幼兒園小班語(yǔ)言教案耳朵模板

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼幼兒園小班語(yǔ)言教案耳朵模板20____幼兒園小班語(yǔ)言教案：耳朵幼兒園小班語(yǔ)言教案：耳朵作為一位杰出的老師，往往須要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：耳朵，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。幼兒園小班語(yǔ)言教案：耳朵1活動(dòng)目標(biāo)：１、視察貓、猴等動(dòng)物耳朵的特征，理解兒歌內(nèi)容并能初步認(rèn)讀。２、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌，培育幼兒的視察力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。３、初步了解耳朵的作用及愛護(hù)方法?；顒?dòng)課程內(nèi)容：一、生活課程１、參觀幼兒園的飼養(yǎng)角，相識(shí)兔、貓、狗等動(dòng)物及其相應(yīng)的字寶寶。２、“耳”字的趣味講解。3、嬉戲：貼耳朵。4、談話：怎樣愛護(hù)耳朵。5、生活點(diǎn)名：我是××小動(dòng)物，我的耳朵×。（完整句練習(xí)）二、環(huán)境課程１、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──動(dòng)物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動(dòng)物模型及其在各動(dòng)物頸項(xiàng)上掛上相應(yīng)的字寶寶；看一看，摸一摸，比較他們的耳朵有什么不同，識(shí)字“耳朵、尖、圓”。２、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌，引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音；科學(xué)角，引導(dǎo)幼兒做兩個(gè)小試驗(yàn)：①打電話，(ＵＵ)一只杯子當(dāng)聽筒，一只杯子當(dāng)話筒，將線拉直，兩人打電話；②與亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平常一樣，一起傾聽一段好玩的笑話(或故事等)，體驗(yàn)不同的感受，從而了解耳朵的作用。3、語(yǔ)言角：投放圖片、字卡。三、學(xué)科課程活動(dòng)一：兒歌耳朵活動(dòng)打算：已進(jìn)行過生活課程1、環(huán)境課程1，小摯友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動(dòng)物圖片各一張（其中身體和耳朵分開）?；顒?dòng)過程：㈠馬虎的畫家１、出示小摯友圖片問，“這是誰(shuí)呀”２、“這是明明，你們瞧，明明可喜愛畫畫了，他特殊喜愛不錯(cuò)的給小動(dòng)物畫像，可是，他是個(gè)馬虎的小畫家，每次給小動(dòng)物畫似乎，小動(dòng)物們就不興奮了?！保?、出示沒耳朵的小貓，問：“這是明明給誰(shuí)畫的像，請(qǐng)小摯友們細(xì)致看一看，想一想，小貓為什么不興奮了？”(沒有耳朵)４、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片，問：“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像，可他們也不興奮了，為什么呢”５、小結(jié)：明明給小動(dòng)物們畫的像都沒有耳朵，所以小動(dòng)物們都不興奮了。㈡為小動(dòng)物們找耳朵１、“沒有耳朵的小動(dòng)物可真難看，小動(dòng)物們知道我們小㈠班的小摯友很能干，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，幫他們找回耳朵，你們?cè)覆磺樵?？”２、出示小?dòng)物的耳朵，請(qǐng)五位幼兒找耳朵，貼耳朵。３、一起說說它們的.耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯：尖、圓)㈢以《耳朵》為題編兒歌１、“小動(dòng)物們夸我們真能干，現(xiàn)在他們還想請(qǐng)小摯友用它們的耳朵來編兒歌。”２、老師示范編一句：貓的耳朵尖３、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動(dòng)物的耳朵來編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵，用上相反的詞；狗的耳朵這一句的創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來考慮)４、“現(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽?！崩蠋熞贿呏笀D一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。５、幼兒起立配上動(dòng)作念一遍。６、出示課文，“老師還把這首兒歌寫了下來，請(qǐng)小摯友一起來讀一讀”。老師邊點(diǎn)字邊與幼兒朗讀７、出示字寶寶“的”、“聽”，請(qǐng)幼兒說說它鞘撬幼兒園小班語(yǔ)言教案：耳朵2活動(dòng)目標(biāo)：1、能細(xì)致視察畫面，發(fā)覺并說出動(dòng)物耳朵的不同特征。2、理解感受故事中疊詞的奇妙運(yùn)用，能主動(dòng)參加閱讀活動(dòng)。活動(dòng)打算：1、小書（人手一本）2、動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過程：一、嬉戲“猜猜我是誰(shuí)”，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，發(fā)覺動(dòng)物耳朵的不同特征。（師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）師：我變、我變、我變變變，變出一對(duì)長(zhǎng)耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)像誰(shuí)？提問：為什么會(huì)像小兔？……老師小結(jié)：小動(dòng)物的耳朵是不一樣的，有的圓圓的，有的尖尖的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的大大的，有的彎彎的。二、看小書，學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講解并描述圖書內(nèi)容。師：今日，老師帶來了一本關(guān)于小動(dòng)物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。師：第一頁(yè)，小摯友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？你是怎么看出來的？（引出圓圓的耳朵像熊貓）其次頁(yè)，小摯友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？你是怎么看出來的？（引出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵像兔子）第三頁(yè)，誰(shuí)能用前面的方法來說說這個(gè)小摯友扮演的哪個(gè)小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒講出怎樣的耳朵像小貓）……第六頁(yè)，這個(gè)小女孩，她在干什么？她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？（原來她戴的是愛護(hù)耳朵的耳罩，毛茸茸的）三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。幼兒自取小書跟讀。要求：（1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁(yè)翻閱。（2）能主動(dòng)地參加朗讀。四、師：原來小動(dòng)物的耳朵有這么多不同形態(tài)，還有很多小動(dòng)物的耳朵，它們會(huì)是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動(dòng)物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來猜猜你找的小動(dòng)物是誰(shuí)。幼兒園小班語(yǔ)言教案：耳朵3一、活動(dòng)內(nèi)容：《英勇的長(zhǎng)耳朵》二、活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，熟識(shí)故事。2、學(xué)習(xí)詞：一搖一擺、一蹦一跳、扇著。學(xué)習(xí)句子：不痛不痛沒關(guān)系的。3、通過學(xué)習(xí)故事，教化幼兒要做個(gè)英勇地孩子。三、活動(dòng)打算：1、三用機(jī)、磁帶2、多媒體教具四、活動(dòng)過程：（一）起先師：春天到了，草兒綠了，花兒開了，春天的空氣真好，我們一起當(dāng)小兔歡樂地到草地上玩玩吧?。ǘ┗静糠制危?）師：春天到了草兒怎樣啦？花兒開了，森林可美了，森林里要召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小動(dòng)物們都來參與，你們看，誰(shuí)來呢？小黃鴨怎樣地走來了？長(zhǎng)耳朵怎樣地走來了？呼嚕嚕豬怎樣地走來了？（豐富詞：一搖一擺、一蹦一跳、扇