小學(xué)體育-花樣跳繩教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

水平二（四年級）花樣跳繩教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則，在課的教學(xué)過程中注重跳躍能力的培養(yǎng)，課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、實(shí)踐性。并將跳繩貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)氣氛中達(dá)到活躍身心，增強(qiáng)體質(zhì)，達(dá)到“寓教于樂，學(xué)生為本”的目的。二、學(xué)情分析本次課以小學(xué)四年級學(xué)生為授課對象。他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧；他們團(tuán)體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣，因此在教學(xué)過程中，運(yùn)用集體合作的游戲，培養(yǎng)他們的集體榮辱感。四年級學(xué)生開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度，因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，留給學(xué)生一定的自主活動天地。使學(xué)生在參與活動中得到成功感。三、教材分析本課是以“花樣跳繩”為教材，以左右甩跳和前后轉(zhuǎn)換跳為教學(xué)內(nèi)容，在原有跳繩的基礎(chǔ)上，穿插各種跳繩方式，使跳繩變得多樣化，趣味化。既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣，鼓勵學(xué)生多跳花樣。在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過模仿――實(shí)踐――思考---創(chuàng)新，主動探究，在鍛煉身體的同時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式比較過去的學(xué)習(xí)方式，更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍。四、教學(xué)目標(biāo)制定1、認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得一種跳繩有多種玩法并使70-80%的同學(xué)能掌握左右甩跳和前后轉(zhuǎn)換跳的基本動作。2、體能與健康目標(biāo)：通過教學(xué)，鍛煉了學(xué)生的跳躍能力，培養(yǎng)了他們的靈敏、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)群體活動的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。五、教學(xué)過程課的開始部分，首先，體育委員整隊報告人數(shù)，教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并講解本節(jié)課的評價機(jī)制，使學(xué)生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，運(yùn)用繩操進(jìn)行熱身，學(xué)生與繩子一同配合，活動學(xué)生的各個關(guān)節(jié)，并讓學(xué)生懂得繩子的其它用途。最后，利用上節(jié)課布置課下作業(yè)，學(xué)生展示，引出這節(jié)課的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容——左右甩跳和前后轉(zhuǎn)換跳。課的基本部分第一個環(huán)節(jié)以左右甩跳和前后轉(zhuǎn)換跳兩個任務(wù)為主要內(nèi)容，教師以任務(wù)一并設(shè)疑開始，運(yùn)用了徒手練習(xí)、拿繩慢動作完整練習(xí)、拿繩節(jié)奏完整練習(xí)和分組自主練習(xí)等。在練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯誤動作，讓學(xué)生建立正確動作的表象，并在練習(xí)過程中嘗試跟123節(jié)奏練習(xí)，提高練習(xí)難度，使課堂更具有挑戰(zhàn)性。整節(jié)課中利用學(xué)生爭強(qiáng)好身勝的心理，及時為他們搭建舞臺----各組展示成果，此后老師運(yùn)用激勵評價，學(xué)生的激情更高，自信心也隨之增強(qiáng)?；静糠肿詈笤O(shè)立游戲環(huán)節(jié)，利用繩子進(jìn)行智力拼字，規(guī)則：1、一根跳繩一個筆畫；2、小組內(nèi)筆畫的順序按接力的順序；3、美觀。第一組嘗試拼字，結(jié)束后各小組觀察欣賞各組作品，發(fā)現(xiàn)問題集體討論。第二組拼字比賽，在上一次的基礎(chǔ)上，可以時當(dāng)調(diào)整小組內(nèi)組員的順序，發(fā)揮小組的最大優(yōu)勢。課的結(jié)束部分，學(xué)生跟著輕音樂進(jìn)行深呼吸、手臂腿部放松，同組間相互放松，使學(xué)生在愉悅的音樂氛圍中放松身心。課堂小結(jié)，利用談話的方式，讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)了什么，自己學(xué)到了什么。在輕松愉快的談話過程中結(jié)束本課。六、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法(1)問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤動作技術(shù)，動作不協(xié)調(diào)。解決預(yù)防方法：在教學(xué)過程中，學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作技術(shù)時，應(yīng)該及時提醒糾正，教師或讓優(yōu)生做正確的動作示范，讓學(xué)生觀察，積極模仿，反復(fù)練習(xí)正確的動作，形成正確動作的動力定型。（2）問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)中不按要求進(jìn)行練習(xí)，影響課堂教學(xué)秩序。解決預(yù)防方法：教師要及時糾正并加以引導(dǎo)，積極激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培育他們遵守體育道德的良好個人品格。（3）問題：游戲部分時，學(xué)生并沒有擺出字來，老師怎樣用語言來激勵和幫助他們？（4）問題：在游戲時，應(yīng)該先讓學(xué)生觀察一下字，然后分工怎樣去擺，然后再進(jìn)行比賽，這樣效果會不會更好？七、場地布置

1.器材布置：籃球場一塊、跳繩32根、體操墊4塊、提示板四個、音響一臺。2.器材的回收：師生再見下課后，各組組長在教師的指導(dǎo)下，把跳繩放回器材室。

八、效果預(yù)計

預(yù)計運(yùn)動負(fù)荷：運(yùn)動強(qiáng)度為中等，練習(xí)密度：60%左右，最高心率140次/分鐘，平均心率120次/分鐘。花樣跳繩——左右甩跳、前后轉(zhuǎn)換跳課堂實(shí)錄體育委員整隊，報告人數(shù)。師：同學(xué)們好!生：老師好!師：這節(jié)課主要進(jìn)行花樣跳繩的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真聽認(rèn)真做，課堂中采用小組整體評價(主要以學(xué)會人數(shù)和整體紀(jì)律為依據(jù))的方式進(jìn)行評價，個人評價由小組長進(jìn)行評價。目的：幫助大家很好的學(xué)會新授知識。師：下面進(jìn)行準(zhǔn)備活動——繩操師：以韓欣如同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操散開(自編繩操，踏步2×8，手腕腳踝2×8，一字部肩關(guān)節(jié)2×8，甩繩2×8，重復(fù)4×8，并步4×8，拉伸4×8，開合2×8，弓步2×8，上步吸腿4×8，側(cè)跳4×8，拉伸5×8，弓步壓腿7×8)師：以韓欣如同學(xué)為基準(zhǔn)向中看齊，向前看，上節(jié)課布置任務(wù)，讓大家回去查花樣跳繩有哪些花樣，誰知道，請舉手。生：匯報展示師：這節(jié)課主要學(xué)習(xí)左右甩跳和前后轉(zhuǎn)換跳，老師在提示板上提出了任務(wù)，每組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下去觀察動作。生：徒手集體練習(xí)兩遍拿繩嘗試集體練習(xí)兩遍分小組嘗試練習(xí)師：巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，語言激勵師：這節(jié)課的基礎(chǔ)動作基本掌握，咱們按節(jié)奏來一遍，看教師示范，1甩，2甩，3跳?？纯茨囊唤M做的最好，而且最整齊。師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。生：由組長帶領(lǐng)喊著節(jié)拍進(jìn)行跳。師：既然上個動作已經(jīng)學(xué)習(xí)好了，咱下面看一下下面的任務(wù)。生：觀察動作的方法。師：觀看教師的示范，并仔細(xì)的講解動作要領(lǐng)。生：認(rèn)真看教師示范，發(fā)現(xiàn)與自己理解的不一樣的地方。分小組進(jìn)行練習(xí)。教師檢查。師：下面進(jìn)行游戲——智力拼字，調(diào)動隊形，講解游戲規(guī)則：1、一根跳繩一個筆畫；2、小組內(nèi)筆畫的順序按接力的順序；3、美觀。生：第一組嘗試拼字，結(jié)束后各小組觀察欣賞各組作品，發(fā)現(xiàn)問題集體討論。第二組拼字比賽，在上一次的基礎(chǔ)上，可以時當(dāng)調(diào)整小組內(nèi)組員的順序，發(fā)揮小組的最大優(yōu)勢。師：通過這節(jié)課希望同學(xué)們從中能學(xué)到什么，下面進(jìn)行放松活動，請跟隨老師，放音樂深呼吸、輕拍腿，小組內(nèi)互相放松師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？生：左右甩跳和前后轉(zhuǎn)換跳生：在一個集體中需要大家的合作，只顧自己是不行的生：我們要團(tuán)結(jié)合作，才能去的更好的成績師：同學(xué)們總結(jié)的很好，下面咱們看一下本節(jié)課中最優(yōu)小組，教師展示評價。生：小組長進(jìn)行小組內(nèi)個人評價師：這節(jié)課老師收獲很多，同學(xué)們之間也應(yīng)該學(xué)到很多，希望以后咱們互相交流互相學(xué)習(xí)，這節(jié)課就到這里，下課，同學(xué)們再見!生：老師再見!學(xué)情分析本次課以小學(xué)四年級學(xué)生為授課對象。他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧；他們團(tuán)體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣，因此在教學(xué)過程中，運(yùn)用集體合作的游戲，培養(yǎng)他們的集體榮辱感。四年級學(xué)生開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度，因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，留給學(xué)生一定的自主活動天地。使學(xué)生在參與活動中得到成功感。效果分析首先，跳繩對孩子的彈跳、力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性都有一定的要求，四年級的孩子在這幾個方面都能達(dá)到全面發(fā)展的只占少數(shù)；第二，花樣跳繩能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，是學(xué)生能夠樂于去學(xué)。第三，大部分孩子都能夠掌握這兩種跳法，但有些同學(xué)對于甩繩打開的把握上并不好。第三，在游戲時，學(xué)生并沒有真正的體會到游戲的樂趣，我覺得與我的講解也有一定的關(guān)系。今天的教學(xué)讓學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)，整個教學(xué)中學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中游戲。花樣跳繩的技術(shù)能讓學(xué)生在以后的生活中提高自信，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。但愿我的孩子們都可以在某一方面做個佼佼者！教材分析本課是以“花樣跳繩”為教材，以左右甩跳和前后轉(zhuǎn)換跳為教學(xué)內(nèi)容，在原有跳繩的基礎(chǔ)上，穿插各種跳繩方式，使跳繩變得多樣化，趣味化。既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣，鼓勵學(xué)生多跳花樣。在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過模仿――實(shí)踐――思考---創(chuàng)新，主動探究，在鍛煉身體的同時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式比較過去的學(xué)習(xí)方式，更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍。評測練習(xí)在學(xué)生分組輪換練習(xí)和比賽方面進(jìn)行小組評價一、分組輪換練習(xí)：紀(jì)律5分成果展示5分總計10分一隊5510二隊5510三隊459四隊5510二、小組比賽：第一次比賽第二次比賽第三次比賽一隊789二隊101010三隊897四隊988注：根據(jù)名詞依次為10、9、8、7花樣跳繩反思清怡小學(xué)本節(jié)課我以短跳繩貫穿始終，由易到難，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生跳繩的能力，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生充分體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣與運(yùn)動后的愉悅。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)熱情高，能較好地完成了課時的教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)多樣跳繩中我采用了小組合作的形式進(jìn)行了初步探討和實(shí)踐，給了學(xué)生合作的場所，各小組組員相互合作，相互提高。在本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生善于觀察，積極思考，給予學(xué)生兩個任務(wù)，去讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在花樣跳繩的過程中，學(xué)生通過動體――動腦――實(shí)踐――體驗(yàn)，主動探究，在鍛煉身體的同時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這種學(xué)習(xí)方式更主動，更積極，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，思維也更活躍。如果說跳繩給學(xué)生帶來的是盡情，那么學(xué)會花樣跳繩則給學(xué)生送去了盡興?；犹K讓我的學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂，還掌握了體育技能，提高身體素質(zhì)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)木?，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

在這節(jié)課中，如果在開始部分加上一個集中注意力的練習(xí)，對于本節(jié)課的開展會更好。學(xué)生小組交流多樣跳繩過程中，我能著重要求大部分學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)，然后再進(jìn)行比賽鞏固，相信效果會更上一層樓，但在比賽檢驗(yàn)時并沒有一定的獎勵和懲罰措施，讓學(xué)生的積極性下降。最后一個游戲的組織過程中出現(xiàn)了隊伍不整齊，而且游戲規(guī)則不清楚的情況，希望以后在講解的時候注意自己的語言。并在游戲的過程中可以給學(xué)生在地上畫一個田字格，然后讓學(xué)生去擺字，那樣效果應(yīng)該會更好。希望自己在以后的教學(xué)中更要重視學(xué)困生的身心健康，使每位學(xué)生都能在體育課中體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。單元目標(biāo)：1、運(yùn)動參與目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生樂于參加學(xué)練，展示自我，使100%的學(xué)生參與到練習(xí)中去。2、運(yùn)動技能目標(biāo)：80%以上掌握了花樣跳繩幾個的動作要領(lǐng)，基本能夠進(jìn)行自我展示。3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，及下肢力量。4、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強(qiáng)意志的品質(zhì)。5、社會適應(yīng)目標(biāo)：在集體活