文獻(xiàn)資料的整理分析與文獻(xiàn)綜述的撰寫,開題報(bào)告

文獻(xiàn)資料的整理分析與文獻(xiàn)綜述的撰寫,開題報(bào)告當(dāng)所需的文獻(xiàn)通過手工檢索或網(wǎng)絡(luò)檢索的方式全部下載完畢后，我們就要最后對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整理、閱讀與分析，并撰寫文獻(xiàn)綜述。一、文獻(xiàn)資料的整理文獻(xiàn)資料的整理經(jīng)過不是一蹴而就的，隨著研究的持續(xù)進(jìn)行，會(huì)有越來越多的文獻(xiàn)補(bǔ)充進(jìn)來，從研究伊始就養(yǎng)成對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整理歸類的習(xí)慣，將有利于澄清研究思路、快速準(zhǔn)確地查找所需的信息。根據(jù)文獻(xiàn)的不同類型進(jìn)行歸類是最基礎(chǔ)的做法。紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)儲(chǔ)存媒介的不同，分類方式自然不同，但有很多研究者習(xí)慣將最重要的或頻繁使用的電子文獻(xiàn)打印出來，以便查找閱讀。根據(jù)文獻(xiàn)發(fā)表的時(shí)間歸類能夠非常清楚明晰地把握研究主題的發(fā)展脈絡(luò)，可以以判定該主題將來發(fā)展的大致走向。紙質(zhì)文獻(xiàn)能夠根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行歸檔，電子文獻(xiàn)能夠?qū)⒃敿?xì)的發(fā)表日期寫入文件名中進(jìn)行排序?？梢砸詼?zhǔn)備一本記錄本，扼要記錄檢索文獻(xiàn)的原因，文獻(xiàn)的基本信息、基本觀點(diǎn)等，便于論文寫作需要文獻(xiàn)支撐時(shí)迅速定位相關(guān)文獻(xiàn)。除手工整理外，可以以借助endnote、Refworks等文獻(xiàn)管理軟件對(duì)電子文獻(xiàn)進(jìn)行管理，但由于此類軟件對(duì)文獻(xiàn)的下載、歸檔、追溯比擬便利，反而經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致很多歸檔的文獻(xiàn)質(zhì)量不高，這是在使用經(jīng)過中需要注意的。二、文獻(xiàn)資料的閱讀與分析整理好文獻(xiàn)后，就能夠開場(chǎng)閱讀與分析了。閱讀與分析文獻(xiàn)時(shí)，能夠遵循先略讀、后精讀的步驟并做好筆記。略讀。略讀就是略過文獻(xiàn)的細(xì)節(jié)，用相對(duì)較少的時(shí)間關(guān)注基本信息與基本觀點(diǎn)，判定文獻(xiàn)能否能夠?yàn)檠芯克?。文獻(xiàn)的基本信息包括標(biāo)題、內(nèi)容摘要、本文關(guān)鍵詞語、作者、研究機(jī)構(gòu)等內(nèi)容。通過文章的標(biāo)題、總結(jié)句、本文關(guān)鍵詞語，能夠基本確定文章的研究主題;序、書評(píng)、內(nèi)容摘要是了解文獻(xiàn)主要內(nèi)容與基本結(jié)論的捷徑;關(guān)注作者以及作者的工作機(jī)構(gòu)，能夠在一定程度上判定現(xiàn)有研究可能到達(dá)的廣度與深度，以及該領(lǐng)域的研究群體情況。通過閱讀這些信息，基本能夠判定出文獻(xiàn)能夠提供哪些有用信息，能否可能成為自個(gè)研究的主要參考材料以及能否是后續(xù)研究需要精讀的文獻(xiàn)等。精讀。略讀所有文獻(xiàn)后，再對(duì)挑選出來的重要文獻(xiàn)進(jìn)行精讀。精讀時(shí)關(guān)注的是文獻(xiàn)的詞句、邏輯構(gòu)造、作者觀點(diǎn)及其背后的理由。通過對(duì)重要文獻(xiàn)的精讀，能夠把握其他研究者對(duì)于同一研究問題持有的觀點(diǎn)與看法，弄清楚他們是從什么角度提出觀點(diǎn)的，支撐這些觀點(diǎn)的理論基礎(chǔ)是什么，不同觀點(diǎn)之間的差異在哪里，在研究方式方法上能否有不同的側(cè)重。梳理這些信息，才能全面把握相關(guān)研究的現(xiàn)有信息與進(jìn)展。另外，在精讀的經(jīng)過中要十分留意文后的以下為參考文獻(xiàn)，這是發(fā)現(xiàn)權(quán)威文獻(xiàn)與經(jīng)典文獻(xiàn)的絕好時(shí)機(jī)。做筆記。閱讀與分析文獻(xiàn)時(shí)，要手腦并用，勤快地做好筆記。做筆記有做摘錄、寫內(nèi)容摘要、列提綱、做記號(hào)、寫批語五種基本方式方法。一是做摘錄。就是把文獻(xiàn)中非常重要的句子原封不動(dòng)地抄寫下來，后續(xù)一般會(huì)作為自個(gè)論文的引文使用。摘錄好原句后，一定要及時(shí)根據(jù)引用格式標(biāo)注好文獻(xiàn)的基本信息以及所摘句子在原文獻(xiàn)中的頁碼，這樣會(huì)大大減少后續(xù)論文撰寫的工作量。二是寫內(nèi)容摘要。這是將文獻(xiàn)中有用的信息用簡(jiǎn)短的語言記錄下來，起到提示的作用。三是列提綱。以提綱的方式記錄文獻(xiàn)的基本構(gòu)造與基本邏輯。四是做記號(hào)。做記號(hào)是用顏色或符號(hào)標(biāo)記文獻(xiàn)中需要注意的內(nèi)容。五是寫批注。寫批注是非常個(gè)性化的方式方法，指將自個(gè)讀文獻(xiàn)時(shí)的感受、觀點(diǎn)、看法以及疑問寫在空白處。寫批注能夠忠實(shí)捕捉在研究經(jīng)過中乍現(xiàn)的靈感，所以不必過分拘泥形式。在閱讀與分析文獻(xiàn)的經(jīng)過中，不能完全盲從文獻(xiàn)、相信資料的可靠性。要始終秉持反思精神，帶著批判的目光去看待現(xiàn)有研究的思路邏輯、研究方式方法以及研究?jī)?nèi)容，考慮現(xiàn)有研究在哪些方面還具有修正或完善的空間。當(dāng)所有需要精讀的文獻(xiàn)都已經(jīng)閱讀分析完畢之后，我們就進(jìn)入最后的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，即撰寫文獻(xiàn)綜述。三、文獻(xiàn)綜述的撰寫不同的期刊論文對(duì)文獻(xiàn)綜述的要求是不同的，有的期刊論文將文獻(xiàn)綜述作為專門的一段，有的期刊論文的文獻(xiàn)綜述零散地分布于全文用以佐證觀點(diǎn)，而學(xué)位論文中的文獻(xiàn)綜述一般會(huì)用單獨(dú)的章節(jié)來呈現(xiàn)。在這里我們所討論的，是指作為論文單獨(dú)段落或章節(jié)的文獻(xiàn)綜述的撰寫方式方法?！惨弧呈裁词俏墨I(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集、整理、閱讀、分析相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)主題或問題的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、綜合的敘述和評(píng)論。文獻(xiàn)綜述的核心重點(diǎn)就是有綜有述，即既要全面綜合現(xiàn)有的研究成果，也要對(duì)這些成果進(jìn)行評(píng)述?！捕匙珜懳墨I(xiàn)綜述的目的我們撰寫的是自個(gè)的學(xué)術(shù)論文，表示出的是自個(gè)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，為什么要對(duì)以往的研究成果進(jìn)行綜合和評(píng)述呢？撰寫文獻(xiàn)綜述的目的到底是什么呢？主要是實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的。一是了解相關(guān)研究領(lǐng)域的研究水平與進(jìn)展。了解已有的研究結(jié)論，就能夠站在前人或巨人的肩膀上認(rèn)識(shí)事物，起點(diǎn)更高層次，看得更遠(yuǎn)，也能大大減少研究的工作量。但這并不意味著全盤接受現(xiàn)有的研究結(jié)論，仍然需要認(rèn)真反思現(xiàn)有研究的缺乏甚至錯(cuò)誤。二是濃縮、集中和系統(tǒng)地呈現(xiàn)觀點(diǎn)。文獻(xiàn)綜述是對(duì)以往研究的提煉，據(jù)此能夠非常高效地了解相關(guān)研究領(lǐng)域的研究狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)。因而，文獻(xiàn)綜述要力求簡(jiǎn)練明晰，應(yīng)該嘗試用自個(gè)的語言概括已有觀點(diǎn)與內(nèi)容，切忌洋洋灑灑地堆砌原文。三是瞻望相關(guān)研究將來的發(fā)展。通過文獻(xiàn)綜述，能夠有力地講明相關(guān)研究領(lǐng)域?qū)淼难芯糠较颍F(xiàn)有研究的空白處與矛盾處都可能成為將來研究的發(fā)展方向。同時(shí)，在檢索的經(jīng)過中可留意忽然出現(xiàn)的語詞，有些新出現(xiàn)的觀點(diǎn)可以能預(yù)示著將來研究的動(dòng)向。四是表述自個(gè)的觀點(diǎn)，提出自個(gè)研究的必要性。這一點(diǎn)是文獻(xiàn)綜述最本質(zhì)的目的，卻往往最容易被初涉研究者忽視。要切記文獻(xiàn)綜述與自個(gè)的學(xué)術(shù)論文是密切相關(guān)的，綜述中呈現(xiàn)的別人觀點(diǎn)，都要用來支撐自個(gè)研究觀點(diǎn)的提出。文獻(xiàn)綜述必須判定出已有研究獲得的成就，指出已有研究的缺乏與有待改善之處，講清與以往的研究相比，自個(gè)的研究問題、研究?jī)?nèi)容、研究結(jié)論的突破點(diǎn)與價(jià)值何在。千萬要注意不能讓研究綜述淪為堆砌其他學(xué)者觀點(diǎn)的大雜燴。〔三〕文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容1.概述與學(xué)術(shù)論文的基本構(gòu)造一樣，文獻(xiàn)綜述也需要介紹進(jìn)行綜述的基本理由與基本信息。應(yīng)該在開始扼要講明論文寫作的目的，介紹核心概念以及綜述的范圍，可以以扼要講明有關(guān)主題的現(xiàn)在狀況或爭(zhēng)論焦點(diǎn)。以影子教育的綜述為例：研究期望探尋求索各方利益主體對(duì)影子教育所持有的真實(shí)想法及理由。以影子教育為關(guān)鍵檢索詞對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行檢索。由于課后補(bǔ)習(xí)是影子教育的一種，而學(xué)術(shù)界對(duì)課后補(bǔ)習(xí)的研究較多，為了更詳盡地了解研究動(dòng)態(tài)，使用了課后補(bǔ)習(xí)和起跑教育作為近義詞進(jìn)行檢索。以中國知網(wǎng)〔CNKI〕為主要數(shù)據(jù)庫，以核心期刊與CSSCI為來源刊，共搜索到相關(guān)文獻(xiàn)286篇。從影子教育的內(nèi)涵、小學(xué)生影子教育施行現(xiàn)在狀況、影子教育的效應(yīng)三個(gè)方面對(duì)現(xiàn)有研究狀況進(jìn)行述評(píng)。2.主體部分文獻(xiàn)綜述應(yīng)該與后續(xù)的論文章節(jié)高度相關(guān)，因而很多研究者會(huì)保持文獻(xiàn)綜述的構(gòu)造與文章整體構(gòu)造的一致，最少在邏輯上是不沖突的。一般來講，文獻(xiàn)綜述的主體內(nèi)容會(huì)包括現(xiàn)有研究對(duì)核心概念的界定、關(guān)于現(xiàn)在狀況的調(diào)研結(jié)果、產(chǎn)生問題的原因分析以及解決問題的方式方法。不同的研究類型有著不同的研究構(gòu)造，因而文獻(xiàn)綜述的基本框架也沒有固定的套路，需要研究者根據(jù)研究的實(shí)際情況，以及現(xiàn)有研究的實(shí)際進(jìn)展來確定。3.研究評(píng)述研究評(píng)述能夠單獨(dú)成段，可以以緊隨現(xiàn)有研究觀點(diǎn)敘述之后。主要包括對(duì)現(xiàn)有的研究狀態(tài)、研究進(jìn)展、研究趨勢(shì)進(jìn)行評(píng)述;突出講明現(xiàn)有研究的重點(diǎn)和熱門，研究者的共性與爭(zhēng)論，客觀呈現(xiàn)或做出判定;可以以