【部編人教版】小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文2.《綜合復(fù)習(xí)（修改病句）》

《綜合復(fù)習(xí)5句子專項(xiàng)4（修改病句）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題

修改病句課型

綜合復(fù)習(xí)授課時(shí)間

教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)授課教師教材分析修改病句是一項(xiàng)基本的語(yǔ)文練習(xí)。小學(xué)生書面語(yǔ)言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導(dǎo)，為提高語(yǔ)言表達(dá)能力與習(xí)作打下基礎(chǔ)。修改病句是小學(xué)階段一個(gè)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，所以對(duì)小學(xué)階段常見修改病句的方法進(jìn)行系統(tǒng)的歸納復(fù)習(xí)，使學(xué)生了解其應(yīng)用的特點(diǎn)，并能熟練掌握其應(yīng)用的方法是十分必要的。學(xué)情分析修改病句可以說(shuō)是小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)中的一個(gè)重難點(diǎn)，學(xué)生在還沒有掌握一定的語(yǔ)法的知識(shí)，單憑語(yǔ)感來(lái)完成，是比較困難。故此，必須挖掘病句修改的一些方法，然后讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固。為了使學(xué)生的興致更濃，復(fù)習(xí)課上，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖歸納修改病句的方法，通過(guò)用已鞏固的方法辯析句子的修改是否準(zhǔn)確，最后通過(guò)練習(xí)實(shí)踐鞏固所學(xué)。設(shè)計(jì)意圖本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，為了更好地對(duì)學(xué)生所學(xué)修改病句的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固和梳理，為了學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)有一定的序列，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。因此，在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)我本著“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒，以教材為本，以學(xué)生為本，”的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用電子書包、微課等信息化教學(xué)手段，有的放矢地作好知識(shí)的歸類和整理。教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)、歸納、整理小學(xué)階段常見病句的類型及常用修改病句的方法，達(dá)到“溫故而知新”的目的。2．結(jié)合課內(nèi)外練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用修改病句的方法，懂得修改病句的原則及修改符號(hào)。3.引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、思考總結(jié)方法，并能靈活運(yùn)用于語(yǔ)文實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)能正確查找病句的病因及修改病句。教法學(xué)法教法講授法、點(diǎn)撥法、小組合作探究法、情境教學(xué)法學(xué)法自主、合作、探究法，討論法、朗讀法、勾畫圈點(diǎn)法課前準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件、微課、電子書包發(fā)布主題討論學(xué)生：電子書包教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入，積極探知（3分鐘）1.（微課看笑話）師：同學(xué)們，喜歡聽笑話嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一則笑話：解放前，盤踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問(wèn)的模樣，到處發(fā)表演說(shuō)。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說(shuō)。

“諸位先生們：今天是個(gè)什么天氣？今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請(qǐng)舉手！”“今天校長(zhǎng)請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”“你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)七八國(guó)的英文，我連中國(guó)的英文也不懂。我雖然說(shuō)話不怎么樣，可是打起仗來(lái)，我能赤膊上陣?！睅煟嚎创蠹倚Φ们案┖笱?！誰(shuí)能告訴我，你們?cè)谛κ裁矗繉W(xué)生說(shuō)理由2.其實(shí)不止大草包韓復(fù)榘鬧這樣的笑話，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中也經(jīng)常鬧這樣的笑話，請(qǐng)看奇葩學(xué)生造句。（1）我一邊幫媽媽架毛線一邊寫作業(yè)。批語(yǔ)：您會(huì)分身術(shù)？（2）下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回來(lái)。批語(yǔ)：你到底有幾個(gè)爸爸？（3）我的弟弟長(zhǎng)得欣欣向榮批評(píng)：孩子，難道你弟弟是植物人嗎？（4）我的其中一只左腳受傷了。批語(yǔ)：你是蜈蚣嗎？（5）下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)地回家了。批語(yǔ)：你到底有幾個(gè)爸爸呀？（6）我的媽媽又矮又高又胖又瘦。批語(yǔ)：你的媽媽是變形金剛嗎？3.師導(dǎo)入：其實(shí)在我們的生活中，也經(jīng)常會(huì)有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語(yǔ)言尤為重要，今天就讓我們繼續(xù)一起復(fù)習(xí)修改病句。（板書課題----------句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)4修改病句）激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)改寫句子的興趣。二、小組合作，回顧舊知（5分鐘）1.播放微課《修改病句》復(fù)習(xí)修改病句的原則，病句類型，修改方法。2.再回顧，小組合作完善思維導(dǎo)圖。由于已是知識(shí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程，以微課的形式在課堂上呈現(xiàn)，將會(huì)避免學(xué)生因?yàn)閺?fù)習(xí)而帶來(lái)的懈怠情緒。再有，微課的短小，精湛，簡(jiǎn)潔，明了的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)整體快速的理清思路，加深記憶。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方法。三、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，鞏固舊知（20分鐘）團(tuán)體競(jìng)賽——誰(shuí)是小神醫(yī)（電子書包抽題，答案寫紙上）（1）以小組為單位抽題，小組內(nèi)交流合作，限時(shí)內(nèi)比一比，哪一組“救”的句子最多，限時(shí)15分鐘。（2）小組內(nèi)交換，對(duì)照電子書包答案批改，看哪組“救”的句子最多。（3）師小結(jié)，對(duì)成績(jī)最好的小組頒發(fā)小神醫(yī)獎(jiǎng)狀。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。以團(tuán)體合作競(jìng)賽的方式進(jìn)行練習(xí)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。四、回歸生活，實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用當(dāng)回語(yǔ)文老師——改作文師：現(xiàn)在我們對(duì)如何修改病句已有一定的了解，現(xiàn)在請(qǐng)大家當(dāng)一回語(yǔ)文老師，幫同學(xué)改作文。請(qǐng)打開電子書包討論組，里面有5篇同學(xué)寫的作文，請(qǐng)大家選其中一篇利用修改符號(hào)幫助他們修改一下。選好了請(qǐng)舉手，老師發(fā)你選的作文給你。修改好了可小組內(nèi)互相交流，并拍照到討論組交流展示。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。五、總結(jié)升華，拓展延伸這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。針對(duì)病因，用增、刪、調(diào)、換等方法，讓句子意思表達(dá)得明確、清楚。值得注意的是在改病句時(shí)，修改的方法多種，必須保留句子原意，改動(dòng)少?？傊薷牟【湟J(rèn)真開動(dòng)腦筋，巧用修改方法。希望大家通過(guò)本節(jié)課的鞏固練習(xí)，能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語(yǔ)病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確使用語(yǔ)言的能力。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生