話題復(fù)習(xí) Health優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

九級語考題習(xí)—康課尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是中考話題復(fù)習(xí)——健康,我從以下幾方面進行說課：教材分析，學(xué)情分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計以及教學(xué)反思。ⅠAnalysisofteachingmaterial（教材分析、Content（容本堂課是一堂以健康為核心話題的中考復(fù)習(xí)課，本課話題主要出現(xiàn)在人教版英語七年級上冊Unit6Doyoulikebananas?七年級下冊Unit8I’likesomenoodles?、八年級上冊Unit1Howoftendoyouexercise?Unit2Whatsthematter?、八年級下冊Unit2WhatshouldI圍這一話題主要討論了次話題，各個話題之間銜接十分符合認(rèn)知規(guī)律。、（地）對于一堂中考復(fù)習(xí)課來說為應(yīng)該從中考英語對本課話題的難易度要求以及考點的探究入手目根據(jù)中考命題原則及規(guī)律來看重考查學(xué)生在話題情境中運用語言的能力而查學(xué)生綜合運用語言能力的主要形式是圍繞話題進行語篇表達以本堂課我要求學(xué)生以思維導(dǎo)圖的形式整合了單元涉及話題的重點單詞、短語及句式并選取了年江西中考聽力關(guān)于健康話題的—題及一篇選自改編自江蘇常州中考題的閱讀理解，這樣把同或相近話題的單元整合歸類進行復(fù)習(xí)助于集中梳理話題知識既能讓復(fù)習(xí)既有條理，又能利用話題之間的聯(lián)系把知識點貫穿、挖深。、Teachingkeypoints（教學(xué)點Learnthekeywords.Learntoshareyourownopinionabouthealthydiet.、Teachingdifficulties（教難）1.Train’listening,speaking,reading、StudyingAims(學(xué)習(xí)標(biāo)（）KnowledgeAims知目）Vocabularies:food&drinks,free-timeactivitiesandproblemsLanguage:WhatdoyouforyourWhatshouldwedoifwewanttohavehealthydiet?（）AbilityAims(力標(biāo))Howtokeepahealthydiet?及Howtogiveadvice?(談?wù)撛趺幢３纸】狄约敖o出具體的建議）（）EmotionalAims（情目）體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”。使學(xué)生注意自己的健康問題，知道怎樣來保持健康。3）學(xué)生學(xué)會明白現(xiàn)在的生活之不易，要好好珍。⑷CultureAims（文意目）擁有健康的飲食習(xí)慣對于健康的身體非常重要。ⅡAnalysisofstudents（學(xué)情析“以學(xué)生的發(fā)展為本”的新課程理念，要求教學(xué)必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣等為出發(fā)點，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)代校內(nèi)外生活，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生生命成長和個性張揚的過程。要實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理,學(xué)中必須要做到充分地預(yù)設(shè)學(xué)情。初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)及語言表達能力大部分學(xué)生對英語還有著比較濃厚的興趣。同時，在長期的新課程理念熏陶及實踐中，已經(jīng)初步具備了自主，合作，探究的能力但所掌握的知識只零散的沒有形成一個系統(tǒng)所圍繞話題進行知識復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練將有利于學(xué)生建立善相關(guān)話題的主題圖式使知識結(jié)構(gòu)更有條理記更加牢固，知識的提取和運用更加流暢。ⅢAnalysisofteachingandleaning（教學(xué)）新課程倡導(dǎo)教師的地位發(fā)生了極大變化，是課程的引導(dǎo)者，同時又是參與者。因此本節(jié)課我采取逐步引導(dǎo)，層層深入的教學(xué)法，同時盡可能多的挖掘?qū)W生的潛能，使老師和學(xué)生作到極好的配合。任務(wù)型教學(xué)法：課前認(rèn)定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題和目標(biāo)去完成本課的學(xué)習(xí)。并采用多媒體輔助教學(xué)法和圖示法，以最直觀的方式力求讓學(xué)生達到最佳的學(xué)習(xí)效果。點撥法：充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，注意新舊知識的聯(lián)系與疏通整理。學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，樂于展示，小組討論，互幫互學(xué)，起到了資源共享，共同進步的作用。Ⅳ.TeachingProcedure（學(xué)程1Leadinandthelanguagegoals、HomeworkfeedbackTtakesomemindmapsforexamplesandleadstudentstowordsandphrases（展示思維導(dǎo)圖并導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)重點單詞和短語）、workIshealthyoulifestylehealthy?Whatdoyoudohealthy?【計圖通展思導(dǎo)，行腦暴檢學(xué)自預(yù)習(xí)況整話內(nèi)，能學(xué)對health這個題個整把，后出題讓生話有更入思考同調(diào)學(xué)參的極,高生口。2ListeninglistenandchoosetherightanswersListenagain,andcompletethemindmap.WhatisMr.Smithproblem?WhydidMr.Smithhavehealthyproblem?Howtosolvehisproblem?先出示聽力策略，然后播放2015江西中考聽力第四段關(guān)于健康話題材料，回答問題，以及根據(jù)聽力，完成關(guān)于Mr.Smith健康情況的思維導(dǎo)。【計圖通過聽中考聽力既能還原本課話題的難易度，感知考點，又能訓(xùn)練聽力，提升學(xué)生對這個話題的理解tepwhatMr.Smithisfrom?Physicalormental:Physicalhealth.ismanfrom?he:yes,letaboutdo由Mr.Smith的康問題引出兩個概念：生理健康和心理健康，然后引出選自改編自江蘇常州中考題的一篇關(guān)于心理健康的七選五的閱讀題，并要求學(xué)生在限定的時間內(nèi)完成。Thinking:Thinkaboutthefollowingquestions.WhichwillyouchooseifarefrommentalhealthWhatwayscanof?在完成閱讀后領(lǐng)學(xué)生總結(jié)怎樣解決心理問題以及引導(dǎo)他們結(jié)合實際考它解決心理問題的方法。【計圖由說渡閱，時生經(jīng)握生健這一分知，后領(lǐng)生握健話更一次理-心健康使題論縱發(fā)，合際使生握決理題方4GroupWorkingroups.Talkaboutyourunderstandingabouthealth要求學(xué)生從健康的重要性、存在的問題whatwhyhow)及建議這三方面談一談對健康的理解?！居媹D通前幾環(huán)的墊使生健這話有個楚認(rèn)，面?zhèn)€節(jié)一輸，么個組作是出使生今所學(xué)化自的識Ⅵ.SummaryandAssessment(結(jié)價1、Earlytobedandearlytorise,makesmanhealthy,wealthyandwise.早睡早起，人會健康、富有、聰明。2、Dietcuresmorethandoctors合理飲食勝過良醫(yī)【計圖使生化康題情目，成康活習(xí)慣Ⅶ.Homework1.Writeapassageaboutyourunderstandingabouthealthbasedonyourgroupwork.【計圖通作的成學(xué)進步養(yǎng)健的活式，夠地地用語描關(guān)健的食人康話。Ⅴ．design板設(shè)）healthhealthⅥTeachingintrospection（學(xué)思本節(jié)課我始終堅持以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，圍繞本課所復(fù)習(xí)的話題展開，將原單元按話題重新組合，考試對應(yīng)性很強?？荚嚺c復(fù)習(xí)過程完成掛鉤，即復(fù)習(xí)什么，就考試什么。復(fù)習(xí)階段的考試功能（診斷與反饋功能）凸顯，對一個話題進行聽、說