關于中學生學習習慣的調(diào)查報告

關于對中學生學習習慣的調(diào)查報告20**年暑假摘要：中學生的學習是打基礎的階段，需要養(yǎng)成良好的學習習慣，良好的學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。重視學習習慣的培養(yǎng)，既有利于提高學習效率，更有利于自學能力的養(yǎng)成。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。文章結合初中社會實踐，對如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣作了論述。關鍵詞：學習習慣養(yǎng)成誤區(qū)看法調(diào)查時間：20**年暑假調(diào)查地點：博興實驗中學調(diào)查對象：學生、老師、家長調(diào)查方法：調(diào)查問卷、跟蹤調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查調(diào)查小組：實驗中學初一二班調(diào)查成員：本人調(diào)查目的：中學生的學習需要養(yǎng)成良好的學習習慣，從而取得較好的學習成績。但許多中學生不知道怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，不知道如何運用學習習慣，行成了不少誤區(qū)。我們?yōu)榱私獯鹬袑W生的迷惑，進行了這次調(diào)查，了解到了良好學習習慣的重要性，明確好習慣與學習成績的關系解決了問題。并希望引起更多同學對學習習慣的重視。調(diào)查步驟：第一步，調(diào)查立項（關于中學生學習習慣的調(diào)查），草擬問卷題目，通過小組討論以及小范圍人群征求意見，確定題目的可行性并鎖定調(diào)查對象（學生、老師、家長）;第二步，根據(jù)上述調(diào)查意見調(diào)整并確定最終問卷題目;第三步，分組活動：1、發(fā)起問卷調(diào)查，進行問卷回收與整理，調(diào)查數(shù)據(jù)匯總與分析;2、搜集資料，進行整理；3、訪問專家，整理采訪記錄。第四步，編寫調(diào)查報告及結論。調(diào)查過程：我們采用了問卷調(diào)查，分別調(diào)查了學生，老師，家長三個群體，根據(jù)不同群體的特點制定了不同的問卷。調(diào)查學生600人，老師200人，家長600人。本次調(diào)查我們采取了問卷調(diào)查與跟蹤調(diào)查的形式，并利用了網(wǎng)絡等傳媒工具。將調(diào)查對象鎖定為學生、老師、家長三個主要群體，針對不同群體的不同情況，運用相適應的調(diào)查方案進行了多方調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放不同形式的調(diào)查問卷共計1500份（包括網(wǎng)絡電郵等各種形式），共回收有效調(diào)查問卷1300份，其中學生600名，老師100名，家長600名。其中，成績好的學生200人，成績差的學生200人，成績中等的學生200人。根據(jù)調(diào)查的結果制作了一張學生調(diào)查問卷統(tǒng)計圖表（見圖一、圖二），一張部分老師意見表（見附件1），一張家長意見總匯表（見附件2）。一通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)初中生學習成績不佳與多種因素有關，其中起主導作用的是他們的學習習慣不好。中學生不良學習習慣是提高學習成績的主要障礙。在結果對比時，成績好的學生幾乎沒有以下不良的學習習慣，成績中等的學生百分之六十五有這些不良習慣中的三種以上，成績差的百分之八十五這些不良習慣中的有三種以上，具有一定的普遍性和代表性，由此可得克服不良學習習慣是學生完成學業(yè)的前提條件。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，其不良學習習慣主要表現(xiàn)有：1、雜亂無章學生的房間物品擺放無一定位置，書桌上亂七八糟。書包是學習用具與其他東西混在一起。于是，寫作業(yè)時找不到本子，上語文課抓出一本數(shù)學書，該交作業(yè)了才想起它還在家里，各種資料東放一張，西放一張。因而找東西的時間比學習的時間還長。2、心不在焉注意力很難集中，幾乎每節(jié)課思想都會“開小差”。聽語文課時想起天外來客，聽歷史課想到了少林和尚，于是一節(jié)課老師講的內(nèi)容聽不到三分之一。聽課效率低，又直接影響了作業(yè)和學習；日積月累，逐漸和專心學習的同學在學習成績上拉開了距離。一心二用也是心不在焉的一種表現(xiàn)，看電視時寫作業(yè)，吃著東西復習。于是很難安靜下來專心地復習或?qū)W習，只要坐下來，就想打開電視、拿出零食、戴上耳機。3、虎頭蛇尾做事有頭無尾，拉開架式要讀書，攤開一桌子書等學習用具，寫了幾頁后想起了別的事，放下這一攤子就走；心血來潮要學小提琴，書買了好幾本，看了一半覺得沒意思，丟在書架上，以后再也不提；報名參加“奧賽”，聽了兩講覺得太難，從此不再登門，于是一大堆的書買來了卻沒有讀，很多的機會放棄了，沒有抓住，不少時間、精力浪費了卻沒有結果。4、朝三暮四目標難以確定?？吹酵赖耐瑢W在做數(shù)學作業(yè)，自己也拿出了數(shù)學書；聽到后面的同學討論一道地理題，自己也翻開了地理書，猛然抬頭看到黑板上寫著：“明天交作文”，又開始琢磨該寫點什么——于是，暮四朝三，朝三暮四，沒有明確目標的推動，沒有單位時間里較高的學習效率。5、得過且過做事喜歡拖拉。這份作業(yè)明天不交，可以先不做；這里有個問題沒讀懂，算了罷，以后再說；今天的日記還沒有記，沒關系，明天補上；這次考試沒考好，“勝敗乃兵家之常事”，下次一定能考好——于是，“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎?！?、抄襲作業(yè)學習不實事求是，這道題不會做，抄同學的；這篇作文題目與上學期的一篇相似，把舊作文抄一遍；這次考試不嚴格，可以看別人的；今天的政治問答題，用小紙條抄好，以備考試之需……久而久之，抄襲成了習慣，形成“不看別人的，心里難受”的心理。沒有一次作業(yè)不和別人對答案，沒有一次練習不看別人的……逐漸對自己失掉了信心，學習變成了一種取悅別人的行為，虛假的成績成了自我安慰的精神鴉片。7、知難而退學習缺乏克服困難的勇氣和毅力，精心準備了講演稿，因為緊張、害羞而放棄了上場的機會；因為有點兒疲勞，該復習的一章就放在一邊不看了；體育課測試1000米跑，跑到后來上氣不接下氣，馬上停下來休息，……于是，稍一縱身可以摘到的果子沒有得到，再堅持一下，就能成功的追求半路放棄了。二通過圖1和圖2，我們總結出以下培養(yǎng)良好學習習慣的方法與原則：1、越早越好，逐步發(fā)展夸美紐斯主張，好習慣的培養(yǎng)“最好是心理還很清新”，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習慣時就開始，否則將是很麻煩的?！凹偃绲孛嫔弦呀?jīng)有了房屋，他便必須把它拆卸，方才能去建造一所新房子”一樣，夸美紐斯的這段話提醒我們，對良好習慣的培養(yǎng)必須越早越好。2、貴在自覺盡管有些習慣是由于無意重復所養(yǎng)成的，但人的大多數(shù)良好習慣都是有意識養(yǎng)成的，而要使自己能有意識地養(yǎng)成一種良好學習習慣，首先必須讓自己明白為什么要養(yǎng)成這種學習習慣，其次必須明確堅強的意志是養(yǎng)成良好學習習慣的條件。例如，要養(yǎng)成每天早起跑步鍛煉和早讀的習慣，那就要有堅持精神：不但每天都要早起，不能賴床，而且不管嚴冬酷暑，刮風下雨，都要自覺堅持，不可尋找借口，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。3、從“小”做起，貴在堅持諸葛亮說過：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。要使自己養(yǎng)成良好的習慣，必須注意從一點一滴的小事做起，持之以恒地“聚沙成塔，集腋成裘”。從小事做起，由小積大，養(yǎng)成良好的習慣。不原諒自己的一次偶然的過失，因為如果不能及時處理，它們也會由小到大逐步積累，最終形成壞習慣。4、嚴格要求，反復強化要培養(yǎng)良好學習習慣，必須對自己嚴格要求，可以圍繞培養(yǎng)良好的學習習慣，制定一些規(guī)范與制度，并要嚴格執(zhí)行，必要時可要求老師、家長監(jiān)督執(zhí)行，持久就是不斷強化，持久才能逐步適應，最終才能養(yǎng)成習慣。5、整體培養(yǎng)，相互促進除學習習慣外，對中學生來說，要養(yǎng)成的良好習慣頗多，諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣等，但在上述諸多習慣中，最重要的是生活習慣，因為一旦養(yǎng)成了良好的生活習慣，不僅為形成良好的勞動習慣、衛(wèi)生習慣打下良好基礎，也為形成良好的學習習慣創(chuàng)造了有利條件，例如日常生活中馬馬虎虎，那么要培養(yǎng)仔細的學習習慣就比較困難，因此，要形成良好的學習習慣，必須與培養(yǎng)良好的生活習慣等結合起來。6、消除惡習，破舊立新要養(yǎng)成良好的學習習慣，還必須自覺地與自己已經(jīng)養(yǎng)成的某些不良習慣作斗爭，并用新的良好習慣代替它，這就是“破舊立新”的意思，要做到這一點，一要認識壞習慣的危害性，下決心改掉老毛??；二是落實具體措施；三要不搞“下不為例”。關于這一點，美國心理學家詹姆斯說得好：每一回破例，就像你辛辛苦苦繞起來的一團線掉下地一樣，一回滑手所放松的線，比你許多回才能繞上去的還要多。三老師與家長認為在初中階段,要特別注意培養(yǎng)認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣,培養(yǎng)獨立學習、主動探索、積極進取的習慣。要養(yǎng)成良好的習慣，從“上課、讀書、練習”三個環(huán)節(jié)抓起。

1、上課環(huán)節(jié)。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現(xiàn)象在初中生中十分嚴重，頭腦思維處于空白狀態(tài)，對老師講的什么、重點、難點是什么，全然不知。至于只聽老師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求甚解的同學就大有人在。要上好課，就要做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習慣的培養(yǎng)。實際上，一般的學習方法經(jīng)過程序化以后就形成了習慣，而良好的學習習慣往往是形成學習能力的基礎。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習能力也就逐步提高了。如何上好課？這是初中生特別要注意的一個問題。根據(jù)調(diào)查結果我們認為，要上好課，應該變“課堂”為“學堂”，變被動的“聽”為主動地“學”；同時，要注意改正學習方法，培養(yǎng)良好的上課習慣。良好的上課習慣有哪些呢？精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。

2、讀書環(huán)節(jié)。對于教科書，初中生普遍存在的問題是“不想讀”或“不會讀”。其一，認為“教科書簡單，不值得讀”；其二，認為“老師已經(jīng)講了，沒有新意，不必再讀”；其三，讀書障礙很多，不想讀。其實，讀書這個環(huán)節(jié)也是非常重要的，決不能忽視。要提高讀書的效果，應當把握以下三個環(huán)節(jié)：即“上課前要先讀”，即預習，可以“粗讀”，這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問進課堂；做作業(yè)之前要再讀，即復習，要求“細讀”；在訓練中遇到疑難問題，找到對應章節(jié)要反復讀，要求“精讀”。另外，讀教科書還要從中把握好知識點、重點、難點，通過自己的歸納、小結，形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識結構，把零碎的、一點一滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個方面的訓練，同學們可親自去體驗品嘗讀書的味道，真正認識到“書本是最好的教師”，從而養(yǎng)成良好的讀書習慣。掌握了讀書方法，自學能力也就相應地提高了。

3、練習環(huán)節(jié)。課堂練習或課后練習的目的都是為了鞏固所學知識，檢查所學知識的掌握情況，使學生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學知識，訓練學生應用知識的技能、技巧，發(fā)展思維能力。對于這些目的，并不是所有的學生都明白，對此，教師要心中有數(shù)。一定要告訴學生，練習要認認真真地完成，因為它既是知識和能力的訓練，又是學風、意志和品德的考驗。不僅要保質(zhì)保量，而且還要獨立和按時完成，更要從中有所收獲。抓好以上三個環(huán)節(jié)（即上課、讀書、練習），是提高初中生學習效果、學習質(zhì)量的有效手段。當然，好的學習習慣還有很多，如：能自覺地制訂學習計劃并按計劃執(zhí)行；自覺做到每門課進行預習；課內(nèi)勤于思考，積極舉手發(fā)言，并能完整回答；能作好必要的筆記；四通過調(diào)查，我們認為：良好學習習慣的培養(yǎng)、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發(fā)展的艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質(zhì)的過程，對此，我們一定要從小、從嚴、從點滴小事抓，要抓住現(xiàn)在初中這個階段的最佳期，使初中生養(yǎng)成良好的學習習慣初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣，尤其是學習習慣養(yǎng)成的最佳時期。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益。對調(diào)查問卷的匯集整理與數(shù)據(jù)分類統(tǒng)計（見圖1）：調(diào)查學生人數(shù)表學習好的調(diào)查人數(shù)學習一般的調(diào)查人數(shù)學習不好的調(diào)查人數(shù)200200200調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表調(diào)查內(nèi)容學習好的占總數(shù)的百分比學習一般的占總數(shù)的百分比學習不好的占總數(shù)的百分比獨立完成作業(yè)100%85%60%認真聽課、自習90%65%30%不會的請教別人90%65%90%經(jīng)常提問95%30%20%經(jīng)常觀察95%90%70%閱讀自學85%65%40%練后反思70%25%10%積極應考95%90%40%及時復習50%30%20%上課記筆記100%75%30%（圖1）通過上述數(shù)據(jù)可以得出直觀的柱狀圖2：（圖2）調(diào)查結論：通過調(diào)查可以看出，學習成績優(yōu)秀的學生擁有良好的學習習慣；學習成績一般的學生基本擁有良好的學習習慣；學習較差的學生擁有較少的良好學習習慣。由此得出：良好的學習習慣是學習成績的基本保證。我們應該通過此次調(diào)查，引起老師、家長、同學們對良好學習習慣的重視，并改正不良習慣，養(yǎng)成良好習慣，共同提高和促進我們的學習。附件1:老師留言記錄附件2:家長意見總結

社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進行實習，從而提高自己的實戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”。在以后的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融