線練學校高中化學 期末綜合練習試卷11

始駕州參艱市線練學校期末綜合練習試卷1第I卷（選擇題共45分）注意事項：可能用到的相對原子質量：H:1N:14O:16Cl：35.5Fe：56Cu:64Zn:65一、選擇題（本題包括9小題，每小題3分,共27分。每小題只有一個選項符合題意）1.據報道某些不合格大理石裝潢材料中含產生放射性核素氡22286Rn,從而對人體產生傷害。該核素中的中子數和質子數之差為A．136 B．50 C．88 D．2222．下列關于物質用途的敘述中，不正確的是A.硅可以用做制造變壓器鐵芯的材料B.二氧化硅可用于制造光導纖維C水玻璃可以用作木材防火劑D.石墨可用作絕緣材料3．物質在化學反前后，可能發(fā)生變化的是A.原子總數 B.質子總數 C.電子總數 D.分子總數4．下列物質中既有離子鍵，又有共價鍵的是A．KOHB．CaCl2C．H2OD．Cl25．下列敘述正確的是A.核素就是同位素B.元素的金屬性強弱與元素失去電子數的多少成正比C.含有離子鍵的化合物一是離子化合物D.含有共價鍵的化合物一是共價化合物6.0.1mol某元素的單質直接與氯氣反后，質量增加7.1g。這種元素是A.NaB.MgC.FeD.AlA.NaB.MgC.FeD.Al7.將氫氧化鈉溶液滴入某氯化鎂和氯化鋁的混合溶液中，則下列圖像變化趨勢正確的是沉淀質量D.0.2mol/L，沉淀廝量沉淀質量9.有無錯明的溶液中可以大量共存的離H組9.有無錯明的溶液中可以大量共存的離H組液體積NaOH溶液體積CNaOH溶液體積DABA.H+、K+、Fe2+、NO3－B.OH－、Cl－、Na+、NH4+C.Mg2+、K+、Cl－、NO3－ D.Cu2+、NO3－、OH－、Cl－二、選擇題（本題包括6小題，每小題3分,共18分。每小題只有一個選項符合題意）10.下列離子方程式正確的是A.二氧化硅與強堿溶液反：SiO2+2OH—=SiO32—+H2OB.將氯氣通入水中：Cl2+H2O=2H++Cl-+ClO—C.金屬鈉與水反：Na+H2O=Na++OH—+H2fD.少量的金屬鋅加入到FeCl3溶液中：2Fe3++3Zn=2Fe+3Zn2+.X元素的陽離子和Y元素的陰離子具有與氬原子相同的電子層結構，下列敘述正確的是A.X是第三周期元素 B.X的原子序數比Y的小C.X的原子半徑比Y的大 D.X元素的最高正價比Y的高.神為第四周期VA族元素，根據它在元素周期表中的位置推測，下列說法不正確的是18.DA.砷可以有-3、+3、+5多種化合價B.砷原子的第3電子層含有18個電子C.H3AsO4的酸性比H3PO4弱

D.砷的氫化物的穩(wěn)性比磷化氫的強13．根據下列反判斷氧化劑的氧化性由強到弱的順序正確的是①C12+2KI-I2+2KC1③①C12+2KI-I2+2KC1③2FeCl2+Cl2—2FeCl3A.Cl2>I2>Fe3+>SO2C.Fe3+>Cl2>I2>SO2④I2+SO2+2H2O—2HI+H2SO4B.Cl2>Fe3+>I2>SO2D.Cl2>Fe3+>SO2>I214.在一條件下，將m體積NO和n體積O2同時通入倒立于水中且盛滿水的容器內，充分反后，容器內殘留2^體積的氣體，該氣體與空氣接觸后變?yōu)榧t棕色。則m的n比值為乙A.3：2 B.2：3 C.8：3 D.3：815.酸根RO3—所含電子數比硝酸根NO3一的電子數多10。則下列說法正確的是R原子的電子層數比N的電子層數多1R元素的最高正化合價與NO3一中的N的化合價相RO3一和NO3—都只能被還原，不能被氧化R和N為同族元素題號_三四五六總成績第n卷（非選擇得分題共55分）注意事項：1.第n卷共5頁，用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2.答卷前將密封線內的項目寫清楚。三、本題包括2小題，共15分。16.（4分）回答下列問題（填序號）：（1）下列儀器中：①漏斗②容量瓶③蒸餾燒瓶④天平⑤分液漏斗⑥量筒⑦燃燒匙。常用于物質分離的是，其中根據物質沸點不同來分離物質的儀器是（2）室有貯存以下物質的方法:A.氯水不長期存放，短期保存則需避光；B.濃硝酸用棕色瓶盛放，貯存在陰涼處C.通常向盛有溴單質的試劑瓶中加入適量的水 D.金屬鈉常保存在煤油中NaOH溶液通常用帶玻璃塞的磨口試劑瓶保存；其中正確的是17（11分）.請回答有關下列五種氣體：H2、02、NO、NH3、NO2的問題。1.（1）與制取02的發(fā)生裝置相同的是1.（1）與制取02的發(fā)生裝置相同的是;只能用一種方法收集的是（2）以上氣體制備反中，有一反在原理上與其它反都不能歸為同一類型，請寫出室制取該氣體的方程式II.用右圖裝置進行噴泉（圖中夾持裝置均已略去）。（1）若用圖1裝置進行噴泉，上部燒瓶已裝滿干燥的氨氣，引發(fā)水上噴的操作是圖1圖2該的原理是（2）若用圖2的裝置，請舉一例說明引發(fā)噴泉的方法。III：若用同一燒瓶分別充滿如下氣體：①HCl②NH3③N02進行噴泉，后燒瓶內溶液液面的高度關系為 （用序號和“>,<或="表示，下同），所得溶液物質的量濃度大小關系四、本題包括3小題，共21分。18（5分）.某校高一研究性學習小組將造成我省某市空氣污染的主要原因分為以下四種:A.燃燒農作物秸稈 B.燃燒含硫煤 C.粉塵污染 D.機動車尾氣污染并就造成該市空氣污染的最主要原因調查了該市100名市民和100位環(huán)保部門人士。調查結果如下圖所示:空氣污染原因調查圖■人數

，環(huán)保人士認為造成該市空氣污染的最主（1）調查結果顯示：該民認為造成空氣污染的最主要原因是要原因是（2）調查結果說明市民對造成空氣污染的最主要原因認識不足。該最主要原因造成的大氣污染的主要有害，環(huán)保人士認為造成該市空氣污染的最主成分是 ，空氣中該成分含量較高時，在空氣中的氧氣和水的共同作用下，會形成酸霧，其化學反方程式為（3）下列措施能夠減少空氣中該成分排放量的是①用天然氣代替煤炭做民用燃料②改進燃燒技術，提高熱能利用率③工廠生產時將燃煤鍋爐的煙囪造得更高④燃煤中加入適量石灰石后使用19（9分）.已知A、B、C、D、E五種物質有如圖所示的轉化關系（反物及反條件未列出，若解題時需要，可作合理假設），且五種物質中均含有A元素。（1）若A為固體單質①D的化學式為 ，②E-C的化學方程式為③將C通入某非金屬單質的溶液中，可發(fā)生氧化還原反生成兩種強酸，試舉一例寫出化學方程式。（2）若A為氣體單質①C-D的化學方程式②E-C的離子方程式為20（7分）．某研究性學習小組設計了如下圖所示的，以此來驗證氯、溴、碘三種鹵素單質的氧化性順序。圖中A、B、

鹵素單質的氧化性順序。圖中A、B、C分別是浸有飽和溴化鈉溶液、飽和碘化鉀溶液、冷水的棉球，燒杯D中盛有氫氧化鈉溶液。時，從左端導管口緩慢通入氯氣，待B處出現明顯現象時再對B棉球進行加熱。請利用資料卡片提供的信息，結合所學知識，完成下列問題：資料卡片鹵素單質顏色和狀態(tài)蒸氣顏色在水中的溶解度水溶液的顏色熔點/℃沸點/℃Cl2黃綠色氣體在一量水中溶解的溶質的物質的量逐漸減少淡黃綠色—101-34.6Br2深紅棕色液體紅棕色橙—7.258.78I2紫黑色固體紫色黃褐色113.5184.4（1）棉球A的現象：（2）棉球B上反的離子方程式:（3）棉球C的現象：，寫出其中一反的離子方（4）氫氧化鈉溶液的作用是：，寫出其中一反的離子方程式：五、本題包括1小題，共11分。主族^周期IAIIAmAWAVAWA皿A01①2②③④3⑤⑥⑦⑧⑨⑩21(11分)．下表是元素周期表的一，用元素符號或化學式回答下列問題：(1)在這些元素中 是最活潑的金屬元素；其氫氧化物具有的元素是(2)這些元素的最高價氧化物對的水化物中酸性最強的物質的化學式 (3)從⑤到⑩元素中原子半徑最小。(4)最不活潑的元素的單質的化學式是 。若該元素某核素原子核內中子數與質子數相，則該核素的摩爾質量是(5)用電子式表示⑩、⑥兩元素形合物的過程(6)與元素⑨非金屬性強弱最接近的元素是(7)試比較H2O和NH3中共價鍵共用電子對的偏移程度：O—HN-H(8)已知離子鍵的實質是電性作用。請比較Na2O、MgO的熔點：Na2OMgO(9)根據下表判斷：最接近磷原子半徑R(10-10m)的取值范圍的是元素NSOSi原子半徑/10-lOm0.751.020.741.17六、本題包括1小題，共8分。22(8分)使一質量的鋅與100mL18.5mol/L濃硫酸充分反。(1)若鋅完全溶解，同時生成狀況下SO2氣體3.36L,求所得溶液中硫酸鋅的物質的量濃度(假設反前后溶液體積保持不變)。(2)若鋅完全溶解，同時生成狀況下混合氣體為33.6L,并將反后的溶液稀釋至1L,測得溶液中c(H+)為0.100mol/L,求混合氣體中各組分的體積比。參考答案（凡有其它合理的表示方法，均參照本評分）注意：①②③計算題中物理量設置錯誤，在計算中未帶量鋼、不按有效數字進行運算者扣兩分。④一、選擇題（本題包括9小題，每小題3分，共27分。每小題只有一個選項符合題意）題號123456789答案BDDACBBAC二、選擇題（本題包括6小題，每小題3分，共18分。每小題只有一個選項符合題意）題號101112131415答案ACDBCA16．第（1）問每空1分，第（2）問2分，共4分（1）①③⑤ ③ （2）ABCD17．共11分（1）NH3；NO、NH3、NO2（3分）（2）2NH4Cl＋Ca（OH）2錯誤!CaCl2+2NH3t+2H20 （2分）（1）打開止水夾，擠出頭滴管中的水。（1分）氨氣極易溶解于水，致使燒瓶內氣體壓強迅速減小。（2分）（2）打開夾子，用手（或熱毛巾）將燒瓶捂熱（1分）111.①二②〉③ ①二②:③（3分）CBSO22SO2+O2+2H2O=2H2SO4(3)①②④19.除第1空1分外，其余每空均2分。共9分。⑴①SO32H2SO4(濃)+Cu錯誤!CuSO4+SO2f+2H2OCl2+SO2+2H2O=2HCl+H2SO4(2)①2NO+O2=2NO2②3Cu+8H++2NO3-=3Cu2++2NOf+4H2O20?方程式每個2分，其余每空1分。共7分。(1)由白色逐漸變?yōu)槌戎敝良t棕色，并冒出紅棕色氣體。(2)Br2+2I-=2Br-+I2(3)由白色逐漸變?yōu)辄S褐色直至紫黑色，(4)吸收尾氣防止污染環(huán)境，Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O21.每空1分，共11分(1)NaAl(2)HC1O4(3)Cl(4)He4g?mol-1TOC\o"1-5"\h\z?? ?? ?? ??:Cl ?+?Mg?+?Cl : >[:Cl :]-Mg2+[:Cl :]一?? ?? ?? ??N (7)>(8) < (9)1.02<R<1.1722.共8分(1)Zn+2H2SO4(濃)^^=ZnSO4+SO2t+H2O1mol22.4Ln(ZnSO4)3.36L

貝UXn(ZnSO4)=0.150mol(1分)，c(ZnSO4)=1.50mol?L-l(3分)(2)據題意：反后c(H2SO4)為0.0500mol?L-1,Zn+2H2SO4(濃) ZnSO4+SO2f+H2O2n(SO2) n(SO2)Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2fn(H2) n(H2)2n(SO2)jn(H2)+0.0500mol=0.100LX18.5mol?,、，、 33.6Ln(SO2)+n(H2)=99.. 1122.4L?mol—1解得：n(SO2)=0.300mol(6分)n(H2)=1.n(H2SO4)為0.0500molL—1n(H2SO4)為0.0500molL—1 (4分)(5分)20mol(7分)(8分)04-05第一學期期末考試高一化學A卷雙向細目表說明：一、雙向細目表中考試水平分為：識記、理解、用、分析綜合四個級，各考試水平級基本含義如下：識記指對知識的認識和記憶，知道知識本身是什么，記住并能夠說出知識的要點、大意，在有關情況下能識別他們，例如能夠識別、記住或再認重要的史實、概念、律、理、原理、法則的文字敘述及有關的數學表達式、單位或符號，學科研究的基本方法。理解指對知識的初步領悟。在了解知識的基本內容的基礎上作相的解釋、轉化和推斷。例如，初步理解概念的組成、特性和引入原因，初步理解規(guī)律的由來和適用范圍，能對有關問題作簡單推斷。用指對知識簡單的、直接的用。能將所學知識在理解的基礎上，運用于的情景中解決一些較簡單的問題。分析綜合能將給出的問題分解為幾個組成，弄清它們之間的相互關系，構成方式和組織原理；能在分析的基礎上對構成問題的幾個組成進行綜合，即能把學過的多個概念、規(guī)律和方法綜合起來考慮并用于情景中解決較復雜的問題；能對學過的知識進行整理、分類、歸納、總結。二、請在所考查知識點后面相考試水平所對的空格內劃“V”。2004—2005每一學期期末考試高一化學試卷分析回答下列問題(填序號):(1)下列儀器中：①漏斗②容量瓶③蒸餾燒瓶④天平⑤分液漏斗⑥量筒⑦燃燒匙。常用于物質分離的是，其中根據物質沸點不同來分離物質的儀⑥量筒⑦燃燒匙。常用于物質分離的是，其中根據物質沸點不同來分離物質的儀器是(2)室有貯存以下物質的方法:A.氯水不長期存放，短期保存則需避光；B.濃硝酸用棕色瓶盛放，貯存在陰涼處C.通常向盛有溴單質的試劑瓶中加入適量的水 D.金屬鈉常保存在煤油中E.NaOH溶液通常用帶玻璃塞的磨口試劑瓶保存；其中正確的是主要問題：1.第3空：ABCD有少選，特別是少選C(多達30%),多選E(多達30%)。原因分析：教師在教沒有參考教材。沒有從使用液溴進出現的揮發(fā)現象讓學生聯想到試劑的保存。2.第1空填①⑤，而第2空填③。原因分析：邏輯思維能力差，題意理解能力差一一認為兩個空是并列關系，而不是從屬關系。請回答有關下列五種氣體：H2、02、NO、NH3、NO2的問題。.(1)與制取02的發(fā)生裝置相同的是 ；只能用一種方法收集的是(2)以上氣體制備反中，有一反在原理上與其它反都不能歸為同一類型，請寫出室制取該氣體的方程式.用右圖裝置進行噴泉(圖中夾持裝置均已略去)。(1)若用圖1裝置進行噴泉，上部燒瓶已裝滿干燥的氨氣，引發(fā)水上噴的操作是 該的原理是(2)若用圖2的裝置，請舉一例說明引發(fā)噴泉的方法。III：若用同一燒瓶分別充滿如下氣體：①HCl②NH3③N02進行噴泉，后燒瓶內溶液液面的高度關系為（用序號和“>,<或=”表示，下同），所得溶液物質的量濃度大小關系關系為為。主要問題：1.與制取O2的發(fā)生裝置相同的是 ；此空約有30%的學生錯答成NO、NO2,原因分析：課本中雖沒有專門介紹NO、NO2的制備方法，但就反方程式價值的用教師分析的不夠。2．只能用一種方法收集的是，此空90%以上的學生答不全。原因分析：學生：對有關氣體性質掌握不到位。教師：及時將收集氣體的方法進行比較、歸納和總結。3．方程式出錯率達四之一以上。主要錯誤是寫不出方程式，使用氫氧化鈉，反條件和物質狀態(tài)標號不全。原因分析：寫不出方程式首先是對反分類理解不夠。沒有從氧化還原反的角度考慮。說明學生還不習慣從氧化還原的角度分析化學反，找不出歸類的。教師：高中階段的化學反多是氧化還原反與初都是復分解反不同，這一點強調得不夠。學生：靈活運用知識的能力比較差。4．噴泉操作和原理回答的都不好。原因是兩個要點只回答一個（80％的學生沒寫打開止水夾）。原因分析：學生考慮問題是憑感覺，想出一個方法來就認為解決問題了，沒有從程序的方面來系統(tǒng)考慮問題，因而出現漏答現象。教師：在典型后有小結。要強調操作要點，注意事項和典型現象。5．用圖2引發(fā)噴泉的方法，不能從原理上掌握。教師：沒有及時補充學生能夠理解和接受的高考題，沒有將噴泉原理講透。學生：掌握不全面，不準確，不求甚解。要求：教師能舉一反三，把形成噴泉的根本原因和各種情況對比分析，使學生達到理解、運用的要求。6.III液面高度關系，答對者極少，約占10%,如答成“③②①”或“②③①”。物質的量濃度大小關系答對者更少，少數學生能認識到①與②的相關系，但對于①②與③的大小關系卻不清楚。不少學生認為③的物質的量濃度最大，而沒有認識到溶液體積是另兩者的三分之二，同時溶質的物質的量也是另兩者的三分之二。原因分析：學生不會透過表面現象看變化實質，沒有想到從溶解量到溶液濃度的關系。某校高一研究性學習小組將造成我省某市空氣污染的主要原因分為以下四種：

A.燃燒農作物秸稈 B.燃燒含硫煤C.粉塵污染 D.機動車尾氣污染并就造成該市空氣污染的最主要原因調查了該市100名市民和100位環(huán)保部門人士。調查結果如下圖所示：空氣污染原因調查圖■人數（3）下列措施A3夠減少空氣中該成分排放量的是

圖一市民的觀點圖ABCD圖二環(huán)保人士的觀點①用天然氣代替煤炭做民用燃料②改進燃燒技術，提高熱能利用率③工廠生產時將燃煤鍋爐的煙囪造得更高④燃煤中加入適量石灰石后使用主要問題：1．方程式答對率約為50%，有不少學生寫對了反物和產物，但未配平（約占20%），也有的學生（3）下列措施A3夠減少空氣中該成分排放量的是

圖一市民的觀點圖ABCD圖二環(huán)保人士的觀點①用天然氣代替煤炭做民用燃料②改進燃燒技術，提高熱能利用率③工廠生產時將燃煤鍋爐的煙囪造得更高④燃煤中加入適量石灰石后使用主要問題：1．方程式答對率約為50%，有不少學生寫對了反物和產物，但未配平（約占20%），也有的學生將產物寫成H2SO3。原因分析：對綜合性方程式缺乏訓練。2．下列措施能夠減少空氣中該成分排放量的是，有約占50%的學生漏答②第1空填①⑤，而第2空填③。已知A、B、C、D、E五種物質有如圖所示的轉化關系（反物及反條件未列出，若解題時需要，可作合理假設），且五種物質中均含有A元素。（1）若A為固體單質①D的化學式為

②E-C的化學方程式為③將C通入某非金屬單質的溶液中，可發(fā)生氧化還原反生成兩種強酸，試舉一例寫出化學方程式。（2）若A為氣體單質①C-D的化學方程式②E-C的離子方程式為主要問題：答不出，答不對。原因分析：平時教，要引導學生從多角度、多方向思考、把握問題，采取正推與逆推相結合，可能性與合理性相結合，大膽假設，耐心推斷，抓住一點不合理的地方則可將某些答案大膽予以摒棄。如Na2O2,這一答案可通過氫氧化鈉不與銅反這一常識來加以否。平時教學要注意多用各種題型來訓練學生的思維能力和試能力。某研究性學習小組設計了如下圖所示的，以此來驗證氯、溴、碘三種鹵素單質的氧化性順序。圖中A、B、C分別是浸有飽和溴化鈉溶液、飽和碘化鉀溶液、冷水的棉球，燒杯D中盛有氫氧化鈉溶液。時，從左端導管口緩慢通入氯氣，待B處出現明顯現象時再對B棉球進行加熱。請利用資料卡片提供的信息，結合所學知識，完成下列問題：資料卡片鹵素單質顏色和狀態(tài)蒸氣顏色在水中的溶解度水溶液的顏色熔點/℃沸點/℃Cl2黃綠色氣體在一量水淡黃綠色—101-34.6Br2深紅棕色液體紅棕色橙—7.258.78

I2紫黑色固體紫色中溶解的溶質的物質的量逐漸減少黃褐色113.5184.4(1)棉球A的現象：(2)棉球B上反的離子方程式：(3)棉球C的現象：(4)氫氧化鈉溶液的作用是： ，寫出其中一反的離子方程式：主要問題：1.第一問棉球A的現象，學生只答出“棉球變(深)紅棕色”，漏答蒸氣顏色，原因分析：原因在于基礎知識記憶不夠，平時沒有真正開展起來，對沸點的意義理解不正確，沒想到溴易揮發(fā)，故還看到紅棕色氣體。2．約占10%的學生將離子方程式寫學方程式。3．第四問答對率約為50%，離子方程式出錯較多，約占20%。原因分析：錯因是基本的反方程式強調、落實不夠，學生存在眼高手低的現象。下表是元素周期表的一，用元素符號或化學式回答下列問題：主族^周期IA主族^周期IAIIAmAWAVAWA皿A01①2②③④3⑤⑥⑦⑧⑨⑩(1)在這些元素中 是最活潑的金屬元素；其氫氧化物具有的元素是(2)這些元素的最高價氧化物對的水化物中酸性最強的物質的化學式 (3)從⑤到⑩元素中原子半徑最小。(4)最不活潑的元素的單質的化學式是 。若該元素某核素原子核內中子數與質子數相，則該核素的摩爾質量是(5)用電子式表示⑩、⑥兩元素形合物的過程(6)與元素⑨非金屬性強弱最接近的元素是(7)試比較H2O和NH3中共價鍵共用電子對的偏移程度：O—HN-H(8)已知離子鍵的實質是電性作用。請比較Na2O、MgO的熔點：Na2OMgO(9)根據下表判斷：最接近磷原子半徑R(10-10m)的取值范圍的是元素NSOSi原子半徑/10-lOm0.751.020.74