初中化學教師個人工作總結

第頁共頁初中化學老師個人工作總結初中化學老師個人工作總結1在當今新課程改革中，化學的實驗起著越來越重要的作用，所以實驗室工作顯得尤為重要。在本學期的工作中，為了進步學生化學實驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線效勞，本學期詳細工作如下：一、制訂規(guī)章制度，讓實驗室管理工作更加科學標準1、遵照學校各項規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。2、制訂學期實驗方案表以及周歷表。3、成分利用了實驗室具備的現(xiàn)有條件，用心爭取條件改演示實驗為分組實驗，用心效勞于教學。4、充分發(fā)揮學具作用，結合實驗室條件進展分組實驗。5、做好各類臺帳的記錄工作。6、做好一年一度的儀器登帳。7、做好實驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作。二、盡心、盡力、幫助做好各類實驗，努力效勞于教學工作1、對課本要求做的演示實驗，盡力全部開出，并注意不斷改善演示方法，獲得較好的演示效果。2、對分組實驗，充分利用實驗設備及學生自備的學具按大綱要求開全的根底上，盡量改演示實驗為邊學邊實驗，充分讓學生動手。3、對于課外小實驗，認真指導學生完成，既培養(yǎng)了學生的興趣，又培養(yǎng)了學生的動手潛力。4、開放實驗室，以滿足課外實驗的需要。三、認真做好實驗室的平安工作，定時的衛(wèi)生工作雖然這個學期的教學工作比擬繁重，加上學生的課時都被排滿，平時幾乎找不到剩余的光陰來清掃實驗室。所以讓學生在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學生的課后光陰，更加培養(yǎng)了學生的好的實驗習慣。至于實驗室的平安工作，我們也是常抓不懈，不留任何平安隱患在實驗室里。下課后有專門的學生負責檢查工作。初中化學老師個人工作總結2初中化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。不僅可以為學生在高等學校學習打下根底，還可以為學生將來工作做準備，解決一些實際問題。針對初中化學課時少、任務重、內容分散、一些概念容易混淆的特點，有必要在初中化學教學中創(chuàng)立高效課堂，以進步初中化學教學質量。結合我多年的教學理論，要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂，必須做好以下幾個方面：首先，接近學生，讓他們像化學老師一樣老師與其所教的學科知識有一定的連帶關系。假如學生喜歡某個老師，那門學科的教學質量會有明顯的進步。假如學生不喜歡一個老師，那么學生不配合那個老師，教學效果自然低。因此，在詳細的教學中，老師應該站在學生的面前之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響學生。老師的人格魅力不僅表達在淵博的知識上，也表達在個人的修養(yǎng)上。老師要想在學生面前樹立一個完美的形象，首先要有淵博的知識，在課堂教學中要有深度和廣度。這就需要老師認真準備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉變他們在課堂教學中的角色。傳統(tǒng)教學中，老師主導課堂，學生不敢“插話”，不敢“多講”所學。這種課堂在教與學上看似凝重，但學生心里并不佩服老師，自主學習的積極性沒有調動起來，不利于學生綜合素質的進步。新課程教學要求老師和學生在平等的根底上開展合作學習。因此，有必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學課堂。二，科學指導學習方法，讓學生喜歡化學著名教育家陶行知指出：“我認為好老師不是教書，不是教學生，而是教學生學習?！币虼耍蠋熢趥魇谥R的同時，還應注意學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。化學是一門以實驗為根底的自然科學，有許多獨特的魅力。學生剛學化學時，往往會被化學實驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學教學中，老師可以利用各種實驗讓學生喜歡上化學，比方一條堅不可摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要注意化學與學生生活的親密聯(lián)絡。事實證明，學生最感興趣的是與生活相關的知識，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以進步學生學習化學的興趣，還可以培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能。第三，精讀多練，高效課堂教學的關鍵精讀是為了匹配教材內容，面向全體學生。打破重點，忽略一般，設疑解難，為學生創(chuàng)造思維情境。理論是穩(wěn)固知識的途徑之一。理論要切中要害，精心設計一些有針對性的問題，引導學生在分析^p研究這些問題的過程中，掌握所學的知識。假如他們能自己動手操作或者口頭練習，那就讓他們盡量用手和嘴練習，這樣才能真正掌握知識，舉一反三。在教學過程中，老師要針對教材的重點、知識銜接的轉折點、學生困惑的地方，結合考慮問題給予學生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導。在教學過程中，只要安排好知識體系一位教育家曾經指出：“寫一輩子教案的老師，不一定能成為名師。假如一個老師寫三年反思，他可能會成為一個著名的老師?！闭n后反思是對教學活動的回憶和梳理，在以往的教學中往往被無視。通過課后反思，我們可以重新審視自己的教學過程，總結成功的經歷，分析^p錯誤的原因，防止以后出現(xiàn)更多的錯誤。考慮學生在學習中的困惑，找出學生困惑的原因，然后選擇適宜的方法幫助學生解決困惑，進步課堂效率?？傊蠋熤挥胁粩鄬W習，努力學習，積極探究，努力構建高效的課堂教學，才能“以學生為本，以學科為本”，充分尊重學生，信任學生，給予學生學習的主動性，充分激發(fā)學生的主動性和進取精神，才能進步我們的學生的才能，開展他們的潛力，產生他們的智慧，改善他們的個性。初中化學老師個人工作總結3本學期我擔任四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教學，在教學中注意激發(fā)學生的和學習積極性，注重夯實學生的根底，進步學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的如下：一、重視“雙基”教學，夯實學生根底，培養(yǎng)學生的化學素質。重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地進步學生分析^p問題和解決問題的才能。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決詳細的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以進步學生分析^p問題和解決問題的才能。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質?；瘜W知識靠日積月累，化學素質的進步，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的浸透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、經常地灌輸化學的、分析^p方法、浸透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會問題聯(lián)絡起來，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進展的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析^p方法，去理解知識，分析^p許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進展分析^p和理解。二、激發(fā)興趣，樹立信心是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地答復說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科，但比、要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開場，你就能學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的答復中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)絡在了一起。三、精心準備好每一堂課，進步教育教學程度。以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、打破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和消費中遇到的實際問題，進步技能、技巧，進步分析^p、歸納及綜合運用才能。這樣使教學相長，不但進步了學生的學習程度，而且進步了老師的教學法程度和才能。四、幫助學生改善，改良學習方法，進步學習成績?；瘜W課的學習具有與其它的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比方，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為根底的科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手才能和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改良學習方法，進步學習效率，以進步學習成績，收到了很好的教學效果。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、修改和講評，注意學生的學情和信息反應，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少抱怨，放下老師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生回憶我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷進步自己的教學程度，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。初中化學老師個人工作總結4本期以來，我擔任九年級兩個班的化學教學工作數(shù)學教學任務。經過一學期緊張、有序的教學，到期末已經完本錢期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。一、本期開展的主要工作1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是進步學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深化課堂聽課、評課，提出許多珍貴意見，使教者教學程度有了較大進步，為順利完本錢期教學任務奠定了堅實根底。2、為了進一步進步化學課優(yōu)秀率、及格率，完成學校下達的教學任務，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、實用高效。從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力理論學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學形式，在教學過程中積累了一定的教學經歷。3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中打破重點、考點，嚴抓訓練，做到老師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。4、本期以來，完成前8個單元的新授課內容，同時對教材進展了系統(tǒng)的復習，完成質檢考試模擬訓練題。二、教學工作獲得的成績1、注重常規(guī)教學，進步教學效率。本期以來，教者按授課方案進展授課，順利完成化學上冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次月考，教者所任班級成績穩(wěn)步進步，同時，認真分析^p，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進展精選，使全體學生的學習成績有較大的進步。對學生作業(yè)堅持當天修改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質量。2、注重進步學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多考慮多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃重了，學習成績也就進步了。3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習根底。重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，不斷進步學生分析^p問題和解決問題的才能。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決詳細的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以進步學生分析^p問題和解決問題的才能。在教學過程中，老師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析^p方法、浸透化學知識、化學技能和技巧。4、親密聯(lián)絡社會生活實際，抓好知識的應用?；瘜W是一門理論性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)絡起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)絡與結合。讓學消費生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與才能的進步。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、消費實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與才能進展考察。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析^p方法，去理解知識，分析^p許多實際問題。5、研究中考命題方向，講究復習策略。研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目的、理念、內容為根據(jù)，全面表達了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此根底之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣。采用模塊復習的方法，讓學生分塊復習知識點。三、教學中存在的問題1、化學教學以實驗為根底，但我?；瘜W儀器及藥品比擬短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，局部學生實驗只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。2、教材中的局部難點、重點對學生而言，理解掌握起來比擬困難，比方有探究實驗，計算等，而這些題目要求的才能較高，比擬靈敏，因此，一局部學生掌握起來有困難，導致成績偏低。3、局部學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭缺乏，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績進步不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。4、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異，局部學生承受知識很快，一小局部學生承受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。四、對今后教學工作的打算及措施搞好九年級教學工作有非常重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，教者打算采取以下措施：1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，研究教法，打破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時修改作業(yè)，深化教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管學生、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵，多指導，給予他們上進的信心和勇氣。2、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)絡起來，引導學生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析^p、解決問題的才能，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。3、虛心向其他老師學習，采取靈敏多樣的教法，思想?yún)R報專題調動學生的積極性，力求課堂教學高效化、優(yōu)質化，進一步進步教學質量。初中化學老師個人工作總結5從這一期開場，我繼續(xù)在一個九年級的班里教化學。經過一個學期緊張有序的教學，注重激發(fā)學生學習化學的興趣和熱情，夯實學生根底，進步學生學習成績，獲得良好的教學效果。到學期完畢時，這一時期的教學任務已經完成?，F(xiàn)將這一時期的教學工作總結如下。一、這一時期開展的主要工作1、對于九年級的學生來說，這個時期是進步學習成績的關鍵時期，因為學習任務重，時間緊。新學年伊始，學校領導和教研室成員深化課堂聽課、評課，提出了許多有價值的意見，大大進步了老師的教學程度，為順利完成當前的教學任務奠定了堅實的根底。2、為了進一步進步化學課的優(yōu)秀率和平均分，完成學校布置的教學任務，老師們知道任務艱巨。長期以來，他們兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，堅持提早三小時編制教學方案，做到備課充分、實用、高效、靈敏。為此，老師應樹立奮斗目的，確立前進目的，從課堂教學入手，精心備課，確保每一節(jié)課都是好的。施行課堂教學環(huán)節(jié)，突出知識教學的重點和難點，努力理論學校提出的“先學后教，課堂訓練”的教學形式，在教學過程中積累了一定的教學經歷。3、考點培訓及時準確，單元過關測試實用。以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中打破重點和考點，嚴格注重訓練，讓老師講得認真，學生練得多，進一步突出合作學習的地位和作用。4、這一時期以來，老師完成了剩余4個化學單元的新教學內容，系統(tǒng)復習了教材，并在考試中完成了5道專題訓練和模擬訓練題。二、教學工作的成績1、注重常規(guī)教學，進步教學效率。本期以來，老師們按照教學方案進展教學，成功地完成了化學第二冊所有新的教學內容和復習內容。學校舉行了三次質量檢查考試，老師的班級成績穩(wěn)步進步。同時，老師認真分析^p，找出差距，及時解決教學中的問題，鼓勵、指導和檢查學習困難的學生，并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習，使所有學生的學習成績都有了很大的進步。學生作業(yè)要當天修改，作業(yè)的數(shù)量和質量要嚴格控制。隨著課堂教學構造的整體改革，老師積極探究和學習新的理念，結合自己的教學理論，有效促進教學成果的進步。2、注意進步學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。在教學過程中，應注意采用多種教學形式、教學方法和教學手段來吸引學生。在教學中，要多考慮多考慮，多注意課前準備，認真?zhèn)湔n，不僅要準備知識和教材，還要準備好學生的學習情況，以飽滿的熱情走上講臺，以精彩的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生向往化學課。激發(fā)學生學習化學的積極性，學習化學的興趣濃重，學習成績進步。3、注重“雙基”教學，夯實學生學習根底重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底做起，不斷進步學生分析^p問題和解決問題的才能。通過這一學期的化學教學，學生可以掌握這一學期化學教材的知識內容，并能運用所學知識解決詳細的實際問題，從而將知識轉化為技能和技巧，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。在教學過程中，老師應不斷、頻繁地灌輸化學學習方法、分析^p方法、浸透化學知識、化學技能和技巧。4、親密聯(lián)絡社會生活實際，特別注意知識的應用?；瘜W是一門理論性很強的學科，應該與日常生活和社會熱點問題聯(lián)絡起來，增強學生的社會責任感和使命感。更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能，培養(yǎng)學生對科學的熱愛，自覺應用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想，注重知識與生活的聯(lián)絡和結合。讓學生對化學知識有一種親近和親切的感覺，也能促進學生化學知識和才能的進步。從這兩年的試卷來看，生活消費中存在很多問題，從各個角度考察學生的知識和才能。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和理解社會，從科學的角度觀察和分析^p問題，學以致用。學生無意識、有意識地運用化學知識和化學學習分析^p方法，理解知識，分析^p許多實際問題。例如，學生可以分析^p和理解環(huán)境問題、生態(tài)問題、資的開發(fā)和利用等。5、研究中考命題方向，注重復習策略。通過研究近年來的試題可以發(fā)現(xiàn)，試題以新課程標準的目的、理念和內容為根底，充分表達了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求。在此根底上，注意復習策略，注意學生個體差異，培養(yǎng)學生良好的學習興趣和學習習慣。歷次模擬考試中，老師班化學成績優(yōu)秀，根本完成了學校布置的教學任務。通過率70、2%，優(yōu)良率33、9%，平均分49、25。通過師生的共同努力，這一時期的教學任務根本完成。初中化學老師個人工作總結6今年我擔任初三畢業(yè)班的`化學教學工作?；瘜W是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科。短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學根底知識和根本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的優(yōu)勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識根底和學習才能，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根底薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。我校的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚自習的時間，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完本錢學期的教學任務，我根據(jù)學校教學安排，合理制定我的教學方案，并在實際教學中及時根據(jù)情況進展有效調整?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、調動學生學習化學的興趣教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W理論中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學理論中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重點放在根底知識上。二、發(fā)揮化學實驗的作用化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學消費生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生理解現(xiàn)象與物質的性質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生進展相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進展科學探究的方法，初步形成一些科學探究的才能。、三、努力做好復____結工作初三化學是中考科目，要想進步教學質量，一方面，學生要有扎實的根本知識和根本技能;另一方面，學生的應變才能一定要強。因此必須扎扎實實打好根底，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進展歸納總結復習提要，然后嚴格挑選練習題、測試題對學生進展檢測。四、缺乏及努力方向。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的監(jiān)視檢查方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進展交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。初中化學老師個人工作總結7一、啟蒙教學，充分調動學生學習化學的興趣。教育心理學指出：構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維才能、創(chuàng)造才能，進步教學質量都能起到事半功倍的效果。在教學中，我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學理論中，我們還深深地體會到，學生在學習中的興趣、最持久的興趣在于老師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進展，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學中很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學生承受新知識作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重在根底知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易承受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學好化學。二、充分發(fā)揮化學實驗的作用，努力進步教學質量?；瘜W是一門以實驗為根底的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是進步化學質量的一個重要組成局部。在我們與學生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，如何利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析^p實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察才能，分析^p問題的才能，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用。在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我們除按根本操作要求進展示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和考慮，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。我們還結合教材內容，對實驗進展增補，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和興趣性，激