“愛國主義教育”主題活動

“愛國主義教育”主題活動“愛國主義教育”主題活動中國是一個歷史悠久、民族眾多的國家，五千年燦爛的民族化贏得了世人的矚目?！毒V要》中明確指出，要把愛國主義教育貫穿到育人全過程中。在改革開放的今天，我們更應(yīng)該把愛國主義教育放在首要階段?！昂谘劬?、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”，“我們是聰明、勤勞、勇敢的中國人”，作為祖國未的小朋友很有必要認(rèn)識到這一點。古代的四大發(fā)明、現(xiàn)代的衛(wèi)星發(fā)射、淵流長的歷史化、多姿多采的人情風(fēng)俗，會讓幼兒領(lǐng)略祖國河的秀麗，知道祖國的地大物博，體驗到作為中國人的驕傲，激起愛國的情感。陶行知先生曾說過：“教人要從小教起，幼兒比之幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長?！痹谟變簣@開展愛國主義教育活動，應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，采用幼兒可接受的方式。把復(fù)雜的、抽象的事物轉(zhuǎn)化為簡單的、形象具體的東西，才能成為幼兒可接受的事物，讓幼兒在活動中潛移默化地接受教育。為此，我們在班上開展了為期三周的主題活動：中國娃，通過一系列相關(guān)的活動，讓幼兒能更好地了解我國的民族化，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。下面我就談?wù)勗诨顒又械捏w會與思索。一、發(fā)動家長收集資料，促進(jìn)家園交流溝通。家庭資是活動中不可忽視的一個重要資?；顒娱_展前的前期工作及開展中的工作，均離不開家長這一重要的資。家長的配合，是活動開展中重要的一環(huán)。因此，我們在家長會時就向家長介紹活動的一些情況，這樣家長才能更進(jìn)一步了解我們活動的開展情況，也會更樂意接受與配合老師與幼兒一塊積極通過多種途徑查找有關(guān)資料，家長的及時參與和支持也是活動開展的有效保證。從孩子們準(zhǔn)備的資料中，我們歸納出資料形式有以下幾種：1、實物型，如各種各樣美麗的中國結(jié)，地球儀、中國地圖、中國國旗等，這些實物的展示給孩子們留下了深刻的印象，真正讓孩子們大開眼界。2、圖片型，如從掛歷上剪刻下的國花牡丹，從畫報上剪下的熊貓等，引起了孩子們極大的觀賞興趣。3、字型，如記錄少數(shù)民族的名稱，祖國各城市的名稱等，讓孩子們受益匪淺。4、錄象磁帶等影象資料。如國歌，民族歌曲等。家長們在幫助收集資料的同時，還協(xié)助我們豐富孩子一些和活動相關(guān)的知識，擴(kuò)大孩子的知識面。通過這樣的活動，我深深感受到：活動前的準(zhǔn)備工作十分重要，特別是與家長的溝通更顯得至關(guān)重要，在與家長交談時，應(yīng)該讓家長明確我們這么做，請他們配合的目的在于什么，可以讓孩子得到哪些方面的發(fā)展，得到哪些能力的提高，這樣，家長才能更進(jìn)一步了解我們的活動開展情況，也會更樂意接受與配合。二、開展形式多樣的活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣要保證活動呈現(xiàn)良好的狀態(tài)，關(guān)鍵在于組織形式和師幼互動的多樣化。為了保持孩子濃厚的探索欲望，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的精神，我們開展了一系列有趣的教學(xué)活動，鼓勵孩子自主探索。如語言活動中，教師講述有關(guān)中國名人的故事，有孔融，屈原，花木蘭，毛澤東……讓孩子們從他們的事跡中得到啟發(fā)與教育；戶外活動中，開展游戲：我的火車就要開，鼓勵孩子說出中國各城市的名稱，多多益善；舞蹈上，教給孩子們中國功夫，展現(xiàn)男孩陽剛之氣；又帶著孩子們欣賞楊麗萍舞蹈《雀之靈》，感受傣族舞蹈的柔美，進(jìn)行簡單的模仿。美術(shù)上，欣賞京劇，觀看變臉，學(xué)著繪制京劇臉譜；還觀賞牡丹，感受美麗……每周一，我們還聯(lián)系好小學(xué)，帶著孩子們?nèi)タ瓷龂欤爣煜轮v話，孩子們一個個都收起了往日的調(diào)皮，看著國旗冉冉升起，心中充滿了自豪。除了平時的教育活動外，我們還把愛國主義教育融入到游戲中，與區(qū)域游戲進(jìn)行了緊密結(jié)合。保留并增加“字寶寶樂園”的內(nèi)容，讓幼兒了解漢字的演變歷史。在“閱讀區(qū)”提供寓言故事書籍，供幼兒自主選擇閱讀；在“探索區(qū)”提供“四大發(fā)明”的圖片，提供指南針，供幼兒操作；在“動手區(qū)”提供各種材料供幼兒制作民族服飾、制作相框；在“建筑區(qū)”提供積木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼兒搭建橋、天安門、長城等建筑名勝。我們還在美食街中，讓孩子學(xué)做各地方的特色美食，如蘭州拉面，天津狗不理包子，重慶火鍋……讓孩子們在快樂的游戲中獲得經(jīng)驗。三、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)在活動開展的過程中，教師要創(chuàng)設(shè)滿足孩子需要的環(huán)境，從以往關(guān)注知識點傳授，轉(zhuǎn)變到關(guān)注幼兒主動探索與創(chuàng)造的過程，創(chuàng)設(shè)一個心理自由和心理安全的寬松環(huán)境，著力于創(chuàng)設(shè)問題情境。并提供數(shù)量充足、種類齊全、可操作性強(qiáng)，具有探索價值、難易適度的活動材料讓幼兒動手操作，反復(fù)嘗試，從多角度感知、觀察、思考，讓幼兒在游戲中探索、在擺弄中發(fā)現(xiàn)、在操作中表達(dá)、在玩耍中想象，培養(yǎng)幼兒主動探索精神和創(chuàng)造性能力，使幼兒在開放的活動中拓自己的空間，發(fā)揮了自己的潛能，形成自己的個性。在活動中，我們更多地是讓孩子自己主動去看、去做、去想、去說。比如我們在教室的墻面上張貼中國地圖和幼兒在祖國各地拍的旅游照片，孩子們在環(huán)境的影響下，下后不再追追鬧鬧，而是三五結(jié)隊地圍在它們旁邊，討論開。有的孩子問：“你是在什么地方拍的照片??？這是什么，怎么這樣高啊，都到云上面了？”被問的孩子回答道：“我是在安徽拍的，這座叫黃?！庇钟幸粋€孩子問：“安徽在離我們遠(yuǎn)嗎？”被問的孩子說：“看地圖不就清楚了嗎？”于是他們一起看起了地圖，“怎么只有一點點路，我坐車坐了很長時間呢？怎么回事呢？”后，他們把疑問告訴了我，我就和孩子們一起參與了討論。在激烈的討論中，他們獲得了知識，得到了發(fā)展。同時，我們還經(jīng)常在活動室中向孩子們展示代表中國特色的實物，如各種各樣的中國結(jié)，各種京劇臉譜，各種陶瓷器等，半個月進(jìn)行更換，讓孩子們有空時自己去探索、在擺弄中發(fā)現(xiàn)、在玩耍中想象，使幼兒在開放的活動中拓自己的空間。四、展示整個活動成果，建立幼兒檔案在愛國主義教育即將結(jié)束前，我們把所有的活動進(jìn)行了篩選，選擇一些易于幼兒表演的節(jié)目，通過家長開放日向所有家長進(jìn)行展示，目的在于讓家長們感受到幼兒園的教育對孩子們的影響，孩子們在幼兒園得到了進(jìn)步，得到了發(fā)展，為我們以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，我們還把孩子們收集的資料以及作品進(jìn)行整理，存放在他們的檔案資料中，并適當(dāng)?shù)丶右岳蠋煹脑u語。愛國主義教育雖然只有三周的時間，但它始終滲