二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)集錦15篇

第第頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)集錦15篇二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，半年來(lái)，我擔(dān)當(dāng)二〔3〕班的語(yǔ)文教學(xué)，有成果也有失誤，有閱歷也有教訓(xùn)，班內(nèi)既有聰慧好學(xué)，成果優(yōu)異的班級(jí)尖子生，也有基礎(chǔ)太差，作風(fēng)懶散、成果不抱負(fù)的學(xué)困生，下面我將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要成果

經(jīng)過(guò)半年的努力，我班同學(xué)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在縣教研室和學(xué)校組織的同學(xué)力量測(cè)試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為星級(jí)班級(jí)體。在期中考試中獲第一名。

二、典型閱歷

在半年的教學(xué)中，總結(jié)出幾點(diǎn)閱歷，今后可在教學(xué)中連續(xù)發(fā)揚(yáng)。

1、做好課前預(yù)備。教學(xué)中我堅(jiān)持提前備課，并在課前復(fù)習(xí)教案，備課時(shí)，抓重點(diǎn)、扣大綱，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，把同學(xué)可能消失的問(wèn)題考慮周全，并做出解決方案。依據(jù)每課的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教法，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，制造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結(jié)勝利之處和需要改良的地方。

2、培育同學(xué)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)覺(jué)同學(xué)不會(huì)預(yù)習(xí)，為此我常利用課上時(shí)間特地輔導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。讀課文，勾生字、詞，標(biāo)自然段。提出疑問(wèn)，領(lǐng)著同學(xué)仔細(xì)進(jìn)行并逐步放手，讓同學(xué)總結(jié)預(yù)習(xí)的方法，寫(xiě)在小黑板上，放同學(xué)按步進(jìn)行預(yù)習(xí)，見(jiàn)同學(xué)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)之后，再放手讓他們課下預(yù)習(xí)。半年下來(lái)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)的方法，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。

3、重視朗讀訓(xùn)練，讓同學(xué)從讀中體會(huì)，從讀中感悟，俗話說(shuō)臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的主動(dòng)性。

三、注意口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采納提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求同學(xué)說(shuō)話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓同學(xué)說(shuō)，在溝通，然后寫(xiě)，最終修改并抄正。

四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

多媒體采納音、圖象互相結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我常常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于同學(xué)五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。

面對(duì)差生我沒(méi)有卑視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”

等策略努力提高長(zhǎng)差生成果。對(duì)于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作根據(jù)打算已有條不離地完成了。盼望在期末考試中能使本班成果上一個(gè)新臺(tái)階。

二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)二

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作。整個(gè)班同學(xué)成果一般，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，但也有八九位成果偏差，作風(fēng)懶散的同學(xué)等待改良的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

作為一名老師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，主動(dòng)參與課題討論，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我主動(dòng)努力參加學(xué)校進(jìn)行的美文朗讀競(jìng)賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)力量進(jìn)一步提高。

本學(xué)期教學(xué)中，我留意了以下幾點(diǎn)：

1.在識(shí)字教學(xué)中，注意將同學(xué)引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)同學(xué)識(shí)字的極大熱忱。鼓舞同學(xué)從不同的角度識(shí)字，提倡獨(dú)特化識(shí)字的方法。讓同學(xué)找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)同學(xué)的思維。

2在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字，在不同的層次的讀中、教同學(xué)獨(dú)特化的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓同學(xué)通過(guò)讀提出問(wèn)題，老師挑出共同商量、培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀力量和水平。

由于自己的水平有限，教學(xué)中也存在問(wèn)題：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、同學(xué)還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班同學(xué)生性活撥、好動(dòng)，有些同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣差、姿態(tài)不正確。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

一、介紹班級(jí)狀況。

本班共xx人，男生x人，女生xx人，本人與伙伴協(xié)作默契，管理有方，班級(jí)已樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生，課堂紀(jì)律井而有序，同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來(lái)越高。

二、語(yǔ)文教學(xué)狀況。

A.同學(xué)目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

我要求同學(xué)每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫(huà)誕生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。其次天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)狀況，逐步讓同學(xué)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對(duì)于老師提出的問(wèn)題要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋。③回答下列問(wèn)題聲音要洪亮。

3、學(xué)會(huì)課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教同學(xué)如何讀好長(zhǎng)句，甚至告知同學(xué)在哪應(yīng)當(dāng)停半秒鐘，無(wú)論同學(xué)是自由讀、還是齊讀，只要我一聽(tīng)到同學(xué)唱讀，就會(huì)立刻叫同學(xué)停下來(lái)，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書(shū)讀好，首先讓同學(xué)深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地把握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。再次，要求同學(xué)朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避開(kāi)漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。

4、加強(qiáng)同學(xué)的背誦量。

全日制學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱指出，背誦可以關(guān)心同學(xué)加深對(duì)課文的理解，提高閱讀力量，熬煉記憶力;還可以關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文力量。蘇教版語(yǔ)文第五冊(cè)共24篇課文，8個(gè)練習(xí)，每個(gè)練習(xí)有8個(gè)成語(yǔ)。本班每位同學(xué)共背24篇課文，64個(gè)成語(yǔ)。檢查方式有兩種：一是家長(zhǎng)簽名檢查;二是老師組織同桌之間檢查。

B.老師目標(biāo)：

1、虛心向同行學(xué)習(xí)，仔細(xì)備好每一節(jié)課。中班級(jí)是學(xué)校生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教法不簡(jiǎn)潔，平日里經(jīng)常向有閱歷的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一堂有層次，由淺入深的課，如何抓住重難點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)。做到每堂課都是有備而來(lái)。

2、仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，適當(dāng)做一些人文性的點(diǎn)評(píng)。作業(yè)準(zhǔn)時(shí)布置，準(zhǔn)時(shí)批改，發(fā)覺(jué)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)。

3、仔細(xì)參加校本研訓(xùn)。

C、聽(tīng)課：

1、本學(xué)期本人共聽(tīng)課15節(jié)，每一節(jié)課本人都仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、溝通課。上好“一人兩節(jié)課”，教研組長(zhǎng)及語(yǔ)文老師都前來(lái)聽(tīng)課。上完課，我都會(huì)主動(dòng)請(qǐng)同行點(diǎn)評(píng)，及早發(fā)覺(jué)自己的缺乏之處，及早改正。

3、寫(xiě)總結(jié)。本學(xué)期寫(xiě)了1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫(xiě)出自己的做法，取得的成果，存在的問(wèn)題。盼望在不斷的總結(jié)中，提升自己的力量與水平。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)15

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬工夫，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束現(xiàn)將我擔(dān)當(dāng)?shù)亩嗉?jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

我班共有同學(xué)46名，其中女生14名。原整個(gè)班同學(xué)成果較優(yōu)，有不少同學(xué)聰慧，這期新轉(zhuǎn)來(lái)18名新生，有成果優(yōu)異的，也有個(gè)別基礎(chǔ)偏差，作風(fēng)懶散的同學(xué)。

〔一〕仔細(xì)做好教學(xué)“六仔細(xì)?！?/p>

1、仔細(xì)備好每一節(jié)課。在教學(xué)法中，我始終做到了提前備課。再深化細(xì)致地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，制作教學(xué)課件，圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把冗雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；同班級(jí)組之間也常常性地綻開(kāi)溝通，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大量的活動(dòng)于我的課堂教學(xué)之中。在教學(xué)中，我留意采納了小組競(jìng)賽的方法來(lái)組織課堂，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，如：生字教學(xué)中采納“爭(zhēng)當(dāng)小老師”“猜字嬉戲”“開(kāi)火車(chē)”等活動(dòng)進(jìn)行；在課文教學(xué)法中，我采納多種形式的讀，讓同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)的字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)其中表達(dá)的情感。如：男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、師生接讀、小組讀、等方式。深化體會(huì)文章內(nèi)容，豐富同學(xué)的語(yǔ)言。在口語(yǔ)交際時(shí)，留意組織同學(xué)的發(fā)言，也留意培育同學(xué)的傾聽(tīng)意識(shí)，讓同學(xué)在暢所欲言的同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，也完善了自己的答案。這樣盡量讓課堂布滿活力。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)好每一次作業(yè)，作業(yè)布置做到合理，對(duì)于二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，除了要教給他們識(shí)字的方法，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育特別重要。為此，我們的作業(yè)都要求在課堂上完成。并準(zhǔn)時(shí)留意訂正同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)，指導(dǎo)同學(xué)每一筆每一畫(huà)都寫(xiě)到位。我還把同學(xué)寫(xiě)得好的作業(yè)貼在墻上，這樣一來(lái)，大大提高了他們仔細(xì)寫(xiě)字的主動(dòng)性，一學(xué)期下來(lái)，本班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)都比較規(guī)范、干凈；為了激發(fā)我班同學(xué)的寫(xiě)話愛(ài)好，我細(xì)心設(shè)計(jì)了每一次的作文課，對(duì)同學(xué)寫(xiě)得精彩的兒歌，我另發(fā)一張紙給他，重新抄寫(xiě)好貼出來(lái)。從而培育了他們寫(xiě)話的愛(ài)好。

4、仔細(xì)批改作業(yè)、注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我在細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，也始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)批改，并做好成果登記。這不僅有利于對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉，從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我利用課間、午休前對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)采納“結(jié)隊(duì)子”的模式，讓一個(gè)優(yōu)生輔導(dǎo)一個(gè)后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上班上的其他同學(xué)。從本期的狀況來(lái)看，這個(gè)方法還是很有效，李智杰就有明顯的進(jìn)步。

5、仔細(xì)組織同學(xué)考試。依據(jù)學(xué)校的支配，我們班級(jí)組每月仔細(xì)進(jìn)行一次月考，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制試卷，仔細(xì)考核，并對(duì)考試中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題仔細(xì)進(jìn)行反思。以便提高教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)教學(xué)，我班成果穩(wěn)中有升，同學(xué)學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

〔二〕主動(dòng)參與教研活動(dòng)。

每周三，我都主動(dòng)參與了教研組組織的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，不僅學(xué)習(xí)到了各位老師新的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念、開(kāi)闊了思路，也為自己的備課積累了豐富的素材。通過(guò)吸取各種鮮活生動(dòng)的事例、教學(xué)方法，使我受益匪淺，在本期10月份，還參與了龍馬潭區(qū)的優(yōu)質(zhì)課獻(xiàn)課活動(dòng)，效果較好。

二、存在的