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<<方差公教學(xué)設(shè)課學(xué)分教分教目

時(shí)所的和b因<<>>是多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式學(xué)習(xí)之后的再次提升，在內(nèi)容所以在初:特例教重點(diǎn)教學(xué)

教學(xué)

教過(guò)（）

教行問(wèn)1：學(xué)校操場(chǎng)是學(xué)生課余活動(dòng)的

學(xué)行

設(shè)意創(chuàng)情，米寬米

并自然引導(dǎo)課（）探新

問(wèn)你

嘗發(fā)（1）=

（m+2）=（2x-1=

既又為下面讓學(xué)生2-b2-b問(wèn)4：

引猜=

導(dǎo)過(guò)

式----平題5：？程歸：

式（）

平差式(a+b)(a-b)＝

2

的總歸發(fā)新

問(wèn)5：用兩數(shù)和這個(gè)的的，于兩數(shù)平差問(wèn)6：a為

同時(shí)養(yǎng)習(xí)合

,利（）數(shù)結(jié)

紙游等系,進(jìn)一步幾說(shuō)

平確,滲透了數(shù)形結(jié)讓學(xué)生何提a

2

(都角問(wèn)7a可以表示什么？22222222問(wèn)：（xa（x–b；；（－m+n（m－；

熟的體會(huì)字ab可（4）例1：計(jì)算：

；

1（（x－

解：

（2x

+3（2–3=（）－

=4x2－9

（）例講鞏提

問(wèn)題：判斷下列式子是否可用平方差公式？如果可以用，請(qǐng)?zhí)羁?/p>

問(wèn)(a+b)(a-b)aba-b結(jié)果(3x+2)(3x-2)(2m+n)(2m-3n)(-x+2y)(-x-2y)(2p-q)(-2p+q)(b+2a)(2a-b)問(wèn)：）––b－9（）

以體現(xiàn)性a－2=9－

）

化（）總概，

做做:例2：m+2通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？還有什么困惑？

數(shù)此的課系分課分自評(píng)

（）課作

必做題課本P112習(xí)題選做題1．課本P112習(xí)題14.2

第1題第3（2）題

固體化上是():2222222222訓(xùn)檢

(+1)(1+x）+)(－a；(－+)(a－b)）(－)(d+c).A.1個(gè).2個(gè)個(gè)空:(1+3a)(1-3a)=____(__-4b)(__+4b)=9a(-6m+__)(2n+__)=4n-36m3.計(jì)算×47，它，14.2.1方公板設(shè)

平差

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