霧霾天氣的煩惱定稿

霧霾天氣的煩惱活動(dòng)背景前段時(shí)間北京、石家莊等城市又發(fā)生了霧霾天氣，給人們的工作、生活、出行交通等方面帶來(lái)了極大的困擾，不僅如此，霧霾天氣還對(duì)人們的身體健康有著極大的危害。隨著工業(yè)的發(fā)展，霧霾天氣在接下去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里都將影響著人們的生活及工作，所以走進(jìn)霧霾，了解霧霾，防治霧霾是我們國(guó)家一項(xiàng)重大的任務(wù)。我們學(xué)校附近恰逢有許多的板材廠，時(shí)常出現(xiàn)天空灰蒙蒙的情景，灰塵也是導(dǎo)致霧霾天氣的元兇之一。所以，學(xué)生對(duì)于霧霾天氣有著極濃厚的興趣，渴望了解霧霾天氣的形成、危害以及防治。但是，如何解決霧霾天氣帶來(lái)的煩惱,孩子們都一知半解，因而效果不甚理想?；诖?，我們覺(jué)得有必要展開(kāi)相應(yīng)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解霧霾天氣，揭開(kāi)霧霾天氣神秘的面紗，懂得想辦法解決霧霾天氣帶來(lái)的煩惱。同時(shí)，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受合作的重要性，享受合作的成果。于是“霧霾天氣的煩惱”的綜合實(shí)踐活動(dòng)就孕育而生了。學(xué)情分析五年級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)了兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于資料的收集已經(jīng)具有了一定的經(jīng)驗(yàn)，也具備了一定的自主探究能力，語(yǔ)言表述及歸納能力也不錯(cuò)，同時(shí)也能提出自己感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，養(yǎng)成了一起交流、共同合作的好習(xí)慣。但是同學(xué)們實(shí)地考察的能力還有待提高。活動(dòng)總目標(biāo)知識(shí)目標(biāo);1、了解霧霾天氣的形成及其危害2、了解霧霾天氣的防治方法能力目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，懂得網(wǎng)上查閱資料以及實(shí)地考察訪問(wèn)，學(xué)會(huì)合理分工。2、在解決問(wèn)題過(guò)程中，發(fā)揮集體的智慧，解決遇到的困難，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)成果展示與交流，培養(yǎng)反思、評(píng)價(jià)能力。情感目標(biāo)1、在活動(dòng)中感受合作的重要性，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：6課時(shí)+課外活動(dòng)的簡(jiǎn)要流程：活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)學(xué)生主要活動(dòng)教師指導(dǎo)策略主題生成階段1課時(shí)+課外觀看霧霾天氣的視頻、圖片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望閱讀案例，加深印象交流對(duì)霧霾天氣的印象明確活動(dòng)的主題——霧霾天氣的煩惱小組交流討論，確定探究小主題小組交流討論如何探究小主題初步制定活動(dòng)計(jì)劃（課外）出示霧霾天氣的視頻、圖片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過(guò)案例，使學(xué)生意識(shí)到霧霾天氣已經(jīng)成為生活中一種日益嚴(yán)重的煩惱。引導(dǎo)學(xué)生初步交流對(duì)霧霾天氣的想法。確定探究主題，引導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步了解霧霾天氣。指導(dǎo)學(xué)生歸納、確定探究小主題指導(dǎo)學(xué)生討論如何對(duì)小主題進(jìn)行探究。指導(dǎo)學(xué)生初步制定霧霾天氣的調(diào)查計(jì)劃表。（課外）活動(dòng)策劃階段1課時(shí)+課外設(shè)計(jì)詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃表確定活動(dòng)小組的分工布置收集霧霾天氣的圖片及相關(guān)材料的任務(wù)1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃表2、學(xué)生討論分工要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理分工3、布置收集霧霾天氣的圖片及相關(guān)材料的任務(wù)（科學(xué)合理、拍攝視頻使資料更形象真實(shí)）活動(dòng)實(shí)施階段2課時(shí)+課外交流霧霾天氣的調(diào)查記錄表交流調(diào)查得到的圖片、視頻、案例交流匯報(bào)受采訪人對(duì)霧霾天氣的看法歸納霧霾天氣的危害交流應(yīng)對(duì)霧霾的方法6、制作“霧霾天氣的煩惱”手抄報(bào)1、組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果2、組織學(xué)生交流霧霾天氣的形成、人們的看法、危害以及應(yīng)對(duì)霧霾的方法3、布置制作“霧霾天氣的煩惱”手抄報(bào)4、師關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)活動(dòng)總結(jié)階段2課時(shí)+課外舉辦“霧霾天氣的煩惱”小型講座展示“霧霾天氣的煩惱”手抄報(bào)交流實(shí)踐心得和過(guò)程體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生舉辦“霧霾天氣的煩惱”的小型講座。組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀手抄報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)及反思。師關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。小組交流，分享想法師：同學(xué)們看完了這些視頻、圖片、文字材料，你們有什么想法呢？請(qǐng)和你的組員說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)之前呢，老師有兩個(gè)溫馨小提示，請(qǐng)看。溫馨小提示：1、請(qǐng)各位小組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行交流，大家暢所欲言。2、各小組對(duì)本組交流情況進(jìn)行歸納，推選出一名組員進(jìn)行班內(nèi)交流匯報(bào)。小組長(zhǎng)組織組員交流討論。老師巡視，了解交流情況。師聽(tīng)取各小組的匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)生1：為什么空氣中會(huì)出現(xiàn)淡藍(lán)色的煙霧呢?師：這是一個(gè)值得我們?nèi)ヌ骄康膯?wèn)題。生2：霧霾天氣讓太多的人死了，也可以使得樹(shù)木枯死，它的危害真大啊。師：這確實(shí)是一個(gè)很大的問(wèn)題啊。生3：我覺(jué)得我們可以通過(guò)人工降雨來(lái)減少霧霾的發(fā)生。師：你們小組真有智慧啊。生4：我們可以多種樹(shù)，少開(kāi)車，多走路來(lái)減少霧霾的發(fā)生。師：沒(méi)錯(cuò)，我們應(yīng)該提倡環(huán)保低碳的生活?！瓗熜〗Y(jié)：看來(lái)，大家多霧霾現(xiàn)象非常感興趣，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)霧霾，了解霧霾，揭開(kāi)霧霾神秘的面紗。板書：走進(jìn)霧霾師：霧霾是怎么形成的呢，我們一起來(lái)看一看。播放《霧的形成》、《霾的形成》的動(dòng)畫視頻。生觀看視頻。交流討論，確定小主題師：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)霧霾的形成有了初步的了解，但同時(shí)心中仍有很多疑問(wèn)吧?請(qǐng)大家小組內(nèi)交流討論，提出一至兩個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題或者你們覺(jué)得最有價(jià)值的問(wèn)題？好，開(kāi)始。小組長(zhǎng)組織組員交流想了解的問(wèn)題。師巡視，了解交流的情況。各小組匯報(bào)“最感興趣的問(wèn)題”師：同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題我們可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為以下幾個(gè)探究小主題。霧霾天氣的成因人們對(duì)霧霾天氣的看法霧霾天氣的發(fā)展趨勢(shì)霧霾天氣的危害霧霾天氣的預(yù)防師指導(dǎo)歸納探究小主題，確定各小組的探究小主題。四、探索交流，探究方法師：剛才同學(xué)們已經(jīng)確定各小組的探究小主題了，那么對(duì)于各小組的探究小主題，同學(xué)們打算通過(guò)什么方式進(jìn)行探究呢？請(qǐng)和你的組員說(shuō)一說(shuō)。小組討論交流，師巡視了解討論情況。小組匯報(bào)交流組1：我們可以通過(guò)上網(wǎng)查閱資料，了解霧霾天氣的形成組2：可以通過(guò)觀看視頻，了解霧霾天氣的危害組3：我們可以去采訪一些人，了解人們對(duì)霧霾天氣的看法，也可以知道有哪些危害，大家是通過(guò)什么辦法來(lái)應(yīng)對(duì)霧霾天氣的。。。。。。。師：同學(xué)們剛才提出的通過(guò)觀看視頻、上網(wǎng)查閱資料的方法很不錯(cuò)，通過(guò)實(shí)地考察，了解大家的想法也很好。那實(shí)地考察需要注意一些什么呢？生1：我覺(jué)得要注意實(shí)地考察的地點(diǎn)生2：要注意調(diào)查的路線生3：要注意采訪的對(duì)象，還要注意安全問(wèn)題生4：要注意進(jìn)行小組合作分工，考察前要先討論確定每個(gè)人的任務(wù)，要記得做好活動(dòng)記錄。。。。。。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，為了要更好的進(jìn)行探究，離不開(kāi)小組的合作力量，大家在小組分工的時(shí)候可以參考這個(gè)