初中生物模塊五

1.新課程倡導(dǎo)多元化評(píng)價(jià)2.終結(jié)性評(píng)價(jià)——紙筆測(cè)驗(yàn)3.實(shí)作評(píng)價(jià)型的過程性評(píng)價(jià)4.其他形式的過程性評(píng)價(jià)5.過程性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施模塊內(nèi)容框架6.評(píng)價(jià)信息的反思和應(yīng)用第一頁，共55頁。1.教育評(píng)價(jià)為什么應(yīng)該是多元的？培養(yǎng)學(xué)生帶得走的能力代替背不動(dòng)的書包。新課程理念背景下的要求。課標(biāo)的評(píng)價(jià)建議。【要點(diǎn)】第二頁，共55頁。

2.十年課改，老師們目前對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)是怎樣的？開始了解多元化評(píng)價(jià)并嘗試多種評(píng)價(jià)方式。情感上比較認(rèn)同多元評(píng)價(jià)。能認(rèn)識(shí)各種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。理念和落實(shí)行動(dòng)方面有一定的距離。【要點(diǎn)】第三頁，共55頁。1.你在教學(xué)中常采用哪些教學(xué)評(píng)價(jià)方式，這些評(píng)價(jià)方式的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？2.你是否認(rèn)同多元化的評(píng)價(jià)方式？【思考】第四頁，共55頁。1.新課程理念下的紙筆測(cè)驗(yàn)在命題時(shí)應(yīng)有所變化編制試題的程序。圍繞重要概念進(jìn)行考查。圍繞對(duì)重要概念的理解進(jìn)行考查?！疽c(diǎn)】第五頁，共55頁。紙筆評(píng)價(jià)的程序確定評(píng)價(jià)目標(biāo)——明確、清晰——以學(xué)生為中心——表述一個(gè)結(jié)果，而不是一項(xiàng)活動(dòng)——具有可測(cè)性（行為動(dòng)詞）第六頁，共55頁。編制雙向細(xì)目表布魯姆認(rèn)知水平分類第七頁，共55頁。雙向細(xì)目表是一種考查目標(biāo)（能力）和考查內(nèi)容（知識(shí)）之間的列聯(lián)表。知識(shí)與能力共同確定的方格內(nèi)是考題分值。三要素：目標(biāo)、內(nèi)容、分值或比例。第八頁，共55頁。第九頁，共55頁。圍繞重要概念進(jìn)行考查例如：下列不屬于藻類植物的是（）A.石花菜B.石莼C.滿江紅D.海帶考查的重點(diǎn)應(yīng)該藻類的哪些特征與它所生活的環(huán)境相適應(yīng)。第十頁，共55頁。圍繞學(xué)生對(duì)重要概念的理解進(jìn)行考查

課標(biāo)中的重要概念：綠色植物能利用太陽能（光能），把二氧化碳和水合成貯存了能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣。第十一頁，共55頁?！纠}】將5粒大豆種子放在含有濕紙巾的瓶子內(nèi)，然后密封，此時(shí)裝置的總重量為500

g。12天后，大豆種子萌發(fā)并發(fā)育成6

cm高的幼苗。你認(rèn)為此時(shí)該裝置的總重量將會(huì)發(fā)生何種變化？A.大于500gB.等于500gC.小于500g解釋你作出該選擇的原因。第十二頁，共55頁。

2.終結(jié)性評(píng)價(jià)如何評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)成果？創(chuàng)設(shè)真實(shí)的試題情境。試題的呈現(xiàn)方式盡量符合科學(xué)研究的基本程序。題目的編制應(yīng)充分考慮學(xué)生動(dòng)手操作部分所占的比例。進(jìn)行實(shí)作評(píng)價(jià)?！疽c(diǎn)】第十三頁，共55頁?！纠}】某興趣小組研究了鍛煉對(duì)于脈搏的影響。學(xué)生做不同數(shù)量的跳躍運(yùn)動(dòng)，然后測(cè)量脈搏。第1組跳躍1min，第2組跳躍2min，第3組跳躍3min，第4組不運(yùn)動(dòng)。在本研究中，你如何測(cè)量脈搏？ A．計(jì)算每分鐘的跳躍數(shù)量 B．計(jì)算每分鐘的心跳次數(shù) C．計(jì)算每組學(xué)生的跳躍數(shù)量 D．計(jì)算每組學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量第十四頁，共55頁?！纠}】某同學(xué)想要研究溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。他在同樣的3個(gè)花盆中裝入等量的同種土壤和相同的種子，然后將其中一盆放入有光照的房間中，第2盆放在溫度較低的地下室，第3盆則放入冰箱。定期澆入等量的水。4周后，第1盆植物高于另外2盆。則他得出結(jié)論植物在溫暖的環(huán)境中長(zhǎng)勢(shì)最好。這一結(jié)論并不成立，主要是以下哪個(gè)因素控制不當(dāng)？A.光照量 B.澆水量C.土壤類型 D.種子類型第十五頁，共55頁?！纠}】

某興趣小組的同學(xué)想要研究“蜜蜂是否喜歡吃無糖可樂”這一問題，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一項(xiàng)合理可行的實(shí)驗(yàn)方案，寫出具體的實(shí)驗(yàn)步驟，以回答其問題。第十六頁，共55頁。【例題】

脈搏所需材料：秒表、臺(tái)階活動(dòng)步驟：找到自己的脈搏并知道如何計(jì)數(shù)。從你開始運(yùn)動(dòng)計(jì)時(shí)，確定多久記錄一次脈搏。按照一定的頻率蹬踏臺(tái)階5分鐘。1.制作一個(gè)表格，記錄你測(cè)量脈搏的時(shí)間和脈搏。2.在這5min的鍛煉過程中，你的脈搏是如何變化的？3.你認(rèn)為脈搏為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化？第十七頁，共55頁。【思考】1.你如何設(shè)計(jì)紙筆測(cè)驗(yàn)來檢測(cè)學(xué)生的科學(xué)探究技能？2.你將如何圍繞對(duì)重要概念的理解設(shè)計(jì)紙筆測(cè)驗(yàn)試題？第十八頁，共55頁。1.實(shí)作評(píng)價(jià)是指利用綜合的實(shí)踐作業(yè)去評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容知識(shí)和程序知識(shí)以及學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行論證或解決問題的能力的評(píng)價(jià)形式。第十九頁，共55頁。2.實(shí)作評(píng)價(jià)的特點(diǎn)學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中展示所知和所能學(xué)生參與邏輯和主線清晰的一系列活動(dòng)有專門的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生所達(dá)成的程度第二十頁，共55頁。3.實(shí)作評(píng)價(jià)的程序確定評(píng)價(jià)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境設(shè)計(jì)實(shí)作評(píng)價(jià)活動(dòng)確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第二十一頁，共55頁。4.主要形式對(duì)過程的評(píng)價(jià)對(duì)成果或作品的評(píng)價(jià)第二十二頁，共55頁。第二十三頁，共55頁。第二十四頁，共55頁。5.使用建議評(píng)價(jià)方法多樣化（檢核表、量規(guī)、描述性記錄、簡(jiǎn)單記憶）與實(shí)驗(yàn)課和課外活動(dòng)結(jié)合與紙筆測(cè)驗(yàn)相結(jié)合第二十五頁，共55頁。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評(píng)價(jià)目標(biāo)將學(xué)生應(yīng)有、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，按照一定的邏輯順序逐一詳細(xì)分項(xiàng)，以簡(jiǎn)短、明確的語句列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn)，在該表現(xiàn)出現(xiàn)時(shí)打√即可。第二十六頁，共55頁。

【思考】1.如何設(shè)計(jì)一個(gè)檢測(cè)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣的評(píng)價(jià)量表？2.結(jié)合具體的一節(jié)課，你可以實(shí)際怎樣的實(shí)作評(píng)價(jià)活動(dòng)？第二十七頁，共55頁。

【要點(diǎn)】

其他形式的過程性評(píng)價(jià)主要有哪些？

結(jié)構(gòu)化的課堂提問觀察與軼事趣味性評(píng)價(jià)概念圖第二十八頁，共55頁。設(shè)計(jì)問題串評(píng)價(jià)學(xué)生的已有概念例如，在學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑時(shí)，可以設(shè)計(jì)問題：1.心臟的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

2.四個(gè)腔的名稱？3.與四個(gè)腔相連的血管是什么？4.血液在心臟內(nèi)如何流動(dòng)？結(jié)構(gòu)化的課堂提問第二十九頁，共55頁。觀察與軼事記錄第三十頁，共55頁。趣味性評(píng)價(jià)猜詞游戲游戲目的：班級(jí)中的一位同學(xué)通過語言或肢體語言讓其余同學(xué)猜卡片最上面的詞。注意：卡片下方提到的詞不能提到，因?yàn)樗鼈兪沁@個(gè)游戲的禁忌。細(xì)胞細(xì)胞器細(xì)胞膜細(xì)胞核單位游戲過程：（1）針對(duì)某個(gè)一級(jí)主題，讓每個(gè)學(xué)生仿照上面的卡片制作5個(gè)卡片。教師可適當(dāng)給學(xué)生提示一些術(shù)語，提醒學(xué)生上面的術(shù)語應(yīng)能包括下面的術(shù)語。（此過程可檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)概念的清晰情況和創(chuàng)造力）教師搜集全班的卡片，挑選優(yōu)秀卡片下一節(jié)課進(jìn)行游戲。（2）全班分兩組，計(jì)時(shí)（2分鐘）比賽進(jìn)行游戲。猜對(duì)較多的一組可以獲得較高的分?jǐn)?shù)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。第三十一頁，共55頁。話劇表演案例：人大附中張冬梅老師設(shè)計(jì)的《艾滋病》學(xué)生已學(xué)內(nèi)容：免疫的相關(guān)知識(shí)。課前部分學(xué)生進(jìn)行話劇創(chuàng)作?？赐暝拕『蟮奶釂枺何覀兩硖幵诔錆M細(xì)菌和病毒的環(huán)境中，為什么沒有天天得??？艾滋病是怎樣攻擊人體細(xì)胞的？人一旦感染艾滋病毒會(huì)怎樣？趣味性評(píng)價(jià)第三十二頁，共55頁。什么是概念圖？概念圖是組織和表征知識(shí)的工具，它包括眾多的概念，以及概念或命題之間的關(guān)系。每?jī)蓚€(gè)概念之間的關(guān)系通過連接線和連接線上的詞語表示。概念圖的方式第三十三頁，共55頁。用以顯示學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果和其他相關(guān)資料的匯集。是記錄學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的表現(xiàn)，也是用以診斷教學(xué)需要改進(jìn)的地方。一般放入檔案夾的內(nèi)容包括：制作的作品、論文、讀書/研究報(bào)告、視頻等。檔案夾第三十四頁，共55頁?！舅伎肌?.你在課堂中是否有意識(shí)地采用過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)？2.你認(rèn)為哪些資料可以放在檔案夾中，如何對(duì)學(xué)生的檔案夾進(jìn)行評(píng)價(jià)？第三十五頁，共55頁?！疽c(diǎn)】

教師如何設(shè)計(jì)過程性評(píng)價(jià)制定過程性評(píng)價(jià)的學(xué)期計(jì)劃章節(jié)備課時(shí)，備評(píng)價(jià)策略評(píng)價(jià)學(xué)生的起點(diǎn)行為設(shè)計(jì)嵌入在教學(xué)活動(dòng)中的多元化評(píng)價(jià)注重學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)5E教學(xué)模式的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)第三十六頁，共55頁。過程性評(píng)價(jià)的學(xué)期計(jì)劃第三十七頁，共55頁。章節(jié)備課時(shí)，備評(píng)價(jià)策略第三十八頁，共55頁。評(píng)價(jià)學(xué)生的起點(diǎn)行為老師們?cè)趥湔n中對(duì)學(xué)生情況的分析概念圖的方式課堂提問的方式第三十九頁，共55頁。設(shè)計(jì)嵌入在教學(xué)活動(dòng)中的多元化評(píng)價(jià)

案例：《人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用》（北京育新中學(xué)邢志軍老師的設(shè)計(jì)）學(xué)生已有概念：酵母菌無氧呼吸的相關(guān)概念課后小活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，利用酵母粉

制作自己喜歡吃的食物。后續(xù)內(nèi)容：人類對(duì)細(xì)菌和真菌的實(shí)際利用。第四十頁，共55頁。Elaborate（精制）Engage（參與）Explore（探究）Explain（解釋）Evaluate（評(píng)價(jià)）

評(píng)價(jià)階段鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的對(duì)概念的理解和技能的使用能力；同時(shí)，這一階段也為老師提供了評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步以及是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的機(jī)會(huì)。

5E教學(xué)模式的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)第四十一頁，共55頁。

【思考】1.如果在你的某一節(jié)課的最后加上評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，你認(rèn)為設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？2.如果給學(xué)生一個(gè)學(xué)期分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)所占的比例應(yīng)是怎樣的？第四十二頁，共55頁。

【要點(diǎn)】

教師如何對(duì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行反思和應(yīng)用了解學(xué)生的起點(diǎn)行為，適當(dāng)配置學(xué)生規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度診斷學(xué)習(xí)困難，激發(fā)動(dòng)機(jī)評(píng)定學(xué)習(xí)成就，報(bào)告學(xué)業(yè)成績(jī)第四十三頁，共55頁。了解學(xué)生的起點(diǎn)行為，適當(dāng)配置學(xué)生二階選擇題第四十四頁，共55頁?！纠}】在黑暗條件下，綠色植物對(duì)氣體的吸收情況是（）吸收二氧化碳吸收氧氣不吸收任何氣體第四十五頁，共55頁?！纠}】我選擇這個(gè)選項(xiàng)的原因是（）無論有光與否，綠色植物一直進(jìn)行光合作用，光合作用需要這種氣體無光時(shí)，綠色植物停止光合作用，不吸收任何氣體無光時(shí)，綠色植物停止光合作用，轉(zhuǎn)而進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用需要這種氣體無光時(shí)，綠色植物停止光合作用，而一直在進(jìn)行的呼吸作用需要這種氣體第四十六頁，共55頁。

【思考】1.你在教學(xué)中是如何使用評(píng)價(jià)結(jié)果的？2.根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果反思教學(xué)活動(dòng)后，你會(huì)如

何調(diào)整自己的教學(xué)？第四十七頁，共55頁。推薦閱讀王健、劉恩山.理科課程中科學(xué)過程技能評(píng)價(jià)方式及特點(diǎn).生物學(xué)通報(bào),

2011,46(3):39-43李明霞、龍志杰.初中生物學(xué)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)體系的研究.生物學(xué)通報(bào),2006,41(10期):38-40劉恩山.中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論（第2版），高等教育出版社，2009第四十八頁，共55頁。設(shè)計(jì)一個(gè)二階選擇題，用于