小學體育-籃球行進間運球教學設計學情分析教材分析課后反思

《籃球：行進間運球》教學設計一、教學目標：1．初步掌握行進間運球技術，在合作學習和逐漸加大難度的練習中，發(fā)展學生的運球能力和身體協(xié)調(diào)用力的能力。通過體能游戲，發(fā)展學生的心肺耐力，提高運球技術的應用能力。2．在原地運球的練習中，學生能按教師的提示完成相應的動作；在雙人合作互推反彈球練習中，學生能在第3拍時將球推出反彈給同伴；在行進間運球雙人互換位置練習中，學生能夠做出后腳蹬地使身體運球前行，行進中球的反彈高度與跑動步伐協(xié)調(diào)一致；在沿標志線行進間運球時，能保持人和球的落點分列于線的兩側(cè)。3．在熱身練習和運球?qū)W練中，學生能夠主動、大聲的報出自己練習的數(shù)量；合作學練中，學生分工明確，能主動完成自己所分擔的角色任務；在體能游戲中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和分秒必爭的精神；回顧學習時，學生能夠說出動作名稱、要點、練習的伙伴和活動的感受。二、教材重難點：1.重點：手按拍球的部位、球的落點與人的位置；2.難點：手腳的協(xié)調(diào)配合三、場地器材：場地：籃球場；器材：小籃球41個呼啦圈10個標志盤40個音樂播放器1套四、教學流程：課堂環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標教學內(nèi)容設計意圖準備熱身做好心理準備，盡快活動起來，把握好與技能學練環(huán)節(jié)的銜接和過渡。1.常規(guī)互動做好心理準備2.體能熱身趣味活動，強化常規(guī)3.球操過渡活動關節(jié)、韌帶，做好環(huán)節(jié)過渡技能學練掌握基本的知識技能，學會鍛煉的方法和過程，養(yǎng)成與他人合作、交往的能力。1.復習原地高低運球復習原地運球2.兩人互推反彈球突破重點13.上一步會推反彈球4.兩人換位運球練習解決難點5.加大距離再練習6.沿籃球場邊線左右手運球突破重點27.往返運球檢查學習效果體能練習促進身體健康，提高技能學練能力。1.游戲：運球大比拼采用游戲發(fā)展體能，鞏固技術恢復延續(xù)促進身心恢復，延續(xù)學習效果，養(yǎng)成鍛煉習慣。1．放松舞蹈放松身心，培養(yǎng)韻律感2．總結(jié)評價，布置作業(yè)總結(jié)回顧，布置作業(yè)3．回收器材回收器材，情感教育五、教案：授課年級：五年級人數(shù)：40人任課教師：孫毅課型：新授教學內(nèi)容1．小籃球：行進間運球2．體能游戲：運球大比拼教學重點手按拍球的部位、球的落點與人的位置教學難點手腳的協(xié)調(diào)配合教學場地籃球場一塊器材教具1.小籃球41個2.呼啦圈10個3.標志盤40個4.音樂播放器1套教學目標1．初步掌握行進間運球技術，在合作學習和逐漸加大難度的練習中，發(fā)展學生的運球能力和身體協(xié)調(diào)用力的能力。通過體能游戲，發(fā)展學生的心肺耐力，提高運球技術的應用能力。2．在原地運球的練習中，學生能按教師的提示完成相應的動作；在雙人合作互推反彈球練習中，學生能在第3拍時將球推出反彈給同伴；在行進間運球雙人互換位置練習中，學生能夠做出后腳蹬地使身體運球前行，行進中球的反彈高度與跑動步伐協(xié)調(diào)一致；在沿標志線行進間運球時，能保持人和球的落點分列于線的兩側(cè)。3．在熱身練習和運球?qū)W練中，學生能夠主動、大聲的報出自己練習的數(shù)量；合作學練中，學生分工明確，能主動完成自己所分擔的角色任務；在體能游戲中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和分秒必爭的精神；回顧學習時，學生能夠說出動作名稱、要點、練習的伙伴和活動的感受。課堂環(huán)節(jié)學習內(nèi)容教師活動學生活動時間次數(shù)組織形式與要求準備熱身8分鐘一、課堂常規(guī)1．師生問好2．宣布本課內(nèi)容及要求3．安全提示，安排見習生1．向?qū)W生問好2.宣布學習內(nèi)容，提出學習目標及要求3.提示學生在場上活動時注意觀察，防止發(fā)生碰撞，安排見習生。1．向老師問好2．3．知曉安全隱患11要求：教師講解簡單明了，學生聽講認真。二、多種形式的走、跑、跳腳前掌走腳后跟走繞標跑動雙腳前后跳雙腳左右跳雙腳Z字跳雙腳W字跳分男女生依次滑步到邊線取球并返回2.播放音樂，指揮練習3.音樂每次停止，教師要及時給予評價卡評價采用以上形式，依次練習每項內(nèi)容1．學生認真聽講，明確走跑跳的方法和形式2．音樂響起，開始練習，音樂停止，練習停止3．明確被評價同學的優(yōu)缺點在哪里4．按教師提示，在音樂控制下，依次練習每項內(nèi)容49組練習隊形：要求：教師講解簡明扼要，突出重點；學生練習,聽從指揮，注意活動安全。三、熱身操無球練習：壓指、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背有球練習：手指撥球頸部繞環(huán)、腰部繞環(huán)滾球練習1．教師提出練習要求2．3．評價學生練習1．學生了解練習要求2．按教師提示練習3．掌握練習情況34×8練習隊形：同上要求：按教師要求練習，活動關節(jié)，熟悉球性。課堂環(huán)節(jié)學習內(nèi)容教師活動學生活動時間次數(shù)組織形式與要求技能學練20分鐘一、籃球行進間運球：1.復習原地高低運球2.兩人互推反彈球3.上一步會推反彈球4.兩人換位運球練習5.加大距離再練習6.沿籃球場邊線左右手運球7.往返運球注意：左右手的均衡發(fā)展動作圖解：動作要領：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方；跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏一致，手、臂的動作與原地運球相同。1.指揮學生練習原地高低運球，提示運球要點2.講解示范，兩人相距3步，練習由原地運球轉(zhuǎn)變?yōu)榛ネ品磸椙?.講解示范，兩人相距3步，練習由原地運球上一步互推反彈球4.演示兩人相距3步，從原地運球轉(zhuǎn)為行進間運球5.指揮學生調(diào)整標志盤相距大約5步、7步，練習行進間運球6.教師利用中線演示球的落點在有球側(cè)的前側(cè)方7.指揮學生沿邊線練習左、右手行進間運球指揮學生進行往返運球，通過計時檢查學習效果9.評價學練情況1.目視老師，聽提示做練習，復習原地運球,回顧動作要點2.兩人一組，調(diào)整標志盤相距約3步，練習由原地運球變?yōu)榛ネ品磸椙?.兩人一組，練習原地運球上一步互推反彈球4.由原地運球轉(zhuǎn)為行進間運球；兩人同時運球換位調(diào)整標志盤大約相距5步、7步，練習行進間運球6.觀察演示，明確球的落點在身體有球側(cè)的前側(cè)方7.聽指揮，沿邊線練習左、右手行進間運球分兩組，依次進行往返運球練習根據(jù)評價反思自我3222512230"6組2020203026組3組1．練習隊形：要求：教師要精講多練，突出重點；學生練習要分工明確、加強合作，注意練習安全，勇于挑戰(zhàn)難度。課堂環(huán)節(jié)學習內(nèi)容教師活動學生活動時間次數(shù)組織形式與要求體能練習8分鐘二、體能游戲：運球大比拼（10分鐘）游戲方法：將全體學生分成兩大組人數(shù)相等，呼啦圈放置在兩條邊線上，一邊10個，擺放距離相等，球均等的放置于20個呼啦圈內(nèi)。音樂控制游戲開始，全體學生從本方邊線出發(fā)，跑向?qū)Ψ降暮衾踩?，拿球后，運球返回本方，將球放入呼啦圈內(nèi)，音樂停止，以呼啦圈內(nèi)籃球數(shù)量多的一方為勝。游戲規(guī)則：1.必須采用運球的方式返回本方，并將球放入呼啦圈內(nèi)，滾出的球不計入在內(nèi)。2.每次只可以取一個球。3.音樂響起游戲開始，音樂停止游戲結(jié)束。4．音樂停止時，沒有放入呼啦圈內(nèi)的籃球，不計入在內(nèi)。指揮學生擺放呼啦圈和籃球講解游戲方法和規(guī)則，指揮雙方學生各就各位控制音樂，指揮練習。清點數(shù)量，作出評判，指出問題播放音樂，繼續(xù)組織游戲組織學生互評按要求擺放呼啦圈和籃球明確游戲方法和規(guī)則，到指定位置準備練習。聽音樂，按規(guī)則要求開始游戲。正確對待比賽結(jié)果，明確存在的問題。總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)游戲積極進行互相評價30"30"213112練習隊形：要求：遵守規(guī)則，注意往返運球時的移動安全?；謴脱永m(xù)4分鐘1．放松舞蹈2．總結(jié)評價鍛煉作業(yè)3．回收器材1．播放音樂，邊提示邊帶領舞蹈總結(jié)評價3．組織歸還器材，師生再見！1．隨音樂，按教師提示舞蹈2．認真聽講，回顧學習3．4組織形式：散點要求：放松身體，動作舒緩，主動送歸還器材。教學效果預計預計練習密度40％～45％《籃球：行進間運球》學情分析小學五年級學生具備一定的認知能力，對小籃球有著濃厚的興趣，學習主動性強，可以進行自主、合作、探究學習。以往的學習中，學生已經(jīng)掌握了原地運球、雙手胸前傳接球、滾撥球、拋接球等基本技術及球性練習，按動作技能的形成和發(fā)展規(guī)律，已經(jīng)具備了學習行進間運球技術的基礎和能力。該年齡段的學生，正處于心肺功能不斷加強，從小肌肉群發(fā)展為主向大肌肉群發(fā)展為主的過渡時期，可以進行適當?shù)男姆文土图∪饬α烤毩暋！痘@球：行進間運球》效果分析1.定量評測練習：（1）學生能在第3拍時將球推出反彈給同伴的有29人，達標率72.5%（2）學生能完成3步、5步、7步距離往返運球的有32人，達標率80%（3）體能游戲中，在相同的時間內(nèi)團隊取勝的比例為3：2效果分析：本課學習目標的定量評價達標率為76.25%2.定性評測練習：（1）學生能做出后腳蹬地使身體運球前行的有30人（2）在沿標志線行進間運球時，能保持人和球的落點分列于線兩側(cè)的有36人（3）回顧學習時，學生能夠說出動作名稱、要點、練習的伙伴和活動的感受的有22人效果分析：本課學習目標的定性評價達標人數(shù)分別為30、36、22《籃球：行進間運球》教材分析籃球是小學生非常喜歡的運動項目，它是由跑、跳、投等多種人體基本運動能力組成的綜合性運動。在小學階段的主要學習內(nèi)容有熟悉球性、移動、傳接球、雙手胸前投籃、原地和行進間運球等，本課的學習內(nèi)容是行進間運球，是籃球運動的一項主要技術，也是學生非常喜歡的內(nèi)容之一，技術的重點是手按拍球的位置和球的落地與人的位置，難點為運球的身體協(xié)調(diào)性。通過該技術學習，重點發(fā)展學生的觀察、判斷、協(xié)調(diào)和眼手分離支配的能力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高學生在學習中學會交往的能力?！痘@球：行進間運球》評測練習1.定量評測練習：（1）學生能在第3拍時將球推出反彈給同伴的有人（2）學生能完成3步、5步、7步距離往返運球的有人（3）體能游戲中，在相同的時間內(nèi)團隊取勝的比例為：2.定性評測練習：（1）學生能做出后腳蹬地使身體運球前行的有人（2）在沿標志線行進間運球時，能保持人和球的落點分列于線兩側(cè)的有人（3）回顧學習時，學生能夠說出動作名稱、要點、練習的伙伴和活動的感受的有人《籃球：行進間運球》課后反思亮點：1．音樂的合理使用①音樂成為學生活動的信號，控制活動的開始和結(jié)束；②歡快、活潑的音樂激發(fā)了學生學習的積極性，活躍課堂氣氛；③培養(yǎng)學生的韻律感。2．場地、器材的恰當使用①籃球場的邊線，控制學生整節(jié)課活動的空間，成為行進間運球突破重點的限制條件（條限法）。②呼啦圈除用于存放籃球外，還是體能游戲的輔助器材。③標志盤有效控制學生的活動空間、練習距離。3．教學方法的多樣化講解示范法——教師講解示范；持球模仿法——雙人合作，模仿觸球部位；雙人合作學練法——兩人一組合作學練；練習條件引導法——練習距離有3步、5步、7步，籃球場的邊線控制球的落點和人的位置，音樂控制開始和結(jié)束；游戲法——運球大比拼。4．體能練習游戲化在游戲活動中發(fā)展體能，讓學生既感覺有趣又增強了體能，有效解決了傳統(tǒng)體能練習的枯燥乏味。不足：1.器材種類、數(shù)量使用較多本課使用小籃球41個、呼啦圈10個、標志盤40個、音樂播放器1套，器材種類、數(shù)量較多，這對于器材資源不足的學校來說，是很難實現(xiàn)的。建議：器材不足的學校，在練習時可以兩人或四人一組，有模仿有練習，不讓每個學生無事可做；沒有呼啦圈可以用鐵環(huán)或跳繩等代替；沒有籃