森林防火安全教育教案3篇

森林防火安全教育教案3篇活動(dòng)目的：1、知道森林防火的粗淺學(xué)問，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，從小懂得疼惜環(huán)境，寵愛自然。2、能圍繞故事情節(jié)的進(jìn)展，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3、強(qiáng)化教育，培育幼兒環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)幼兒與家長(zhǎng)為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事情?；顒?dòng)預(yù)備：大森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環(huán)境疼惜的VCD、錄音機(jī)、磁帶、森林防火學(xué)問宣傳圖書活動(dòng)過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，從小懂得疼惜環(huán)境，寵愛自然。3156159151115為森林防火期內(nèi)，森林防火期，秋季在林區(qū)制止野外用火。1、森林是一切生命之源、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展之基。森林是人類最早的家鄉(xiāng)，的變遷史，沒有森林就等于沒有人類。2、森林是人類的資源寶庫(kù)。森林除了供給大量木材以外，還能生產(chǎn)松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很大經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)品。森林中還擁有大量的奇花異草和珍禽異獸，更是不勝枚舉。3、森林是土壤的綠色疼惜傘。茂盛的枝葉能夠截留降雨，減弱水流在土壤外表，既能吸水，又能固定土壤；浩大的根系縱橫穿插，對(duì)土壤有很強(qiáng)的粘附作用。另外，森林還能抵抗風(fēng)暴對(duì)土壤的浸蝕。4、森林是浩大的氧氣制造廠。全部生物〔包括人〕的生活都離不開大氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡，人們才不會(huì)受到缺氧的威逼。5、森林是巨型蓄水庫(kù)。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里，會(huì)被蓄積起來(lái)，就像水庫(kù)蓄水一樣。雨過天晴，大量的水分又通過樹木的蒸騰作用，蒸發(fā)到大氣中，使林區(qū)空氣潮濕，降水增加。森林對(duì)于減輕旱澇災(zāi)難起著特別重要的作用。6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林，風(fēng)速就會(huì)粘住。7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染，嚴(yán)峻危害著人們的減作用。8、森林是自然界的保健醫(yī)生。每一片樹葉就是一個(gè)濾毒器。在光合作用中，葉面上的氣孔放開著，空氣中的有毒物質(zhì)隨著空氣進(jìn)入葉組織，儲(chǔ)存在植物體內(nèi)；而光合作用釋放出來(lái)的氣體則是純潔而無(wú)毒的?！渤鍪境鞘斜尘皥D〕市，小猴子特別歡快，它為什么很歡快？1、表達(dá)故事、啟發(fā)提問、爭(zhēng)論：師表達(dá)第一、二段。提問：小猴子為什么會(huì)得這種??？〔幼：小猴在大森林里從來(lái)不生這種病〕醫(yī)生說(shuō)最好的藥是什么？2、連續(xù)表達(dá)。提問：小猴子想什么方法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣？生病的那些人想怎么讓城市的空氣變穎？〔啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論，想各種方法〔市里的人還是這么擁擠，又應(yīng)當(dāng)怎么辦？〕〔桌面教具〕讓我們來(lái)完整聽一遍〔放錄音空氣變穎了。五、指導(dǎo)幼兒看《森林防火學(xué)問宣傳》圖書?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道森林防火的重要性，要疼惜森林。2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力氣。活動(dòng)預(yù)備：課件、圖片、玩具、毛巾、、幾種防火安全標(biāo)志。教育過程：一、生疏各類消防安全標(biāo)志1、出示各類標(biāo)志圖案，這是什么？。號(hào)并配以確定的顏色所組成的`。二、了解各類消防安全標(biāo)志的含義1、出示小黑板，分類標(biāo)志?；馂?zāi)報(bào)警和手動(dòng)把握標(biāo)志，火警等。緊急疏散途徑和標(biāo)志；緊急出口、疏散通道方向等。滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。其他類型：制止帶火種，留神觸電等。2、報(bào)警標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)你生疏什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖片有什么含義？〔發(fā)聲警報(bào)器，火警，緊急出口，留神爆炸，留神有毒，安全通道，標(biāo)止吸煙，煙火燃放鞭炮，易燃物〕3、簡(jiǎn)介消防栓。三、觀看森林防火課件：大家認(rèn)真觀看表演后爭(zhēng)論1、發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生了火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？119，講清出事地點(diǎn)，具體地址，火勢(shì)狀況。2、總結(jié)：我們介紹了哪些方面學(xué)問，還有什么狀況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么求救？四、小組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)森林防火措施1、分組爭(zhēng)論：設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)志的意義。2、小結(jié)歸納：消防安全標(biāo)志的共同特點(diǎn)〔線條簡(jiǎn)潔、圖案清楚的意義〕3、發(fā)揮自己的想象，制造性的設(shè)計(jì)一個(gè)消防標(biāo)志。4、溝通點(diǎn)評(píng)。五、穩(wěn)固總結(jié)1、匪警、火警、急救中心各是什么？119120。2、遇到火情，危急狀況時(shí)，要保持冷靜，快速實(shí)行有效措施。活動(dòng)目標(biāo)：1明確防火自救重要性。2、生疏各種滅火設(shè)備，把握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生自救意識(shí)，培育應(yīng)變力氣。3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培育學(xué)生搜集和意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)過程：〔一〕圖片呈現(xiàn)，引入課。1、呈現(xiàn)各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看這些圖片，你想說(shuō)什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹場(chǎng)面？有什么感受？〔指名后小組溝通〕2、呈現(xiàn)另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以強(qiáng)健身手，幫助森林中動(dòng)物們指名、小組合作或者同桌溝通等方式反響。如：為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同神情？那個(gè)男孩是怎么樣幫助動(dòng)物們逃命？3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此秀麗，但一樣把握一些自救逃命方法?！捕骋龑?dǎo)研讀，歸納整理。1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整理出自己收集到資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如命常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助。〔三)競(jìng)賽活動(dòng)，玩耍激趣。(設(shè)立主持人，四小組記分競(jìng)賽〕1〔教師供給局部問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充〕生活中哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？(3)撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？(4)報(bào)警時(shí)要留意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？〔5〕列舉幾種逃命方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃命、安全出口逃命等。2〔〕〔1〕制止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(2)有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人姓名和號(hào)碼可以不說(shuō)