江蘇省教師入編考試模擬試題

江蘇教師入編測(cè)試全真模擬題一、選擇題：本大題共0個(gè)題，每小題2分，40分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。1．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的（）A語(yǔ)B學(xué)C記D庸2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿B．洛克C．盧梭D利托爾諾3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）A．循序漸進(jìn)B．因材施教C教學(xué)相長(zhǎng)．防微杜漸4．在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（）A．社會(huì)本位論思想B．個(gè)人本論思想C社會(huì)效益論思想D教無(wú)目的論思想5．廣義的教育制度是指（）A．學(xué)校教育制度B．高等教育度．社會(huì)教育制度D．國(guó)民教育制度6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）A．學(xué)不躐等B．各因其材C開(kāi)而弗達(dá)．溫故而知新7．教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）A．品德評(píng)價(jià)法B．樣示范法．實(shí)際鍛煉法D陶冶教育法8．尊重信任學(xué)生是教師的（）A．知識(shí)素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)一．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務(wù)之一9．在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）A．課外教育B．校外教育C業(yè)余教育．課外校外教育10．整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．布置作D成績(jī)?cè)u(píng)定11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A．精神活動(dòng)B．反射活動(dòng)C意識(shí)活動(dòng)．技能活動(dòng)12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能?）A．觀察力B．曲調(diào)感C．節(jié)感．色調(diào)感13．狼孩的心理障礙主要原因是（）A．缺乏營(yíng)養(yǎng)B．遺傳因素C狼的影響．缺乏社會(huì)性刺激14．勤奮和懶惰屬下列哪種特?）A．氣質(zhì)B．性格C．能力D興趣15．長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障?（）A．生理性障礙B．理性障礙．存儲(chǔ)性障礙D提取性障礙16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特?）A．廣度B．強(qiáng)度C．時(shí)間D空間17．直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是）A．激發(fā)興趣B．引起注意C豐富想象．區(qū)分本質(zhì)和非本質(zhì)特征18逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀?（）A．心境B．激情C．應(yīng)激D熱情19．個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A．能力B．氣質(zhì)C．性格D興趣20．聽(tīng)覺(jué)中樞位于（）A．額葉B．頂葉C．顳葉D枕葉二、填空題：本大題共18個(gè)題，每空1，共36分把答案填在題中橫線上。21育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其_____學(xué)代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是______。馬思主義認(rèn)為教育起源于類(lèi)特有______歐奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)的兩種教育體系是斯巴達(dá)教育_教。．我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制，我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制。我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)______和高一級(jí)學(xué)校輸送_____。．學(xué)生既是教育______，又是我教育和發(fā)展的_____．教師的根本任務(wù)是_____。師在教育過(guò)程中_____用。．教學(xué)的基本組織形式______特殊形式______．德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出______和受教育者已______的矛盾。．課外校外教育的組織形式有______活動(dòng)、______動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。止渴于_____信號(hào)系的條件反射變于______的件反射。31．思維的基本形式是概_(tái)_____、______。．注意的品質(zhì)特征有注意廣度______注轉(zhuǎn)移等。．感覺(jué)閾限可分______和_____兩。．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型______，靜型______氣質(zhì)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)。．智力的核心成分是_____，力的高級(jí)表現(xiàn)______．耶克斯－多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水______，最有利于激______。．智力技能的特點(diǎn)有：動(dòng)作對(duì)象______動(dòng)作進(jìn)行______動(dòng)作結(jié)構(gòu)的______。38．1948年WHO）宣言指出健應(yīng)包括生理______和_____等幾方面。三、簡(jiǎn)答題：本大題共8個(gè)題每小題6分，共48分．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？．教學(xué)過(guò)程有哪些基本規(guī)律？．我國(guó)社會(huì)主義教育目的基本點(diǎn)是什么？．意志行動(dòng)形成有哪些特點(diǎn)？．操作技能有哪幾個(gè)階段？．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？．性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成?四、論述題：本大題共2個(gè)題每小題13，共26分。．論述德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過(guò)程的規(guī)律。．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？參考答案一、選擇題：每小題2分共40分。123．A45．D6．C．D8910．B1112．A13．D14．B151617．D18．A1920．C二、填空題：每空1分，30。21．規(guī)律《教學(xué)論》22．生產(chǎn)勞動(dòng)雅典23．壬寅癸24勞后備力量合格新生25對(duì)主體26教育人主27．班級(jí)授課制個(gè)別28德育要求品德基礎(chǔ)29．眾性小30第第信號(hào)系統(tǒng)31判推理32注的穩(wěn)定注意的分配33感閾限差感覺(jué)閾34質(zhì)粘液質(zhì)概能力創(chuàng)造能力36．中等（或適中）學(xué)動(dòng)機(jī)37．觀念性?xún)?nèi)性簡(jiǎn)性38．心理社適應(yīng)三、簡(jiǎn)答題：39～46每小分共48分39．答案要點(diǎn)：學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展分學(xué)校教育是有目的有組織的自覺(jué)的影響過(guò)程，又是有計(jì)劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過(guò)程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展是何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的分學(xué)校教育由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進(jìn)行施教分學(xué)校教育采取集中時(shí)間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點(diǎn)，適合時(shí)代的要求，有利于完成社會(huì)賦予他們的任務(wù)分40．答案要點(diǎn)：確立班集體的奮斗目標(biāo)分選擇和培養(yǎng)班干部分培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)分）組織多樣的教育活動(dòng)分41．答案要點(diǎn)：間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律分）教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律分掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律分）傳授知識(shí)和思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律分）42．答案要點(diǎn)：培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者或社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人分）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展）教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑分）43．答案要點(diǎn)：（1）人特有的自覺(jué)確定目的的動(dòng)識(shí)的調(diào)節(jié)支配作用1分服內(nèi)部和外部困難（分隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)簡(jiǎn)說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分44．答案要點(diǎn)：操作技能形成有：（1）操作定向（1分作仿1分作整合1分作練（1分等四個(gè)階段。有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分。45．答案要點(diǎn)：聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映分）聯(lián)想的主要規(guī)律有）近律（）似3）對(duì)比律4因果律（律分無(wú)說(shuō)明扣2分46．答案要點(diǎn)：性格結(jié)構(gòu)的特征主要有）性的態(tài)度特征1分格的情緒特征（分（3）性格的意志特征（1分格的理智特征1分）有簡(jiǎn)要說(shuō)明可得滿分，無(wú)說(shuō)明扣2分四、論述題：本題2個(gè)小，每題13分，共26分47．答案要點(diǎn)：（1）知指品德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)會(huì)思想道德的認(rèn)識(shí)及其對(duì)人們思想行為是非善惡的判斷和評(píng)價(jià)；情指品德情感，是指人們對(duì)社會(huì)思想道德關(guān)系和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒體驗(yàn)；意指品德意志指人們利用自己的意識(shí)通過(guò)理智的權(quán)衡作用解思想道德生活中的內(nèi)心矛盾和支配行為的力量；行指品德行為是人們?cè)谝欢ㄆ返抡J(rèn)識(shí)情感意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行動(dòng)上對(duì)他人對(duì)會(huì)對(duì)自然作出的反應(yīng)是實(shí)現(xiàn)內(nèi)在品德認(rèn)識(shí)和情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動(dòng)機(jī)的外部表現(xiàn)分）一般說(shuō)來(lái)，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的一般順序可以概括為提高認(rèn)識(shí)、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、情、意、行之間既是相對(duì)獨(dú)立的又相聯(lián)系影響滲透促進(jìn)的其中知基礎(chǔ)行關(guān)鍵。因此，在德育過(guò)程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育，以促進(jìn)學(xué)生品德認(rèn)識(shí)、情感志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗(yàn)，把德育工作的一般進(jìn)行步驟總結(jié)概括為曉之心理之以情、持之以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過(guò)程規(guī)律的分學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、情意行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過(guò)程中的不平衡性而在德育具體實(shí)施過(guò)程中又具有多種開(kāi)端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德