聾校一年級上冊《漢語拼音14 ang》

人教版聾校務(wù)教育實驗材語文一年上冊14angianguang第一時教學(xué)設(shè)授課班：校一年級授課時：課時（本節(jié)課為第一課時）教材分：本課包括七部分內(nèi)容。第一部分是后鼻音韻-ng配有手語指式圖第二部分是3個后鼻韻母angianguang,配有相應(yīng)的圖面其中、狼”提示的音、箱”提iang的音、窗”提uang的音；第三部分是angiang、uang的書寫；第四部分是聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)。第五部分是詞語，旨在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，主動積果詞語。第六部分是句子，鞏固拼音的同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力第七部分列出了本課要求會認(rèn)同時要求會寫的4個字課共需四時節(jié)課為第一課時要學(xué)習(xí)后鼻音韻尾ng、后鼻韻母ang及生字“羊?qū)W情分：年級有10名學(xué)生，其中3學(xué)生配戴了電子耳蝸，2人經(jīng)過語言康復(fù)訓(xùn)練后效果不理想，回流至聾校就讀。人沒有進(jìn)行過任何康復(fù)訓(xùn)練，且少語言表達(dá)另有5名學(xué)生佩戴了助聽器補償效果較好并且都經(jīng)過了專門的言語聽覺康復(fù)訓(xùn)練日常教學(xué)中以上8名學(xué)生可以通過看話輔助聽懂老師簡單的指令班級中有2名學(xué)生沒有佩戴助聽器主要通過看話及手語交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)本節(jié)課一名學(xué)生因病未到校上課的共九名聾生該班學(xué)生9月初進(jìn)校經(jīng)過三個多月的校園生活現(xiàn)已基本適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境并開始初步養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)班級聾生言語、認(rèn)知水平及注意力情況，將學(xué)生分A\B\C三層。層學(xué)生趙文軒、胡雨軒、馬阿英舍，反應(yīng)敏捷、理解能力較強，語言清晰度較高。B層學(xué)生娜孜萊、馬雪矯、何尤喆，學(xué)習(xí)較主動，有一定言語能力。但平時學(xué)習(xí)注意力不集中，易受環(huán)境情緒所干擾。層學(xué)生木斯塔巴、石敏超、孫曄辰注意力不集中自我約束能力較差書寫較慢習(xí)中需老師時時關(guān)注。教學(xué)目A層學(xué)生學(xué)會后鼻韻母ng的音方法，會打指語；B層學(xué)生在老師的指導(dǎo)下掌握后鼻韻母-ng的發(fā)音方法會打指語C層學(xué)生認(rèn)識后鼻韻母-ng會打指語。A層學(xué)生學(xué)會后鼻韻母的發(fā)音，會看口形、會打指語，能正確書寫；B層學(xué)生在老師的指導(dǎo)下掌握后鼻韻母ang發(fā)音，會看口形、會打指語，能正確書寫；C層學(xué)生認(rèn)識后鼻韻母ang，會打指語，基本能正確書寫。A層學(xué)生會拼讀聲母與后鼻前母組成的音節(jié)，理解常用音節(jié)表示的意義，會看口形指語層學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下拼讀聲母與后鼻前母組成的音節(jié)，初步理解常用音節(jié)表示的意義C層學(xué)生會用指語拼讀聲母與后鼻前母組成的音節(jié)，借助圖片理解常用音節(jié)表示的意義。A層學(xué)生學(xué)會生字“羊讀、會寫、會用；層學(xué)生學(xué)會生字“羊能正確使用手語拼讀、會寫；C層學(xué)生能使用手語拼讀、會寫生字“羊教學(xué)重后鼻韻母ang的正確認(rèn)讀和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀；認(rèn)寫生字“羊教學(xué)難：確認(rèn)讀后鼻韻母ang，能正確拼讀其與聲母組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)：物

多媒體課件教學(xué)設(shè)思路本節(jié)課為本課的第一課時通過上課初的點名答到環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的助聽設(shè)備情況培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽注意看老師口型的良好習(xí)慣對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)將要涉及的聲母韻母進(jìn)行復(fù)習(xí)及呼吸舌操訓(xùn)練為學(xué)生學(xué)習(xí)本課韻母及音節(jié)發(fā)音做好準(zhǔn)備；新授環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)學(xué)生掌握后鼻韻-ngang的發(fā)音部位、發(fā)音方法，通過多種形式的讀，不斷鞏固發(fā)音方法的掌握；為了幫助學(xué)生理解聲母與韻母拼讀音節(jié)的意義增加學(xué)生說的興趣教學(xué)中使用大量的學(xué)生熟悉的圖片，讓學(xué)生基于生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)語言；生字“羊”的學(xué)習(xí)在學(xué)生積累了一些識字方法后，讓學(xué)生自主拼讀，觀察“羊”字在田字格中的書寫位置，自己寫筆順，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過：一、組織教學(xué)師生問好點名答到二、語技練習(xí)舌操練習(xí)呼吸練習(xí)三、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)聲母：t\f\l\p\zh\ch\y,韻母a\an四、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang1.學(xué)習(xí)ng。板書ng,指導(dǎo)學(xué)生集體讀、個別讀。講解ng的發(fā)音方法，個別讀，正音。2.學(xué)習(xí)ang板書韻母“ang”,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音?！癮ng”的四聲練習(xí)。出示“糖”的圖片，指導(dǎo)拼讀音節(jié)“áng(4)出示棉花糖、糖公雞，指導(dǎo)拼讀音節(jié)“tng(5)出示棒棒糖，指導(dǎo)拼讀音節(jié)“bàng,掌握指式

的讀音，拼讀詞語“bàngbàngtáng借助圖片1.2，拼讀音節(jié)“狼áng”,并理解音節(jié)的含義。借助圖片1，拼讀音節(jié)“胖àng”,兩名胖瘦明顯的學(xué)生站出來，讓學(xué)生說誰瘦，誰胖。借助圖片1.2.3.4各種房子的圖片，拼讀音節(jié)“fáng”借助圖片1.2各種“缸讀音節(jié)“gāng”

借助圖片1，圖上小朋友在做什么？“唱歌讀音節(jié)“chng”出示韻母“”,音節(jié)“táng.láng……固發(fā)音練習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字“羊”出示“羊”的圖片，請學(xué)生說說圖上是什么？板書并拼讀音節(jié)“yáng出示漢字“羊請學(xué)生觀察其在田字格的書寫位置師板書，指導(dǎo)學(xué)生書空、數(shù)筆畫、寫筆順。指導(dǎo)書寫生字“羊出示三只羊的圖片，請學(xué)生說“