幼兒園大班音樂教案參考

PAGE頁碼頁碼幼兒園大班音樂教案參考20____幼兒園大班音樂教案關(guān)于幼兒園大班音樂教案十篇作為一名老師，時常須要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。幼兒園大班音樂教案篇1活動目標：1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。2.聽辨音色，找尋出樂器?；顒哟蛩悖簰靾D圣誕帽一個手搖鈴沙球活動過程：一、故事引導：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…二、歌曲律動情感表達：練習各種表情的改變。難過、生氣、歡樂、擔憂……聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出難過、難過、無奈的表情。快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立高興的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂器聽辨，替換語詞道具：手搖鈴（1）手搖鈴：老師將手搖鈴藏于衣服里，讓學生聽辨猜一猜是什么樂器的聲音？慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒找尋音源快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌（2）沙球沙球：老師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨猜猜是什么聲音？慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒找尋音源快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌四、聽找嬉戲道具：觸摸袋手搖鈴沙球觸摸袋嬉戲（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。學生：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。（2）圣誕老公公送禮物老師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。幼兒園大班音樂教案篇2活動目標：1、在復習的基礎(chǔ)上自主學習新的節(jié)奏型，并看懂樂曲圖譜。2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣概雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。3、按自己的意愿選擇樂器，學習協(xié)調(diào)的演奏樂曲?；顒哟蛩悖?、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。2、節(jié)奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ|、|ＸＸＯＸＸＯ|3、其中前三種節(jié)奏幼兒已在第一課時學習過。4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。5、幼兒圍坐成馬蹄形。活動過程：一、熟識音樂，激發(fā)愛好。1、過渡語：今日老師給小摯友帶來了一首樂曲，讓我們一起來觀賞一下吧！2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺？二、熟識節(jié)奏，學習拍打。過渡語：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎？1、老師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶閱歷，復習節(jié)奏。2、學習新的節(jié)奏類型：|Ｘ|、|ＸＸＯＸＸＯ|（1）幼兒自主拍節(jié)奏。（2）|Ｘ|，這個-短橫線是什么意思？老師激勵幼兒用各種動作表示延長符號。（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰來拍拍這種節(jié)奏？老師引導幼兒與第一種節(jié)奏進行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。1、老師出示圖譜，激勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。重點詢問幼兒拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難？老師幫助幼兒鞏固練習。2、老師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出詳細的要求。四、選擇樂器，探究合奏。1、老師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做摯友。3、老師指導幼兒進行輪奏練習，即依據(jù)圖譜上的樂器標記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進行合奏。4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。5、老師激勵幼兒采納不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。6、幼兒再次演奏，老師出示大鼓與幼兒一起演奏。7、老師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲大。結(jié)束語：今日我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎？幼兒園大班音樂教案篇3設(shè)計意圖：123木頭人是一首歡快，節(jié)奏感很強的樂曲，形象突出此音樂分為ab兩段，a段音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快，有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式，另外，生活中幼兒都應(yīng)當看過動畫片《巴啦啦小魔仙》，動畫片中有變身動作，因此依據(jù)此音樂設(shè)計了本次活動，讓幼兒在仿照、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài)，結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人，而這些動作又來源于寵愛的動畫片，從中體會音樂嬉戲的歡樂，感受音樂的魅力，豐富情感體驗，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。活動目標：1、聽辨感受音樂的旋律，學習玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的嬉戲。2、能隨音樂的改變和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作，嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。3、體驗和同伴一起扮小魔仙做嬉戲的歡樂。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。活動重點難點：1、重點：能跟隨音樂改變和節(jié)奏變換魔法動作。2、難點：創(chuàng)編不同的么法動作活動打算?；顒舆^程：一、學魔法:嘗試小魔仙動作，初步感受音樂的旋律改變，熟識嬉戲動作。1、談話導入:小摯友們知道巴拉拉小魔仙嗎那你們最喜愛哪些小魔仙呢為什么呢2、老師示范，幼兒觀看魔仙練本事的動作。提問:小魔仙，練本事時做了哪些事情(點到哪里，哪里動練反應(yīng)，還念起了咒語，提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作，老師完整示范。二、學做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。1、幼兒跟著老師做動作:今日我們要學習一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢，我們先要讓自己的身體變得更敏捷。2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應(yīng)嬉戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動，還可以怎么動呢3、指導幼兒指哪兒哪兒動，激勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂三、小魔仙變身:學小魔仙練變身的本事，能隨音樂念咒語，創(chuàng)編變身的魔仙動作。1、幼兒學習咒語巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身。指導幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習念咒語變身的動作。四、找尋魔仙王:體驗和同伴玩嬉戲的歡樂。1、幼兒拉圓為晨魔仙堡老師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本事。2、老師說規(guī)則，念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞，直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。3、跟隨新魔仙王練習新魔法，其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清晰一句，提升一個地方的能量)。4、請幼兒相互對接，增加魔力。活動延長：幼兒到戶外練習魔法，玩嬉戲。幼兒園大班音樂教案篇4活動背景：《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒寵愛，甚至很多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且仿照小鴨子叫著。我們馬上抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的嬉戲活動，并制成了電腦課件，供應(yīng)給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美?；顒幽繕耍?、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂，留意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3、充共享受音樂探究活動的歡樂，體驗和聲的美。4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光 前演唱?；顒哟蛩悖憾嗝襟w課件，錄音機幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲?；顒舆^程：一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。要求：兩兩合作舞蹈。師：小鴨們，讓我們同好摯友一起去游泳吧。二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》引導幼兒看多媒體歌頌，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音改變。師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？幼：《數(shù)鴨子》。師：這首歌曲第一部分講了什么？幼：小鴨子從遠處游來?；顒臃此迹航叹咴O(shè)計奇妙，在節(jié)奏練習中創(chuàng)設(shè)了小鴨過公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易駕馭；演唱部分的教具是一張背景圖，簡潔的圖片好用性強，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有須要特殊提示的地方，老師就剛好把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的駕馭。活動的難點是休止符的駕馭與表現(xiàn)。老師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決。活動中還留意到了個別指導，對個別幼兒加強關(guān)注和提示，幫助他更好地理解和駕馭休止符。整堂課以嬉戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又開心?；顒有韪倪M的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹；主動性還要調(diào)動的更強一些；對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平常接觸的不是許多，所以今日幼兒的練習多了一些。幼兒園大班音樂教案篇5設(shè)計意圖：本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發(fā)覺幼兒對不同拍子的樂曲愛好深厚，為了讓幼兒進一步了解、感受不同拍子的曲子，老師設(shè)計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式辨別不同拍子的樂曲，并在活動中培育幼兒對音樂的愛好?；顒幽康模?、幼兒熟識唱名，并進一步辨別出2/4、3/4、4/4的曲子。2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的心情?；顒哟蛩悖?、布置一個“公園”的場景；2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等?；顒舆^程：一、找一找1、幼兒自由地找尋不同拍子的樂句或節(jié)奏，并相互唱一唱，拍一拍，并貼在適當?shù)牡胤健?、引導幼兒大膽地說己發(fā)覺的隱私。二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。三、聽一聽觀賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并辨別三首曲子的拍子。1、引導幼兒寧靜傾聽。2、幼兒相互溝通。四、編一編幼兒依據(jù)老師的唱名及拍號，編己喜愛的樂句。五、唱一唱。幼兒自由相互唱一唱自己編的曲子。評析：本次活動是結(jié)合班級的'音樂課題綻開的，在活動之前的活動開展是特別扎實的幼兒的音樂底蘊很好，活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場景，幼兒的參加面廣泛且特別主動、投入，能大膽的表現(xiàn)自己，樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且老師發(fā)覺幼兒對不同拍子的曲子始終保持愛好，基于幼兒的愛好點，老師預(yù)設(shè)此活動，目的在于引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由于各個環(huán)節(jié)都是以嬉戲為活動形式，幼兒主動、主動參加，幼兒之間不由自主多次溝通。在活動中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，正是我們藝術(shù)教化最終目標。幼兒園大班音樂教案篇6活動太陽是孩子非常熟識而且喜愛的事物，每天戶外活動時都能在操場上曬到太陽，孩子們對太陽有了很多的感性閱歷。而且，每天點名前，我們也都會說一說當天的天氣狀況。有時候，天陰沉沉的，孩子們都說太陽不出來、陰天一點兒也不好，孩子們都喜愛陽光明媚的日子。另外，孩子們喜愛唱歌，他們在歌頌活動中能體驗到活動的勝利與歡樂。活動目標：1、學唱歌曲，跳動地演唱每一句句末的象聲詞。2、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗歌頌活動的樂趣?；顒哟蛩悖簣D譜一幅，小圖片若干。活動過程：一、、練聲：向太陽問好?！疤柹饋砹?，今日的天氣好晴朗。太陽給了我們光明、給了我們暖和。小摯友，讓我們一起向太陽問個好吧！”“太陽望見這么多可愛的小摯友，聽見這么有禮貌的問好，它想給你們唱個歌了。聽一聽，太陽唱了什么？”二、引導幼兒傾聽、感受歌曲。1、老師清聲范唱歌曲，“你們聽到歌里唱了些什么？”2、老師隨樂范唱歌曲?！案枨镞€唱了些什么？”(一一出示小圖片，老師念出歌詞)3、駕馭跳音。小鳥是怎么唱歌的？（出示跳音卡，相識跳音符號）一起學一學、唱一唱。樹葉是怎么唱歌的？強化：漢字上面也有什么符號，那我們應(yīng)當怎么唱呢？大海、小摯友怎么唱歌呢？（跳音部分連起來唱一唱）三、看圖譜學說歌詞。1、出示一張不完整的圖譜。“這首歌有個好聽的名字，叫《太陽升起來了》。老師這里有一張圖譜，我們可以把這首歌登記來！”“老師先把跳音部分填進去，其它空白的地方請小摯友來填?！薄罢l出來了，誰起先唱歌？這些小圖片應(yīng)當放在圖譜的哪一塊呢？”2、老師邊指圖譜邊演唱，請幼兒填補圖譜。3、有節(jié)奏地集體朗誦歌詞。四、引導幼兒學唱歌曲。1、輕聲學唱?！白屛覀冇煤寐牭穆曇舾俾暟堰@首歌來唱一遍?！?、提示跳動地演唱歌曲每一句句末的歌詞。3、學習用接唱的方法演唱歌曲?！拔覀儞Q種方式來唱，老師唱小圖片，你們唱跳音部分。”“女孩子來唱小圖片，男孩子來唱跳音部分?！蔽濉⒀娱L活動?！俺颂柹穑▲B唱歌；風兒吹來，樹葉唱歌；海浪涌來，海水唱歌之外，還有誰也會來唱歌呢？請小摯友們找一找、想一想，把他們編到這首歌里去，肯定特別好聽！”活動反思:今日上午，天氣陰沉沉的，看不見太陽。于是，我干脆導入和太陽打招呼，讓孩子們在歌頌活動之前亮一亮嗓子。在練聲時，我用手勢指揮示意連貫與跳動，為后面的學習作一小小的鋪墊。我拿到這首歌曲，首先針對自己的孩子在詞曲方面作了一些修改，把旋律編得更為美麗，把歌詞改得更為易懂。在設(shè)計這個活動中，我考慮了以下兩點，在活動后我也覺得比較勝利的就是：1、結(jié)合圖譜。我把整首歌曲分成三部分圖片，實物圖片、漢字圖片、最終一個結(jié)束句是簡譜。這首歌曲一共有五個樂句，那么我在圖譜上面劃分為五行三列。我不僅從內(nèi)容動身，還兼顧美觀，最上面是歌曲名稱，并加上景物裝飾，顯得這幅圖譜既美觀又大方，更大的作用是讓孩子從中理解歌詞的意思。2、難點前置。在定位重難點時，我把跳音作犯難點，并作為本次活動的一個學問點，使活動有深度，音樂活動就應(yīng)當有音樂元素。在感受歌曲后我?guī)Ш⒆觽凂{馭跳音，讓他們先視察跳音符號，通過“像什么？”來形象地進行視察，并告知他們名稱，再讓他們用跳動的感覺去學一學、唱一唱。我覺得孩子們在這部分駕馭得特別好?？傊麄€歌頌活動環(huán)節(jié)清楚、過渡流暢，活動充分體現(xiàn)出了幼兒的主體性、活動的完整性。幼兒的主體性表現(xiàn)在師幼互動中，面對全體；活動的完整性表現(xiàn)在歌曲的名稱，活動的延長等等。在活動的點評中，眾多老師也一樣認同我的這兩點設(shè)計策略。指出不足的一點是最終的一句結(jié)束句，他們認為把簡譜改成五線譜，這樣的話，孩子們更簡單理解和駕馭音階的凹凸改變，我也是表示贊同。在活動中，我班天意的表現(xiàn)始終特別好，舉手回答問題也特殊主動，就是在演唱歌曲時，他那愛表現(xiàn)的性格使得他的聲音異樣突出，使得歌頌的聲音很不和諧。在平常的歌頌活動中也是這樣，我也常常提示他輕輕地、用好聽的聲音來唱。當然，每個孩子的發(fā)展水平都不一樣，接受實力也參差不齊，我覺得發(fā)生這種個別的現(xiàn)象也是教學中很常見的問題，這須要在平常的教學中長期關(guān)注的事情。幼兒園大班音樂教案篇7活動目標1、激發(fā)幼兒關(guān)切他人的美妙情感。2、指導幼兒安排角色，合作進行表演。3、引導幼兒有情感的歌頌，唱準附點音符和休止符?；顒哟蛩?、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。2、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。活動過程一、起先部分：帶幼兒到室外視察小螞蟻，引起課題。二、基本部分：1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。（1）老師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），突然天上怎樣？（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喊小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！保?）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“感謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。（4）老師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最漂亮?、小摯友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？3、教幼兒做發(fā)聲練習。4、老師完整范唱。5、教幼兒學唱新歌。（1）幼兒聽老師彈琴一次。（2）完整教幼兒演唱歌曲。（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。（4）集體一起演唱。6、幼兒創(chuàng)建性地表演歌曲。1）引導幼兒依據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。打算：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。其次段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。（12）—（21）小節(jié)。2）、完整的進行歌表演。7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。激勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。三、結(jié)束部分：觀賞故事錄音《小螞蟻做火車》。四、活動延長：組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。幼兒園大班音樂教案篇8課前打算其次課時呈現(xiàn)。二、教學活動建議1、在歌曲觀賞中，嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式。2、感受歌曲鏗鏘激揚的氣概，大膽創(chuàng)編動作。3、體驗角色扮演的樂趣并主動的參加到活動中來。1、導入環(huán)節(jié)（播放英雄歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒入場后音樂停止）。2、觀看第一段視頻，引導幼兒找尋歌曲中的合唱部分3、觀看《英雄歌》ppt1，和幼兒共同探討英雄，了解幼兒的原有閱歷為幼兒理解和表現(xiàn)英雄做打算。(l)什么樣的人才算是英雄、英雄呢？（幼兒自由回答）(2)觀看英雄出場。（播放pptl）(3)引導幼兒學英雄。（老師請幼兒仿照看到的英雄的動作并簡潔點評英雄的動作、眼神等。）(4)播放英雄歌，引導幼兒用動作感受歌曲，老師指導）(5)啟發(fā)幼兒想誕生活中平凡的英雄。(播放ppt2)(6)老師與幼兒探討當英雄的條件。4、老師與幼兒一起表現(xiàn)歌曲幼兒園大班音樂教案篇9活動目標：1、用各種肢體動作表現(xiàn)水滴改變的過程，發(fā)展身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性。2、有合作意識，體驗集體活動的歡樂。物質(zhì)打算：太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個圈?；顒又仉y點：能自編動作，表現(xiàn)小水滴的不同改變，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽音樂動作，突出活動的情景性?；顒舆^程：一、小水滴和小魚。師：我們是一群歡樂的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們嬉戲，看我們玩得多歡啊。幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等嬉戲。（相互擁抱、碰頭、拉手、扭腰）二、小水滴和太陽。出示太陽：小水滴，你們好。小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。老師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著“太陽公公”漸漸升起來，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，漸漸地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。配音樂動作。師：太好玩了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來嬉戲吧。三、小水滴和云朵。變成朵朵白云。師生共做飛行的動作：小水滴飛得越來越高，太漂亮了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。（出示白云）幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動作。老師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴漸漸地都聚集在一起，圍在云朵的四周。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個又跳到池塘里。幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，____，放松身體，結(jié)束活動。幼兒園大班音樂教案篇10活動目標：1、嘗試用不同的物體表現(xiàn)不同的聲音，感受由四分音符、八分音符及十六分音符組成的節(jié)奏，并學習用肢體動作加以表現(xiàn)。2、通過對動作的體驗，了解不同的聲音效果。3、共享創(chuàng)建和勝利的歡樂。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。5、通過對唱曲的觀賞以及對唱詞的理解。活動打算：1、巨人、小狗、藍老鼠的腳印PPT動畫。2、臉盆、茶杯、響瓶各五個。3、幼兒對各種腳印的識別常識?；顒舆^程：1、展示PPT，故事導入。T：PPT上展示的是什么？（大橋）T：橋下住著一只灰老鼠，他在等他的好伙伴藍老鼠，這時……--播放PPT，出現(xiàn)巨人的腳印。T：誰來了，你知道嗎？S：藍老鼠。T：是藍老鼠嗎？（是人）T：你怎么知道是人的？（那個是人的腳印）T：是一個大巨人呢還是一個小矮人？S1：小矮人S2：大巨人。（你的理由是什么？）（巨人用了四步就走過了這座橋）2、感受聲音與動作的關(guān)系。T：大巨人走路是怎么樣的，誰來試一試？（我們一起來學一學?。?-仿照大巨人走路，根據(jù)四分音符的節(jié)奏。（嘴巴里發(fā)出咚咚的聲音。）--接著講解并描述故事。T：課時灰老鼠不快樂，他的好伙伴還沒有來。咦！又有人過來了！--操作PPT，出現(xiàn)小狗的腳印。T：巨人用了四步就走過了橋，小狗卻用了八步，這是怎么回事？S：……（巨人走路是咚咚，那小狗走路呢？）--引導幼兒表現(xiàn)小狗走路的動作。（用手拍腿，以八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)。）T：現(xiàn)在大橋上有巨人和小狗的腳印，假如他們倆一起出來，會是怎么樣的呢？--老師表現(xiàn)巨人，幼兒表現(xiàn)小狗，接連走過大橋。--最終藍老鼠最終出現(xiàn)了，灰老鼠興奮的拍起手來，用拍手的動作表現(xiàn)藍老鼠的聲音（十六分音符的節(jié)奏）。--幼兒分三組表現(xiàn)巨人、小狗、藍老鼠的聲音，接連過橋，然后三組小摯友交換角色再進行表演。3、激勵幼兒嘗試用不同的物體給動畫伴奏。T：剛才動畫播放的時候有沒有聲音？（沒有）T：我們來給它配音怎么樣？（配音須要工具，用什么呢？）--出示：臉盆、水杯、響瓶。T：巨人的聲音用哪樣東西表現(xiàn)比較好？（臉盆）--最小的響瓶表現(xiàn)藍老鼠的聲音。T：我們的工具打算好了，在配音之前呢，我們先來練習一下。--物體分發(fā)到幼兒手中，進行指導練習。--老師指導，幼兒分組表現(xiàn)巨人、小狗、藍老鼠接連過橋