-1e》教案七年級下冊人教版-七年級英語教案

英語教學(xué)設(shè)計課題Unit

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B(1a-1e

)科目英語教學(xué)對象七年級學(xué)生課時第三課時作者單位一、教學(xué)內(nèi)容分析這是七年級第6單元第三課時，主要是掌握如何用現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句進(jìn)行提問和回答。本次課的學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些生活中的日常英語，也能提升學(xué)生的整體素質(zhì)，學(xué)會禮貌詢問他人，鍛煉了學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。二、學(xué)情分析現(xiàn)在進(jìn)行時是七年級學(xué)生語法學(xué)習(xí)的一個重點，也是一個難點，可能大部分學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)接觸過現(xiàn)在進(jìn)行時，可是對它的理解還是不夠深入。而本課又是對現(xiàn)在進(jìn)行時的一個延伸，在掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的表述的情況下，學(xué)會將現(xiàn)在進(jìn)行時的陳述句變成一般疑問句，并對其進(jìn)行簡單的回答。七年級的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是很積極的，但是由于基礎(chǔ)和不夠細(xì)心的緣故，對知識點的掌握還是不夠透徹。所以，這就需要教師善于把握學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，采用多渠道，多形式，寓唱于學(xué)、寓表演于學(xué)，寓練于學(xué)，來讓學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到知識，掌握知識。三、教學(xué)目標(biāo)=1\*ROMANI.Teachingcontents:SectionB(1a-1e)=2\*ROMANII.TeachingAims:KnowledgeObjectsKeyVocabulary:pool,shop,supermarket,man.Targetlanguage:①—Isshe/heV-ing…?—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.she/heis…②—AretheyV-ing…?—Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyare…2.AbilityObjects（1）Trainstudents’listeningability．（2）Trainstudents’communicativecompetence．3.MoralObjectsHelpingeachotherisveryimportant．Itisagoodquality四、教學(xué)重點和難點Ⅰ.TeachingKeyPointsTargetLanguageⅡ.TeachingDifficultPoints1．Howtotrainstudents’listeningability．2．Howtotrainstudents’communicativecompetence．Ⅲ.TeachingMethodsListening

and

speaking

methods,communicative

approach,andpair

work,smallclass.Ⅳ.TeachingAidsMulti-media,

computer,body

language,

listening,

practice五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖Step1:Revision

前置作業(yè)根據(jù)所給單詞的正確形式填空1.Annis______（shop）atthesupermarketnow.2.Look！Whois_____（swim）inthepool？3.Myfatheris______（read）inthelibrary.4.Somemen______（beplay）basketballoverthere.5.—IsAlice______（play）basketball？—No，sheisn't.She's______（run）.Step2:

Presentation

Learnthenewwordsingroup.pooln.游泳池;水池shopv.購物n.商店supermarketn.超市mann.男人;人Step3:Task1Lookatthepictures.Completethechart.PlaceActivities.

Step4:Task2Makesentences.Themorethebetter.PlaceActivitiesatschoolplayingbasketballinthepoolswimmingatthesupermarketshopping……Eg:Lilyisplayingbasketballatschool.Step5:Pairwork:Lookatthepicturesin1a.Thenaskandanswerquestions.Eg:A:Isthemanswimminginariver?B:No,heisn’t.He’sswimminginapool.Step6：ListeningListenandcompletethechart.NamesPlacesActivitiesAlicesupermarketMikeLisaStep7：PairworkUsetheinformationinthecharttomakeaconversation.Eg:A:IsAliceplayingbasketball?B:No,sheisn’t.She’s…

Step8:Summary1.Reviewthenewwordsandthesentences.Words:pool,shop.supermarket,manSentences:-IsAlicereadinginthelibrary?-Yes,sheis/No,sheisn’t-Whatareyoudoing?-I’mV+ing2.Watchasmallclassaboutpresentprogressive.Step9:Exercise一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.It’snineo’clock.Tom’smother___________(shop).2.---IsAliceexercisingnow?---No,she_________(do)herhomework.3.Whatabout_______(go)shoppingtomorrowmorning?4.Look!They_____________(swim)inthepool.5.I______bookseverymorning.ButnowI____________anewspaper(read).二、補全下面句子1、---你正在做你的家庭作業(yè)嗎？---是的，我在做。/不，我沒做。我正在打掃我的房間。2、---他正在看報紙？--是的，他在看。/不，他沒在看。他正在打籃球。3、---他們正在使用電腦嗎？---是的，他們在（使用電腦）。/不，他們在（使用電腦）。他們正在鍛煉。Step10:HomeworkAsktheSstoprepareforthenextperiodandfinishtheexercise.Checkthehomework.

檢查學(xué)生單詞自學(xué)情況，并及時解決學(xué)生單詞拼讀問題。

檢查學(xué)生完成表格情況，并及時進(jìn)行輔導(dǎo)。

讓學(xué)生模仿例句寫自己的句子。教師及時進(jìn)行輔導(dǎo)。

教師先找?guī)酌煽兒玫耐瑢W(xué)做師生問答示范，然后讓學(xué)生小組內(nèi)操練。分析聽力任務(wù)，播放聽力。然后核對答案。教師先找?guī)酌煽兒玫耐瑢W(xué)做師生問答示范，然后讓學(xué)生小組內(nèi)操練。總結(jié)本次課所學(xué)的內(nèi)容。并播放現(xiàn)在進(jìn)行時的微課視頻。

讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，并及時輔導(dǎo)。

布置作業(yè)

Checktheanswersingroupanddiscusstheanswers..

先自己試著拼讀單詞，然后小組討論單詞拼讀情況。

先自己試著完成表格，然后小組討論答案。

寫出自己的句子，然后小組討論、分享，試著糾正錯誤的句子。最后在課堂上分小組進(jìn)行展示。

小組操練對話，然后在課堂上展示。

聽錄音，完成表格。然后小組討論聽力答案。

小組操練對話，然后在課堂上展示。

齊讀單詞和句子，回顧本節(jié)課所學(xué)知識。自己先完成練習(xí)，然后小組討論，分享答案。預(yù)習(xí)并完成練習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生造句能力、表達(dá)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生口語能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。練習(xí)學(xué)生的聽力和培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生口語能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。再次鞏固本次課所學(xué)內(nèi)容。

檢驗學(xué)生本次課的學(xué)習(xí)情況。

讓學(xué)生下節(jié)課有準(zhǔn)備上課。六、板書設(shè)計Unit

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B(1a-1e)Words:pool,shop,supermarket,manSentences:-IsAlicereadinginthelibrary?-Yes,sheis/No,sheisn’t-Whatareyoudoing?-I’mV+ing七、教學(xué)活動評價設(shè)計學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)評價量規(guī)表

評價指標(biāo)評分等級及分值得分

A(4分)

B(3分)

C(2分)

D(1分)自評小組評教師評貢獻(xiàn)我總是積極參與討論，為小組作貢獻(xiàn)。我接受并完成了所有要求我完成的任務(wù)。我?guī)椭拘〗M確定任務(wù)，帶領(lǐng)小組實現(xiàn)我們的目標(biāo)。我參與小組的討論，為小組作貢獻(xiàn)，完成了分配給我的任務(wù)，幫助確立和實現(xiàn)我們的目標(biāo)。我有時需要鼓勵才能完成分配給我的任務(wù)。我在確立目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)的過程中需要得到幫助。我被動參與。我沒有完成分配給我的任務(wù)。我阻撓確定目標(biāo)，并使小組遠(yuǎn)離要實現(xiàn)的目標(biāo)。

合作我根據(jù)主題分享了很多觀點，貢獻(xiàn)了很多有用的信息，鼓勵其他成員共享他們的觀點。得到鼓勵我會分享我的觀點，我愿意所有的成員都共享他們的觀點。受到鼓勵我會時不時地分享觀點，我愿意大多數(shù)的小組成員一起分享觀點。我不愿意分享我的觀點，因此我對小組討論沒有什么貢獻(xiàn)。在其他人分享觀點的時候，我常常打斷他們。

提出問題我精心準(zhǔn)備資料，獨立思考、深入分析，提出的問題有代表性和針對性。我精心準(zhǔn)備資料，能深入分析，提出的問題有代表性。

我有準(zhǔn)備資料，能提出問題，但提出的問題缺乏代表性和針對性。我沒獨立思考，但有提出問題。

解決問題我靈活運用已有知識解決問題，并積極地和小組成員一起解決。我?guī)椭〗M做出合理的決定。我主動提供解決問題的建議。我?guī)椭〗M做出決定。有時我會提供解決問題的建議。有時我會幫助小組做出決定。我選擇不參與解決問題或做出決定。我有時給小組帶來麻煩。

小計

八、教學(xué)反思本課主要是小組合