歷史聽課記錄1

#安徽省全椒縣襄河中學聽課記錄一、聽課時間：2011年11月18日二、聽課年級、班級：初三（9）班三、科目：歷史四、授課教師：孫世國五、聽課人：楊俊六、課題：《第一次世界大戰(zhàn)》七、教學過程：教學內容教師活動學生活動聽課意見導入新課通過前面的學習，同學們對戰(zhàn)爭并不陌生，可是大豕知道嗎？據(jù)有人統(tǒng)計，從公兀前2800年到現(xiàn)在的4000多年間，沒有戰(zhàn)爭記載的竟然只有一年，但1914年以前的戰(zhàn)爭都是局部的、區(qū)域性的。而1914年爆發(fā)的戰(zhàn)爭是世界性的。由此導入新課并出示課題。聽講激發(fā)學生的求知欲指導學生閱讀教材內容，結合課本插圖《壟斷資本家控制下的美國參議院》，了解主要資本主義國家進入帝國主義階段的情況?？唇滩膬热菁安鍒D并回答：19世紀末20世紀初，主要資本主義國家美、德、英、法、日、俄等主要資本主義國家進入到帝國主義階段。培養(yǎng)學生從教材中提取有效信息的能力。1、帝國主義爭霸世界投影出示《三國同盟和三國協(xié)約》圖及德國外交大臣皮洛夫的—段話，結合課文內容，讓學生思考：“三國同盟”和“三國協(xié)約”是由哪幾個國家組成的？是如何組成的？兩大集團的主要矛盾是什么？兩大軍事集團建立的目的及產生的影響。學生結合圖文回答：帝國主義國家之間矛盾尖銳，為了爭奪世界霸權，德國、奧匈帝國、意大利組成二國同盟，英、法、俄組成的三國協(xié)約。主要矛盾是英德矛盾，主要目的是爭奪世界霸權和殖民地。兩大軍事侵略集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。利用圖文加深學生的直觀了解和深刻認識。2、大戰(zhàn)的爆發(fā)投影出示《第一次世界大戰(zhàn)前的巴爾干半島》圖及下面一段話：“一位美國歷史學家在談到一戰(zhàn)前的歐洲形勢時說：歐洲變成一只‘火藥桶'，只等粒火星將它引爆”。引導學根據(jù)相關內容，分析一戰(zhàn)的背景，學生回答：根本原因是資本主義國家之間政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡；具體原因是帝國主義兩大軍事集團的形成及兩培養(yǎng)學生養(yǎng)成分析問題的習慣。

生分析第一次世界大戰(zhàn)刖的世界局勢，了解一戰(zhàn)背景。大軍事集團間矛盾的加居Q；直接原因是薩拉熱窩事件。利用導入框和文中相關內容，引導學生回答：一戰(zhàn)的導火線，爆發(fā)標志各是什么？一戰(zhàn)雙方的主要參戰(zhàn)國各有哪些？學生結合相前內容，思考并回答問題：導火線是1914年6月薩拉熱窩事件，標志是1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，協(xié)約國：英、法、俄、意同盟國：德、奧匈。引發(fā)學生興趣3、空前的災難結合凡爾登戰(zhàn)役講述戰(zhàn)爭的殘酷性，一戰(zhàn)尤為如此。同時要求學生了解：為什么把凡爾登戰(zhàn)役稱之為“凡爾登絞肉機”？凡爾登戰(zhàn)役對一戰(zhàn)的影響？一戰(zhàn)的結果是什么？一戰(zhàn)的影響是什么？學生結合相關內容，思考并回答問題：因為凡爾登戰(zhàn)役雙方傷亡七十多萬人，說明戰(zhàn)爭的殘酷性，所以稱之為“凡爾登絞肉機”，凡爾登戰(zhàn)役是一戰(zhàn)中的轉折性戰(zhàn)役；1918年11月，德國投降，同盟國失?。簧蠎?zhàn)歷時四年多，給各國人民帶來了深重的苦難，參戰(zhàn)各國共傷亡三千多萬人。引導學生熱愛和平，遠離戰(zhàn)爭，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度價值觀。組織學生討論“動腦筋”：“他們倆誰說得更有道理？”評價第一次世界大戰(zhàn)的性質。學生發(fā)言后老師總結：一戰(zhàn)主要是—場帝國主義戰(zhàn)爭，列強出于各自利益的考慮，覬覦全球，爭霸世界，給人類帶來了巨大的災難，其次，雖然塞爾維亞順應戰(zhàn)爭普遍高漲的民族主義情緒，維護民族獨立，是一戰(zhàn)中一股帶有正義性的力量，但并不能改變非正義的帝國主義戰(zhàn)爭的性質。學生自由發(fā)表見解，相互交流、補充。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和探究精神。4、鞏固練習組織學生討論課后“活動與探究”，學生發(fā)言后教師適當點撥：一戰(zhàn)期間，日本慫恿中國政府對德宣戰(zhàn)，出兵山東搶占膠濟鐵路和青島，并提出企圖滅亡中國的《—》條；段祺瑞政府對德宣戰(zhàn)；新文化運動興學生相互討論，杳找資料培養(yǎng)學牛杳找資料，歸納整理能力，鞏固所學知識。

起，并最終導致了1919年的五四運動。經(jīng)濟實力決定一個國家在世界上的政治地位，落后就要挨打，世界局勢對各個國家內部的發(fā)展也起著很大影響。5、課堂小第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上空前的災難，它給人類的發(fā)展和進步帶來嚴重后果，我們要珍惜現(xiàn)在我們所處的和平環(huán)境，共同維護世界的和平，為避免戰(zhàn)爭貢獻自己的智慧。1、一戰(zhàn)危機主要資本主義國家經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡（根源）三國同盟和三國協(xié)約的形成2、一戰(zhàn)經(jīng)過導火線：1914年6月，薩拉熱窩事件爆發(fā)：1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)交戰(zhàn)雙方：協(xié)約國一一同盟國重要戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役6板書設結果：1918年11月，德國投降，同盟國失敗。計7、作業(yè)設3、一戰(zhàn)影響性質：帝國主義性質的戰(zhàn)爭影響7、作業(yè)設年班級初三（1）|授課老師楊俊「課題第一次世界大戰(zhàn)「教學過程聽課意見.教師活動學生活動「復習提問歸納總結學生回答展示課件導讀提綱提出問題學生閱讀學生帶著問帝國主義爭奪世界霸權題閱讀提咼1課件材料閱讀效果教師逐個總結學生回答的問題并適當點評2戰(zhàn)前兩大軍事集團的形成（展示課件）點評恰當大戰(zhàn)爆發(fā)（展示