初中音樂說課稿范文匯總十篇

第頁共頁初中音樂說課稿范文匯總十篇初中音樂說課稿范文匯總十篇初中音樂說課稿篇1各位老師好，今天我說課的內(nèi)容是八年級教材中第三單元《瑰麗的電聲》，這單元從教材內(nèi)容上講對學(xué)生理解和認(rèn)識電聲音樂具有及其重要的引領(lǐng)作用，因為它讓老師和同學(xué)們在音樂世界這個浩如煙海的藝術(shù)天地里，通過欣賞音樂家雅尼和他的電聲樂隊演奏的《夜鶯》，感受高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來的魅力。《夜鶯》是他音樂創(chuàng)作中的經(jīng)典作品，他在電聲樂隊中參加了中國的笛子，使整個音樂作品充滿中國古典音樂風(fēng)格，充滿著清新、浪漫、積極向上的精神，充滿了對世界，對生命的那種磅礴、激昂，積極進取的力量。今天的這堂課是欣賞課，圍繞欣賞《夜鶯》展開初步認(rèn)識理解電聲樂隊和電子音樂的學(xué)習(xí)。教學(xué)目的定位：一知識技能目的：初步認(rèn)識和理解相關(guān)電聲樂隊和電子音樂方面的知識。二是過程與方法目的：從游戲猜樂器—聽辯樂器演奏—比照欣賞音樂作品有步驟的來學(xué)習(xí)。三情感目的：激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生可以用積極的態(tài)度和開闊開放的視野去感受電聲音樂的魅力，來開展學(xué)生的審美興趣和進步他們的審美修養(yǎng)。本課的重點是圍繞著欣賞《夜鶯》來初步認(rèn)識理解電聲樂隊和電子音樂。而難點是在45分鐘的時間內(nèi)組織和把握好比擬新的音樂欣賞材料來激發(fā)學(xué)生的興趣。我的設(shè)計理念是：讓老師盡量少的說教，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的音樂氣氛，讓他們用心聆聽和感受音樂，讓音樂在這節(jié)課引領(lǐng)和感動我們借助自己已有的知識和對音樂的感受再獲得新的知識和新的感受。本著在一堂課內(nèi)激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣更是想讓學(xué)生開闊視野，喚起每個人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂瑰麗的殿堂里。我運用了多種教學(xué)方法，如：講授法，師范法、聆聽法、討論法等等。以上是對教材教法的一些說明。整堂課的上課程序是：首先是導(dǎo)入—猜樂器：〔2〕學(xué)生自愿組合兩人一組，一人比劃樂器一人猜出樂器名稱。要求比劃的學(xué)生可以用肢體語言和模擬樂器聲音及描繪這件樂器的特征，在描繪過程中不能說出帶有這件樂器的字詞，對猜不出來的樂器可以有三次放棄時機。每組時間為一分鐘，進展三組。我在教學(xué)開場的活動是想先起個引的作用，用猜樂器這個游戲引起對學(xué)生樂器的注意，然后學(xué)生自己完成，這樣設(shè)計是想激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面理解認(rèn)識電聲樂隊和電子音樂作個小鋪墊。然后欣賞一段流行音樂《菊花臺》，聽辯用了那些樂器，主要是感受西洋的吉他、合成器等樂器和民族的古箏、葫蘆絲等樂器交融在一起演奏的中國民族音樂風(fēng)格；緊接著欣賞《夜鶯》，讓學(xué)生看著《夜鶯》的主題一旋律，先聽老師演奏，然后試著哼唱和熟悉。在這個根底上一起欣賞雅尼和他電聲樂隊是如何來表現(xiàn)這個主題的。樂曲有二個主題。試唱主題一是想讓學(xué)生在初步熟悉旋律的根底上能有目的去感受雅尼音樂的演奏形式。欣賞完大家一起圍繞這個主題的出現(xiàn)說說用了那些樂器來表現(xiàn)，談?wù)勛约簩ρ拍嵋魳费葑嘈问胶鸵繇懶Ч母惺埽灰黄鸪黝}一旋律感受人聲合唱。在學(xué)生談完感受后老師簡單小結(jié)：雅尼是將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來，《夜鶯》是中國古典民族音樂和現(xiàn)代電聲樂結(jié)合的經(jīng)典作品，最后聽著老師用電子琴演奏《夜鶯》，一起看著多媒體課件默讀雅尼在音樂上說的一段話。這樣設(shè)計是為欣賞感受雅尼電聲樂隊和用電子琴模擬音色演奏《夜鶯》形成比照，讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果。更進一步感受一個用音樂講述生活的人——雅尼；他是這樣說的：“我的目的是用感情與人們溝通，我捕捉到了生活的感受并把它溶于音樂之中，音樂將會給聽眾帶來希望的撞擊?！庇伞兑国L》這個作品來認(rèn)識感受電聲樂隊和電子音樂。讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識試著來介紹電吉他、電貝司、假如有學(xué)生會演奏能展示一下更好。然后通過看圖片和欣賞樂器演奏〔電子鼓、電子機械吉他〕的小片段有進一步的理解。最后出示電聲樂隊為主組成的樂隊的圖片，知道這是一個根本的電聲樂隊形式。然后知道一個人通過演奏電子樂器可以完成一個樂隊的演奏效果。聽電子合成器模擬的自然聲音和合成的音色，這就是電子音樂即用現(xiàn)代電子手段合成創(chuàng)作的音樂，這其中電子琴的出現(xiàn)開拓了電聲音樂的一個新天地，但是自從電子合成器的問世以來，電子音樂就進入了一個更高的階段。知道電子音樂的出現(xiàn)是音樂史上的一項重大事件。電子音樂的出現(xiàn)是音樂在社會高速文明開展下的產(chǎn)物。這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生欣賞當(dāng)下流行的《菊花臺》拉近和他們的間隔，同時抓住他們的耳朵?？紤]學(xué)生對電聲樂隊不是很生疏，所以直接通過比照欣賞《夜鶯》來理解電聲樂隊和電子音樂。讓學(xué)生感受不同的形式和演奏效果。最后，理論與創(chuàng)作，在聽完電子琴演奏的《夜鶯》后，大家談感受。然后老師和學(xué)生一起合唱主題。預(yù)測：電子音樂能否取代人聲合唱和器樂交響。答復(fù)是肯定的不能，那么反之會怎樣？在欣賞完了人聲模擬表演和中法文化年開幕式雅爾的激光音樂會。把時間交給學(xué)生議論。在這個過程中，老師不作過多講解，注重學(xué)生的交流和互評，學(xué)生可能被音樂感染和震撼，不能把自己感受說清楚或者表達出來，但相信他們承受了更多的信息和音樂之后，審美興趣和審美修養(yǎng)會逐步在進步。尾聲〔1〕欣賞我國走向世界年輕的雙排鍵電子琴演奏家朱磊的錄象〕，〔2〕播放中國年齡最小的一支電聲樂隊的作品《我的20xx》，〔配的圖片〕這樣設(shè)計想法比擬多，是想嘗試選用這兩段新的材料去啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維，擴寬他們的視野，最終能讓學(xué)生初步認(rèn)識不同的音樂表現(xiàn)手段和形式，不管是電子音樂還是人聲合唱和器樂交響。這些音樂表現(xiàn)形式和手段都不是唯一的，更不是完畢。它們將被人類不斷的交融開展，像涓涓溪流表達和抒發(fā)著人類的情感。這堂課的設(shè)計本著給學(xué)生留下一個寬松和諧的課堂氣氛，以參與游戲活動和欣賞及老師補充講解音樂概念〔電聲樂隊和電子音樂〕而進展的，猜樂器—聽辯樂器演奏—比照聽音樂作品—理論于創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣更是想讓學(xué)生開闊視野，喚起每個人封閉的內(nèi)心讓我們一起徜徉在電聲音樂瑰麗的殿堂里吧！初中音樂說課稿篇2《十送紅軍》說課稿各位評委老師好，今天我說課的課題是《十送紅軍》。我從四個方面進展闡述，首先我對本節(jié)教材進展分析^p。一、說教材：本課選自人音版七年級教材第十四冊第三單元《長江兩岸》，本單元主要是學(xué)習(xí)長江兩岸的民歌，這是第一課時唱歌課。聆聽中國民族民間音樂，知道其主要種類、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手，將課程內(nèi)容劃分為四個領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。表現(xiàn)是理論性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的根底性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)才能和審美才能的重要途徑。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面，其中對于演唱的的要求是：能主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣?？梢宰孕诺?、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對指揮的起、止、表情等作出正確的反響?？梢院唵畏治鯺p歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、別人、集體的演唱作簡單評價。聆聽中國民族民間音樂，知道其主要種類、風(fēng)格也是我們音樂探求的目的。七年級學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知才能，他們特別喜歡唱歌，愿意合作交流，可以大聲的演唱歌曲，對音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探究熱情?；趯滩牡睦斫夂头治鯺p以及對學(xué)生的理解，本人將該節(jié)課的教學(xué)目的定為：認(rèn)知、才能目的：可以用深情思念的情緒演唱《十送紅軍》；情感態(tài)度價值觀：喜歡我國江南地區(qū)的民歌級民間音樂，樂于主動理解江南地區(qū)的音樂文化。引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受音樂，是本節(jié)課的重點；難點是歌曲演唱情緒的理解、把握。為了到達本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目的，我再從教法和學(xué)法上談?wù)?。二、教法和學(xué)法：〔一〕教法。在一節(jié)課中采用的方法很多，我主要用以下幾種方法：1、范唱法：范唱，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，引起學(xué)生的共鳴。老師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達的情感，能引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽覺上保持對音樂的熱情，對學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。作為一個音樂教育老師，在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生感受美、體驗美、鑒賞美，在審美的過程中既學(xué)到知識，又進步素質(zhì)。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我先范唱歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)唱歌曲時，再欣賞歌唱家的演唱，使學(xué)生置身其中，聆聽并感受音樂，并在此根底上學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)音樂。同時，在學(xué)唱歌曲的過程中，我會走進學(xué)生中間與他們一起學(xué)唱，解決問題；2、啟發(fā)、討論法：對本節(jié)課的難點--歌曲情感的理解，采取老師啟發(fā)，師生討論法，加深學(xué)生對于歌曲情感的理解，進步學(xué)生的演唱才能?！捕硨W(xué)法指導(dǎo)：體驗式音樂學(xué)習(xí)：是指在從“體驗”中實行對“音樂知識”的學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)過程是一個在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生參與體驗音樂的過程。沒有學(xué)生主體參與體驗，就難有真正的音樂教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動之中，自己親身主動地去體驗、領(lǐng)悟、探尋，與音樂融為一體，才能對音樂知識、技能技巧真正理解和掌握，才能實行對音樂的欣賞與創(chuàng)造。最后，我來詳細說說教學(xué)過程。在這一局部，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝；二、學(xué)唱歌曲，演繹音樂；三、查找音樂，拓展延伸三、教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。然后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：這是那個地區(qū)的音樂？你知道歌名嗎？隨之，結(jié)合地理知識，理解長江兩岸的省份。導(dǎo)出課題《長江兩岸》?！捕硨W(xué)唱歌曲，演繹音樂：1、完好欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境。欣賞過程中，要求學(xué)生隨音樂哼鳴，這樣既完成簡單的發(fā)聲練習(xí)，又讓學(xué)生熟悉了旋律。欣賞完后答復(fù)下列問題：這首民歌的情緒是怎樣的？這首歌給你印象最深的是什么？〔※〕〔學(xué)生們可能會說出一些比擬相符的答案〕在此，我給予學(xué)生肯定與可觀的`評價，并激發(fā)鼓勵學(xué)生學(xué)會這首歌。2、學(xué)唱歌曲。學(xué)生只有在熟唱歌時才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點。讀歌詞，品意味。歌詞教學(xué)也是本課中不能無視的一個環(huán)節(jié)。我采取了讓學(xué)生朗讀歌詞--加方言朗讀，增加學(xué)生朗讀歌詞的興趣性，并體會江西民歌的方言特色?？锤柙~，聽范唱，學(xué)歌詞，唱旋律。在這個環(huán)節(jié)中，我將采取老師范唱、學(xué)生輕聲吟唱，全體學(xué)生合唱，分組練唱等方式來到達熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對于歌曲的感受和分辨才能。在學(xué)生分組練習(xí)過程中，我將在學(xué)生中間進展單獨指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)奶釂杺€別學(xué)生，詢問他們認(rèn)為的難點并和學(xué)生一起解決。在唱純熟歌詞的情況下，我會和學(xué)生一起唱旋律，并分析^p討論旋律的特點。然后，以組為單位進展演唱評比，進步學(xué)生的演唱激情。3、體會情感，用情歌唱：好的一堂課除了將知識傳授給學(xué)生，還要注意學(xué)生才能的培養(yǎng)。為了完成教學(xué)難點，也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識和才能，我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景〔※〕，并引導(dǎo)學(xué)生分析^p歌曲，討論比擬合適的演唱情緒。為了更好的加深對歌曲情感的理解，師生共同賞析的演唱，增加感性認(rèn)識。最后，我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》?！踩?、搜集音樂，拓展延伸：最后，我將總結(jié)全課，推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞，同時要求學(xué)生課下搜集長江兩岸其他省份的民歌，下周課上學(xué)習(xí)交流。通過課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，進步學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的才能，也使得有限的課堂教學(xué)時間得到了無限的延伸?！督o將來一片綠色》說課稿“假設(shè)我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一種強烈的熱忱，假設(shè)我們能把這種興趣延長假設(shè)干年并且穩(wěn)步地把它進步到更高程度的話，那么即使他永遠成不了一個文藝名家，他也將通過音樂找到他個人的幸福！”這是美國著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂課教學(xué)法》中的一段話。是的，音樂就是這樣的一種美的藝術(shù)，而我，就愿做這美的傳播者，在孩子們的心靈播灑上最美的種子，讓他們能找到自己的音樂泉，成為終身愛好音樂的快樂人。[說教材]〔1〕教材內(nèi)容《給將來一片綠》是人教版八年級下冊第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲，歌曲主體局部為D大調(diào)、4/4拍、中速，由三局部組成，歌曲深入地表達了人類共同關(guān)心的一個主題，即保護我們共同的家園--地球，呼喚人們保護環(huán)境，關(guān)愛地球，企盼人類永遠美妙的生活。曲作者運用調(diào)性比照的手法將青少年兒童在考慮問題、討論問題，最后得出結(jié)論這個意境刻畫出來，譜出歌曲。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時設(shè)計?！?〕教材的地位和作用主要表如今二個方面：第一：歌曲將調(diào)性比照融于童聲合唱之中，設(shè)計了一個充滿詩意的意境，譜出一首綠色和平的歌。第二：通過學(xué)唱歌曲，抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神相貌。[內(nèi)化理念]〔說新課標(biāo)〕音樂課標(biāo)中明確指出：音樂教育以審美為核心，重要作用于人的情感世界。情感，是音樂審美過程中最活潑的心理因素，是音樂審美感受的動力和中介，音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原那么，不時點燃學(xué)生的情感火花，會有效地翻開學(xué)生的心靈之窗，使他們在情緒的勃發(fā)與沖動中，享受美感，陶冶性情。因此，每次上課前，我都要反復(fù)聆聽音樂，讓音樂先感動我自己，然后再感染學(xué)生?！耙魳肥切撵`的迸發(fā)，它不象化學(xué)那樣能進展實驗分析^p，對偉大的音樂來說，只有一種真正的特性，那就是感情”，柏遼茲的這句話給了我很大的啟示，也內(nèi)化為我今天設(shè)計這堂課的主要教育思想，因此我把詳細的教學(xué)目的實化為：[說目的]〔1〕知識目的：將理論知識轉(zhuǎn)化為理論才能，懂得怎樣處理音樂作品，才能更好地表達情感?！?〕才能目的：聆聽并大膽參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達音樂中的情感?！?〕情感目的：讓同學(xué)們在觀看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動中領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識。[說重難點]：探究學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各種表演活動中去體驗和感受是本課時的重難點。[說教法]根據(jù)中學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)絡(luò)起來，(Motivationalmodelyuedu.mipang.)有意識地進展學(xué)法的指導(dǎo)和浸透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行“四多”，即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活潑學(xué)生的思維才能，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。[說學(xué)法]“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目的，主要通過“看、聽、唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式，通過感受、展示、討論等方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成才能目的，最后通過親身體驗來驗證結(jié)論。[說教學(xué)程序]下面，我針對本課的教學(xué)過程談?wù)勗敿毜慕虒W(xué)設(shè)想。我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完本錢課時教學(xué)：〔1〕引入；〔2〕學(xué)唱歌曲；〔3〕感悟；〔4〕升華〔拓展延伸〕，其中學(xué)唱歌曲是重點教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計25分鐘左右，引入3分鐘左右，感悟5分鐘左右，升華局部10分鐘左右。首先，第一個環(huán)節(jié)--引入。多媒體展示被污染的大自然圖片，和未被破壞過的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片，老師在背景音樂《給將來一片綠》的旋律中動情講解：地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，那么常足；取之無度，用之無節(jié)，那么常缺乏。土壤系著森林的命運，海洋系著魚群的命運；環(huán)境系著地球的命運，地球系著人類的命運。地球賦予生命的一切，保護地球，珍愛生命；保護環(huán)境，擁有生命，讓我們用行為來回報創(chuàng)造和養(yǎng)育我們的自然母親?！驹O(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過老師詩化的語言激情導(dǎo)入，奠定本課情感性教學(xué)的根底，點燃了學(xué)生的情感火花，激起他們的學(xué)習(xí)興趣?！康诙€環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。先介紹歌曲的主體局部為D大調(diào)、44拍、中速、由3局部組成。接著，老師聲情并茂地范唱，力圖通過自己的歌聲打動學(xué)生，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情，再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學(xué)唱。在這一根底上，讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點：后半拍起的節(jié)奏的把握，大家共同討論，應(yīng)該怎樣來掌握這一難點，再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來練唱，要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢，節(jié)奏準(zhǔn)確，充滿感情。這個步驟的設(shè)計給了學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，讓“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，為學(xué)生提供開展個性的可能和空間?！钡诙植亢铣呐浜系膶W(xué)習(xí)前，先進展合唱的和諧與平衡知識講解，再采用教唱、聽唱、分聲部唱、合唱等方法來打破這一難點。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完好演唱歌曲時，先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV，讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會感情，然后分組討論用填表的形式，讓學(xué)生自己說出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素，通過“探究與體驗”的過程來完成這一教學(xué)難點。設(shè)計理念：“音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我以“聽覺”為根底，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，通過聆聽和表現(xiàn)音樂，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富情感。第三、四個環(huán)節(jié)--感悟和升華局部首先用提問的形式引入第三局部，討論音樂情感與人的情感有什么聯(lián)絡(luò)，然后讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際說說自己對“保護環(huán)境、保護大自然”的理解和感受，討論“地球母親”的含義，緊接著導(dǎo)入第四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己搜集到的表達保護環(huán)境的歌曲、詩歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來。〔搜集的任務(wù)在第一課時教學(xué)時作為課后作業(yè)布置〕。這一局部的設(shè)計，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自身感受先體驗“保護環(huán)境”的感受，然后通過拓展延伸得到進一步的升華，讓學(xué)生在主動參與音樂理論活動中來獲得音樂審美的體驗和享受到成功的歡愉。最后，在《給將來一片綠》的音樂聲中完畢本課：保護環(huán)境，是人類永久的主題，讓我們用自己的行動，去保護環(huán)境，愛這個地球，愛這個世界！每個學(xué)生都是一個珍貴的生命，每個學(xué)生都是一個鮮活的個體，每個學(xué)生都是一幅精彩的畫卷，每個學(xué)生都是一篇生動的樂章，但愿你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動樂章奏響！我的說課到此完畢，缺乏之處，請各位老師批評指正！初中音樂說課稿篇3使用教材：《梁?！愤@一課題選自人教版初級中學(xué)音樂教科書八年級下冊第五單元欣賞音樂，下面我就從幾個方面闡述說課的內(nèi)容。一、說教材(一)本課教學(xué)內(nèi)容欣賞《梁祝》小提琴協(xié)奏曲，學(xué)唱愛情主題《化蝶》。(二)本課地位和作用《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的根底上，以獨具特色的民族風(fēng)格，塑造了鮮明、感人的音樂形象，成為中國交響音樂民族化的成功之作，并以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點，得到國際公認(rèn)。(三)教材重點、難點理解主要音樂片斷的含義、視唱愛情主題為本節(jié)課重點;使學(xué)生理解奏鳴曲式構(gòu)造特點為本節(jié)課難點。二、說學(xué)法、教法根據(jù)教材內(nèi)容特點和學(xué)生特點，這節(jié)課主要運用以下學(xué)法：1、在良好的問題情景中，自主地欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲。2、理解樂器運用形式，與作品內(nèi)容有著嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。3、認(rèn)真感受樂曲中不同節(jié)奏速度變化，對不同主題中能正確區(qū)分判斷。4、積極討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂的尾聲開展。教法與設(shè)想：運用多媒體、錄音機、磁帶這些教具欣賞、講解結(jié)合，通過啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過討論分析^p讓學(xué)生探究創(chuàng)新。三、說教學(xué)過程本課本人的教學(xué)思路為：組織教學(xué)欣賞音樂講解分析^p課堂小結(jié)課堂作業(yè)1、讓學(xué)生先欣賞感受、聆聽《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲2、用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時間、名詞解釋及奏鳴曲式構(gòu)造圖解，并讓生自由討論什么是奏鳴曲。3、進展音樂作品完好欣賞4、老師講解、引導(dǎo)、小結(jié)?！读鹤！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達的思想感情：描繪梁、祝二人真摯愛情，對封建禮教進展憤怒控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇深切同情。5、課堂作業(yè)(1)分組討論，設(shè)想音樂結(jié)局。(2)視唱愛情主題。附板書設(shè)計：梁山伯與祝英臺(1)曲何占豪陳鋼(2)創(chuàng)作時間：1959年(3)題材：民間傳說(4)素材：汲取越劇中曲調(diào)(5)體裁：奏鳴曲(6)名詞解釋曲式：是指音樂作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各局部的構(gòu)造規(guī)律，包括音樂作品的構(gòu)造形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。協(xié)奏曲：一種獨奏樂器和樂隊協(xié)調(diào)演出的大型樂曲。初中音樂說課稿篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：你們好！我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來講解我整堂課的設(shè)計。一、說教材《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四局部組成，教材中選用了第二局部，其音樂為典型的ABA三部曲，A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A形成比照，最后四個樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過程通過分析^p，討論，體驗，使學(xué)生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進展分析^p，合理地處理歌曲。根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我制定了我的教學(xué)目的和教學(xué)重點二、教學(xué)目的1讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛——————人類永久不變的主題。2在學(xué)習(xí)中，探究學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護嗓子。教學(xué)內(nèi)容：《讓世界充滿愛》三、教學(xué)重點1、探究學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動地探究并積極參與活動教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴四、說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點。通過運用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽，看，等形式來實現(xiàn)我教學(xué)的目的五、說教學(xué)過程1我通過愛心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景向同學(xué)們〔1〕展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，然后提問同學(xué)們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？〔2〕在我總結(jié)學(xué)生答復(fù)后，展示主題《讓世界充滿愛》〔3〕播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰并簡單的介紹《讓》作品?！?〕在學(xué)生對《讓》的背景有理解的情況下在讓學(xué)生仔細的欣賞一遍歌曲歌曲聽完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法，讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)〔A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律〕4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比擬困難的地方5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X———在演唱時應(yīng)如何把握。6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。要求：〔1〕聲音統(tǒng)一氣息通暢〔2〕節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情六、拓展感受讓學(xué)生分析^p討論：四人一組合作分析^p表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》通過學(xué)生的討論和我的適當(dāng)?shù)奶嵝选硨W(xué)生很快便知道問題的答案2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行2、之后我再提問：通過分析^p你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)絡(luò)？為什么？3、在出示多媒體和學(xué)生對整首歌曲的愛心感悟和我的總結(jié)后便得出答案A音樂的情感來于人們內(nèi)心深處的情感。B音樂形式千姿百態(tài)，愛——————人類永久的主題永不改變。七、愛心創(chuàng)作1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有三個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并____其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！C請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！2、在音樂聲中學(xué)生活動3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進展評價最后小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中完畢課堂。初中音樂說課稿篇5一、說內(nèi)容：人教版教材七年級《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》二、說教材：歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜歡的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的風(fēng)格優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的思念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目的之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學(xué)目的設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。三、說教法、學(xué)法：1、為了讓學(xué)生更好的體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進展如下設(shè)計：介紹電影劇情--聽《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨的牧羊人》。2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進展比照，拓展學(xué)生思維。2、在學(xué)習(xí)歌曲時，以老師語言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的才能，通過操作、歌唱比擬分析^p歌曲旋律，使學(xué)生可以唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。四、說教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情境：《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉。七年級的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我安排了由老師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗仁慈，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭老師，上校的七個孩子很淘氣、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。2、猜謎導(dǎo)入歌曲：一說到猜謎，學(xué)生積極性一下子進步了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣闊人民的喜歡。我們看歌詞〔多媒體出示歌詞〕你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜歡之情讀出來嗎？學(xué)生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。3、學(xué)唱歌曲：〔1〕首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，答復(fù)老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛剛的問題，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點?！?〕在進展歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學(xué)生進展啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。4、拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)消費生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。5、欣賞電影歌曲片段：學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個電影片斷?！膊シ哦嗝襟w課件〕引導(dǎo)學(xué)生通過分析^p比擬，對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的理解，正是有了這三首優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點《雪絨花》，學(xué)生演唱歌曲走出教室，使他們可以領(lǐng)略到音樂的無窮魅力，同時受到愛國的教育。初中音樂說課稿篇6一、說教材《非洲音樂》是人民音樂出版社初中音樂鑒賞教中《亞非音樂神韻》中的內(nèi)容。本課介紹了非洲音樂的風(fēng)格特點、表現(xiàn)形式等。在一課時的時間里，我將內(nèi)容作以整合，我重點介紹非洲音樂的根本風(fēng)格與獨特的節(jié)奏運用。根據(jù)對教材的分析^p，在新課改理念指導(dǎo)下，我特制訂如下三維目的：1、學(xué)生通過演唱非洲歌曲，欣賞非洲鼓樂、非洲歌舞等，把握非洲音樂的獨特風(fēng)格。2、通過老師演唱、啟發(fā)、學(xué)生節(jié)奏練習(xí)、探究合作等過程與方法，學(xué)生充分參與課堂。3、學(xué)生通過對非洲音樂的學(xué)習(xí)理解非洲的人文精神氣質(zhì)，從而激起理解多元文化、探究世界音樂的興趣。根據(jù)如上闡述，我制定本課重難點如下：本課重點是：模擬非洲鼓樂的節(jié)奏，進展表演與聲部合作，培養(yǎng)音樂理論才能。本課難點是：感受非洲音樂的特點，理解非洲音樂中節(jié)奏的特點。二、說學(xué)情、教法、學(xué)法學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的音樂學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了根底的音樂理解力與感受力。他們正直青春期，這個年齡段是人生觀、價值觀形成的重要階段，社會道德、倫理等觀念逐漸形成。這個年齡段的學(xué)生情感需求強烈而不穩(wěn)定，音樂鑒賞課恰恰是一種獨特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會豐富學(xué)生內(nèi)心對美的理解，而音樂作品深層次的內(nèi)涵與思想性也會隨著音樂體驗潛移默化影響學(xué)生的生活態(tài)度。三、教法分析^p：老師主要采用示范法、情境法等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素。學(xué)法分析^p：學(xué)生通過聆聽、感受、體驗、演唱等方法，理解音樂、表現(xiàn)音樂。四、說教學(xué)過程：(一)課堂導(dǎo)入：我采用的是情境導(dǎo)入法。出示非洲撒哈拉沙漠落日余暉的幻燈片，播放由歌手朱明瑛演唱的非洲歌曲。同時啟發(fā)學(xué)生進展考慮：這首歌是哪個地區(qū)的歌曲?歌曲伴奏中都用到了哪些打擊樂器?學(xué)生答復(fù)，老師歸納，引出課題：《非洲音樂》。(二)簡介非洲的風(fēng)土人情與音樂文化。學(xué)生討論、分享課前準(zhǔn)備的有關(guān)非洲文化的資料。老師歸納：非洲的音樂文化特點以及非洲鼓、馬林巴等打擊樂器舉足輕重的作用。(三)欣賞非洲鼓樂與學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏表演。首先，我播放非洲鼓樂，學(xué)生感受鼓樂節(jié)奏靈敏與多聲部交織的特點。然后我將學(xué)生分簡單分組，每一組進展一個聲部的節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生用擊掌與跺腳表現(xiàn)節(jié)奏，強調(diào)不同位置出現(xiàn)的重音。然后我會逐漸引導(dǎo)學(xué)生進展多聲部的節(jié)奏合作，合作整齊正確之后，我會請每個聲部幾名同學(xué)出來圍成一個圈，我來掌握總體速度，學(xué)生們一邊走一邊表現(xiàn)節(jié)奏，臺上與臺下的同學(xué)一起表現(xiàn)各自聲部的節(jié)奏，感受非洲人民圍繞火堆歡樂舞蹈的情境，體驗參與音樂課堂歡樂的氣氛。(四)學(xué)唱《非洲贊歌》。出示歌片，老師范唱，學(xué)生模擬，提示學(xué)生音高要準(zhǔn)確，用聲音表現(xiàn)出非洲人民熱情與富有動感的演唱風(fēng)格。接下來每個節(jié)奏聲部組的同學(xué)統(tǒng)一創(chuàng)作一個簡單循環(huán)，合適為非洲贊歌伴奏的節(jié)奏型，利用板凳、鉛筆等身邊的物體合奏，完好演唱《非洲贊歌》，感受非洲音樂歌唱、伴奏與肢體表現(xiàn)與一體的音樂特色。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究非洲音樂的興趣。(五)課堂小結(jié)：我將用凝練的語言總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲音樂對世界音樂甚至流行音樂的影響。最后我將引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)探究非洲音樂，感受非洲音樂帶給我們的樂趣。五、板書設(shè)計。初中音樂說課稿篇7一、說理念器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式，在當(dāng)今普及音樂教育過程中，器樂教學(xué)已成為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，沒有器樂教學(xué)的音樂教育絕對是不完好的教育。器樂教學(xué)對于學(xué)生來說，既是很好的音樂理論，又能促進知識向才能的轉(zhuǎn)化，而器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進步對音樂的理解、表達和創(chuàng)造才能等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促進素質(zhì)教育的開展。二、說教材1、教材分析^p本課根據(jù)教學(xué)實際，學(xué)生才能，我自選教材《薩克斯管演奏教程》，并精選入門小曲《搖籃曲》，作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子，一段體構(gòu)造，旋律優(yōu)美簡單，全曲只有G、A、B三個音符，學(xué)生容易掌握。2、教學(xué)目的〔1〕認(rèn)知目的：理解薩克斯管及歷史?！?〕、才能目的：掌握薩克斯管的根本演奏?！?〕、德育目的：引導(dǎo)學(xué)生體驗演奏的樂趣，樹立信心陶冶情操。3、教學(xué)重點難點本節(jié)課的重點是；掌握薩克斯管的根本演奏〔包括姿勢、口型、手型及簡單的指法〕，并演奏樂曲《搖籃曲》。本課的難點是：學(xué)生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。三、說教法、學(xué)法七年級學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂較佳時期，身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件，只是薩克斯管看似復(fù)雜，一般學(xué)生望而興嘆，認(rèn)為挺難學(xué)，其實越復(fù)雜的樂器，越易上手。我根據(jù)多年的實際教學(xué)經(jīng)歷及學(xué)生實際設(shè)計如下教學(xué)方法：1、教法在整個教學(xué)過程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最正確心理狀態(tài)，樹立信心，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛。鼓勵學(xué)生多動腦、動手、動眼、動口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂，多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱".詳細運用以下教學(xué)方法：〔1〕探究發(fā)現(xiàn)法，〔2〕器樂講解示范法，〔3〕理論練習(xí)法，〔4〕模擬、接龍，〔5〕欣賞體驗等。2、學(xué)法〔1〕、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動，主動探究，大膽地去模擬，去演奏，去競爭，充分表現(xiàn)展示自我?！?〕、注意與別人和老師溝通合作。〔3〕、注意養(yǎng)成良好的器樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢練是學(xué)習(xí)最好的方法。慢的過程中能更好的去聆聽，去體驗，去感受正確的演奏。四、說教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入新課〔3分鐘左右〕首先，我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段，激發(fā)學(xué)生對薩克斯管的興趣及求知欲?！捕承抡n教學(xué)1.`認(rèn)識理解薩克斯管〔5分鐘左右〕1〕、薩克斯管的簡介〔阿道夫-薩克斯的頭像掛圖〕2〕、薩克斯管的種類及音域〔五種薩克斯管的掛圖〕3〕、薩克斯管的構(gòu)造〔bE薩克斯管示范〕〔薩克斯管主要有：上段管體、下段管體、喇叭口、連動桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽?！?.掌握薩克斯管的根本演奏〔12分鐘左右〕〔包括姿勢、口型、手型及簡單的指法、吐奏與連奏等〕這個環(huán)節(jié)中，主要通過老師本人標(biāo)準(zhǔn)而科學(xué)的示范演奏，以及自我探究，師生交流、互動，引導(dǎo)解決本堂課的重點，老師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng)，又要及時糾正學(xué)生錯誤。3.學(xué)習(xí)吹奏《搖籃曲》〔15分鐘左右〕這是一個理論練習(xí)的過程，學(xué)生興趣濃重，可以采取模擬接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動，及連奏，盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱",盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。練習(xí)時可以分組合作探究與別人和老師溝通。4.展示自我表現(xiàn)自我，并進展創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮局部，課程進展到這里，學(xué)生都躍躍欲試，表現(xiàn)自我展示自我，將得到更好的表達。這時可以進展生生評價、自我評價、老師將給與更多的是肯定和鼓勵，表現(xiàn)特突出的，老師將贈與爵士名盤給與獎勵?！踩惩卣寡由煨蕾p爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》，介紹薩克斯管演奏風(fēng)格〔古典與爵士〕，并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際程度，激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國管樂事業(yè)做出奉獻。〔四〕結(jié)課同學(xué)們在《回家》的樂曲中走出教室。五、設(shè)計自我評價本節(jié)課是一堂實實在在的器樂教學(xué)課，就從薩克斯管那金燦燦的外型就會激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，讓他們滿懷探究之情主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中參與，在參與中體驗，在體驗中感悟，充分表達了以學(xué)生為主體的教育理念。另外，本科設(shè)計背景：在我校，學(xué)生大多家庭條件較好，一件初學(xué)樂器對于大多數(shù)家庭來說不存在困難，并且在我校管樂學(xué)習(xí)氣氛很好，學(xué)校有一百多人的管樂團，因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的。初中音樂說課稿篇8我是重慶市第四十二中學(xué)的音樂老師黃曉樂，今天我給大家說課的內(nèi)容是一堂唱歌課綜合課《采金秋》。說教材：本課我所用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的中學(xué)音樂教材七年級上冊第三單元《金色的藤籃》中的第三課時《采金秋》。《采金秋》是一首歡快活潑、富有朝氣的鄉(xiāng)村兒童歌曲，它的旋律給學(xué)生們勾畫了一幅色彩斑斕的秋天景象。本課時就是以學(xué)習(xí)這首歌曲為主，讓學(xué)生充分感受秋天的美景。說教學(xué)目的：包括我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，創(chuàng)編才能的培養(yǎng)以及思想品德的教育。通過對歌曲《采金秋》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音，富有表情地演唱歌曲。同時激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛豐收的良好情感，從中領(lǐng)略音樂的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的美妙情操。說教學(xué)重難點：歌曲中的節(jié)奏練習(xí)以及大跳音程的學(xué)習(xí)。說教學(xué)方法：在教學(xué)中我主要采用提問導(dǎo)入法、互動學(xué)習(xí)法、分組游戲法等等，同時運用現(xiàn)代信息音樂課應(yīng)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的音樂理論活動，所以在學(xué)習(xí)歌曲后，我讓學(xué)生用各種打擊樂器給歌曲配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，同時分組進展表演，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來展現(xiàn)秋天的美，從而使學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生比擬濃重的興趣。本課的教學(xué)過程由節(jié)奏訓(xùn)練、歌曲學(xué)習(xí)、創(chuàng)編表演三個環(huán)節(jié)組成。首先，我采用提問的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，我們剛剛度過了一個愉快的暑假，同時也度過了一個炎熱的夏天，如今我們即將進入什么季節(jié)呢？”這個問題和學(xué)生的生活聯(lián)絡(luò)很嚴(yán)密，所以學(xué)生肯定會答復(fù)“秋季”；而后我接著提問：“那你們喜歡秋天嗎？”這時大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該答復(fù)“喜歡”；緊接著，我引導(dǎo)學(xué)生說出一系列喜歡秋天的原因，比方“風(fēng)光迷人、氣候涼快”等等；與此同時，我借助學(xué)生的答復(fù)繼續(xù)引導(dǎo)：“秋天是涼快的，秋天是金色的，秋天不光風(fēng)光美，而且秋天的聲音更美！不信，你們聽：淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝！”這樣，我就順利引出了這節(jié)課的第一條節(jié)奏訓(xùn)練，同時大屏幕上也出示了這條節(jié)奏，然后我讓學(xué)生跟我一起模擬秋雨的聲音來朗讀節(jié)奏。接著，大屏幕上出現(xiàn)歌詞，我讓學(xué)生根據(jù)剛剛的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞：“今年又是大豐收喂！”并且要突出強弱，這樣促使學(xué)生對歌詞的旋律產(chǎn)生興趣；隨即大屏幕出現(xiàn)旋律，學(xué)生隨著琴聲演唱這一樂句，在演唱中即時糾正學(xué)生在音準(zhǔn)或節(jié)奏方面的錯誤，從而順利解決了大跳音程這個難點，也讓學(xué)生對歌曲有了初步理解。接下來，我采用同樣的方式，讓學(xué)生進展第二條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂句演唱，從而讓學(xué)生進一步掌握了節(jié)奏難點，也讓學(xué)生對整首歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣。節(jié)奏訓(xùn)練完畢后，本課進入了第二個環(huán)節(jié)：歌曲學(xué)習(xí)。由于前面已經(jīng)進展了兩條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂句演唱，所以學(xué)生對整首歌曲的學(xué)習(xí)不會感到很生疏。大屏幕出現(xiàn)了《采金秋》的完好歌譜，我首先采用童聲的演唱方法給學(xué)生范唱了一遍歌曲，同時讓學(xué)生想象這首歌曲描繪的情景；接著，又讓學(xué)生聽一遍教學(xué)磁帶中學(xué)生演唱的這首歌曲，讓學(xué)生進一步熟悉歌曲，并順勢鼓勵學(xué)生：“如今我們也來唱一唱這首歌曲，我相信我們班的同學(xué)們會比他們唱得更好！”接著，由我彈伴奏，并帶著學(xué)生演唱《采金秋》，在演唱的同時，糾正學(xué)生的錯誤，如此反復(fù)幾遍，學(xué)生對這首歌曲逐漸熟悉，最后要求學(xué)生富有感情地演唱全曲。最后，進入本課的第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編節(jié)奏。學(xué)習(xí)完歌曲后，我拿出準(zhǔn)備好的三角鐵、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器，把學(xué)生分成五組，每組學(xué)生領(lǐng)取一局部打擊樂器，要求學(xué)生利用樂器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏，同時完好地進展歌唱表演。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的主體地位被充分表達，由于有了多種打擊樂器的參加，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到進步，學(xué)生在歌唱中感受到了秋天的美，從而更加熱愛秋天，熱愛大自然。這就是我的整個課堂設(shè)計思路，缺乏之處敬請指教！謝謝大家！初中音樂說課稿篇9一、說教材1.教材分析^p本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》〔全一冊〕第一單元《學(xué)會聆聽》第一節(jié)《音樂與人生》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)琵琶曲《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》以及講授音樂的根本要素。①《草原放牧》選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，由吳祖強、王燕樵、劉德海作曲?！兜诹瘣斫豁懬肥嵌韲髑也窨品蛩够鶆?chuàng)作的，具有很高的藝術(shù)成就?！餐ㄟ^對教材的分析^p，我的教學(xué)目的為以下兩點〕2.教學(xué)目的：①引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗《草原放牧》、《第六悲愴交響曲》思想情緒，感受音樂的形式要素，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價的才能。②初步學(xué)習(xí)和認(rèn)識音樂的根本要素和形式要素，有效地促進學(xué)生音樂審美才能的形成與開展?！矠榱烁玫耐瓿梢陨夏康?，我的教學(xué)重點和難點為：〕3.教學(xué)重點、難點：①通過欣賞作品和對音樂的理解，學(xué)生可以認(rèn)識局部音樂形式要素是怎樣發(fā)揮藝術(shù)作用的。二、說教法說學(xué)法高中的學(xué)生，知識構(gòu)造完好、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)詳細、生動的畫面，到達視覺聽覺的高度結(jié)合。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學(xué)目的和教學(xué)重點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。〔下面說一下我的教學(xué)過程〕三、說教學(xué)過程①導(dǎo)入局部：首先播放騰格爾《天堂》的音頻，配合草原風(fēng)光圖片導(dǎo)入，營造氣氛，從而集中學(xué)生的注意力，引起他們的興趣。②之后我將提問學(xué)生“從他的歌聲中感受到了什么”學(xué)生答復(fù)，最后我來總結(jié)“騰格爾把大草原，他的家鄉(xiāng)比喻成天堂，可見他對大草原的熱愛，接下來我們再聽一個發(fā)生在大草原上的故事，這個故事很特別，是用琵琶來講述的”③完好聆聽《草原放牧》之后，問學(xué)生音樂情緒是怎樣的？〔富有活力和朝氣、天真、活潑〕聯(lián)想和想象到了什么？〔聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景〕。然后介紹琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，②樂曲表現(xiàn)的是蒙古族少年龍梅和玉榮——抗嚴(yán)寒、斗風(fēng)雪、保護集體財產(chǎn)的內(nèi)容。④接下來我將有請本班學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)配合《草原放牧》的音樂，展示幾個蒙古族舞蹈動作，意圖是加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣．⑤然后欣賞《第六悲愴交響曲》，理解作品創(chuàng)作背景與作曲家的性格特征，讓學(xué)生從社會、文化、歷史等多維度中感受音樂的旋律特點和體會作曲家的創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價的才能。下面有來了介紹柴可夫斯基：〔④書上第6頁〕⑥接下來引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)和認(rèn)識音樂的根本要素和形式要素的根本內(nèi)容。〔⑤書上第8頁〕之后再次聆聽《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》，通過對音樂的理解，向?qū)W生提出問題“是哪種音樂形式要素發(fā)揮藝術(shù)作用的”討論最后總結(jié)四、拓展③聆聽管弦樂曲《森吉德瑪》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲的音樂形象及意境，分析^p其形式要素上的主要特點及其變化。五、總結(jié)通過欣賞《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的才能，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的根底。初中音樂說課稿篇10尊敬的評委老師：大家上午〔下午〕好！〔鞠躬〕我是XX號考生，今天，我說課的題目是《菩提樹》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目的、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。一、說教材首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓鳛橐幻蠋?，我認(rèn)為對于教材的理解是必不可少的?！镀刑針洹肥侨私贪娉踔幸魳贰舶四昙墶成蟽缘诹鶈卧谖逭n的一節(jié)欣賞課。作品為