心理健康教育中心制度匯編

21-心理健康教育中心制度匯編目錄1.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心工作管理規(guī)定總則2.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心工作內(nèi)容和形式3.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于心理咨詢服務(wù)管理規(guī)定4.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢工作人員有關(guān)規(guī)定5.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心工作人員崗位職責(zé)6.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心咨詢室工作制度7.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢保密制度8.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢室檔案管理制度9.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢基本原則10.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理教師從業(yè)道德規(guī)范11.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心值班人員工作制度（學(xué)生）12.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心團(tuán)體心理活動室管理制度13.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理測量室管理制度14.江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心沙盤游戲室管理制度江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心工作管理規(guī)定總則一、為加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，改進(jìn)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校心理咨詢工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》，結(jié)合我校實際制定本章程。二、大學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要措施，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段，各級領(lǐng)導(dǎo)、各個院（部）、學(xué)生工作職能部門和廣大教師均應(yīng)重視并支持該項工作。三、心理健康工作的主要任務(wù)是：根據(jù)大學(xué)生的心理特點，通過心理科學(xué)的各種手段和方式，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題；幫助在校大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等各方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美能等方面全面發(fā)展。四、心理健康教育工作納入學(xué)校德育工作管理體系，由學(xué)校主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)管，以學(xué)生工作職能部門為主導(dǎo)，實行學(xué)生工作職能部門相互配合和專兼職相結(jié)合的工作體制。五、心理健康教育以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，實行課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和體系。六、心理健康教育必須堅持以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)和醫(yī)學(xué)為理論基礎(chǔ)，防止唯心主義、封建迷信和偽科學(xué)的干擾，確保心理健康教育工作的正確方向。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心工作內(nèi)容和形式一、心理健康教育中心是學(xué)校組織實施心理健康教育和心理咨詢工作的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)，掛靠學(xué)工處，由學(xué)工處負(fù)責(zé)管理。二、心理健康教育中心以服務(wù)學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理困擾、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為宗旨。三、心理健康教育中心的主要工作職能是：（一）開設(shè)大學(xué)生心理健康教育選修課程和必修課，舉辦專題講座，傳授心理調(diào)適方法，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，學(xué)會自我心理調(diào)適，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高承受和應(yīng)對挫折的能力以及社會生活適應(yīng)能力；（二）開展心理咨詢活動，幫助大學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，預(yù)防和減少心理危機(jī)事件的出現(xiàn)；（三）開展心理健康普查和心理測量，建立大學(xué)生心理檔案，為學(xué)生了解個人能力、興趣、人格、氣質(zhì)以及心理健康狀況提供服務(wù)，為學(xué)校開展心理健康教育和團(tuán)體輔導(dǎo)以及改進(jìn)學(xué)校德育工作提供資料和依據(jù)；（四）編印心理健康教育宣傳資料，健全心理健康教育網(wǎng)站，建設(shè)和完善心理素質(zhì)教育載體，宣傳普及心理健康知識；（五）進(jìn)行心理保健培訓(xùn)，建立和完善學(xué)校、院（部）、班級校園三級心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)；（六）進(jìn)行大學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究，為學(xué)校改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作提供信息服務(wù)、對策和建議。四、心理健康教育中心既是實施心理健康教育的重要陣地，也是實施素質(zhì)教育的重要基地。心理健康教育中心應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其在培養(yǎng)提高大學(xué)生心理輔導(dǎo)能力和德育工作能力中的作用。五、心理健康教育中心應(yīng)加強(qiáng)與各院（部）的溝通和聯(lián)系，各院（部）應(yīng)當(dāng)大力支持和配合中心開展工作。六、心理健康教育中心可以以自己的名義同兄弟院校的心理健康教育機(jī)構(gòu)和其他心理學(xué)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)或科研學(xué)術(shù)交流與合作，但事前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行請示或報告。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢服務(wù)管理規(guī)定一、心理咨詢服務(wù)主要包括以下方面的內(nèi)容：（一）發(fā)展咨詢。即幫助心理比較健康、無明顯心理沖突、能基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生更好地認(rèn)識自我和開發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，以獲得更完善的發(fā)展；（二）適應(yīng)咨詢。即幫助心理比較健康、但在學(xué)習(xí)生活中存在各種煩惱和心理矛盾的學(xué)生解除困擾，減輕壓力，改善和提高適應(yīng)能力；（三）障礙咨詢。即幫助有心理障礙或心理疾病的學(xué)生克服障礙，緩解癥狀，恢復(fù)心理健康。二、心理咨詢服務(wù)的主要形式有：（一）講授心理健康必修及選修課程或?qū)ｎ}講座報告；（二）個別心理輔導(dǎo)與團(tuán)體心理輔導(dǎo)；（三）電話咨詢、信函咨詢和網(wǎng)絡(luò)咨詢；（四）專家現(xiàn)場咨詢；（五）心理健康普查與心理測量；（六）心理健康檔案；（七）心理行為訓(xùn)練和團(tuán)體培訓(xùn)；（八）學(xué)術(shù)與科研活動等；三、心理咨詢中心應(yīng)充分利用學(xué)校內(nèi)的廣播、影視、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、?？\草）、板報、櫥窗等宣傳媒體和第二課堂活動等途徑，廣泛宣傳、普及心理健康知識，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，提高廣大學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生高尚的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。四、心理咨詢活動必須堅持從實際出發(fā)，根據(jù)不同的對象采取不同的工作方式，努力增強(qiáng)工作的針對性、適應(yīng)性、主動性和實效性。五、面向本校學(xué)生的心理咨詢活動實行免費服務(wù)，但進(jìn)行心理測量和面向校外人員的當(dāng)面咨詢服務(wù)不在此列。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢工作人員有關(guān)規(guī)定一、心理健康教育中心工作人員包括專職人員和兼職人員兩部分。二、心理健康教育專職人員由學(xué)工處負(fù)責(zé)管理。錄用心理健康教育專職人員應(yīng)符合如下條件：（一）具有正確的世界觀、人生觀和良好的思想道德素質(zhì)以及健全的人格；（二）熱愛并樂意從事學(xué)生心理咨詢工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神，有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新意識。（三）具有從事心理咨詢或醫(yī)療心理保健工作的專業(yè)知識并取得相應(yīng)職業(yè)資格，但確因工作需要，特別優(yōu)秀的實踐經(jīng)驗者可以放寬條件；（四）具有一定的教學(xué)、科研能力和較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力。三、心理健康教育專職人員原則上納入學(xué)生思想政治工作隊伍管理序列，可以評聘教師職稱和職務(wù)。四、學(xué)工處和心理健康教育中心可以聘任本校的學(xué)生政工干部和部分學(xué)生輔導(dǎo)員作為兼職心理咨詢員。五、心理健康教育中心根據(jù)工作需要，可以聘任優(yōu)秀學(xué)生作為兼職電話咨詢員，可以聘任文字表達(dá)能力、計算機(jī)操場作能力和社會工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為文秘、編輯和技術(shù)等兼職人員。六、心理咨詢工作人員必須恪守如下職業(yè)道德和紀(jì)律規(guī)范：（一）尊重科學(xué)，實事求是，禁止宣揚和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學(xué)的理論和方法；（三）不得侵犯來訪者的人格、權(quán)利和隱私，對來訪者個人的住處和資料予以保密，確因工作或研究需要而使用咨詢資料時，應(yīng)以確保當(dāng)事人的隱私權(quán)等民事權(quán)利不受侵害為前提；（四）在實施有關(guān)人格、智力、情緒和心理健康等心理測試時，均應(yīng)向受試說明測試的目的、程序和注意事項，在測試后應(yīng)結(jié)合測量工具的信度、效度及適用性將結(jié)果向受試者作出反饋和客觀適當(dāng)?shù)慕忉?，但解釋時不得使用極端的詞匯，不得夸大心理測量工具的效用，不得隨意給來訪者作出有關(guān)精神疾患的診斷，不得對來訪者的心理問題妄下結(jié)論；（五）在與來訪者建立咨詢關(guān)系或?qū)嵤┬睦碇委熤埃瑧?yīng)告知來訪者此次咨詢或治療的目的、規(guī)則和注意事項；對問題的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的措施以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)告諭當(dāng)事人，并與當(dāng)事人協(xié)商以求達(dá)成一致意見；若治療屬實驗性或研究性的，應(yīng)經(jīng)當(dāng)事人同意之后方可進(jìn)行；（六）在咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個案時，應(yīng)立即采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行干預(yù)，并將情況及時報告學(xué)生所在院（部）和學(xué)工處；（七）在咨詢過程中，如感到無法幫助來訪者或來訪者問題已超出心理咨詢中心的服務(wù)范圍時，應(yīng)及時終止咨詢關(guān)系，轉(zhuǎn)給專家或其他有關(guān)機(jī)構(gòu)處理，并及時向有關(guān)方面報告或通報；（八）在咨詢工作中堅持客觀性原則，注意保持角色的一致性，不將個人的情感、好惡摻雜在工作之中，不代當(dāng)事人作決定，不與當(dāng)事人發(fā)生非咨詢的或不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心工作人員崗位職責(zé)1.嚴(yán)格遵守《中華人民共和國高等教育法》和《中華人民共和國教師法》，貫徹國家教育方針，遵守職業(yè)道德，為人師表，遵守學(xué)校規(guī)章制度,履行崗位職責(zé)。2.認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及各項活動，積極參與學(xué)校民主管理。3.經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)匯報、反映學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活情況。4.有計劃、多形式地開展心理健康教育活動，建立大學(xué)生心理健康教育中心工作檔案、大學(xué)生心理檔案。５.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格，對來訪者的有關(guān)情況及個人檔案嚴(yán)格保密，與來訪者保持客觀的工作關(guān)系，不得超越；對于自己不能解決的問題，要及時請示轉(zhuǎn)介。6.與校內(nèi)外有關(guān)部門和單位開展大學(xué)生心理健康教育工作研討與交流。7.管理、保管好大學(xué)生心理健康教育中心的公共財產(chǎn)。8.完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心咨詢室工作制度1.心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)熱愛咨詢輔導(dǎo)工作，不斷努力于專業(yè)事務(wù)、教學(xué)、服務(wù)與研究，以提高自己得專業(yè)素養(yǎng)，并推動這以事業(yè)得發(fā)展。2.作為心理咨詢員須有效收集資料，作為咨詢輔導(dǎo)工作的依據(jù)。3.心理咨詢員應(yīng)嚴(yán)格遵循保密原則，未經(jīng)當(dāng)事人許可，不泄露會暴露當(dāng)事人秘密的信息。4.心理咨詢員只能接受其能力范圍內(nèi)的個案，不負(fù)責(zé)治療心理疾病，有心理疾病（如抑郁癥、神經(jīng)官能癥、精神分裂癥）等的患者，在初步診斷后，推薦到專業(yè)性醫(yī)院去治療。5.咨詢員應(yīng)與當(dāng)事人建立良好關(guān)系，并尊重當(dāng)事人的意見，不得為滿足個人之需而犧牲當(dāng)事人得利益。6.咨詢輔導(dǎo)時的記錄包括筆錄、測驗資料、信函、音像資料等均應(yīng)作為專業(yè)資料予以保密，只有在當(dāng)事人同意之后，才能提供給他人使用。7.咨詢輔導(dǎo)記錄資料若用于咨詢?nèi)藛T的訓(xùn)練或?qū)W術(shù)研究，記錄內(nèi)容必須改動，以保障當(dāng)事人不被識別出來。8.如果當(dāng)事人的行為可能對自己或他人生命造成傷害時，咨詢員必須采取行動或告知相關(guān)機(jī)構(gòu)或人員，并盡可能與其他專業(yè)人員會診。緊急情況處理過后，應(yīng)設(shè)法讓當(dāng)事人對自己的行為負(fù)起責(zé)任。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢保密制度1.除征得來訪者本人同意，不得向其父母、教師、朋友談及來訪者的咨詢內(nèi)容和隱私；2.能在報刊上報道來訪者的典型案例分析，但須注意文字技巧，除本人同意外，不得披露來訪者的真實姓名和所在學(xué)校名稱；3.除有關(guān)心理咨詢?nèi)藛T外，不允許任何人查閱心理檔案；4.除來訪者觸犯法律，并經(jīng)公檢法機(jī)關(guān)認(rèn)定證明外，任何機(jī)構(gòu)和個人不得借用心理檔案。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢室檔案管理制度一、學(xué)校每學(xué)年初，對新生進(jìn)行心理健康普查后，要及時建立健全心理健康檔案。二、尊重來訪者，嚴(yán)守秘密，在來訪者同意的前提下填寫《心理咨詢記錄》，并由專人保管。三、心理檔案應(yīng)包括學(xué)生的基本情況、心理健康測量結(jié)果、個人性格分析等；日常的咨詢情況，要及時補(bǔ)充到檔案中。四、心理檔案要分院（部）保存。對普查中出現(xiàn)的心理狀況異常學(xué)生，要對他進(jìn)行關(guān)注，定期進(jìn)行心理指導(dǎo)。心理檔案要統(tǒng)一保管在指定的檔案柜中，由專職人員負(fù)責(zé)保管。咨詢室檔案所有材料由專人管理，不得外借；如有關(guān)資料用于教育、教學(xué)等用途時，需征得本人同意，用后及時歸還，不得隨意給他人借閱。五、檔案只能作為輔導(dǎo)人員或班主任開展輔導(dǎo)服務(wù)、德育工作的依據(jù)，要實行專人管理，不得對外公開，確保其保密性。檔案內(nèi)所有內(nèi)容不得泄露于他人，管理者和使用者必須嚴(yán)守秘密。六、特殊情況若確需對外提供或帶出時，必須經(jīng)負(fù)責(zé)人同意。如有損壞或丟失，借出人要負(fù)全部責(zé)任。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理咨詢基本原則1.保密性原則咨詢?nèi)藛T保守來訪者的內(nèi)心秘密，妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應(yīng)對材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。2.理解支持原則咨詢?nèi)藛T對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。3.積極心態(tài)培養(yǎng)原則咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。4.時間限定的原則心理咨詢必須遵守一定的時間限制。咨詢時間一般規(guī)定為每次50分鐘左右（初次受理時咨詢可以適當(dāng)延長），原則上不能隨意延長咨詢時間或間隔。5.“來者不拒、去者不追”的原則原則上講，到心理咨詢室求詢的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關(guān)系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，咨詢者不會去主動找他（她）并為其心理咨詢，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找咨詢?nèi)藛T訴說煩惱以尋求咨詢者的心理援助，才能夠獲得問題的解決。心理咨詢室的大門向任何人都是永遠(yuǎn)敞開的。6.感情限定的原則咨訪關(guān)系的確立和咨詢工作的順利開展的關(guān)鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應(yīng)該予以拒絕的。個人間接觸過密的話，不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內(nèi)心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現(xiàn)，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。7.重大決定延期的原則心理咨詢期間，由于來訪者情緒過于不穩(wěn)和動搖，原則上應(yīng)規(guī)勸其不要輕易作出諸如退休、調(diào)換工作、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、離婚等重大決定。在咨詢結(jié)束后，來訪者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應(yīng)在咨詢開始時予以告知。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理教師從業(yè)道德規(guī)范1.熱愛生活，鐘愛生命，崇尚美好人生；2.胸襟寬闊，無私奉獻(xiàn)；3.尊重、信任、理解和支持來訪者，與其建立朋友式的信賴關(guān)系；4.樹立整體觀念，防止片面性，保證咨詢工作準(zhǔn)確有效；5.嚴(yán)格咨詢保密制度，保護(hù)來訪者利益；6.注重發(fā)展性咨詢，幫助來訪者揚長避短，發(fā)揮其潛能；7.遵循堅持性原則，鞏固提高咨詢成效；8.強(qiáng)調(diào)預(yù)防重于治療，幫助來訪者提高心理健康水平；9.耐心傾聽，誠心交流，真心關(guān)注；10.促使來訪者自知自助，自立自強(qiáng)。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心值班人員工作制度（學(xué)生）１．值班人員在規(guī)定值班時間內(nèi)必須到崗，耐心接聽同學(xué)的來電，并做好面談預(yù)約登記和當(dāng)日的值班記錄。２．當(dāng)日值班人員有特殊情況需要請假，必須以電話或當(dāng)面請假的方式，向當(dāng)日值班教師提出請假申請，批準(zhǔn)后方可請假。３．嚴(yán)格遵守保密原則，保密內(nèi)容涉及心理咨詢室相關(guān)所有工作內(nèi)容。未經(jīng)負(fù)責(zé)人同意，值班人員嚴(yán)禁隨意翻閱心理咨詢室存放的材料和文件。４．心理咨詢室除工作人員外，一般不允許無咨詢要求的學(xué)生或其他人員進(jìn)入。５．嚴(yán)格遵守計算機(jī)使用制度。６．工作無失誤，表現(xiàn)良好者，在班級或院級各項評獎評優(yōu)活動中，由本人提出申請，心理健康教育中心老師可以向相關(guān)部門反映并推薦。７．如果在工作中泄密或者由于工作失誤導(dǎo)致咨詢室財物損失，將酌情給予相應(yīng)的處分，并擔(dān)負(fù)損失財物的賠償責(zé)任。８．值班人員在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨詢室各種資源的權(quán)利。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心團(tuán)體心理活動室管理制度一、團(tuán)體輔導(dǎo)對象為我院在校學(xué)生，對在校學(xué)生提供免費團(tuán)體心理輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)時間由輔導(dǎo)老師確定，團(tuán)體成員需按時參加。二、凡參加團(tuán)體輔導(dǎo)的情況，由團(tuán)體輔導(dǎo)教師及時做好《團(tuán)體輔導(dǎo)情況登記本》的記錄。三、團(tuán)體成員應(yīng)積極配合輔導(dǎo)老師的工作，維持輔導(dǎo)室內(nèi)正常秩序，禁止喧嘩、說笑、打鬧、講臟話、粗話。四、團(tuán)體輔導(dǎo)老師和學(xué)生助理應(yīng)做好本室的安全工作，下班時必須關(guān)窗、鎖好門，切斷電燈、電視等電器設(shè)備的電源。嚴(yán)禁在室內(nèi)私接電源，否則造成的損失由直接責(zé)任人承擔(dān)，并追究相關(guān)責(zé)任。五、自覺維護(hù)和保持團(tuán)體輔導(dǎo)室公共衛(wèi)生，不吃零食、不吸煙、不隨地吐痰、不隨意損壞輔室內(nèi)的公共設(shè)備。做好防塵、防火、防潮、防蛀、防高溫、通風(fēng)換氣等安全保護(hù)和衛(wèi)生工作。六、參與團(tuán)體輔導(dǎo)活動人員應(yīng)自覺愛護(hù)室內(nèi)設(shè)備及公物，如丟失或損壞要照價賠償，團(tuán)體心理輔導(dǎo)室內(nèi)所有物品一律不得外借。江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心心理測量