教師企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)

年教師下企業(yè)實踐鍛總結(jié)報告電子信息工程學(xué)院商專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師合素質(zhì)的重要舉措，是以市場為導(dǎo)向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動手能，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與高職培養(yǎng)目標(biāo)、國家職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場調(diào)研國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，正體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革保是資隊伍下業(yè)鍛煉把原來"雙證"為雙能，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又實踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真師素質(zhì)教師。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排7月8份為專業(yè)教師集中下企業(yè)鍛煉時間，我系共有11專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉過鍛煉對教學(xué)改革進(jìn)行思考何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才有更深刻的認(rèn)識和理解，還要解當(dāng)前學(xué)院人才培養(yǎng)與社會需求的差距。年7月了更好地服務(wù)學(xué)，我自愿加入了假期掛職鍛煉的隊伍行列，我掛職的單位是中國管理科學(xué)院武漢分院通研究所，主要做智能車牌方面的研究。經(jīng)過一個月的實踐鍛煉，總結(jié)如下：一．開展企業(yè)實踐鍛煉活動，提教師實踐動手能力高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過的實際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產(chǎn)一線做起抓住一切機(jī)會自己動手操作，積累經(jīng)驗，切實提高自己操作能力和知識應(yīng)用能力。下企業(yè)煉教師參加了企業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計、開發(fā)等工作，不僅提高了自己的實踐技能教理論課程有了更深一步的理解學(xué)對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強(qiáng)，提升自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。二、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。暑假期間，我在企業(yè)的一個多月時間里，了解并參與了智能車牌的技術(shù)資料收集、系統(tǒng)集成、測試等工作，了解了當(dāng)主流技術(shù)、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學(xué)中及時補(bǔ)充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不適。三、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教教學(xué)改革教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù)，采用工交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強(qiáng)自身養(yǎng)。四、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性在沒有下廠實踐鍛煉時為理論水平比較高比較強(qiáng)大師，要向一個只有普通的?？茖W(xué)生請，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下企業(yè)與施工人員接觸后才知道自己動能力遠(yuǎn)不如那些大專學(xué)生，并被他們的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了教師的思觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。在以后的教學(xué)中能

更好地把書本的理論知識和到公實踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我此有深刻的理解，如果還有機(jī)會，我繼續(xù)報名參加企業(yè)實踐鍛煉，做一位名副其實的雙師教師。篇二：青年教師企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)青年教師企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)為響應(yīng)學(xué)校青年教師下企業(yè)實踐煉的號召，更為提高自身的實踐能力，我有幸參加了學(xué)校教務(wù)處暑假組織的青年教師企業(yè)鍛煉活動。在實踐鍛煉過程中，我深入企業(yè)，參與企業(yè)日常業(yè)務(wù)實踐，以掌握最新的業(yè)用人需求，現(xiàn)總結(jié)如下：一、企業(yè)簡介二、實踐體會從校園走向企業(yè)，面臨的首要問便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個教師轉(zhuǎn)化為一個員工，在思想的層面上，必須認(rèn)識到二社會角色之間存在的差異，明確自己的任務(wù)和目標(biāo)。理論只是單純的學(xué)習(xí)知識，而下到企去實踐去鍛煉，則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)，并將理論知識與實踐結(jié)合，應(yīng)用于實踐。我到僅僅在思想的層面上認(rèn)識到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。對我們青年教師來講，進(jìn)企業(yè)學(xué)是一個難得的機(jī)遇，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對生的需求，了解當(dāng)前社會就業(yè)新形勢，找到改進(jìn)教學(xué)方法的新思路。在企業(yè)實踐鍛煉期間我認(rèn)真了解這個企業(yè)所從事的業(yè)務(wù)，把各方面的業(yè)務(wù)逐一和我校學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程進(jìn)行對，發(fā)現(xiàn)了很多在課堂上學(xué)不到的東西，也感覺到了學(xué)生只在課堂上學(xué)習(xí)的局限性。我們青教師大多是從大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校教學(xué)，教授學(xué)生只是書本知識，我覺得通過這次實開闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的知識，講自己企業(yè)實踐的切身體，講自己在企業(yè)實踐中的具體工作，講企業(yè)生產(chǎn)中需要什么樣的人，行業(yè)需要怎么的人，業(yè)喜歡的人是什么樣！企業(yè)的要求，企業(yè)的制度等。結(jié)合學(xué)生平時上課不好的現(xiàn)象與企業(yè)的管理相結(jié)合他他在企業(yè)中出現(xiàn)這種現(xiàn)象會有什么后果！通過這次企業(yè)實踐，告訴學(xué)生，業(yè)的考勤制度，遲到的員工采用扣工資的方式。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的職素養(yǎng)，敬業(yè)精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學(xué)和學(xué)生管理中，爭取對今后整教學(xué)水平和對學(xué)生的管理能力都有所提升。通過這次實踐活動，我還體會到后要多教育學(xué)生養(yǎng)成好的自我管理能力、自學(xué)能力、溝通能力、分析問題的能力、解問題的能力?，F(xiàn)在提倡人才的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我覺得以上能力至關(guān)重要，沒有這些能力即使在學(xué)校很優(yōu)秀的學(xué)生，到企業(yè)后開始非常受歡迎，因為在學(xué)校學(xué)習(xí)努力，基本功扎實但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學(xué)校學(xué)習(xí)的一些知識，自學(xué)能力差在工作中不善于總結(jié)，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種情況的員就不會動腦思考，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現(xiàn)自己的價值，思考么樣提高工作效率，只有這樣，才能提高，才能可持續(xù)發(fā)展。三、總結(jié)通過這次到企業(yè)實踐很書本中學(xué)不到的經(jīng)驗和思想有了變化，平時在書本中認(rèn)為重要的知識點一定就是崗位中需要的。在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，作為一名年輕教師更應(yīng)把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。知識需要更新，尤其是現(xiàn)在這個知識飛速發(fā)展的代時的步我們教師要多下企業(yè)，由市場指導(dǎo)教學(xué)，企業(yè)需要的就我們要學(xué)的。除此以外，我還感受到了企業(yè)的工作氛圍，企業(yè)員工的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮向上精神時刻催我上進(jìn)，同事之間精誠合作的態(tài)度深深感染著我，在教學(xué)的過程中我要這種精神逐漸的灌輸給學(xué)生們，讓他們在進(jìn)入企業(yè)之前就能夠感受在企業(yè)中的這種工精神。在今后的工作中，我會不斷的更新思想，通過各種

途徑學(xué)習(xí)新的知識，除了做好自的本職工作外，還要為學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展壯大做出自己的貢獻(xiàn)。篇三：專業(yè)教師下企實踐鍛煉工作總結(jié)專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉工作總為提高教師實踐動手能,加強(qiáng)師型教師隊伍建假期間我校派了部分青年教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實踐鍛煉，有幸被安排到了韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實踐鍛煉，現(xiàn)將實踐鍛煉情況總結(jié)如下：一、參與企業(yè)實踐鍛煉，熟悉企生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展。我在韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實踐鍛煉期，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學(xué)中及時補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生種種不應(yīng)。二、通過企業(yè)實踐鍛煉，深化教教學(xué)改革通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)更業(yè)需求的應(yīng)用性人才企要求與工作過程特點，整合教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)分模結(jié)構(gòu)分項目知律務(wù)學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué)，切提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。三、通過企業(yè)實踐鍛煉，改變思觀念，提高教師學(xué)習(xí)技能積極性在沒有下廠實踐鍛煉時，總認(rèn)為己理論水平比工人高，接受能力比工人強(qiáng)，要向一個只有初高中水平的普通工人請教心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠(yuǎn)不如操作工人，并工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技積極性。通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會更好的運用培訓(xùn)的成果服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的教師。篇四：暑期教師企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)暑期教師企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)根據(jù)學(xué)院關(guān)"展暑期教師實鍛煉活"作的安排，更好的為應(yīng)用寫作課程的人才培養(yǎng)方案的修訂、教學(xué)質(zhì)量的評提供依據(jù)，為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力和實踐動手能力，暑假期間我在昌吉州園林賓館進(jìn)行為期一個月的實踐鍛煉，這是一次難得的充分展示自我能力和加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的機(jī)會，其間觸頗多，受益匪淺?，F(xiàn)將實踐鍛煉情況總結(jié)如下：一、企業(yè)概況昌吉州園林賓館始建于1997地萬3平方員工國游飯店協(xié)會評為四星級酒店，現(xiàn)托管五灣園林酒店、胡楊度假酒店，昌吉市接待中心。園林賓館作為昌吉建成較早的星級酒店與家院校校企合作，成為培養(yǎng)酒店管理人才的重要基地。二、鍛煉內(nèi)容我在園林賓館學(xué)習(xí)鍛煉的部門是工部，黨工部主要的工作一是黨建工作，二是工會活動的組織，三是員工餐的管理。為工作內(nèi)容紛繁復(fù)雜，而人手又緊張，所以在短短的幾天適應(yīng)之后，我就開始正式上崗了根據(jù)年初制定的工作計劃，七月和八月是賓館工作任務(wù)最繁忙的一個時期，安排開展的工也最多，因此我從工作中得到的收獲也最多。短短的一個月中我主要參與開展一下工作：（一）組織開展個人才藝"動

（二）八一建軍節(jié)到消防中慰問官兵活動；（三）將建館以來賓館所獲得的譽(yù)版面全部進(jìn)行整理、拍照，單獨歸檔。（四）出宣傳版面3期，園?？冢祷蠲?期。（五）做好上級及賓館文件的上下達(dá)工作。三、鍛煉體會（一）提升了實踐技能，體會到實踐鍛煉的深刻含義實踐鍛煉是培"型"、"型教的要職教對師殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)識，更重要的是要具有很強(qiáng)的實踐動手能力，以及對新知識、新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。入企業(yè)實踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學(xué)能力和解決職崗位實際工作能力得到極大的提高。作為一名寫作教師，其任教課程的獨特性決定了教師身不僅要有扎實的理論知識，又要有較強(qiáng)的文字書寫功底和指導(dǎo)實踐的能力，面對企業(yè)的煉是提升綜合能力的最佳途徑。（二）深入認(rèn)識了現(xiàn)代企業(yè)從生產(chǎn)企業(yè)的發(fā)現(xiàn)5s和6s的理式性化與個性化管理；從企業(yè)服務(wù)的創(chuàng)新、設(shè)計創(chuàng)新、理創(chuàng)新到經(jīng)營創(chuàng)新；從不同企業(yè)所蘊含的企業(yè)文化，我對現(xiàn)代企業(yè)的管理模式和創(chuàng)新意識了新的認(rèn)識。（三）更新了教育觀念通過鍛煉，我更加清晰地認(rèn)識到當(dāng)前高職基礎(chǔ)課程教育教學(xué)中存在著理論與實踐的脫節(jié)，高職院校必須把企業(yè)用人的求作為培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)設(shè)置、課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式等方面適應(yīng)市場需求進(jìn)行大膽改革。（四）豐富了教學(xué)案例我對企業(yè)員工在實際運作中的認(rèn)細(xì)致的工作態(tài)度深有感觸，深深地領(lǐng)悟到實際動手能力和細(xì)節(jié)的重要性。同時，還對業(yè)的往來文書、企業(yè)的內(nèi)部的文件進(jìn)行收集，積累了許多第一手資料，為今后教學(xué)增加了多新的內(nèi)容和案例，使教學(xué)更貼近企業(yè)實際，也更富有針對性。四、思考與建議在工作中，我每天都會回去記工日志，把工作上的事情，工作的程序給記錄下來。并且多思考，關(guān)于企業(yè)的服務(wù)、與新，實踐教學(xué)中的種種問題（設(shè)置要根據(jù)企業(yè)實際需要下企業(yè)實踐，像企業(yè)工作人員一上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業(yè)工的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識。這為準(zhǔn)確定位人才養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)應(yīng)用寫作課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以作過程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了高職教教學(xué)改革的方向，從而實現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高。（二）在教學(xué)中注重培養(yǎng)的學(xué)生團(tuán)隊合作精神不同于大學(xué)校園是注重是團(tuán)隊合作精神精神是通過與人合作、交流來實現(xiàn)的。在教學(xué)中我們可通過組織團(tuán)隊形式的各項訓(xùn)練和活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通交流能力，避自我為中心，使他們走入社會后能較快地融入到新的工作和生活中（三）態(tài)度決定一切在實習(xí)的過程中我們要虛心求教完成理論與實際相結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進(jìn)一激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣，并能夠結(jié)合實際工作，在專業(yè)

領(lǐng)域進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自的環(huán)境適應(yīng)能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學(xué)打下良的基礎(chǔ)總之過了企,知道如何進(jìn)教學(xué)改何培養(yǎng)實用的人,何更好地作一名受人尊敬的教師。但在此同時，我認(rèn)識到己身上的不足，我的實踐操作能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。為了適應(yīng)未來職業(yè)教的發(fā)展，為了對學(xué)生進(jìn)行深層次的培養(yǎng)，我會更加努力訓(xùn)練技能，以后還有這樣的下企業(yè)煉的機(jī)會的話，我會再次積極參加。綜合上述，本次實踐活動給我們大的觸動：理論與實踐有一定的距離。職業(yè)教育是一種技能型教育僅理知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的斷自身理論水平的同時，加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)；在授課過中理論聯(lián)系實際，既有利于學(xué)生對新知識的掌握，又可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高知識掌的效率。作為職業(yè)院校的教師，我將在工學(xué)結(jié)合的實踐道路上繼續(xù)前行！篇五：教師到企實踐鍛煉個人總結(jié)教本次實踐活動主要總結(jié)如下：一、為該公司提供了法律事務(wù)方的理論和經(jīng)驗指導(dǎo)在本次企業(yè)實踐鍛煉中，本人利自己所學(xué)的法學(xué)專業(yè)知識，為該公司業(yè)務(wù)開展提供了一完備的法律知識服務(wù)，對一些律問題提出了可行的解決方案；利用在學(xué)院教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗，為該單位提供了關(guān)于前我院學(xué)生學(xué)業(yè)情況、就業(yè)意向等信息，為以后進(jìn)一步的校企合作開辟了道路。二、提高了本人專業(yè)技術(shù)能力和業(yè)教育能力通過本次實踐鍛煉解了況律需求繞公司當(dāng)前核心經(jīng)營項目，將土地流轉(zhuǎn)法律法規(guī)運用納入服重點內(nèi)容。從整體上把握了該公司的運作流程，熟悉了該公司的規(guī)章制度。在專業(yè)務(wù)實踐面，本人協(xié)助該公司的法律顧問處理了多起法律爭訟，對公司員工進(jìn)行了法律培訓(xùn)，既提了自己將理論知識運用于實踐的能力，又提高了本人的業(yè)務(wù)水平。同時，通過大量案件的理，加強(qiáng)了本人專業(yè)知識和學(xué)生工作的結(jié)合力度，為以后的學(xué)生工作和教學(xué)積累了豐富的例。三充識到工學(xué)結(jié)合踐性人才的重要作用。過本次鍛煉人充分認(rèn)識到工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)和工作相結(jié)合的教學(xué)模式。這一形式已經(jīng)成為提高學(xué)生職業(yè)能力和特色教學(xué)途徑，實現(xiàn)了學(xué)與實踐的零距離、畢業(yè)與上崗的零過渡。我們要充分利用學(xué)校企兩種