人教版小學(xué)語文三年級下冊《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計

18她是我的朋友教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、護士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內(nèi)心活動。4．理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。教學(xué)重難點：抓住描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當(dāng)時復(fù)雜的心情。課前準(zhǔn)備：.多媒體課件.學(xué)生課前了解關(guān)于抽血和輸血的知識。一．歌曲導(dǎo)入1、播放音樂：毛阿敏的《永遠是朋友》2.剛才我們欣賞了一首有關(guān)朋友的歌師：同學(xué)們有朋友嗎？生：你真幸福。師：朋友，是寒冷冬天里的一團火，是炎炎夏日里的一絲涼風(fēng)，是雨天里你頭頂上的那一把傘，也是摔倒時扶你起來的那一雙手。有朋友是一件很幸福的事。我們今天就走進一個感人至深的故事，去體會“朋友”的真正含義?。◣煱鍟n題：18她是我的朋友），齊讀課題。二．檢查預(yù)習(xí)課下大家已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，文中帶血的詞很多。我們來看看它的讀音。.指導(dǎo)“血”的讀音口語：流血獻血抽血書面語：血型血管輸血齊讀，指名讀.課文主要寫了一件什么事？戰(zhàn)爭時期，（ ）受了重傷，（）為（ ）,救了（ ）的事三、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)1——3自然段，體會情況迫在眉睫.阮恒是在什么情況下為小女孩獻血的？文中有一個詞寫出了當(dāng)時情況萬分緊急。（迫在眉睫） 理解：迫在眉睫.請大家自由讀課文1-3自然段，看看哪些句子最能說明當(dāng)時的情況“迫在眉睫”？師：輸血是救命的關(guān)鍵，如果輸血，小姑娘就會活，如果不輸血，小姑娘就會死，你們能把迫在眉睫的緊張感讀書來嗎？師：就在這迫在眉睫的時候，阮恒是怎么做的？（二）體會人物的矛盾心理。1、一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來，忽然又放下去，然后又舉起來。2、老師來讀這句話，你們來做動作，體會一下當(dāng)時阮恒的復(fù)雜心理。、.這句話中哪些詞語描寫了阮恒動作。、.體會阮恒矛盾的心理（1）一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉了起來，這時他想——————————————————————。（2）是啊，朋友之間要互相幫助，現(xiàn)在小姑娘受傷了，應(yīng)該救她?？墒恰@只小手——為什么突然又放下去？這時候他想—— ?！叭缓筮@只小手為什么又舉起來”同學(xué)們，這時候他又在想什么呢？（4）從阮恒的這一舉、一放、有一舉中，你感受到什么？板書舉放舉 猶豫、（5）誰能把這種感受讀出來。（二）、感情升華：獻血義無反顧。過渡：輸血前阮恒曾經(jīng)猶豫，害怕過。那輸血時他又有什么表現(xiàn)呢？自由讀課文8——10自然段，畫出描寫人物神情和動作的句子。1、交流所畫句子出示句子（1）過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。（2）但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦（3）接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。2、請大家讀讀這三個句子這幾句話是有關(guān)阮恒獻血過程中神情和動作的，三句話中都有一個意思相近的詞，請在書中畫出來。這三個詞都是寫什么的？3、那阮恒是因為什么哭的呢？（1）過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。理解：啜泣（抽抽搭搭的哭）他為什么“啜泣”？又為什么迅速用一只手捂住臉？這時他心里想 板書：（啜泣 害怕）鮮血從阮恒的血管里抽出來了，他心里雖然害怕，但是為了救小女孩，他卻在掩飾自己害怕和痛苦，多么可愛的小男孩啊。過渡：但過了一會兒，他從原來的啜泣變?yōu)閱柩?，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。（2）出示:但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦理解嗚咽（低聲哭泣）從嗚咽中你體會到了什么？

板書：（嗚咽這時他心里想板書：（嗚咽這時他心里想更害怕）過渡：阮恒心里越來越害怕，越來越痛苦，所以又一次試圖用手掩飾他的痛苦?？伤麑嵲谌滩蛔×耍?）出示：他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。從他不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣中你感受到了什么？他為什么眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭？可見他的哭泣好制止嗎？所以他要用盡全力制止。這時他可能想（ ）板書：（哭泣 非常害怕）過渡：盡管阮恒心里痛苦極了，害怕極了，，但是他仍然竭力制止抽泣。多么堅強的孩子呀。（4）看板書：阮恒從啜泣，到嗚咽，到持續(xù)不斷的低聲哭泣，可見阮恒越哭越厲害，他內(nèi)心的害怕和痛苦，也在不斷加劇。（5）：下面讓我們帶著這種感受再來讀一讀這段文字，讀出阮恒當(dāng)?shù)倪@種感受。課件出示（1）過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。(2)但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦(3)接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。四、深入體會，升華感受。1、阮恒到底在害怕什么？讀11、12自然段，到文中尋找答案。2、阮恒以為輸血會死的想法是從什么時候產(chǎn)生的？也就是說，從阮恒決定輸血的那一刻起，他就決定了，要用自己的死來換取小姑娘的——生。在整個輸血過程中阮恒越來越害怕，為什么他沒有停止為小女孩輸血用文中阮恒的一句話說：因為3、出示：她是我的朋友可見朋友這兩個字在他心中的分量有多重。友情有多么偉大！4、老師送給大家?guī)拙潢P(guān)于朋友的名言，5.總結(jié)學(xué)法我們抓住阮恒的表情動作，想象他的內(nèi)心活動，認(rèn)識了勇敢、堅強、舍己為人的阮恒。下面，我們用這節(jié)課學(xué)的的方法，讀讀主題叢書38頁的《人生體驗》這篇文章，看看文中的兩個人是怎樣互相拯救對方的。五．以文帶文，閱讀《人生體驗》(一)自讀文章閱讀要求：

讀文章，畫出描寫兩個人動作，神態(tài)的句子，想象他們的心理活動，說說從中體會到了什么。這次難得的人生體驗是什么？（二）交流收獲總結(jié)：分享快樂，快樂就會翻倍，分享痛苦，痛苦就會