教師職業(yè)規(guī)劃僅供參考2

PAGE頁碼頁碼教師職業(yè)規(guī)劃僅供參考220____教師職業(yè)規(guī)劃關于老師職業(yè)規(guī)劃范文匯編6篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，工作了許久，你還記得當時的目標嗎？我們須要好好的進行職業(yè)規(guī)劃了。信任大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！以下是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熉殬I(yè)規(guī)劃6篇，與保藏。老師職業(yè)規(guī)劃篇1一、自我____1、我的性格，愛好我的性格開朗，主動向上?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜愛安排好之后再進行。自我認為有肯定的抗壓實力(跟曾經經驗的挫折有關)，對于事情是否勝利在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來____事情的因果，吸取教訓。我不是個特別有恒心的人，有些事一起先是出于愛好，后來則是習慣，最終會變成一種負擔。我喜愛聽輕音樂，最喜愛的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子特別干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜愛看書，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教化小孩子的時候會讓小孩產生很大的愛好。在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯的，跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑，喜愛交摯友，所以我有好多摯友。我也喜愛帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子溝通起來不會太難。2、我希望在校期間能夠培育的實力鋼琴：因為喜愛音樂，也尤其喜愛鋼琴。小時候因為種種緣由我不能學習這一奇妙的樂器，但是現在最終有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學校供應的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜愛素描。但我知道，作為一個將來的幼兒老師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的學問，不管是簡筆畫還是色調、手工，都要仔細學習。心靈且手巧，這是一個幼兒老師所必備的。聲樂：學校的一大特色就是特長教化。我的聲音先天條件不好，但我特別喜愛唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發(fā)聲練習，并且在匯課時仔細打算，聽取老師給我做出的評價和訂正，也主動熬煉自己自彈自唱的實力。舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很美麗，而且我總是記不清舞步，常?；煜液芎芘Φ膶W習跳，我希望通過自己的努力來彌補自己的不足。雖然我自己跳的不是特別好，但我希望我以后教的小孩子會學的好，跳得好。3、我的價值觀我認為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教化特別重要，不僅要在文化教化上教好也要在道德方面加強教化，從小打好基礎。4、同學、老師對我的評價學習勤奮，成果優(yōu)秀。做事仔細負責，而且特別細心。性格比較溫順，為人處事都比較不錯?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐閱歷和更高的上進心。二、SWOT____1、我的優(yōu)勢以前我的語文成果就特別好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認為這些在教化孩子方面有很大的優(yōu)勢。因為詩詞都是文學精華，從里面可以學到許多優(yōu)良的生活看法和優(yōu)秀的品質。幼兒老師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應求。并且“”中，講幼兒教化納入了發(fā)展行列，更讓幼兒老師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒老師的春天就要來了。2、我的劣勢我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素養(yǎng)，我自認為除了文化課不是特別好以外，其余各方面都是比較不錯的。雖然現在這個社會對文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會努力的。即使自己最終只能拿個大?；蛑袑Ｎ膽{，但我還是自信能找到一份令我滿足的工作的。3、外部環(huán)境的機遇規(guī)劃中將幼兒教化納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)起先增設幼兒園，幼兒園也須要更多老師，孩子們須要更好的小班化教化，這一切的一切都在大大刺激幼兒教化，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權利。4、外部環(huán)境的劣勢崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必需更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。三、三年內行動安排高一：扎實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延長，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以后的各種競賽或就業(yè)中有所表現。高二：高二會起先接觸專業(yè)課，肯定要扎實專業(yè)課的學習，為以后的幼兒園實習打下基礎;文化課方面不能放松，在延長的基礎上，要注意好用性，多學習一些相關的故事、試驗，為將來走上工作崗位做打算;技能技巧課依舊要堅持練習。要特殊留意計算機的學習，爭取多參與計算機的考試。高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、一般話、聲樂、視唱。這六項中必需至少有一項是特長，這就須要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。四、結語通過以上____，我發(fā)覺自己將來三年的路是會很累的，但我不怕?；蛟S過程中肯定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報我深信現在的付出換來的將是將來光明的前途。我不會奢侈青春的大好時間，現在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會屏棄自己的幻想、自己的信念。即使會累會難受，但我依舊你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是特別簡潔的，但要日復一日的堅持可不簡潔。我信任，我會為了我的將來而堅持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新相識自我的機會，我是不會辜負自己三年的努力和付出，幼兒師范生涯的勝利是我追求的目標，天道酬勤，我深信不疑!老師職業(yè)規(guī)劃篇21、老師個人工作安排范文一、指導思想：仔細學習《老師法》、《教化法》、《義務教化法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛____》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的相識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教化事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，做到愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神。二、老師個人業(yè)務工作安排新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質量，保持嚴謹的工作看法，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。酷愛教化、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。一心一意地搞好教學工作安排，做一名合格的人民老師。作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注意開拓視野，學習各種教化教學理論，閱讀教學網頁，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。三、教研工作安排：我將主動參與教學探討工作，不斷對教法進行探究和探討。虛心謹慎、敬重，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關切集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教化的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力幫助后進生，實行各種措施使他們得到進步。新(一)、加強理論學習，更新老師的觀念。1、本學期將以自學、溝通、聽講座、寫體會、網上探討等形式仔細系統(tǒng)地學習《課程標準》，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。2、主動、主動地參與省、市、區(qū)、校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要主動參加，深化反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為。3、學習《語文課程標準》，對本冊教材進行____。加深對教材的理解，并以新課改理念思想，結合實際仔細備課。四、加強課堂教學探討，提高教學質量：1、要加強內部溝通與學習。主動參加集體備課活動，主動參加聽課、說課、評課，與其他老師共同探討教學過程中產生的問題，找尋解決方法，發(fā)揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握化學教學的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，提倡開放的活動課程，全面提高學生的生物素養(yǎng)。3、主動參與校本教研，按時參與學校和中心組組織的教研學習、聽課、評課、溝通、探討、座談等活動，集思廣益，博采眾長。4、仔細剛好反思自己的教學行為，每周作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。5、作好相關資料的收集和整理。6、對各項工作進行仔細的總結和評價。xx年xx月xx日老師職業(yè)規(guī)劃篇3一、前言假如有那么一天，我們不須要這樣的經過努力，每個人都能輕松地進入自己喜愛的高校;假如有那么一天，我們面前不再有任何困難和阻礙;假如有那么一天，不再須要為就業(yè)而奮斗了，全部的人都告知我們：從今一片坦途，你們不須要奮斗了，那么要我們這一代人干什么呢沒有什么能比在十八歲時奮斗一場更華蜜的了!二、自我認知1、我的優(yōu)缺點：個人優(yōu)勢：從小我就是父母眼中的聰慧懂事的孩子，新奇心也強，喜愛探究簇新事物，經過在校學習的磨練和成長，養(yǎng)成了穩(wěn)重、____的性格，并且使我對事物有肯定的思維邏輯推理實力和____思索實力。我勤奮努力，時刻嚴格要求自己。所以在學校也樹立了良好的學習榜樣。個人弱勢：由于很好強，簡單給自己一些特殊大的壓力;對事物的應變實力和語言交際實力有待提高。2、職業(yè)愛好：我的專業(yè)是學前教化，從剛起先接觸這門科起，我就產生了深厚的愛好，因為我愛好愛好比較廣泛，喜愛唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閑暇的時候，喜愛聽聽音樂、看看書，調整自己的心情。這些，豐富了我的課余生活。哪里沒有愛好，哪里就沒有記憶。所以我始終維持著對幼兒教化事業(yè)的熱忱，深深地酷愛著幼兒老師這個宏大的職業(yè)。學幼師的人首先要有愛心、耐性、責任心。別看它只是“三心”但這正是對于我們這些學前教化老師始終要遵循的原則。我信任我會始終擁有這份熱忱，并把這份熱忱帶到職業(yè)工作中去!3、職業(yè)實力：學前教化這個專業(yè)不僅要和藝術打交道，還要深化幼兒群體之中。我雖然對專業(yè)學問，藝術培育比較感愛好并能刻苦學好，但與幼兒的溝通方面，我覺得還要更上一層樓。在實習工作方面，我仔細負責，誠懇勤勉。在高校的三年里，團支部書記以及xxx負責人的這個兩個職位很好的熬煉了我，使我的組織支配實力得到提高，并能夠深化學生之中，剛好處理解決問題。我會很開心的接受工作帶給我的挑戰(zhàn)!4、個人特質：我誕生在被譽為“魚米之鄉(xiāng)”的____，生活在被譽為“火洲”的____，因此造就了我內外兼有的性格。外向表現在工作的熱忱，內向表現在能鎮(zhèn)靜冷靜的____問題。對于工作我有著能吃苦耐勞，處事不驚。對事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同時找到樂趣。我會德智體全面發(fā)展，在工作中不斷地的改進提高自己，讓自己上升到另一個高的階段。5、職業(yè)價值觀：我肯定會自覺遵守老師職業(yè)道德，正直誠信和保持職業(yè)謹慎的看法，并且終身學習。在老師的職業(yè)生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但老師的內心是充溢和滿意的，因為老師在自己平凡的工作崗位上找到了自己的人生坐標，不斷地實現著自己的職業(yè)價值。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不是他取得什么?！边@句話，恰如其分地道出了老師職業(yè)價值的衡量標準。為了祖國的明天，為了培育現代化建設所須要的一代又一代的建設者與，我作為一位對于教化工作非常摯愛的學生立誓靜默耕耘，無私奉獻。6、勝任實力：1)實力優(yōu)勢：第一，我擁有一顆主動向上和敢于克服困難的心。其次，我具備聚精會神、客觀____和處理問題的實力，第三，我____自主，無論是生活還是職業(yè)，我對自己要求嚴格，處事主動，有劇烈的上進心，并且仔細對待工作。2)實力劣勢：第一，我做事情有時候考慮的不周全，其次，我雖然擁有足夠大的志氣去面對將來的道路，但對我們剛出學門人來說，缺少閱歷。第三，我做事有時會太固執(zhí)，假如堅信自己是正確的，就會去做，不想自己有缺憾。同樣的，在看清自己優(yōu)勢的同時，也知道了自己的不足。在今后我定會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己不足的實力，取長補短，不斷地改進提高自己的實力。從現在起先，從小事做起，我會對自己的不足進行強化的訓練，比如：我會聽一些有閱歷的人，講解并描述自己的閱歷，吸取他人閱歷，并去嘗試一些。避開因為閱歷不足或者固執(zhí)而犯錯。三、職業(yè)____1、家庭環(huán)境____:我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個雖然不富有，但很華蜜的小家庭。父母很勤勞和善踏實，我很想用自己的實力使辛苦哺育的爸媽過上更加華蜜的老年生活。2、學校環(huán)境____：我所就讀的學校是____的一所正在示范性建設的大專院校，校內環(huán)境很好，教學設施也齊全，我所在的基礎教學部也是學院的大系之一，學前教化專業(yè)也是學院的精品專業(yè)，在教化教學中質量也很好，注意于培育學生的專業(yè)學問技能，使我們學前教化的學生能夠得到全面發(fā)展。也就是說，我的高校生涯雖是在一般高校度過的，但讓我學到許多并不平凡的學問技能和閱歷。3、社會環(huán)境____：在日益發(fā)展的社會中，高校生也慢慢增多，社會的一些人才需求也日漸飽和，許多單位優(yōu)中擇優(yōu)。針對于____來說，針對于學前的教化來說，國家也越來越重視，也越來越須要更多的人投身于這份基礎教化中去。與此同時社會賜予了學習學前專業(yè)的高校生也供應了很大機會。4、職業(yè)環(huán)境____：在我國，幼兒園老師的需求量大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺，社會需求量漸漸增大。公立幼兒園要面對社會招考，與此同時，有更多非專業(yè)人士與之競爭，私立幼兒園對幼兒老師的需求量較大，但工資待遇較低，沒有閱歷的高校生幾乎不想去。幼兒老師的工作相對穩(wěn)定，除了師范類幼兒老師專業(yè)人員外，還有許多非專業(yè)人員考老師資格證。所以不簡單找到自己滿足的好工作。四、職業(yè)定位通過以上自我____相識，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向干脆確定著一個人的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)方向的選擇應根據職業(yè)生涯規(guī)劃的四項基本原則，結合自身實際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必需對自己選擇的職業(yè)是酷愛的，從內心自發(fā)地相識到“干一行，愛一行”。只有酷愛它，才可能全身心地投入，做出一番成果)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢，留意千萬別當職業(yè)的外行)，擇世所需的原則(所選職業(yè)只有為社會所須要，才有自我發(fā)展的保障)和擇己所利的原則(應當本著利己、利他、利社會的原則，選擇對自己合適、有發(fā)展前景的職業(yè))。職業(yè)生涯目標的確定，是個人志向的詳細化和可操作化。是指可預想到的、有肯定實現可能的最長遠目標。根據馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求(基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用)、平安需求(人身平安、健康愛護)、社交需求(社會歸屬意識、友情、愛情)、敬重需求(自尊、榮譽、地位)、自我實現需求(自我發(fā)展與實現)五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自身實際，適合于自身發(fā)展。值得留意的是伴隨現代科技與社會進步，個人要隨時留意修訂職業(yè)目標，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會的需求相適應，肯定要跟上時代發(fā)展的腳步，適應社會需求，才不至于被淘汰出局。社會環(huán)境不斷改變，對專業(yè)化的要求越來越高，而我學的是學前教化專業(yè)，我酷愛的的專業(yè)，能夠堅持并且會始終會鉆研下去，在專業(yè)這方面，了解的比別人多。并且學前教化專業(yè)的工作穩(wěn)定，工作環(huán)境比較好。五、安排實施方案1)職業(yè)目標：鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。將來的三年里，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培育自己的愛心、耐性、細心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務實力;進一步提高自己的工作覺悟及實力。爭取今早成為骨干老師。2)職業(yè)的發(fā)展路徑：考一般話證書計算機等級證書英語B級老師資格證書初級職稱中級職稱高級職稱幼兒園管理者3)近遠期目標(1)近期目標是：找到一份穩(wěn)定的工作，有一份穩(wěn)定的收入，盡快的適應工作單位。(2)五年目標是：第一年，按部就班，有的放矢，有選擇的再讀一些教化專著，完成可以實施的五年規(guī)劃的第一個目標。其次年，閱讀教化書籍，閱讀中外名著;加強聽課、說課、評課等教學基本功的熬煉;數學素養(yǎng)有所提高;教化機靈能在生成性的課堂出現出光線。第三年，能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野;在教化教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著。第四年，有安排地在各級刊物上發(fā)表自己的教化隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，漸漸形成自己的課堂特色。第五年，在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發(fā)表自己的教化隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。(3)詳細實施措施：1、通過自學、教研活動和上級部門組織的接著教化學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教化理論的水平。不斷的學習計算機，以及關于老師職業(yè)的更多學問。2、主動參與教學課題探討，撰寫教化論文。3、常常深化課堂中聽課，不斷學習研的究，堅持在行動中學習、行動中探討、行動中提高。4、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、主動地面對工作中出現的困難。六、結束語在最終，我希望我安排的都能實現。可是有安排當然是好事，但要做到并不是一件簡潔的事，我信任只要有努力就肯定會有成果。將來發(fā)生什么樣的事，沒有人知道。將來有太多的未知數，到時候見機行事吧。然而，現實又是多變的，安排中要有改變，我們要保持醒悟的頭腦，解決好隨時遇到的困難。每個人都有自己的志向，志向的實現還是要靠自己的，不管你的志向有多美妙，沒有辛勤的汗水都是不行能實現的。一份耕耘一份收獲，只要努力，就會有收獲，付出汗水期盼就會成真。將來很美，只要你肯播種，辛勤耕耘，就有碩果累累。老師職業(yè)規(guī)劃篇4轉瞬間，我已與幼兒度過了整整大半年時間，這大半年不僅是我們在教與學中度過的，也是我們共同成長的過程。作為一名新的幼兒園老師，接觸幼兒已有一年時間，通過這一年的學習讓我深深感受到，要做一名幼兒老師不難，但要做一個好的幼兒園老師，就不是一朝一夕的事情，須要我花更多的時間和精力去努力和探究。因此，我為自己定下了一個五年發(fā)展規(guī)劃，希望能夠督促自己向前奮斗。一，自我定位及總目標我認為一名好的幼兒老師不僅要為人正直和善，對工作仔細兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想____上業(yè)務實力上更要有所建樹，對幼兒負責。作為一名中青年老師，必需以現代的教化思想，教化理念，以先進的教化思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教化型向科研型轉變，更新學問，提高體育教化的科研實力。體育教學，從傳統(tǒng)技能傳授課轉到探討體質、提高健康水平選擇教學手段方法的運動處方課。為實現這一教學目標，我安排通過五年的時間，力爭達到思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作實力、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練實力水平高、能夠適應新時代的小學老師的水平。二。思想方面1.在思想上，要實事求是，作好本職工作。堅持每天看書備課，堅固樹立一心一意為人民服務的思想，加強____學習，提高自己思想____素養(yǎng)，樹立良好的人類靈魂工程師的形象。2、樹立終身學習的理念，老師終身學習應具備五種實力：學習實力、教化科研實力、適應現代教學實力、探討學生實力、自我調控實力，今后我要在這些方面多下功夫。3、更新教化觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光仔細鉆研本學科學問，同時不斷拓寬自己的學問視野，增加自身的學問含量。這其中最重要的一點就是必需持之以恒。4.加強個人愛好方面的延長，學好一門書數學課或電腦課。5.主動向有閱歷的老師學習，協作園長把我園的工作搞好。、首先加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要酷愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責任感。三。業(yè)務方面1、仔細學習領悟新課標，駕馭自己所教學科的學科特點，發(fā)揮個人愛好特長，將理論聯系實際融入到教學教化工作中，形成自己的教學風格。接著探究生活化的課堂教學模式，注意培育學生的綜合素養(yǎng)。2.始終以幼兒為中心，以幼兒為本，關注新的教學觀念，仔細聽取前輩的各種講座，以及開展的各種研討活動，仔細做好記錄，在聽了其他優(yōu)秀老師的活動后，不忘做好整理和反思的工作，主動的探討，探討各類教化教學活動，力求教化內容生活化，教學形式活動化，教學方法嬉戲化，教學手段多元化，留意將各領域的內容整合起來，使幼兒在生活中學習，在與人，事物的接觸中，相識中獲得閱歷，使幼兒能得到各項實力的提高，健康的成長。3、仔細撰寫教學反思、論文，多向有閱歷的老師請教，共同探討學術探討，使自己成為探討型的老師。4.對待幼兒做到熱心，耐性，細心，要清晰明白一個好的幼兒老師她所做的都是為了孩子們，做幼兒的引導者，支持者，協作者。5.在家長工作方面，強化服務意識，對待家長要做到熱心，有心，剛好向家長反映幼兒在園的各方面包括學習，生活，運動，嬉戲的狀況。也要充分利用家長資源，做好家園共育工作，相互信任，敬重，支持。據此，我詳細的五年規(guī)劃是：第一年，學習多媒體課件的運用，使自己的教學多元化，豐富化。做好自己的本職工作，盡可能創(chuàng)建條件讓幼兒通過干脆體驗來學習，在帶教老師的幫助下主動開展班級工作。主動擔當園內公開活動，并仔細反思，剛好找出自己的不足。其次年，把班主任工作，做的更好，保教結合，做好環(huán)境布置。依據課程指南和本班實際，對活動的可能方向，所需環(huán)境，資源和材料作切實可行的預設，把握好預設與幼兒自發(fā)生成之間的關系。幫助指導老師開展課題探討。主動參加園內的各種評優(yōu)活動，并力爭獲獎。第三年，了解和熟識新課改的精神，使自己盡快適應新教材，和駕馭新教材的實力。通過自己的努力和向老老師學習并通過外出學習，使自己在教學上教得扎實、敏捷，在平常的教學中XX拓展型教學。第四年,充分領悟新課改的精神，在教學中用新課改的理念進行教學，做到教得實在、教得敏捷。使自己能敏捷駕馭新教材。通過不斷地學習，提高自己的科研素養(yǎng)，嘗試撰寫與拓展型有關的教學論文第五年，在嫻熟駕馭教材的基礎上能____進行課題探討，并撰寫課題論文，力爭在縣級刊物上發(fā)表。主動參與各種教科研活動。我要在生活中找尋素材，組織教學，把生活活動，運動，嬉戲，學習活動融合于一體，爭取在縣級范圍內展示活動，逐步形成自己個人的教學特色，成為園級骨干老師。要避開自己的一些缺點如考慮不夠細致，缺乏閱歷，在這五年中我要漸漸改進，多向優(yōu)秀的老師學習，討教閱歷，與幼兒一起成長，積累教學閱歷，做好園內的各項工作。老師職業(yè)規(guī)劃篇5近年來，國家大力發(fā)展農村幼兒教化，再加上新誕生幼兒人數的劇增，為廣闊農村幼兒教化供應了更為廣袤的空間。一些中職學校看準農村幼兒園師資需求量大的市場，紛紛開設學前教化專業(yè)，其畢業(yè)生漸漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力氣的主力軍。但農村幼兒老師的現狀不容樂觀，其生存實力和可持續(xù)發(fā)展實力都特別脆弱，表現為農村老師隊伍整體水平提高緩慢，老師專業(yè)化發(fā)展途徑受阻?；谵r村幼兒老師專業(yè)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，從中職學生在校期間做起，并持續(xù)到崗位，能夠在肯定程度上幫助農村幼兒老師增進對職業(yè)的相識，明確目標，促進自身專業(yè)發(fā)展，提升農村幼兒教化質量。一、職業(yè)規(guī)劃對幼兒老師專業(yè)發(fā)展的重要性（一）職業(yè)規(guī)劃與老師專業(yè)發(fā)展相對同化，相互發(fā)展“老師的職業(yè)生涯規(guī)劃與老師專業(yè)發(fā)展在某種程度上應當說是相對同化的過程。從辯證法的角度來看，自身因素的發(fā)展與外界因素的制約是一對沖突體，它們相互制約，相互成長，相輔相成。正是這種沖突促進了老師專業(yè)的發(fā)展。”從我們調閱的《幼兒園老師個人專業(yè)規(guī)劃表》以及對老師近十年獲獎統(tǒng)計____中可以清楚看出，有明確的發(fā)展規(guī)劃目標的試驗組甲組，經過努力，大部分漸漸實現自己的規(guī)劃目標。而乙組老師職業(yè)規(guī)劃不夠明確，獲獎率也比較低（獲獎類別為教學基本功、教具玩具制作、科研論文、讀書心得體會、其他社會活動五大類）。我們從獲獎類別、參加主動性、獲獎等效果____看得出，具備職業(yè)目標的老師關注自身的專業(yè)發(fā)展，從而加快了老師職業(yè)也規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展的同化過程。（二）職業(yè)規(guī)劃讓幼兒老師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人在從事某種職業(yè)是所必需具備的綜合素養(yǎng)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵要素。職業(yè)生涯規(guī)劃讓老師清楚地認知自己，規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展，在整個過程中，幼兒老師對自我的學歷、實力、家庭狀況、特性等方面進行全面____，制定適合自己的.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在整個過程中，樹立起正確的科學的兒童觀和教化觀，工作中愛幼兒，具備高尚的職業(yè)道德情操，具備嫻熟的業(yè)務實力和職業(yè)技能。除此外，職業(yè)規(guī)劃要求老師進行終身學習，這也是老師職業(yè)素養(yǎng)之一。依據相關數據統(tǒng)計，幼兒老師學歷普遍不高，這就使得許多專任老師的學習實力有所欠缺，但通過相關部門引導和監(jiān)督幼兒老師制定自己的職業(yè)規(guī)劃，幼兒老師更加清晰自己須要學習學前教化學、心理學、衛(wèi)生學等理論學問和教化教學相關技能，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)。（三）職業(yè)規(guī)劃促進幼兒老師專業(yè)自我形成專業(yè)的老師會用專業(yè)的教化理論、學問和閱歷來推斷和處理幼兒的日常事務，更多地從其行為對幼兒的發(fā)展性的角度來思索問題，細心而謹慎地選擇與幼兒互動的策略，引導幼兒主動主動而富有成效地發(fā)展。美國聞名職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅金斯伯格首先論述了人們職業(yè)意識或職業(yè)追求的發(fā)展改變過程。他認為，就職業(yè)心理發(fā)展來看，從童年到青少年階段個體的職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現實期三個階段。幼兒老師職業(yè)規(guī)劃，屬于現實期，他們制定職業(yè)規(guī)劃中的內容，和自身專業(yè)形成和發(fā)展休戚相關。老師們通過基本功提升、教案設計、教玩具制作、教學科研等提升自身專業(yè)發(fā)展實力，專業(yè)自我形成，并用專業(yè)老師的處事方式對待職業(yè)生涯中面臨的問題。探討過程中，我們也發(fā)覺，經過系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃培訓的老師在學歷提升、論文發(fā)表、教學實力等方面遙遙領先，因此，職業(yè)規(guī)劃有助于幼兒老師專業(yè)自我形成，目標形成，這種目標意識又不斷地促使幼兒老師提高實力，積淀專業(yè)素養(yǎng)。二、農村幼兒老師職業(yè)規(guī)劃策略職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指一個人對自己從事職業(yè)的主客觀條件進行測定、____、評價，通過對自己愛好、愛好、特性特點和職業(yè)實力的綜合____與權衡，結合時代發(fā)展趨勢，從自己的職業(yè)傾一直確定人生的奮斗目標，并為實現這一目標做出詳細實施步驟的安排。農村幼兒老師，其專業(yè)發(fā)展的狀況，干脆影響農村幼兒教化，因此，在農村幼兒老師中開展全面的、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教化，幫助他們駕馭自身優(yōu)缺點，規(guī)劃好自己的職業(yè)，做好職業(yè)思想、學問技能、學歷提升等打算工作，具備重要的指導意義。（一）自我相識老師的專業(yè)發(fā)展應當從關注外部激勵專項提升內在需求上，即以老師的自我認知為專業(yè)發(fā)展的基點，從老師的職業(yè)認同度、老師專業(yè)發(fā)展的關注維度、職業(yè)生涯即達成等視角來____老師的自我認知，才能有針對性地整合內、外之力，實現老師專業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。近年來，有關職業(yè)生涯的探討中，生涯自我效能是常被探討的因素之一，我們從一些專家的著作和作品中可以領悟到，生涯自我效能是指個人對其生涯選擇和適應有關行為效能的推斷，也即個人對自己生涯實力的自我評估。筆者認為全面地了解和評價自己是相識自我的表現。釆用各種各樣的方法相識自我、____自我，也就是我們所說的“知己”。農村幼兒老師要找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃，必需從客觀的角度剖析自己，為將來的職業(yè)生涯做好打算。從自身的性格、專長、愛好、學問水平、思維方式、道德素養(yǎng)和自身所處的環(huán)境等來全面的剖析自己。這也是學前教化工作者推斷自己是否適合做一名勝利的學前教化工作者的關鍵。（二）確定目標美國的戴維·坎貝爾說過：“目標之所以有用，僅僅是因為它能幫助我們從現在走向將來。盧梭也說過：選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)確定了一個人的將來。”從這個意義上說，確定職業(yè)目標有助于幫助幼兒老師進行科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于促進他們成長成才。幫助學前教化專業(yè)的學生和在職幼兒老師樹立現實的、科學的職業(yè)目標，也是促進他們取得職業(yè)生涯勝利的必要條件。（三）提升職業(yè)認同度老師職業(yè)認同是個體從心里認可和接受自己所從事的老師職業(yè)，而且能對職業(yè)的各方面做出主動的感知、評價。幼兒老師職業(yè)認同度的凹凸，關系到他們對本職業(yè)的酷愛和確定程度，既是他們干好本職工作的前提和保障，又是幼兒教化成敗的關鍵。當前幼兒老師職業(yè)社會認同度偏低，既有幼兒老師群體自身的緣由，也有社會方面的緣由。這種對幼兒老師職業(yè)的認同問題，在全球老師職業(yè)專業(yè)化的社會背景下，已經成為制約幼兒老師專業(yè)化的瓶頸，職業(yè)規(guī)劃是解決這一瓶頸的關鍵。作為中職學校學前教化專業(yè)和在職幼兒老師，要有針對性的搜集一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的學問信息，了解幼兒園對幼兒老師的需求，加強專業(yè)化建設，提升專業(yè)化水平，加強內涵建設，凸顯職業(yè)的社會價值。作為幼兒老師職業(yè)，提升社會認同度的根本出路只能是通過自身的努力，提高教化的質量，以此贏得社會的敬重與認可。（四）職業(yè)匹配人們所從事的職業(yè)是不同的，不同的職業(yè)隊人格的要求也不同，只有當職業(yè)和人的人格相匹配，人工作時才心情開心、干勁足、效率高。每位老師同樣須要關注人格與職業(yè)匹配。人格與職業(yè)匹配對于個人一生的職業(yè)生涯發(fā)展、事業(yè)成就和家庭華蜜也起著至關重要的作用。有專家探討表明，個人對職業(yè)的滿足度和流淌的傾向性，取決于個人的人格特征與職業(yè)的匹配程度。因此，農村幼兒老師在確定職業(yè)時除了須要有專業(yè)的學問、良好的技能，更須要個人的人格與之匹配。當個人人格與職業(yè)匹配時，工作得心應手，看法主動，富有成就感，不僅所學得到了充分發(fā)揮，而且還會感到輕松開心，產生很高的滿足度。三、基于職業(yè)規(guī)劃的農村幼兒老師專業(yè)發(fā)展策略中職學前教化專業(yè)學生憑現有的學歷和學問技能，遠遠不能達到幼兒園老師的標準，因此在學校階段對中職學前教化專業(yè)學生進行的職業(yè)規(guī)劃，在學生進入幼兒老師崗位后，其職業(yè)規(guī)劃的作用才漸漸體現，并與老師專業(yè)共同發(fā)展。（一）在校期間，落實職業(yè)規(guī)劃教化各項內容1.切實落實早期、中期、晚期三個階段的職業(yè)規(guī)劃教化。早期職業(yè)規(guī)劃教化重點落在對專業(yè)認知和專業(yè)發(fā)展的介紹上，首先在招生宣揚上，就應當對學前教化專業(yè)的特別性進行宣揚，對于學生素養(yǎng)的要求、日后發(fā)展過程中的競爭、專業(yè)發(fā)展的流程都應向家長和學生進行充分宣揚，避開一擁而上、同流合污式的專業(yè)選擇，造成學生日后因發(fā)覺自身不適合這個行業(yè)而放棄對于專業(yè)學習和自身發(fā)展的努力。中期職業(yè)規(guī)劃教化，應建立完善的職業(yè)規(guī)劃課程，在日常課程中特地開拓職業(yè)規(guī)劃課程，從心理____、個別____、意愿引導三個方向，建立職業(yè)規(guī)劃，實施職業(yè)規(guī)劃，修改職業(yè)規(guī)劃這樣的流程，讓學生在離校前就有一個明確的奮斗方向，一步一步實現自身的專業(yè)發(fā)展。同時，對于中期的職業(yè)規(guī)劃教化還應建立相應的評價和考核機制，來確保職業(yè)規(guī)劃教化的有效性。晚期職業(yè)規(guī)劃教化，應將其理解為學生真正以幼兒園實習老師的身份或者幼兒園正式老師的身份進入幼兒園后的職業(yè)規(guī)劃，真正的職業(yè)規(guī)劃不是僅僅停停在學生在校期間的，而是應當伴隨著農村幼兒老師的整個教化教學生命周期的，始終根據先規(guī)劃再執(zhí)行的模式一步一步實現專業(yè)發(fā)展。2.拓展職業(yè)志向與目標教化的途徑。職業(yè)志向與目標教化的途徑主要有課程介入、專題____和教學XX，并要做到四個結合：一是與新生入學教化相結合。應向新生介紹專業(yè)的基本概況和發(fā)展前景，激發(fā)學生學習愛好。二是與課程教學相結合。結合職業(yè)指導課或開設選修課，在實施職業(yè)道德教化、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教化的同時，進行職業(yè)志向與目標的學問教學與方法指導。三是與技能訓練相結合。通過技能訓練，進一步增加職業(yè)意識，明確學習努力方向。四是與課外活動相結合。可以就職業(yè)志向與目標的詳細內容，開展專題講座、報告會、溝通會或社會實踐等主題教化活動。3.打破常規(guī)教學機制，引進生本教學體系，激勵學生自學學習的實力和熱忱。生本教學的魅力就在于充分地激發(fā)學生自我學習的熱忱，給學生以想象和發(fā)揮的空間，而這正是職業(yè)中學學生最大的問題，在傳統(tǒng)的應試式和師本式教學中，他們已經成為了失敗者，假如在職業(yè)中學的各種教學中還是要持續(xù)這種教化和教學方式，學生接著成為失敗者的可能性是相當大的，要變更這種局面，只有引入新的教化教學方式，嘗試激發(fā)學生自我學習活力，變傳統(tǒng)的“教為主”為“學為主”，改“好教”為“好學”，使得學生成為學習的主子，最終提高教學質量和教學效果。（二）基于職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)發(fā)展讓農村幼兒老師成為幼教專家1.發(fā)揮各自優(yōu)勢，整合多種資源促進老師專業(yè)發(fā)展。農村幼兒老師專業(yè)發(fā)展的特別性對農村幼兒老師發(fā)展階段提出了重新定位的要求。要依據農村幼兒老師專業(yè)發(fā)展的實際水平，整合城市幼兒園、農村幼兒園、高校資源，完善幼兒老師的資格和培訓制度，以此促進農村幼兒老師的專業(yè)成長。高校、城市幼兒園、農村幼兒園，三者各有其優(yōu)勢，是互補的關系：高校具備先進的教化理念和人力資源優(yōu)勢，但是缺乏實踐性，而城市幼兒園和農村幼兒園須要共享高校人力資源與先進教化信息，同時也是是高校教化理念的優(yōu)質實踐場地。此外，城市幼兒園具備肯定的區(qū)域示范性，可以為農村幼兒園供應環(huán)境創(chuàng)設、活動設計與組織、家園聯系、課程資源開發(fā)、等方面為農村幼兒園供應幫助。農村幼兒園也為城市幼兒園的骨干老師供應教化教學技能展示的平臺。因此，高校、城市幼兒園、農村幼兒園之間形成有效的互動，共同促進老師專業(yè)發(fā)展。2.基于職業(yè)規(guī)劃，建立多維度的老師專業(yè)培訓體系。通過對“幼兒園老師個人專業(yè)規(guī)劃表”的探討，老師對自身專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃是有層次的，個人目標上，有的老師想成為專家型的幼兒老師，有的老師只要過得去就行，還有相當一部分老師由于學歷不達標，教化教學實力弱面臨轉崗或辭職的邊緣。因此，實施老師分層培訓，制定基礎型老師、閱歷型老師、骨干老師分層培訓安排和措施，依托課題探討和園本培訓平臺，主動爭取并參與各級各類培訓、進修，著力構建點、線、面和諧發(fā)展的立體式師資培訓體系，真正實現面對全體老師，有效提升全體老師的專業(yè)化水平。3.為老師專業(yè)發(fā)展供應組織、制度和經費的保障。職業(yè)規(guī)劃屬于理論意識形態(tài)，只有真正落實到老師專業(yè)發(fā)展上，職業(yè)規(guī)劃才能落到實處，才能發(fā)揮促進作用。為此，建立有效的組織、制度、經費保障體系，是基于職業(yè)規(guī)劃的老師專業(yè)發(fā)展基礎保障，能將老師專業(yè)發(fā)展工作納入到規(guī)范化、制度化的軌道上?？傊?，職業(yè)規(guī)劃對老師專業(yè)發(fā)展的促進作用是自不待言的，其相互影響，相互依存的關系能加快老師成長速度。能夠在肯定程度上幫助農村幼兒老師增進對職業(yè)的相識，明確目標，促進自身專業(yè)發(fā)展，提升農村幼兒教化質量。[本文為“____高等學校人文社會科學重點探討基地——農村幼兒教化探討中心”20xx年一般課題“農村幼兒老師職業(yè)規(guī)劃對其專業(yè)發(fā)展的影響”的探討成果。課題編號：NYJ20____0615]參考文獻李黎波，紀國和，李國佳.淺析老師職業(yè)生涯規(guī)劃與老師專業(yè)發(fā)展[J].教化探究，20xx，（08）：104古蓬勃.芻議新時期幼兒老師應具備的職業(yè)素養(yǎng)[J].中國校外教化下旬刊——老師成長，20xx，（12）：75劉占蘭.重塑專業(yè)自我，做專業(yè)化的幼兒老師[J].學前教化探討.20xx，（08）：85楊曉萍，李傳英.從職業(yè)生涯管理理論管窺當前幼兒老師的專業(yè)發(fā)展[J].學前教化探討，20xx，（12）：18李浩.中職學生職業(yè)規(guī)劃教化探討[J].中國職業(yè)技術教化，20xx，（16）：85殷鳳.自我認知，老師專業(yè)發(fā)展的新視角[J].教化與教學探討，20xx（10）：26趙英蘭.中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教化探討[D].____：____師范高校，2