有關(guān)設(shè)計方案七篇

有關(guān)設(shè)計方案七篇有關(guān)設(shè)計方案七篇為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、詳細(xì)要求等工程。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是為大家收集的設(shè)計方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。金秋九月是收獲的季節(jié)，農(nóng)場里農(nóng)民在收獲金燦燦的糧食，果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收獲，收獲著桃李滿天下的喜悅，收獲著學(xué)生發(fā)自肺腑的一聲謝謝，收獲著社會各界最真摯的贊美和認(rèn)可!鮮花和贊美獻(xiàn)給您，辛勤的園丁，愿園中的花更艷，更香，愿幸福和快樂與你常隨!現(xiàn)將教師節(jié)慶祝活動安排如下：組長：副組長：成員：張張賀卡情，句句祝福暖師心進(jìn)一步推進(jìn)師德建立，在全校營造尊師重教的氣氛，弘揚尊師重教的良好風(fēng)氣，鼓勵廣闊教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面開展。慶祝活動要本著“隆重、熱烈、務(wù)實、簡樸“的原那么，開展系列活動;變單純的慶?；顒訛橐欢螘r間的主題活動，使活動內(nèi)容更為豐富;力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動的感染力和影響力。教師節(jié)前一周五、詳細(xì)活動安排活動準(zhǔn)備1：(9月5日)周一在升旗儀式的時間，由大隊部向全校同學(xué)發(fā)出慶祝教師節(jié)的祝?；顒咏ㄗh。(六1班負(fù)責(zé))活動準(zhǔn)備2：1——3年級學(xué)生為老師準(zhǔn)備一張自制的賀卡。4——6年級同學(xué)們以“老師，我想對您說…”為題進(jìn)展50字以內(nèi)的小征文評比活動，由語文老師選出優(yōu)秀的賀卡和小征文，上交大隊部播送室。(語文老師負(fù)責(zé)負(fù)責(zé))活動準(zhǔn)備3：紅領(lǐng)巾播送站錄播一期特別節(jié)目，主題為“園丁頌”，在7——9日中午2:00，循環(huán)播送。(xx負(fù)責(zé))活動準(zhǔn)備4：周二班隊課舉行“謝師恩”主題班會。(各班主任負(fù)責(zé))活動準(zhǔn)備6：培訓(xùn)主持人兩名。(汪負(fù)責(zé))1、清晨，校園插上彩旗。2、課間操時間，全體師生集合操場，播送播放《每當(dāng)我走過老師窗前》學(xué)生大合唱。小主持人上臺主持，全體學(xué)生唱歌。3、請學(xué)生把賀卡和征文送給老師。(各位老師在收到的祝福小征文中挑選出最感人，最真摯的征文送到大隊部進(jìn)展“優(yōu)秀祝福小征文評選”)5、上午由大隊部組織在“三幼畢業(yè)”的一年級部分新生，到母校感恩教師，獻(xiàn)上鮮花祝福，對幼年啟蒙教師辛勤的培育表示感謝。1、活動總負(fù)責(zé)：2、活動宣傳報道：3、活動攝像、拍照：4、帶著學(xué)生到三幼：5、記者聯(lián)系、電視臺聯(lián)系(待定)：6、紅領(lǐng)巾播送站特別節(jié)目錄制：1、辦學(xué)模式多元化、綜合化隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的高速開展，對人才的需求發(fā)生了變化。從量上的精英教育走向群眾教育，以便培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，在質(zhì)上傾向于高素質(zhì)、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。于是，各個學(xué)校都在努力探索自己的特色，找尋最適合自身開展的模式。2、長遠(yuǎn)性和靈活性相結(jié)合的校園管理大學(xué)是一個創(chuàng)造知識和追求真理的地方，校園管理要站在大學(xué)總體定位、設(shè)想和布局特性的根底上。在學(xué)校開展進(jìn)程中逐漸促成匹配學(xué)校人文精神的整體環(huán)境，保證校園整體的長期性、穩(wěn)定性，形成具有豐富時間性的空間并保持長期的開展模式。同時，也要讓校園規(guī)劃和管理具有靈活性，能根據(jù)學(xué)校的變化進(jìn)展微調(diào)，既可充分利用具有限定使用年限的設(shè)施，又可以預(yù)留足夠的空地，以便將來隨著校園開展的需求，部分性地對建筑物進(jìn)展改建或者增建。與此同時，必須努力保持需求平衡并妥善運營還沒有形成固定化利用形態(tài)的設(shè)施。3、開放的空間構(gòu)架大學(xué)是教授、專家、學(xué)者和學(xué)生等自由交流的場所，具有科研、教學(xué)、社會效勞三位一體的功能，大學(xué)之間的聯(lián)合和大學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí)互助比較頻繁。在校園的規(guī)劃和建立中，既要有“整體”性的理念，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)性和統(tǒng)一性，又要能透視“內(nèi)部”的建筑物等，形成進(jìn)出方便的空間構(gòu)架。同時，要設(shè)置公共空地，即開放空間。這樣的開放空間不但可以形成一種輕松自由的討論氣氛，促進(jìn)各種各樣的交流活動，也可以作為人群休息活動的場所。我們所指的開放空間不僅僅是綠地、廣場、運動場等一系列可以供人群活動的外部空間，也包括研究室、圖書館等建筑物內(nèi)部的開放空間，甚至還可以鏈接到大學(xué)外部的開放網(wǎng)絡(luò)。在這樣的開放的空間環(huán)境下，不同立場、不同專業(yè)領(lǐng)域的教師和學(xué)生就可以跨越專業(yè)的界限，共同來營造一個聚集著不同類型的人群的空間。同時建筑物的標(biāo)識也很重要，應(yīng)根據(jù)已確定的學(xué)校品牌定位及宣傳主題，進(jìn)展品牌宣傳的首層設(shè)計，即VI設(shè)計。簡而言之，VI設(shè)計就是對外宣傳主色調(diào)確實定，決定著品牌宣傳的第一直觀視覺效果，是學(xué)校品牌對外宣傳的第一感官，必須高度符合學(xué)校的辦學(xué)歷史、文化底蘊及自身辦學(xué)特色，形成耳目一新、獨具一格的宣傳效果。1、大學(xué)校園新理念整體化即強(qiáng)調(diào)大學(xué)校園的整體設(shè)計，提倡從整體校園范疇研究最適宜培養(yǎng)新世紀(jì)人才的規(guī)劃模式。在理論層面，整體設(shè)計視大學(xué)建立為一個系統(tǒng)工程將涉及規(guī)劃的各要素歸納為一個整體研究對象進(jìn)展考慮。詳細(xì)到方法論.整體設(shè)計既強(qiáng)調(diào)各專業(yè)（規(guī)劃、景觀、建筑）的整合.也強(qiáng)調(diào)多學(xué)科（社會學(xué).建筑學(xué)、生態(tài)學(xué)、人類學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等）的文叉滲透與相互促進(jìn)。從實踐角度講，整體化校園規(guī)劃強(qiáng)調(diào)以清晰明確并貫徹始終的規(guī)劃構(gòu)造來統(tǒng)領(lǐng)全局，對功能分區(qū)、文通流線、綠地景觀等的規(guī)劃均須依據(jù)設(shè)計的核心理念進(jìn)展合理安排：注重對建筑群體的輪腳造型、外部空間形態(tài).環(huán)境氣氛的整體把握以營造豐宮而統(tǒng)一有序而充滿靈性的校園空間：反對孤立.片面地從校園部分入手進(jìn)展規(guī)劃2、生態(tài)化注重人與自然的和諧、強(qiáng)調(diào)生態(tài)可持續(xù)觀念是當(dāng)今建筑與規(guī)劃設(shè)計開展的大方向.校園規(guī)劃應(yīng)以薄，自然生態(tài)為優(yōu)先原那么強(qiáng)調(diào)營造緣色校園還，注孟能源的節(jié)約、資源的再利用.減少和防止污染物的排放等方面的問題。以校園綠化環(huán)境的曹造為例一方面要對荃地中的自然山地.河流湖沼等原有生態(tài)環(huán)境采取以保護(hù)為主的策略.結(jié)合功能分區(qū)建構(gòu)校園的整體生態(tài)環(huán)境布局。另一方面.也要，視人工生態(tài)綠化的規(guī)劃.使人工與自然環(huán)境觸合滲透相得益彰.校園規(guī)劃應(yīng)該根據(jù)校方提出的建筑面積要求.規(guī)定合理容積率和綠化率.并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行.最終為校園營造出山水相映綠樹成陰鳥語花香、優(yōu)美而安康的生態(tài)景觀和人居環(huán)境。3、地域化地域化強(qiáng)調(diào)綜合當(dāng)?shù)氐赜蚣靶@文化的特點.營造出獨具特色的校園空間與文化氣氛.首先.規(guī)大學(xué)是人類精神的殿堂，如何創(chuàng)造一個優(yōu)雅寧靜而且有濃厚的文化氣氛的學(xué)習(xí)環(huán)境非常必要。創(chuàng)新是現(xiàn)代大學(xué)提出的第四個功能，所以培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才是大學(xué)辦學(xué)的根本宗旨，也順應(yīng)了國家自主創(chuàng)新的戰(zhàn)略。劃應(yīng)要充分考慮攀地內(nèi)部及周邊的自然環(huán)境條件、氣候特征和城市背景.針對其特點進(jìn)展構(gòu)造布局。其次應(yīng)注地域文化。4、人文化人文化就是要以人為本在校園規(guī)劃中充分考慮并薄，使用者的物質(zhì)和精神需求，創(chuàng)造既能滿足師生學(xué)習(xí)要求.又能激發(fā)文流創(chuàng)造的空間和場所.主要內(nèi)容包括：強(qiáng)調(diào)環(huán)境育人.1視公共空間與室外空間的創(chuàng)造及優(yōu)化.建構(gòu)多層次的交往場所：依據(jù)尺度人性化、以人為本.步行優(yōu)先等原那么組織多個文往空間及校園教學(xué)中心區(qū)的公共空間。5、場所化社會交往、信息交流、知識討論的空間環(huán)境在校園規(guī)劃中占有重要地位。在校園中創(chuàng)造這樣的信息環(huán)境：老師與學(xué)生可以不期而遇，坐下來討論學(xué)術(shù)問題，使創(chuàng)意在討論與交流中迸發(fā)，課內(nèi)課外學(xué)生均有一個良好的校園環(huán)境可以相互交流學(xué)習(xí)。校園交往的空間往往是多層次的。先是室外多層次的公共的綠化平臺，再至室內(nèi)外的小尺度過渡空間，最后到具有較強(qiáng)領(lǐng)域性的室內(nèi)空間，形成了多層次互相滲透的交往空間。校園規(guī)劃設(shè)計中，首先應(yīng)尊重自然環(huán)境，使校園建筑設(shè)施與自然生態(tài)環(huán)境相融合，營造出一種和諧的氣氛，讓高校師生工作、學(xué)習(xí)和生活時心情愉快。為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，通常把校園分為三個部分進(jìn)展設(shè)計：一是規(guī)劃校園中心區(qū)域設(shè)計，以水系原貌、自然山水景、人文景觀為主，以小廣場、活動中心、人行步道為輔，人們可以沉浸于自然之中，感受人與自然的和諧；二是群體組團(tuán)設(shè)計，包括建筑群之間的空間、建筑物之間的庭院空間。在保存已有建筑數(shù)目、水文景觀的根底上對空間進(jìn)展再次改造；三是在建筑物內(nèi)部設(shè)計，應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾尤斯ぞG化生態(tài)環(huán)境，如綠化廊道、屋頂綠化、墻面綠化、綠化平臺等。這樣將三大部分成為有機(jī)整體，使得人文景觀與自然景觀相協(xié)調(diào)一致。早期現(xiàn)代校園其主要特點是建筑群圍繞一個中心廣場形成嚴(yán)整的軸線關(guān)系廣場四周柱廊相連，圖書館或其他主導(dǎo)建筑位于軸線一端。對傳統(tǒng)中心廣場布局的優(yōu)化，現(xiàn)代校園強(qiáng)調(diào)人性化空間。因而可以摒棄早期校園中心廣場規(guī)劃布局中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)妮S線關(guān)系，冷漠感和非人的尺度，在保持與陽光綠化接觸的開闊空間的同時，以軟硬鋪地相結(jié)合，宜人尺度的室外、家具、灌木臺階，以及非對稱布局圍合的交往空間，使之成為不僅僅供大型集會，且供平時休閑讀書的富有凝聚力的校園中心。內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性。大學(xué)校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情、全面開展的生活環(huán)境。其外部空間設(shè)計可學(xué)用“建筑融于園景”。使外部空間成為建筑空間的延伸，在內(nèi)部空間設(shè)計可學(xué)用“園林融入建筑”，使人身在室內(nèi)猶在室外園景中，隨時可以享受綠化生態(tài)環(huán)境。一所理想的大學(xué)校園應(yīng)當(dāng)有美好的物質(zhì)環(huán)境組成，應(yīng)使其結(jié)合得相得益彰，富有整體和統(tǒng)一性。一個吸引人的，有感染力的，能夠潛移默化地教育改造人的大學(xué)校園，一定具有典型豐富的情感空間，與物質(zhì)空間組成大學(xué)校園的全部。正是這各種的情感空間的組合，構(gòu)成并決定了我們對一所大學(xué)校園環(huán)境與校園文化總體印象，其也是校園文化的重要組成部分。人們常說“建筑是凝固的音樂”，因此，人們的習(xí)慣思維中建筑設(shè)計是靜態(tài)的。體量，尺度，比例，色彩，空間成為建筑師最常用的詞語，表現(xiàn)圖成為建筑設(shè)計時表達(dá)意向最常用的手段，但如果我們暫時把關(guān)注的靜止的建筑轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄖ袌鏊那榫凹皥鏊谢顒拥娜藗兣c人們的活動。關(guān)注人們和建筑的整體性，校園將更具有完整性和統(tǒng)一性。大學(xué)校園建立不同于普通的單體建筑設(shè)計，不同于一般的城市規(guī)劃，有其特殊性，第一，它不是單棟的建筑或建筑綜合體，而是數(shù)萬棟數(shù)十萬平方米多種功能非單一用地的大量建筑單體的集合，第二，它不涉及復(fù)雜的社會政治，經(jīng)濟(jì)因因素，幾千至幾萬平方公里的城市資源配置，而是功能線索相對單純，用地規(guī)模在幾十至幾百萬公頃的綜合設(shè)計。校園建立也不是單純的平面規(guī)劃，更不是單純的建筑空間設(shè)計，而是二者加上景觀和外部空間形態(tài)，情感空間的綜合體。綜上所述，加強(qiáng)團(tuán)隊內(nèi)外部知識源的挖掘，用文化影響鼓勵團(tuán)隊成員知識源共享的意愿，增強(qiáng)其解釋與闡述知識能力等對于激發(fā)創(chuàng)新團(tuán)隊知識轉(zhuǎn)移效率大有助益；團(tuán)隊可以通過規(guī)劃團(tuán)隊開展戰(zhàn)略，設(shè)置崗位目標(biāo)，加強(qiáng)績效管理等措施強(qiáng)化其成員對新技術(shù)、新知識的渴求，催生其主動獲取新技術(shù)和新知識的動力。只有創(chuàng)新團(tuán)隊知識源的知識通過轉(zhuǎn)移媒介轉(zhuǎn)移到團(tuán)隊成員或其他組織知識承受者，才能使團(tuán)隊保持創(chuàng)新活力。因此，對團(tuán)隊知識實施有效管理是創(chuàng)新團(tuán)隊過程管理的重要內(nèi)容。誠信考試?yán)蠈嵶鋈死蠈嵤匦攀侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，是我們每個人的立身之本。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的學(xué)習(xí)又將告一段落，我們也迎來了20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試，我們要面臨的既是一次學(xué)習(xí)成果的檢閱，更是一場道德與誠信的考驗，面臨期末全校已經(jīng)進(jìn)入了備考階段。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)成為普遍關(guān)注的問題。本次活動意在使同學(xué)們認(rèn)識到誠信的重要性和培養(yǎng)同學(xué)們誠信的意識，并初步學(xué)會將誠信融入日常生活中的每一件小事,真正做到老實守信。讓每位同學(xué)認(rèn)識到誠信對于人生的重要性,誠信是做人的一種品質(zhì),是職業(yè)道德的根本,是個人成就事業(yè)的根基。要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。1．全面貫徹、認(rèn)真學(xué)習(xí)考場紀(jì)律要求。2．指導(dǎo)大家的認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好考試準(zhǔn)備。3.加強(qiáng)誠信意識教育，塑造良好道德品質(zhì)自動化工程學(xué)院全體學(xué)生。20xx年06月個班教室1·誠信意識教育班長團(tuán)支書首先向同學(xué)們傳達(dá)學(xué)習(xí)有關(guān)考試的規(guī)章制度，詳細(xì)闡述考試過程中老實守信·認(rèn)證仔細(xì)·沉著冷靜的重要性。接著要求同學(xué)們圍繞即將到來的期末考試，結(jié)合自身實際闡述自己所理解考試的含義。讓同學(xué)們明白考試只是檢測所學(xué)知識的手段，是平時努力程度的集中反映。優(yōu)異的成績要靠自己的真實智慧·辛勤奮斗來爭取。因此大家一定要遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囎黠L(fēng)，嚴(yán)明的考試紀(jì)律和良好的心態(tài)迎接期末考試的到來。2請幾位成績優(yōu)秀的同學(xué)講講自己的復(fù)習(xí)方法和平時學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。3“誠信考試，老實做人”的簽名活動組織全班同學(xué)在“倡導(dǎo)誠信考試，建立和諧校園”的橫幅上簽名，以便提醒同學(xué)們要誠信考試，杜絕一切作弊行為。4活動最后由班長和團(tuán)支書總結(jié)性發(fā)言再次強(qiáng)調(diào)迎接復(fù)習(xí)的本卷須知及考試的本卷須知。并祝同學(xué)們在考試中獲得優(yōu)異的成績。通過籌劃舉辦這次活動，同學(xué)們都充分的認(rèn)識到了誠信的重要性，大家都會在以后的工作與學(xué)習(xí)中以誠信的優(yōu)良傳統(tǒng)美德指導(dǎo)自己的一言一行。古往今來，但凡品德高尚的人，都是老實守信的人?？鬃诱f：“人而無信,不知其可也。”只有有了誠信，你才能在社會立足，才能得到別人的尊敬，才能使他人信服，因為誰都不喜歡被欺騙。因此，做一個誠信之人是我們的責(zé)任和義務(wù)，以及一個做人的最起碼的原那么！要想做到誠信，就要從生活中每件點點滴滴的小做起。今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動力。希望同學(xué)們能牢記這一點，在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠信。為將來的人生道路打下堅實的根底。1、在組織過程中負(fù)責(zé)人要注意時間的分配，盡量防止由于時間過短和問題過偏而效果不佳。2、會場氣氛要活潑，但保持會議的紀(jì)律；負(fù)責(zé)人要調(diào)動班內(nèi)氣氛，注意保持會場安靜。3、通過靈活方式，讓同學(xué)更投入到會議，正面認(rèn)識考試紀(jì)律的嚴(yán)肅性，讓所有同學(xué)都有所收獲。4、每個班干部都要積極配合負(fù)責(zé)人工作，幫助維持會場次序。1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗誦散文，學(xué)會一句接一句的朗誦方法。1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。2、散文磁帶、錄音機(jī)。1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？（3）教師小結(jié)。2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么方法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒答復(fù)時用散文中的語句：“我愿意……”。（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的方法。3、教師朗誦散文的最后兩句。（1）教師朗誦散文最后兩句。（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)展交流互動。（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。5、幼兒表演朗誦散文。（1）分角色朗誦。（2）集體朗誦。6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經(jīng)?！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矚g誰的“微笑”？為什么？活動延伸：請幼兒在幼兒園做一件讓他人快樂的事，把快樂送給其他的小朋友。1、能糾正部分容易寫錯筆畫的字，并通過比較，強(qiáng)化記憶。2、初步了解近義詞“積攢”與“積累”、“鼓勵”與“鼓勵”的不同用法；掌握部分詞語的搭配習(xí)慣；能恰當(dāng)運用幾個介詞。3、初步學(xué)會縮寫句子（去掉修飾部分，留下句子主干）。4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂課文。重點：第7題。難點：第4題。1、辨析形近字、近義詞詞義，完成練習(xí)1、2。2、掌握一些詞的搭配，恰當(dāng)?shù)剡\用幾個介詞，完成3、4題。3、初步學(xué)會縮寫句子，完成第5題。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題。（1）比一比，說說每組中兩個字的字形有什么不同，書寫時應(yīng)注意什么，教師用紅色粉筆標(biāo)出易錯筆畫。（2）學(xué)生在作業(yè)本上抄寫。（3）同座位上兩同學(xué)互相校對、訂正。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2題。（1）或和同桌討論，說說兩詞的`意思有什么不同？（2）學(xué)生獨立填空。（3）反響時說出為什么這樣選擇。（4）齊讀已填好詞的四句話。（5）你還能為這一組詞分別寫一句話嗎？寫好后交流時，要注意表揚能把這些詞用于其他方面的學(xué)生。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3題。（1）自由讀讀這些詞語，明確每組詞的詞性，想一想它們可以組成怎樣的詞組。（2）學(xué)生獨立連線搭配。（3）反響、訂正。（4）自己想好4個詞組，拆開來讓同桌連一連。（學(xué)生互動后匯報）4、指導(dǎo)練習(xí)第4題。（1）學(xué)生獨立試填。（2）反響、修改。（3）全班齊讀這段話，說說這些詞在句子中起什么作用。5、指導(dǎo)，練習(xí)第5題。（1）讀題目和例句，明確要把句子縮到最簡單的程度。（2）結(jié)合例句，講清如何縮寫句子。（3）學(xué)生試做第一句，反響、修改。（4）學(xué)生獨立完成第2、3句，檢查、反響、修改。1、能找出一段話中與主要意思無關(guān)的句子，完成練習(xí)題6。2、運用抓重點詞句深入理解課文的閱讀方法，完成練習(xí)題7。1、指導(dǎo)完成第6題。（1）讀題明確要求：一讀二找三刪。（2）指名讀短文，說說主要意思。（3）找出與主要意思無關(guān)的句子，并說說為什么？（4）刪去無關(guān)的這句話后，再次朗讀。（5）小結(jié)：我們在寫一段話的時候，要根據(jù)主要意思來安排材料，不東拉西扯。2、指導(dǎo)完成第七題。（1）讀短文后的題目，明確要求。（2）默讀《旅行包的故事》找出重點句。交流、評議找得對不對，為什么？（3）帶著問題（2）自由讀短文，思考。（4）進(jìn)展小小辯論會，正方為廠長，認(rèn)為名牌只能有一等品；反方為車間主任，認(rèn)為名牌可以有二、三等品。（5）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)如何抓重點詞句理解文章內(nèi)容。3、布置作業(yè)：書面答復(fù)練習(xí)第7題的問題。投資理財專業(yè)學(xué)生個人理財方案設(shè)計實訓(xùn)，是一門重要的實踐指導(dǎo)課程，通過實訓(xùn)，學(xué)生在熟悉各種理財工具的特點和客戶的根本財務(wù)狀況、風(fēng)險偏好的根底上，綜合運用各種理財工具設(shè)計出比較完善的理財組合方案。投資理財專業(yè)；個人理財方案設(shè)計；實訓(xùn)劉先生夫婦年收入共12萬，孩子10歲，教育年支出0.2萬，現(xiàn)全家年醫(yī)療費用支出1，000元，每年生活費用支出55，000元，除社會醫(yī)療保險、少兒醫(yī)療保險之外，無任何其他保險。擁有固定資產(chǎn)自用房現(xiàn)值50萬，銀行存款現(xiàn)值1萬，年利息收益率3%，開放式基金投資12萬元，收益率預(yù)計6%。詳細(xì)資產(chǎn)情況如下：根據(jù)結(jié)合財務(wù)指標(biāo)表的數(shù)據(jù)，本案例的財務(wù)狀況整體有兩個顯著的特點：流動性比率較低；家庭備用金不充足；家庭保障完善，投資收益單一且不穩(wěn)定。另外，客戶所遞交的信息材料已剔除近期開支目標(biāo)、三年后將增加孩子的教育支出，以及對夫妻雙方父母的支出預(yù)算。我們建議因整個家庭財務(wù)流動性缺乏平安保證；對于意外事件發(fā)生的保障措施弱；流動的閑置資金少，所以應(yīng)有合理的資產(chǎn)優(yōu)化配置方案，以增加流動資金比率，提高投資收益率，擴(kuò)大投資收入。（一）策略與建議本理財規(guī)劃方案的目標(biāo)是通過對現(xiàn)金流、資產(chǎn)負(fù)債情況以及投資領(lǐng)域的調(diào)整，到達(dá)合理配置家庭資產(chǎn)分配和金融資產(chǎn)構(gòu)造，實現(xiàn)保值和增值，同時完善三口之家的綜合保險方案。1.現(xiàn)金規(guī)劃建議每個家庭都要準(zhǔn)備足夠的備用金，主要是用來應(yīng)付諸如暫時性失業(yè)，突發(fā)事故等意外的情況而引發(fā)的現(xiàn)金需求。無充足的家庭備用金儲藏，會令家庭財務(wù)平安系數(shù)降低，建議增加結(jié)余比例。夫婦工作都很穩(wěn)定，每年的節(jié)余比率到達(dá)0.54，因此建議以月支出的3倍金額作為家庭準(zhǔn)備金，以活期存款的方式存入銀行隨時取用。1個月的家庭月支出作為流動資金，以銀行活期存款的方式來持有，以支付日常的生活開銷；家庭月支出的4倍作為預(yù)防性金額，以貨幣市場基金的方式持有，以便在可以隨時取用的同時獲得更高些的收益。2.建立家庭保障方案目前除孩子有少兒醫(yī)療險外，夫婦雙方?jīng)]有任何商業(yè)保險。從收入構(gòu)造上看，夫妻雙方工資收入占家庭年收入的94%，也就是說，一旦發(fā)生意外致使身故或失能，將導(dǎo)致收入中斷，給家庭帶來宏大損失。一般來講，家庭保險保障，雖然有社會醫(yī)療保險做保障，但仍建議增加夫妻雙方購置一些保險產(chǎn)品，以為家庭提供全面的保障。詳細(xì)建議如下：3.資產(chǎn)增值方案您是一位穩(wěn)健的投資者，偏好基金投資。投資基金由基金管理人管理和運用資金，從事股票、債券、外匯、貨幣等金融工具投資，以獲得投資收益和資本增值。對于這樣不太熟悉或者沒有時間關(guān)注金融市場的消費者來說，投資開放式基金是簡單而有效的途徑。長期投資根據(jù)自己的風(fēng)險承受能力做適當(dāng)?shù)倪x擇即可。4.遺產(chǎn)管理規(guī)劃建議：因夫妻雙方年齡以近中年，建議提前做好遺產(chǎn)管理規(guī)劃，以令子女受益更多。（二）理財效果預(yù)測增加備用金儲藏，建議拿出一定比例的金額增加保險資金投入，家庭保障會更完善更平安；投資股票、基金、債券，期貨交易，外匯，結(jié)合經(jīng)濟(jì)環(huán)境部分的分析，股票市場雖步入低谷，但必會繁榮，績優(yōu)股和價值被低估的股票，相應(yīng)的基金必然會帶來客觀的資本利得收入，外匯如日元等亞洲板幣種會由于人民幣升值也會帶來收入。這樣個人現(xiàn)金流量表更加穩(wěn)健。通過現(xiàn)金余額的增加，會使客戶歸還短期債務(wù)的能力增大；金融資產(chǎn)的多樣性會降低只有48%的股票所造成的風(fēng)險，而且會在一定程度上提高收益率。這樣在負(fù)債沒有增加的前提下，資產(chǎn)負(fù)債表構(gòu)造會合理化，凈資產(chǎn)額會得到有效的提高。從總體來看，因個人現(xiàn)金流量表更加得到穩(wěn)定，資產(chǎn)負(fù)債表的構(gòu)造更加合理，客戶財務(wù)狀況必然會更加穩(wěn)健?！洞喝铡肥撬未韺W(xué)家朱熹所作，是一首春游詩，贊美了萬紫千紅的春天風(fēng)光，同時也點出了“東風(fēng)”是萬紫千紅春天的源頭這個道理。1、誦讀古詩，理解古詩的意思;2、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情。3、大致理解詩句中暗含的“勸學(xué)”道理，初步感知《觀書有感》，激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。老師準(zhǔn)備：cai課件學(xué)生準(zhǔn)備：收集作者資料。1、天女散花：請大家用“春”字組詞，組的詞的越多，地上開出的小花也越多。2、課件出示相關(guān)詞語，開火車讀一讀。立春早春初春春日開春新春春風(fēng)春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮報春春節(jié)春回大地春光明媚春風(fēng)得意春色迷人春暖花開春色滿園春和日麗春花怒放3、過渡：多美的詞語!多美的春天!同學(xué)們，當(dāng)春天到來時，人們會自然而然地想起古代詩人對春天的贊嘆。他們對春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞!古人贊美春天的詩詞很多，今天我們要學(xué)習(xí)一首人們最喜愛、最推崇的古詩《春日》，這是是南宋詩人朱熹的名作。1、板書課題，齊讀課題。2、解題。(在春天里、春天的日子)3、作者簡介：生自由交流作者資料。4、自由地、大聲地讀全詩。5、讀了這首詩以后，你能猜測一下詩人朱熹在春日時的心情嗎?(快樂、喜悅、興奮、愉快、歡快、沖動、舒暢、舒坦、得意……)(將學(xué)生的感受板書在黑板兩側(cè))6、猜測終歸是猜測，如果大家能夠從詩句中找出“證據(jù)”，來證明詩人當(dāng)時的心情，你就可以理直氣壯地說，我不是猜測，我是有理由的。(將所找詞句板書到相應(yīng)的橫線上)教師點撥如下：(1)勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會的日子，這里指天氣晴朗的好日子，人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。(2)尋芳——春游，踏春，賞玩美好的風(fēng)景。春游時心情肯定很快樂。(3)泗水濱——泗水河邊。泗水河是一條美麗的河，是孔子講學(xué)的地方，在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩，心情能不舒暢嗎?(4)無邊——一望無際，沒有邊際，到處。視覺開闊，心情也會開闊。(5)光景——風(fēng)光景物。優(yōu)美的風(fēng)景令詩人喜悅?cè)f分。(6)一時新——一下子煥然一新。一時：速度快，令人感到驚訝、興奮、沖動。萬物更新使詩人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。(7)等閑——等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費心。詩人悠閑自得，忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易識別的，說明春光無處不在。(8)東風(fēng)面——春風(fēng)的面