初中生物說課稿-1

第頁共頁初中生物說課稿初中生物說課稿初中生物說課稿-《人類的起和開展》Ⅰ、說教材：一、教材的地位本單元貫徹了以人與生物圈為主線構(gòu)建框架的思路，力求引導(dǎo)學(xué)生在生物圈這個(gè)大的背景下考慮人類生存和開展的問題。這局部內(nèi)容不僅與上冊(cè)教材有親密的聯(lián)絡(luò)，而且又是本冊(cè)的開頭，因此起著承上啟下的作用。人類的起和開展問題是一個(gè)重大的科學(xué)問題，容易激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又是人類史上科學(xué)與偽科學(xué)斗爭的.一個(gè)過程，因此探究這個(gè)問題具有重要的意義。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道：人類是由于環(huán)境的改變，經(jīng)過極其艱辛、漫長的過程，通過勞動(dòng)才進(jìn)化來的。因此啟發(fā)我們必須以積極的態(tài)度去適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，形成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的積極態(tài)度；同時(shí)也應(yīng)意識(shí)到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的強(qiáng)者，人類已強(qiáng)大到可以影響生物圈的相貌，為此我們應(yīng)該處理好與生物圈的關(guān)系。從以上可知，本節(jié)教材具有舉足輕重的作用，必須認(rèn)真上好。二、教學(xué)目的<一》、知識(shí)目的：1、能說出人類與現(xiàn)代類人猿共同起于森林古猿。2、知道人類是由于環(huán)境的變化，在與自然環(huán)境的艱辛斗爭過程中逐漸進(jìn)化來的。3、概述人類在起和開展過程中自身形態(tài)、使用工具等方面的變化。<二》、才能目的：1、通過指導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)人類的起和進(jìn)化的資料等，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、獲取信息的才能。2、通過對(duì)人類的起和進(jìn)化的探究，翻開學(xué)生思路，培養(yǎng)他們的觀察才能、想象才能、分析^p才能、比擬問題才能及口頭表達(dá)才能。<三》、情感、態(tài)度價(jià)值觀目的：1、培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)人類的起和進(jìn)化問題，樹立人類進(jìn)化與開展的辯證唯物觀點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生樹立珍愛生命、熱愛勞動(dòng)、愛惜我們的家園——生物圈及人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧開展的觀點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及民族自豪感。4、培養(yǎng)學(xué)生擅長與人合作的良好品質(zhì)。<四》、方法目的：1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比擬法來找出事物的異同點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)、